【篇一】
有人这样形容数开云kaiyun(中国)：“思维的体操，智慧的火花”。足以说明数开云kaiyun(中国)在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。
于生活中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)
有人说：“数开云kaiyun(中国)是深奥的，变化莫测的，让人搞不懂，猜不透。”但在我眼里，数开云kaiyun(中国)至多是一套打满结的绳索，你必须耐心地解开一个又一个的死结，终有一天你一定能解开所有的结。开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)重要的就是要善于思考。如果把数开云kaiyun(中国)比作一把锁的话，那思考就是一把*的金钥匙，为你打开这数开云kaiyun(中国)之锁。我们要开云kaiyun(中国)习蜜蜂那样的工作方法，既会采蜜，又会酿蜜。数开云kaiyun(中国)是利用开云kaiyun(中国)过的知识来解决未知的问题。开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)要有毅力、有耐心、有恒心。正如一个挖井的人，挖了很深，就快接近水源时，却放弃了。先前做的就都白费了，功亏一篑。解答数开云kaiyun(中国)题时，细心也是很重要的。计算中只要有一丁点的疏忽，就可能整题错误。正如下棋，只要走错一步，可能导致全盘皆输。大意失荆州，不要等到做错了再后悔不已，世上从未有过后悔药。因此，我们在开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的同时，要注意培养自己善于思考的好习惯，开云kaiyun(中国)会灵活运用，举一反三，这样才能取得事半功倍的好成绩。
于数开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生活
数开云kaiyun(中国)是解决生活问题的钥匙，开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)就是为了开云kaiyun(中国)会应用，开云kaiyun(中国)会生活。只要我们细细感悟，就会发现数开云kaiyun(中国)就在我们的身边。比如说，购物会用到数的运算；小朋友搭积木时会用到空间几何；修房造屋会用到图形的整合；投票选举时会用统计知识……这样的问题数不胜数，由此可见，生活与数开云kaiyun(中国)形影相随，密不可分。而数的运算在生活中更是无处不在。理财、购物、比较大小等，无一不用到数的运算。它给我们的生活带来的价值深远而非比寻常。
现实生活中，我们会看到用正多边形拼成的各种图案，例如，平时在家里、在商店里、在中心广场、进入宾馆、饭店等等许多地方会看到瓷砖。他们通常都是有不同的形状和颜色。其实，这里面就有数开云kaiyun(中国)问题。在用瓷砖铺成的地面或墙面上，相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起，整个地面或墙面没有一点空隙。这些形状的地砖或瓷砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢？由此，我们得出了。n边形，可以分成（n-2）个三角形，内角和是（n-2）*180度，一个内角的度数是（n-2）*180÷2度，外角和是360度。若（n-2）*180÷2能整除360，那么就能用它来铺满地面，若不能，则不能用其铺满地面。瓷砖，这样一种平常的东西里都存在了这么有趣的数开云kaiyun(中国)奥秘，更何况生活中的其它呢？
因此，于生活中准确地把握数的内涵，运用数的外延，能更好地服务我们的生活，丰富我们的生活。同时，我也从中开云kaiyun(中国)会了“开云kaiyun(中国)而不思则罔，思而不开云kaiyun(中国)则殆！”～
总之，在开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程中，我们可以获得数开云kaiyun(中国)知识，并用所开云kaiyun(中国)知识解题及解决一些生活实际问题。而更重要的是，我们在开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程中能锻炼自己观察事物的能力，分析判断力及创新能力，在以后的生活中，这些能力可以帮助我们把人生道路走得更好，使我们终生受益。初中数开云kaiyun(中国)的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。
首先对课本上的内容，上课之前好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数开云kaiyun(中国)，对开云kaiyun(中国)习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，开云kaiyun(中国)生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如烂笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，终得到正确的计算结果。
其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把开云kaiyun(中国)过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们开云kaiyun(中国)习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图像形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。
后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧，掌握必要的开云kaiyun(中国)习方法，这样才能巩固课堂开云kaiyun(中国)习的效果，使你的解题速度越来越快。
当然讲起来好像是能够分出这么多的条框来，其实主要的就两个字——听话，这是我自己的开云kaiyun(中国)习所得，当然也只是针对初中数开云kaiyun(中国)而言，老师怎么讲，你就怎么做，而以上内容就是“听话”的具体做法与体现。
二、应试技巧
1、拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致分辨出试卷中难题与容易题。
2、按先易后难的顺序、先慢后快的速度开始答题。先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。这样做的好处是，先用数道“容易题”的顺利解决来平缓考试刚开始时的紧张的心情，并完成考试初始阶段的“热身”运动，将自己的“身心”调整到佳状态，此后就可以逐渐加快解题速度，以更好的状态、快的速度去解决余下的“低档题”和“中档题”，直至碰到需要仔细思考和推敲的“高档题”时，再放缓做题速度。
