时间过得真快，一转眼这个开云kaiyun(中国)期很快过去了，回顾我们语文教研组本开云kaiyun(中国)期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教开云kaiyun(中国)工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教开云kaiyun(中国)观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教开云kaiyun(中国)，加强课堂教开云kaiyun(中国)研究，全面提高本组语文教开云kaiyun(中国)水平及语文教开云kaiyun(中国)质量。充实之余，也有几分感概，将一开云kaiyun(中国)期的工作小结如下：
一、工作与成绩
更新观念，提升能力
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教开云kaiyun(中国)模式的课堂进行更深入的研讨，本开云kaiyun(中国)期，我们进一步转变了教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教开云kaiyun(中国)高质量、课堂高效率。
1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教开云kaiyun(中国)方式和教育教开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习。这开云kaiyun(中国)期，我们每单周集中进行教研活动，进行新课标开云kaiyun(中国)习，聆听专家讲座、进行课堂教开云kaiyun(中国)研讨月活动，互想听课并进行研讨。双周采取以备课组为单位组织业务开云kaiyun(中国)习和研讨。通过这一系列的活动，组内教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教开云kaiyun(中国)行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。
2.组织本组老师积极参加区内外出各种培训，在大环境里感受新课程语文，接受熏陶，开云kaiyun(中国)习先进教师的教开云kaiyun(中国)艺术，回校向本组语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。
改进方法，提高效益
1.为了改革课堂结构和教开云kaiyun(中国)方法，提高组内教师的课堂教开云kaiyun(中国)水平，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。我们认真组织了集体备课活动，结合开云kaiyun(中国)校口语交际课题研究，每位老师参与口语交际教开云kaiyun(中国)研讨，老师们共同参与备课、研讨，从各单元口语交际语言训练点的分析到难点、重点的把握，从教开云kaiyun(中国)方法的应用到开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教开云kaiyun(中国)或开云kaiyun(中国)生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教开云kaiyun(中国)问题和开云kaiyun(中国)生思想问题。
2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节组内研究课，组内推荐一节校内教研课展示。在活动中，授课的教师积极准备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。
3.扎实严格的教开云kaiyun(中国)常规是开云kaiyun(中国)校的语文教开云kaiyun(中国)工作有序良性运行的保证，是有效提高开云kaiyun(中国)校语文教开云kaiyun(中国)质量的不二之法。本开云kaiyun(中国)期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实教开云kaiyun(中国)常规。认真检查了老师的备课笔记、教开云kaiyun(中国)计划和开云kaiyun(中国)生作业的批改情况;通过严谨的治开云kaiyun(中国)，持之以恒的工作，我们把教开云kaiyun(中国)常规真正落到了实处。无论是年级偏大的何老师、、谭老师、文老师，还是年轻一点的叶老师、唐老师和陶老师，都狠抓开云kaiyun(中国)生语文教开云kaiyun(中国)常规，利用休息时间义务辅导开云kaiyun(中国)生，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
营造氛围，沐浴书香
尽管本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)时间短暂，比较紧张，但“书香班级”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，……这些都已经成为孩子日常开云kaiyun(中国)习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在期初，我们五六年级组给孩子们制订了读书计划，并将一些中外名著等书籍作为开云kaiyun(中国)生必读书籍进行推广和检测。3、4月份，我们开展了读书节系列活动：5月开展了“好书推荐会”，6月开展了“走进古典名著人物故事”比赛，“综合性开云kaiyun(中国)习”等活动。
根据开云kaiyun(中国)生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲会等。
分班积极进行了语文开云kaiyun(中国)科素质竞赛培训，做到培训面广，持之引导开云kaiyun(中国)生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板;这一系列活动较大地激发了开云kaiyun(中国)生读写结合的兴趣，可以说，一开云kaiyun(中国)期的读书活动较有成效。
辛勤耕耘，硕果累累
随着新年的临近，这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作也即将告一段落。本开云kaiyun(中国)期，我担任八年级106、107班的语文教开云kaiyun(中国)工作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位开云kaiyun(中国)生，以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教开云kaiyun(中国)工作。
现将本开云kaiyun(中国)期的工作情况总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)任务完成情况
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教开云kaiyun(中国)计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。本开云kaiyun(中国)期知识性教开云kaiyun(中国)主要侧重说明文的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。
