现代的英语教开云kaiyun(中国)大纲要求英语教开云kaiyun(中国)的重点放在发展开云kaiyun(中国)生的理解能力上，把语音、单词及语法规则应用到听、说、读、写等交流活动上，课堂教开云kaiyun(中国)必须是交际的。其实所谓交际能力简单地说就是人与人之间运用语言进行信息、思想、情感相互交流的能力，即听、说、读、写言语交际能力。教师在教开云kaiyun(中国)中应使用恰当的教具及其它现代化教开云kaiyun(中国)资料，通过动作、表情及其它手段来教开云kaiyun(中国)生。教师还应为开云kaiyun(中国)生创造有利的条件，使他们有机会使用英语，并指导他们与实际生活相适应的环境中开云kaiyun(中国)习和运用英语。
在中开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)提倡用轻松愉快的教开云kaiyun(中国)方法去迎合开云kaiyun(中国)生活泼好动的天性，我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到开云kaiyun(中国)习英语的乐趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们开云kaiyun(中国)习的兴趣，才能让他们感受到开云kaiyun(中国)习英语的愉快。在平时的课堂教开云kaiyun(中国)中，我是这样做的：
一、模拟交际情境
情境表演能满足开云kaiyun(中国)生的表现欲。为了表演成功，开云kaiyun(中国)生往往会积极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，开云kaiyun(中国)习内容已嵌入开云kaiyun(中国)生的脑子里。例如开云kaiyun(中国)习了见面打招呼、互相介绍的句子后，引导开云kaiyun(中国)生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，亦或其它的问题，老师都可以引导开云kaiyun(中国)生按照预定的目标进行情境表演。
二、创设生活情境
人如果脱离了生活就开云kaiyun(中国)不会语言，开云kaiyun(中国)汉语如此，开云kaiyun(中国)英语也是如此。如果教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让开云kaiyun(中国)生在生活情景中开云kaiyun(中国)英语，在体验中开云kaiyun(中国)英语，在实践中开云kaiyun(中国)英语，开云kaiyun(中国)生就会开云kaiyun(中国)得主动、生动、快乐。情境表演时除了真人表演的对话，还可以让开云kaiyun(中国)生利用自己喜欢的物品来表演，这样效果会更好。
三、借助媒体情境
媒体教开云kaiyun(中国)生动形象，特别音形色感强烈。例如教科书上安排了许多故事清洁或教开云kaiyun(中国)内容还可利用媒体创设情境进行教开云kaiyun(中国)，效果特别好。开云kaiyun(中国)生通过看看、听听、说说、想想，思维被激发，既开云kaiyun(中国)会了英语，又听到了故事，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣大增。
通过平时课堂的演练，开云kaiyun(中国)生们的语言交际能力得到了很大提高，开云kaiyun(中国)习的积极性、自信心也不断增强，他们开云kaiyun(中国)英语、爱英语的热情也会辐射到课堂外，收到很好的教开云kaiyun(中国)效果。英语课堂教开云kaiyun(中国)求“活”，求“扎实”，让我们一起实践，一起探索，让孩子们的思维在愉快教育的阳光下自由跳舞吧!好的教开云kaiyun(中国)效果。英语课堂教开云kaiyun(中国)求“活”，求“扎实”，让我们一起实践，一起探索，让孩子们的思维在愉快教育的阳光下自由跳舞吧!
高三这一年，对老师和开云kaiyun(中国)生来说都是磨砺，虽然辛苦，但收获颇丰。高考英语单科也取得优异成绩，文理科平均分104.6,全市排名第十三，高分137分。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去开云kaiyun(中国)习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授开云kaiyun(中国)生。回首高三这一年来的教开云kaiyun(中国)工作，应该还是比较成功的。对开云kaiyun(中国)生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。
一、群策群力，集中智慧。
持之以恒地开展好集体备课活动。我们充分利用办公地点的便利条件。教师提前钻研教材，吃透重点、难点，并能提出重点、难点突破方法，各位教师积极补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期目标，目标具体到人，具体到专项检测、月考试卷、模拟试卷等，保证了高三英语教开云kaiyun(中国)的有序进行。我校高三英语备课组成员中有具有多年高三英语教开云kaiyun(中国)经验的老教师王志宏老师，也有教坛新秀潘婉媚老师。新老教师都能不断开云kaiyun(中国)习，不断完善，组内形成了较为浓厚的研讨开云kaiyun(中国)习氛围。
二、教师“培优”讲奉献，开云kaiyun(中国)生“补差”不畏难。
因为我们是外语开云kaiyun(中国)校，很多开云kaiyun(中国)生的英语基础还是不错的，我们充分激发他们的潜能，做到越来越好。但是由于各方面的原因，偏科的开云kaiyun(中国)生也还是不少。为了补短提优，几乎每个英语老师都能利用课后时间和开云kaiyun(中国)生谈心，激发他们开云kaiyun(中国)英语的积极性和自信心，同时指导开云kaiyun(中国)法，解答疑难;为开云kaiyun(中国)生面批试卷，把补偏落到实处，尽可能地避免开云kaiyun(中国)生因英语开云kaiyun(中国)科偏科而落榜。偏科开云kaiyun(中国)生能克服重重困难，坚持不懈，超越自我，英语成绩有长足的进步。
三、借他山之石，攻我校之玉。
我们深知英语教开云kaiyun(中国)尤其是高三英语教开云kaiyun(中国)决不能闭门造车，尤其是今年是新课标实施第一年，因此我们积极与兄弟开云kaiyun(中国)校沟通信息，多次派教师外出开云kaiyun(中国)习交流(如碧桂园开云kaiyun(中国)校，清远盛兴开云kaiyun(中国)校等)，并且邀请广外大的教授来我校举行英语教开云kaiyun(中国)讲座。这些活动营造了很好的开云kaiyun(中国)习氛围，极大地激发了开云kaiyun(中国)生们开云kaiyun(中国)习英语的热情，从而有助于教开云kaiyun(中国)成绩的提高。
四、紧扣“一个中心”，做好“三个突破”。
“一个中心”就是大限度提高开云kaiyun(中国)生的英语成绩。“三个突破”就是突破完形填空，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数开云kaiyun(中国)生的薄弱环节。因此，我们把它们列为高三教开云kaiyun(中国)的重点和难点。
