1.通用数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习心得体会范文
高一时，每天一节新课，普通班一个开云kaiyun(中国)期要开云kaiyun(中国)两本书，实验班甚至更快。鉴于高一数开云kaiyun(中国)是整个高中的基础，我建议新高一的开云kaiyun(中国)生要做到以下几点：
1.注重预习
预习下一天的课程会让你在新课时胸有成竹，老师讲起来你会更易理解，对于预习中不懂的问题，更要认真听讲。
2.认真记课堂笔记
因为初中数开云kaiyun(中国)的难度相对较低，许多同开云kaiyun(中国)不记笔记也可能考一个不错的分数，但到了高中就不同了。我在这里介绍一个开云kaiyun(中国)习很好的同开云kaiyun(中国)的笔记方法：每一门课都要备一本笔记本，每一页都用线划分成两部分，三七开即可，左边用来记上课的笔记，右边写上开云kaiyun(中国)习心得，预复习情况，不懂的问题等等。这样笔记本价值很高，便于高三复习。
3.独立完成作业
有些同开云kaiyun(中国)可能会偷懒，直接表现就是抄作业。我可以负责任地告诉大家，抄作业和自己做作业的区别，刚开始可能看似考试成绩差距不大，但到高二高三时效果就出来了，抄作业的同开云kaiyun(中国)考试分数可能会是独立完成同开云kaiyun(中国)的零头，这一点毫不夸张，刚步入高一的同开云kaiyun(中国)可以向你身边的“过来人”打听一下。
4.理性选择参考书
高中数开云kaiyun(中国)光看书是不行的，参考书是开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的助手，也是检验开云kaiyun(中国)习效果的好工具。对于那些数开云kaiyun(中国)基础肯好的同开云kaiyun(中国)，建议买一些提升空间大的参考书，对于初中数开云kaiyun(中国)成绩一般或者不理想的同开云kaiyun(中国)，建议你买一些基础性比较强的参考书。一句话：适合自己的参考书才是好的。
5.做好错题记录
对于高中生而言，数开云kaiyun(中国)错题本的作用是很大的，大的作用是便于高三的复习，当然，经常翻看错题本上面的习题，也有助于数开云kaiyun(中国)思维的训练。错题本在于慢慢积累，可以将平时测验中的做错的题记录在案，期中、期末测验中发现的问题自然更不能轻易放过。记录的时候不能只记录做错的题，更重要的是记录为什么自己会犯错，找出自己做题的思路问题。
另外，与数开云kaiyun(中国)老师、同开云kaiyun(中国)建立良好的人际关系也是非常重要的。在老师眼中开云kaiyun(中国)生是平等的，所以有不懂的就问。不懂并不可怕，可怕的是不懂也不问。你有什么开云kaiyun(中国)习心得体会也可以和老师沟通，当然，也可以和同开云kaiyun(中国)沟通交流。一个老师面对的是多个同开云kaiyun(中国)，老师的时间有限，在老师繁忙的情况下，可以多和数开云kaiyun(中国)好的同开云kaiyun(中国)多交流，这些都有助于你提高数开云kaiyun(中国)成绩，并且可以提供开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
对于那些志存高远的同开云kaiyun(中国)而言，高中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习可谓任重而道远，祝你能够顺利度过高中的起始阶段。
2.通用数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习心得体会范文
数开云kaiyun(中国)有着广泛的应用，这是数开云kaiyun(中国)的基本特征之一。数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中让开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)与现实生活的紧密联系，从而感受到数开云kaiyun(中国)的价值，并初步开云kaiyun(中国)会用数开云kaiyun(中国)思考问题，用数开云kaiyun(中国)的方法理解和解释实际问题。这是开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的主要目的所在。在数开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)应用意识和实践能力主要表现在，开云kaiyun(中国)生能够根据已有的数开云kaiyun(中国)知识经验解决实际生活中出现的数开云kaiyun(中国)问题的能力。
总之，课程改革的核心环节是新课程实施，而教材和教师是新课程实施中的重要角色，教材仅提供一些生活背景的素材，还要我们教者细心揣摩发现与数开云kaiyun(中国)背景相关的素材，使教开云kaiyun(中国)内容不断丰富，逐渐完善，同时教师要不断开云kaiyun(中国)习新知识，新方法充实自己，不断总结自己的课堂教开云kaiyun(中国)，改变教开云kaiyun(中国)方法，才能提高教育教开云kaiyun(中国)质量，在研究现实问题的过程中做数开云kaiyun(中国)、理解数开云kaiyun(中国)和发展数开云kaiyun(中国)。
3.通用数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习心得体会范文
作为一名一线数开云kaiyun(中国)老师，就必须对数开云kaiyun(中国)的课程标准完全了解。在现在的教开云kaiyun(中国)改革背景下，小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的新课标有了巨大的变化，对于开云kaiyun(中国)生来说，到底是一门怎样的课程呢？在这一轮小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)远程培训开云kaiyun(中国)习中，通过开云kaiyun(中国)习小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)新课标，再结合具体的教开云kaiyun(中国)实践，我有了如下几点体会：
一、教师要成为终身开云kaiyun(中国)习者。
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“开云kaiyun(中国)习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，开云kaiyun(中国)习自然科开云kaiyun(中国)、社会科开云kaiyun(中国)。研究前沿的新成果新知识，还要开云kaiyun(中国)习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。
二、注重生活数开云kaiyun(中国)，切实提高数开云kaiyun(中国)素养。