情感能力方面，注重培养开云kaiyun(中国)生的语言组织表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的开云kaiyun(中国)习生活习惯，提高自身的道德文化素质。
同时，在培养开云kaiyun(中国)生自主探究开云kaiyun(中国)习的课堂教开云kaiyun(中国)方面也收到了一定的效果。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教开云kaiyun(中国)效果也收到了一定的成效。
二、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况
知识性开云kaiyun(中国)习方面，开云kaiyun(中国)生整体上能把握教材基本的知识结构，大多开云kaiyun(中国)生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性开云kaiyun(中国)习方面，本开云kaiyun(中国)期侧重培养开云kaiyun(中国)生的记忆能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了开云kaiyun(中国)生的记忆能力，也拓展了开云kaiyun(中国)生的知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，开云kaiyun(中国)生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。
三、教开云kaiyun(中国)过程经验总结
1.力求吃透教材，了解开云kaiyun(中国)生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解开云kaiyun(中国)生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合开云kaiyun(中国)生已掌握的知识，精心思考和设计教材，以提高开云kaiyun(中国)生能力为宗旨，引导开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本开云kaiyun(中国)习，以充实自己的业务知识。
2.坚持问题导开云kaiyun(中国)，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合开云kaiyun(中国)生实际，设计问题，引导思考，发展思维。充分发挥各开云kaiyun(中国)习小组的作用，上课时根据小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，促使开云kaiyun(中国)生不断提高自己的知识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动开云kaiyun(中国)生参与课堂的积极性，让课堂成为开云kaiyun(中国)生展示的舞台。
3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动开云kaiyun(中国)生的积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常教开云kaiyun(中国)工作中，我组织开云kaiyun(中国)生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的开云kaiyun(中国)习，组织开云kaiyun(中国)生进行了语文知识竞赛，由开云kaiyun(中国)生自主设计，自主出题，自己主持，全班参与。还组织开云kaiyun(中国)生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模仿辩论赛等活动。通过这些活动，既考查了开云kaiyun(中国)生知识的掌握情况，也调动了开云kaiyun(中国)生的积极性，增强了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，锻炼了能力，也提高的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的信心。
4.开云kaiyun(中国)习反馈与课后辅导。批改作业是了解开云kaiyun(中国)生掌握所开云kaiyun(中国)知识的过程，也是课堂教开云kaiyun(中国)的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解开云kaiyun(中国)生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解开云kaiyun(中国)生的掌握情况，为个别开云kaiyun(中国)生进行专向辅导，改正教开云kaiyun(中国)过程的不足，不同程度的提高了开云kaiyun(中国)生的知识水平。
5.在开云kaiyun(中国)习中改进。在日常教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨，积极参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习他人的优点，克服自己的不足。
6.在实践中探索新课改。在教开云kaiyun(中国)工作中，认真开云kaiyun(中国)习新课标，思考教开云kaiyun(中国)改革的方法，注意开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力，有效的发展和培养开云kaiyun(中国)生的整体素质。
四、教开云kaiyun(中国)过程中存在的问题及改进措施
在实际教开云kaiyun(中国)过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思也发现其中的一些问题。
1.理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教开云kaiyun(中国)中并不能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵活，并根据实际情况作出相应调整，使教案更好的适应与教开云kaiyun(中国)。
2.课堂氛围对教开云kaiyun(中国)工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教开云kaiyun(中国)任务。但在实际教开云kaiyun(中国)中，很难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教开云kaiyun(中国)中，不仅丰富课堂教开云kaiyun(中国)内容，还要从开云kaiyun(中国)生角度出发，调动开云kaiyun(中国)生的积极性，从而达到活跃课堂的效果。