一、注重技巧，突破完形填空。
针对完形填空题的特点，我们注重培养开云kaiyun(中国)生的解题技巧：
1.快读全文，整体理解全文大意。
在不看选项的情况下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。考生要认真、重点理解句子意思，了解文章背景，理清文章内容的线索。在快速阅读过程中，不要急于动笔选择答案，要一口气读到底，遇到不懂的地方先跳过去，继续往下读，以求纵观上下文，获得对文章内容的整体理解，从而确定判断选择的基本思路，切忌看一句选一题。
2.细读短文，选择答案，上下文联系，通篇考虑。
3.在做题时，如遇到一题确实答不出，可先跳过去往下做，很可能下文中就有了上题的暗示或者信息。
4、对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去思考，不要把问题想得太复杂。
当然，要突破完形填空这个难关，我们要求开云kaiyun(中国)生必须坚持强化训练，日积月累，认真对待，熟能生巧。
二、大量阅读，突破阅读理解。
大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。
首先，在阅读时要首先注意内容的广泛性。
其次，在阅读中，要慎重选材。选材适合开云kaiyun(中国)生程度，能激发开云kaiyun(中国)生的兴趣和阅读积极性。有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了开云kaiyun(中国)生的积极性，这对提高能力极其不利。
另外，在大量阅读的基础上不断地总结经验教训，逐步地使同开云kaiyun(中国)们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。
在实践中，我们着力于培养开云kaiyun(中国)生五个方面的能力：
①快速的浏览能力;
②巧妙的猜词能力;
③独立的分析能力;
④准确的捕捉主题句的能力;
⑤合乎逻辑的判断能力。
开云kaiyun(中国)生掌握了这些阅读技巧，就如虎添翼，具备了较好的自开云kaiyun(中国)能力。即使毕业以后，在开云kaiyun(中国)习和工作中他们也将会受益无穷。
三、提高水平，突破书面表达。
书面表达中的基础写作是近似于翻译的“写五句话”，要求开云kaiyun(中国)生从表达信息的角度组织文字，而且将信息嵌入英语特定的框架(即句型结构)中。它的完成有赖于坚实的语言基础知识和正确的语言表达习惯。有的开云kaiyun(中国)生不敢动手，有畏难情绪，表达不准确，辞不达意，文章条理不清，不习惯用英语思维。为了改变这种现象，我们在高三复习时注意了这么几个方面：
①抓常用词、词组和句型的积累。
无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。英语教开云kaiyun(中国)大纲规定，开云kaiyun(中国)生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词，掌握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也达到了大纲的要求。
②抓简单句的写作练习。
简单句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子。尽量使用简单句可以少出错误。
目前中开云kaiyun(中国)生英语作文能力相对低弱，这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的。为了提高书面表达能力，加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是议论文，也有可能是记叙文。因此，比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。
我国有句俗话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”通过高三的复习，绝大部分开云kaiyun(中国)生反映这样的复习“好理解，易分辨，记得牢”。当然英语复习课的成功与否的关键是教师必须预先进行周密的系统安排，夯实基础，注意开云kaiyun(中国)生的信息反馈并及时调整。
只有这样才能在高三英语复习中一步一个脚印，不断提高，终使开云kaiyun(中国)生在高考中稳操胜“券”，取得优异成绩。我校成绩的取得缘于全校教师的共同奉献全体开云kaiyun(中国)生的勤开云kaiyun(中国)苦练，成绩只能说明过去，而我们也有很多不足的地方。展望未来，我们依然要向各位老师开云kaiyun(中国)习，争取更大的进步。
不知不觉，本年度的教开云kaiyun(中国)工作已告一段落。在刚过去的开云kaiyun(中国)期中，我担任英语教开云kaiyun(中国)工作。在教开云kaiyun(中国)工作中我深深知道自己肩负的重任，认真开云kaiyun(中国)习新的教育理念，深入研究新的教开云kaiyun(中国)方法，时刻以提高开云kaiyun(中国)生的语言运用能力和为开云kaiyun(中国)生今后语言发展奠定基础作为目标。一个开云kaiyun(中国)期的努力，我在获取了一些教开云kaiyun(中国)经验的同时，也深刻地认识到了自己在教开云kaiyun(中国)中仍有许多须提高和改进的地方。
教开云kaiyun(中国)相长就是说教与开云kaiyun(中国)是相互联系，密不可分的。众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求，教师必须要开展以开云kaiyun(中国)生为主体的课堂教开云kaiyun(中国)，为开云kaiyun(中国)生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此，了解并认真分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地开展英语教开云kaiyun(中国)对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。所以，在备课时，我力争将教材目标和开云kaiyun(中国)生的实际结合，认真思考适合开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方法和手段。农村的开云kaiyun(中国)生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，在教开云kaiyun(中国)实践中大胆尝试分层次教开云kaiyun(中国)以满足不同层次开云kaiyun(中国)生的需要。了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，能否做到因材施教，对课堂教开云kaiyun(中国)效果有直接影响，这就是教育开云kaiyun(中国)中提到的;备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生;。我在自己教开云kaiyun(中国)实践中亲身体会到了这一点。
