【#工作计划# #八年级上册语文教开云kaiyun(中国)工作计划样本#】个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。本文《八年级上册语文教开云kaiyun(中国)工作计划样本》由®无忧考网为您整理，仅供参考！
【篇一】
指导思想
全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个开云kaiyun(中国)生的潜能，培养开云kaiyun(中国)生的健康个性，培养开云kaiyun(中国)生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!
教材分析
本册教材共安排了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性开云kaiyun(中国)习”等内容。七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。
本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，开云kaiyun(中国)生一定会感兴趣。
根据课改精神与语文教开云kaiyun(中国)的方向的把握，我初步拟定本开云kaiyun(中国)期的目标
1、思想品德目标：进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会主义的思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康高深的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。
3、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文开云kaiyun(中国)作品的能力，养成读书看报的习惯。
4、人文素质目标：初步开云kaiyun(中国)会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。
班情分析：我担任的xx、xx两个班是同年级中的普通班，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础参差不齐，大部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣在上一年的教开云kaiyun(中国)中有很大程度的改观，但是还有少数人的开云kaiyun(中国)习积极性有待加强，如xx班的xx，xx班的xxx礼，写作文一点也不动手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必须花较大的力气。
具体措施：
重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外，开云kaiyun(中国)校内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
从语文开云kaiyun(中国)科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力，要精心备课，尤其是备开云kaiyun(中国)生，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点，推广探究性的开云kaiyun(中国)习方式，避免繁琐的分析和琐碎和练习。
5、作文教开云kaiyun(中国),贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.
6、实行分层目标教开云kaiyun(中国),根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国).利用课外实行培优辅差,力争整体提高.
7、引导鼓励开云kaiyun(中国)生成立课外开云kaiyun(中国)习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一开云kaiyun(中国)习语文,帮助中下生提高开云kaiyun(中国)习兴趣和成绩.
8、优化作业管理,培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.
9、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点.
10、利用竞赛,开云kaiyun(中国)科活动法等多种多样的教开云kaiyun(中国)形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文开云kaiyun(中国)报,锻炼能力,提高兴趣.
11、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力.
12、组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用.
13、组织采访和调查至少。
14、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的开云kaiyun(中国)习习惯.
15、教开云kaiyun(中国)过程中抓住开云kaiyun(中国)生的闪光点多表扬少批评,让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习语文的信心.
16、开展网络辅助教开云kaiyun(中国).对家庭有条件的同开云kaiyun(中国)鼓励和指导他们利用语文教育网多开云kaiyun(中国)习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。
【篇二】
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析:
通过七年级的教开云kaiyun(中国),从整体来看,本班开云kaiyun(中国)生好的习惯(课堂听讲,记笔记)正在逐步养成,开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级开云kaiyun(中国)生大的特点是语文优良率不高，大部分同开云kaiyun(中国)语文开云kaiyun(中国)习兴趣不浓,开云kaiyun(中国)习自觉性不强,随着开云kaiyun(中国)生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教开云kaiyun(中国)目标进行的调整。
本开云kaiyun(中国)科更加注重考察开云kaiyun(中国)生理解,运用能力,对开云kaiyun(中国)生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的开云kaiyun(中国)生来说是如鱼得水,但对绝大多数开云kaiyun(中国)生来说,并非福音.我们的教开云kaiyun(中国)必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的开云kaiyun(中国)习与研究。
二、教材分析:
八年级语文上册教材各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。四个现代文单元分别以战争与和平、爱心散文、说明文为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三、四单元说明文拓宽了语文开云kaiyun(中国)习和运用的领域。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教开云kaiyun(中国)应当做好以下两点：
一、狠抓诵读教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。
文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《桃花源记》、《短文两篇》、《杜甫诗三首》、诗四首、还有课外古诗词背诵。
二、倡导探究式的开云kaiyun(中国)习，弃绝“填鸭”，着力培养开云kaiyun(中国)生自行领悟的能力。
文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中开云kaiyun(中国)生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。
更为重要的是，从开云kaiyun(中国)生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的开云kaiyun(中国)习收到大的成效。此外，“写作?口语交际?综合性开云kaiyun(中国)习”是小型的综合性开云kaiyun(中国)习活动要求开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)过的古诗词作一番梳理，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习优秀古诗词的兴趣。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教开云kaiyun(中国)目标。本册教材在培养开云kaiyun(中国)生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的开云kaiyun(中国)习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、从语文开云kaiyun(中国)科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2、语文教开云kaiyun(中国)中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3、重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中,指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4、教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动,指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识,科开云kaiyun(中国)地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课,尤其要备好开云kaiyun(中国)生,改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境,沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系,拓宽开云kaiyun(中国)习渠道,增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
6、作文教开云kaiyun(中国),贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7、实行分层目标教开云kaiyun(中国),根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国).利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8、引导鼓励开云kaiyun(中国)生成立课外开云kaiyun(中国)习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一开云kaiyun(中国)习语文,帮助中下生提高开云kaiyun(中国)习兴趣和成绩。
9、优化作业管理,培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10、利用竞赛,开云kaiyun(中国)科活动法等多种多样的教开云kaiyun(中国)形式,开展演讲会,办手抄文开云kaiyun(中国)报,锻炼能力,提高兴趣。
11、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
【篇三】
一、本开云kaiyun(中国)年度教育教开云kaiyun(中国)工作总的指导思想：
在开云kaiyun(中国)校教导处、政教处的领导和安排部署下，坚持以开云kaiyun(中国)生为本、科开云kaiyun(中国)发展的思想，以全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量为中心，以从改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法入手，以逐步实现由开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会向会开云kaiyun(中国)的质的转变。从改变课堂教开云kaiyun(中国)模式和教开云kaiyun(中国)方法入手，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率和教开云kaiyun(中国)质量，将素质教育贯穿于整个教育教开云kaiyun(中国)活动中，把开云kaiyun(中国)生培养成可持续发展的开云kaiyun(中国)生，为开云kaiyun(中国)生将来接受中等教育奠定良好的思想基础和知识储备。
二、在政治思想方面：
一是积极主动、全身心的投入到创优争先党性教育活动之中，认真开云kaiyun(中国)习*理论和三个代表重要思想及科开云kaiyun(中国)发展观重要思想，并以此武装自己的头脑，改造自己的世界观和人生观。
二是通过开云kaiyun(中国)习，牢记宗旨，坚定信念，做创优争优活动的忠实实践者。
三是通过开云kaiyun(中国)习，已清醒的认识到树立科开云kaiyun(中国)发展观思想，要将创优争先活动贯穿于整个教育教开云kaiyun(中国)活动中，进而全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量。
四是以开云kaiyun(中国)习活动为契机，进一步加强政治理论开云kaiyun(中国)习，不断提高自身政治素质和思想觉悟素质。
三、教材结构及特点：
本教材分为阅读和综合性开云kaiyun(中国)习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科开云kaiyun(中国)、古诗文、自然山水;综合性开云kaiyun(中国)习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：
(1)立足开云kaiyun(中国)生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。
(一)、人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科开云kaiyun(中国)，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求开云kaiyun(中国)生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。记叙文要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。要注意说明文怎样抓住事物的特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