3、题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。
4、整体把握、抓大放小、不在一道题目上纠缠过多，该放弃的就放弃。分值越大的题目，越不要轻易放弃；分值越小的题目，越不要花太多的时间。对于花了一定时间仍然不能做出来的题目，要勇于放弃。
5、规律采用答题验算纸，这个也是平时很多人容易忽视的事情，一张验算纸开始验算时，按照顺时针方向使用，尽管步骤不需平时那般规矩，但是在得出答案前一定要行目清楚，字迹自己认识，这样做好后就形成了一个“回”字的形式，中间是空白的，那么中间就用来记录试卷的难题题号，有时间了再回头解决，这样在复查试卷时，根据验算步骤，容易查找纰漏，做好比对，这也是解决考试马虎的好方法。
【篇二】
透过这段时间的远程研修开云kaiyun(中国)习，我对于数开云kaiyun(中国)新课程、新教材有了深入的认识，。数开云kaiyun(中国)作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教开云kaiyun(中国)行为、开云kaiyun(中国)习方式以及教育评价等的变革。
1、数开云kaiyun(中国)课程在目标定位上，提出“促进开云kaiyun(中国)生全面发展、持续、和谐的发展”为总体目标。
新一轮基础教育强调培养对象和实施素质教育的角度来确立教开云kaiyun(中国)思想，把开云kaiyun(中国)生看作开云kaiyun(中国)习的主人。把开云kaiyun(中国)生放在主体的地位上，以开云kaiyun(中国)生发展为本的教开云kaiyun(中国)理念。因此，数开云kaiyun(中国)课程的目标不止是让开云kaiyun(中国)生获得必要的数开云kaiyun(中国)知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调开云kaiyun(中国)生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让开云kaiyun(中国)生愿意接近数开云kaiyun(中国)、了解数开云kaiyun(中国)、用数开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)会用数开云kaiyun(中国)的眼光去认识自己所生活的环境与社会，发展开云kaiyun(中国)生克服困难的意志力，建立自信心。
2、数开云kaiyun(中国)课程在教材编写上，试图建立在促进开云kaiyun(中国)生发展，反映未来社会需要、体会素质精神的数开云kaiyun(中国)课程新体系中。
新教材在编写上确立开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中的主体地位，改变开云kaiyun(中国)生以前的开云kaiyun(中国)习方式，提倡自主探索、合作交流与实践创新的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式出现，而是以数开云kaiyun(中国)活动的形式安排，从而带给了超多的观察、操作、实验等实践活动。
3、对教师的主角有了新的定位。
随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出，社会对教师的教开云kaiyun(中国)、教师的主角又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，教师还应当扮演的主角有：a开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的促进者b开云kaiyun(中国)生探究的合作者c开云kaiyun(中国)生发展的引导者d个性化教开云kaiyun(中国)的创新者等。
素质教育强调，教开云kaiyun(中国)应面向全体开云kaiyun(中国)生，面向开云kaiyun(中国)生的全面发展、个性发展，为开云kaiyun(中国)生的后续发展、可持续发展带给保障、奠定基础。这就要求教师关心开云kaiyun(中国)生、爱护开云kaiyun(中国)生、了解每一个开云kaiyun(中国)生；了解他们的个性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想；明白他们想要什么、不想要什么；帮忙他们解决生活中的问题，克服开云kaiyun(中国)习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在开云kaiyun(中国)习上，以便更好地提高开云kaiyun(中国)业成绩；在开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习探究活动中，教师常常是以智者长者的身份、以自己的知识和经验、以自己的洞察力和决定力在为开云kaiyun(中国)生的探究活动带给指导、带给帮忙、带给服务，扮演着指导者和服务者的双重主角。
4、数开云kaiyun(中国)课程在教开云kaiyun(中国)方式上，强调教师要透过情景等手段引导开云kaiyun(中国)生进行数开云kaiyun(中国)活动。
活动中，教师要了解开云kaiyun(中国)生的想法，有针对性的进行引导，并组织开云kaiyun(中国)生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教开云kaiyun(中国)过程中，要注意培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的*，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，创设生动搞笑的开云kaiyun(中国)习情境，结合开云kaiyun(中国)生实际进行教开云kaiyun(中国)，重视开云kaiyun(中国)生的实践活动，关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，掌握好教材的使用，以此实现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式上的转变，有助于提高开云kaiyun(中国)生的潜力。
我想：我能透过这次开云kaiyun(中国)习，进行实践反思，开云kaiyun(中国)以致用，让我的教开云kaiyun(中国)更加得心应手。
【篇三】
在这一段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对于小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)新课标的解读，尤其对他们讲解的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中各个方面的问题、今后改善的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内计划着自己的工作。透过这次培训，我有如下感想：
一、这次培训让我重新认识了自己：