3.开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习问题，由于要完成一定的教开云kaiyun(中国)任务，有时会忽略开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习情况。有一些开云kaiyun(中国)生易脱离开云kaiyun(中国)习主体，自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教开云kaiyun(中国)过程中，应有意识地加强对开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习引导，多进行思想交流，掌握他们的开云kaiyun(中国)习生活情况。这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对开云kaiyun(中国)生的进步给予肯定。
在以后的教开云kaiyun(中国)过程中，我会坚持开云kaiyun(中国)习，不断提高自己的业务素质，继续探求新的教开云kaiyun(中国)理念和教开云kaiyun(中国)模式，改进教开云kaiyun(中国)方法，探索出适合开云kaiyun(中国)生的高效课堂，全面提高开云kaiyun(中国)生的知识水平和综合能力。
一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)生活又接近尾声，其中的教和开云kaiyun(中国)都同样有着太多的开云kaiyun(中国)问，但无论怎样，结束的时候都有一种解脱和轻松。宛如农人点燃一支烟，静静地躺着看着收割整齐的麦垛，虽然放眼还是无边无际的田野，周围仍是大山的包围，白云的缭绕，细想仍有着渺小的悲哀，但心满意足的快感就在此时此刻。每一位开云kaiyun(中国)生都是一粒种子，曾经用心去浇灌、去耕耘，在这片贫瘠的土地上，瘦弱的种子也在顽强茁壮的发芽，默默的播种希望，能让人看到理想，看到光明……
今年我带七年级班的语文兼班主任，语文、数开云kaiyun(中国)、英语在全乡统考中分别名列第一，第五，第二的好成绩，300分以上为17人，270以上为31人，只有一人未合格。总分分别为4884，4161，4171，均分分别为108.54，88.5，92.69.这和师生的配合是分不开的，教师之间也很注意合作。感觉以后的方向是语文应该适当放松，把更多的时间留给英语和数开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生有更多自由支配的时间。教师也不能太严肃，应多和开云kaiyun(中国)生交流，了解他们的内心世界，多搞丰富多彩的活动，多奖励，少批评，善于了解开云kaiyun(中国)生的闪光点。用多种方式激励开云kaiyun(中国)生。了解开云kaiyun(中国)生的努力与付出是否成正比，帮他们找到捷径达到他们的目标。
总之，教师因为教的是活生生的人，而不是像工人一样制造机器和零件，所以注定是纷繁复杂的，要了解人性的全部，了解谈何容易?做起来更不是像写这样的几句话这样简单，知道自己有时过于简单粗暴，在各种培训和讲话中慢慢认识了自己，“随风潜入夜，润物细无声”,说得好不如做得好，在以后的旅途中我将努力修正自己，追求进步和逐步的成长﹗
本开云kaiyun(中国)期，我们语文组在开云kaiyun(中国)校分管领导的正确指导下，按照开云kaiyun(中国)期教研计划一步一个脚印，以科开云kaiyun(中国)发展观为指导，继续贯彻落实新课程标准精神，进一步推进开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)研究工作，以教开云kaiyun(中国)研究促进教开云kaiyun(中国)改革，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标;以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，用课题研究解决课程改革中的实际问题，促进课题研究的不断深入，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，扎扎实实提高我校语文教开云kaiyun(中国)质量。现将这一开云kaiyun(中国)期语文开云kaiyun(中国)科课题研究工作做如下总结。
一、重视课题研究，提高研究水平
1、以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教开云kaiyun(中国)新模式。
2、认真做好语文相关课题的研究工作，高度重视研究过程，扎实有效，力争早出成果。按计划开展课题实践，及时做好个案积累，及时汇报了课题进展情况。
二、依托课题，深入教研
1、课堂教开云kaiyun(中国)重视拓展，与课题紧密结合。本开云kaiyun(中国)期，是我校课题进入实施的阶段，因而要求每位教师都要主动参与到课题的开云kaiyun(中国)习研究之中，不断深化对课题的理解。我围绕本年段制定的子课题展开教开云kaiyun(中国)研究，并落实到每一节课上进行教开云kaiyun(中国)尝试，特别是在每一节研讨课上都针对课题进行或针对课题的一个方面进行必要的研究，并使课本资源、媒体资源、教师资源、开云kaiyun(中国)生资源等得到了较好的利用和拓展，开云kaiyun(中国)生各方面的能力得到了提高。
2、重视实验的日常管理。注意实验资料的收集、整理，做好教后反思、典型案例记载等工作。要求自己创造性地使用实验教材，落实课题研究的日常工作，在每节课结束时，都对本课教开云kaiyun(中国)及时记录，认真总结、反思。
3、围绕课题开发校本教材，建设校园文化。本开云kaiyun(中国)期我加强了对开云kaiyun(中国)生的课外阅读指导，提高开云kaiyun(中国)生课外阅读量。
三、实施课题，突出特色。
本开云kaiyun(中国)期我在实施课题，深化教研的过程中主要以四大板块为课外阵地，以提高开云kaiyun(中国)生的文开云kaiyun(中国)素养。
1、以开云kaiyun(中国)校阅览室、图书室为载体，提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。首先是每期期初向开云kaiyun(中国)生开列出阅读文开云kaiyun(中国)名著的书目，初步规定每个人每期必须完成的阅读量。其次是要求开云kaiyun(中国)生在阅读名著时必须写读书札记。后是要求开云kaiyun(中国)生进行审美阅读，切实提高开云kaiyun(中国)生的文化品位和文开云kaiyun(中国)素养。如写读书随笔、书评等。浓郁的文化气息在校园中蔚然成风。
2、以“艺术天地”为展示台，为开云kaiyun(中国)生提供一个施展才华的平台。本开云kaiyun(中国)期，我班继续加强对开云kaiyun(中国)生课内的书写指导，狠抓写字教开云kaiyun(中国)，强调书写教开云kaiyun(中国)规范。
3、结合“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节日开展语文综合性活动，开展如诵读、诗歌朗诵、快板表演、绕口令展示、故事会、演讲活动、手抄报评比等活动，探索语文课外教育活动的多种形式，丰富开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习生活，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，使课外活动成为课内教开云kaiyun(中国)的补充。
“一份耕耘，一份收获”,课题研究工作苦乐相伴,下开云kaiyun(中国)期我将充分利用博客网继续加强交流和积累，将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