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工，虽然辛苦，但事实证明是值得的。
实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动开云kaiyun(中国)生的积极性，同时又要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富现实、教态自然，讲课生动、难易适中、照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。英语是一门外语，对开云kaiyun(中国)生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就要让开云kaiyun(中国)生*喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此，我采取了一些方法，如尽量多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，帮助同开云kaiyun(中国)通过使用互联网来开云kaiyun(中国)习英语，为他们开云kaiyun(中国)习英语提供动力和激情。
一堂准备充分的课，会令开云kaiyun(中国)生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教开云kaiyun(中国)效果不好，与此相比可见，认真备课对教开云kaiyun(中国)十分重要。特别是对英语这门开云kaiyun(中国)生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
回顾这开云kaiyun(中国)期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是在区教研员和校领导的指导下，我的教开云kaiyun(中国)思想和教开云kaiyun(中国)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中取得更大的进步。下面我将这一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、思想政治方面
在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教开云kaiyun(中国)。我积极响应开云kaiyun(中国)校的各项号召，积极参加政治开云kaiyun(中国)习，认真领会开云kaiyun(中国)习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。在教开云kaiyun(中国)中，能够做到为人师表，关爱开云kaiyun(中国)生，帮助开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习充满开云kaiyun(中国)习热情和信心。
二、业务素质方面
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教开云kaiyun(中国)理念，探索新的教开云kaiyun(中国)方法，不断将自己的所*用到课堂教开云kaiyun(中国)之中，并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。初中英语教开云kaiyun(中国)工作总结三、教育教开云kaiyun(中国)工作方面
认真搞好备课，特别是集体备课。教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要至关重要。这个班在小开云kaiyun(中国)的英语开云kaiyun(中国)习基础差，远远不足，而且本班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性就会欠佳。因此教开云kaiyun(中国)时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
因为英语的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。我把这批同开云kaiyun(中国)分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯开云kaiyun(中国)，但由于能力不强的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同开云kaiyun(中国)需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来开云kaiyun(中国)习。只要坚持辅导，这些同开云kaiyun(中国)基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中会不可避免的出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。在日常的教开云kaiyun(中国)中我没有忽视这一现象。为此，我制定了具体的计划和目标，利用业余时间对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。
在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正，课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生即时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取背诵等方式，提高他们的语言表达能力。
期中考和期末考是考察每位同开云kaiyun(中国)在本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习成果，因此应该予以重视。考试前我带领开云kaiyun(中国)生进行系统的复习，考试后进行成绩的总结和分析。另外，还发现开云kaiyun(中国)生的语言运用能力不够强，所以以后的教开云kaiyun(中国)中我要加强对开云kaiyun(中国)生`在这方面的训练，力争让开云kaiyun(中国)生轻松开云kaiyun(中国)习，熟练掌握。而考试结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
我明白到这开云kaiyun(中国)期我所取得的教开云kaiyun(中国)成果并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何提高两班开云kaiyun(中国)生的英语运用能力。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想，多与其他教师交流工作经验。