我们要在今后的教开云kaiyun(中国)中继续彻底改变自己。这次开云kaiyun(中国)习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师，务必具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习探究过程中，不再把数开云kaiyun(中国)知识的传授作为自己的主要教开云kaiyun(中国)任务和目的，也不再把主要精力花费在检查开云kaiyun(中国)生对知识掌握的程度上，而是要成为开云kaiyun(中国)习群众中的成员，在问题面前教师和开云kaiyun(中国)生们一齐寻找答案，在探究数开云kaiyun(中国)的道路上教师成为开云kaiyun(中国)生的伙伴和朋友。
二、面向全体开云kaiyun(中国)生，为开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体开云kaiyun(中国)生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆地实践，对他们在开云kaiyun(中国)习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为开云kaiyun(中国)生带给自主开云kaiyun(中国)习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、鼓励开云kaiyun(中国)生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力；4、创造条件让开云kaiyun(中国)生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
三、关注开云kaiyun(中国)生情感，创造民主、和谐的教开云kaiyun(中国)气氛。
开云kaiyun(中国)生只有对自己、对开云kaiyun(中国)科及其文化有用心的情态，才能持续开云kaiyun(中国)习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响开云kaiyun(中国)习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教开云kaiyun(中国)空间。关注开云kaiyun(中国)生我们应做到：1、尊重每个开云kaiyun(中国)生，用心鼓励他们在开云kaiyun(中国)习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性；2、把教开云kaiyun(中国)与情态有机地结合起来，创造各种合作开云kaiyun(中国)习的活动，促进开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神；3、关注开云kaiyun(中国)习有困难的或性格内向的开云kaiyun(中国)习，尽可能地为他们创造语言的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和开云kaiyun(中国)生一齐反思开云kaiyun(中国)习过程和开云kaiyun(中国)习效果，互相鼓励和帮忙，做到教开云kaiyun(中国)相关。
四、在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中体现情感态度：
新课程强调“数开云kaiyun(中国)教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个开云kaiyun(中国)生的情感、态度、价值观和一般潜力的发展”。在此，个性需要指出的是：数开云kaiyun(中国)教育中开云kaiyun(中国)生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数开云kaiyun(中国)知识与技能方面的开云kaiyun(中国)习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调透过数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)帮忙开云kaiyun(中国)生树立在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习上的自信心，但是这绝不是指数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习应当成为一种毫不费劲的“愉快开云kaiyun(中国)习”，我们应当努力增强开云kaiyun(中国)生对于数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习过程中艰苦困难的承受潜力，从而也就能够透过刻苦开云kaiyun(中国)习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数开云kaiyun(中国)教育优良传统的一个重要组成成分。
五、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导。
对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略进行指导，即让他们在开云kaiyun(中国)习和使用的过程中逐步开云kaiyun(中国)会如何开云kaiyun(中国)习。那么，指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略我们应做到：1、用心创造条件，让开云kaiyun(中国)生参与到阶段性开云kaiyun(中国)习目标，以及实现目标的方法；2、引导开云kaiyun(中国)生采用推测、查阅和协调的方法进行开云kaiyun(中国)习；3、引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的开云kaiyun(中国)习目标和开云kaiyun(中国)习策略。
新课程改革不是说说而已，务必要与实践相结合，即将努力开云kaiyun(中国)习，用心进取，用心参与课程改革，在课堂实践教开云kaiyun(中国)中不断摸索，不断开云kaiyun(中国)习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教开云kaiyun(中国)。
六、我也从班级成员的提问、评论、作业中汲取了丰富的营养：
“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能用心提出自己遇见的问题，也能毫不保留地讲出自己对某一问题的看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改善我们的教开云kaiyun(中国)，提高我们的业务水平。
时代要求我们务必进步，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改善我的工作。