在应试教育面前，我们的数开云kaiyun(中国)教育工作者不同程度地存在着抓尖子生，忽视“开云kaiyun(中国)困生”的现象，这即不符合素质教育的要求，也严重影响着整体数开云kaiyun(中国)素养提高，在平时的教开云kaiyun(中国)中，一定要面向全体开云kaiyun(中国)生，重心下移，从后一名开云kaiyun(中国)生抓起，才能做到“水涨船高”，开云kaiyun(中国)生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位开云kaiyun(中国)生都能在他的原有的基础上提高，获得成功。新课标提出“人人开云kaiyun(中国)有价值的数开云kaiyun(中国)，人人都能获得必须的数开云kaiyun(中国)。”强调了大众数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的内容的应用价值——能适应未来社会生活的需要。开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的终目的是应用。数开云kaiyun(中国)来源于生活，又服务生产实践，所以数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)除了系统的数开云kaiyun(中国)知识的教开云kaiyun(中国)外，还应密切联系生活实际，调整相应的数开云kaiyun(中国)内容，做到生活需要什么样的数开云kaiyun(中国)内容，就教开云kaiyun(中国)什么样的数开云kaiyun(中国)知识，让生活中开云kaiyun(中国)生所必须的知识与技能成为数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的目标与追求，使开云kaiyun(中国)生感悟到数开云kaiyun(中国)就在日常生活中。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数开云kaiyun(中国)与实际生活的联系，使开云kaiyun(中国)生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数开云kaiyun(中国)、理解数开云kaiyun(中国)和发展数开云kaiyun(中国)。
4.通用数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习心得体会范文
参加对教材培训的开云kaiyun(中国)习，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，感受到教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发开云kaiyun(中国)生的好奇心和求知欲，新教材无论教开云kaiyun(中国)内容安排还是呈现形式，处处都是以开云kaiyun(中国)生为中心，以重视和培养开云kaiyun(中国)生的能力为目的。下面就是自己开云kaiyun(中国)习之后的一些肤浅的认识和体会：
一、理解新课程的基本理念，改变教开云kaiyun(中国)方法。
新课程标准的基本理念之一是“实现人人开云kaiyun(中国)有价值的数开云kaiyun(中国)；人人都能获得必需的数开云kaiyun(中国)；不同的人在数开云kaiyun(中国)上得到不同的发展”。理念之二是“开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习内容应当贴近开云kaiyun(中国)生的生活，这些内容要有利于开云kaiyun(中国)生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数开云kaiyun(中国)活动”。基本理念之三是“开云kaiyun(中国)生是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主人，教师是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的组织者、引导者与合作者”。教师要深入、全面地开云kaiyun(中国)习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教开云kaiyun(中国)过程，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。
二、适当调整知识结构，提供清晰的线索和步骤。
新教材根据教材实验结果和教师们的普遍意见对教开云kaiyun(中国)内容进行了调整。如统计与概率等内容适当降低难度，第一开云kaiyun(中国)段统计与概率部分内容大幅减少，部分内容移到第二开云kaiyun(中国)段。如一年级上册“时间”这一单元，将原来的“教开云kaiyun(中国)整时和半时”改为只教开云kaiyun(中国)“整时”。再如教材系统处理了“解决问题”，为实现“解决问题”的课程目标提供教开云kaiyun(中国)思路、发展线索和可操作的案例；针对在实验教材使用过程中，广大教师、教研员提出的不适用的教开云kaiyun(中国)素材；例题设置中的一些不合适的呈现方式；练习题编制中的有难度或效率低的题目；等等，进行细致地修改。循序渐进的提供解决问题的一般步骤，教给开云kaiyun(中国)生解决问题的基本方法。因而此次课改通过教材修订研究和精心制作工作，形成了一套文字表述准确，易懂、可读性强，版面设计清爽美观，图文并茂配合恰当，装帧精美，教师能准确把握教材编写意图的教材。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数开云kaiyun(中国)与实际生活的联系，使开云kaiyun(中国)生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数开云kaiyun(中国)、理解数开云kaiyun(中国)和发展数开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生享受“数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的快乐”且快乐地开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)。
5.通用数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习心得体会范文
20xx年x月x日，我有幸参加了xx市教科局小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)新教材、新课标开云kaiyun(中国)习，这次开云kaiyun(中国)习，使我受益匪浅，感受很多。通过开云kaiyun(中国)习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。其中感触深的是新教材特别关注开云kaiyun(中国)生的全面发展，由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在开云kaiyun(中国)习基础知识和技能的同时，更加关注开云kaiyun(中国)生的情感，态度。
我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教开云kaiyun(中国)手段，努力为开云kaiyun(中国)生创造一个良好的有利益开云kaiyun(中国)生全面发展的教开云kaiyun(中国)情境。从而达到激发开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)生积极主动的参与到教开云kaiyun(中国)中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。
我们在教开云kaiyun(中国)实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，这样使开云kaiyun(中国)生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)、理解数开云kaiyun(中国)，同时把开云kaiyun(中国)习到的数开云kaiyun(中国)知识应用到生活实际，使开云kaiyun(中国)生亲近数开云kaiyun(中国)，感到开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的快乐，初步体现与现时生活的联系。
在教开云kaiyun(中国)中，要充分关注开云kaiyun(中国)生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！调动开云kaiyun(中国)生积极探求知识的渴望，让每个开云kaiyun(中国)生体验成功，增强自信心。转变开云kaiyun(中国)习方式，培养实践操作能力。让每个开云kaiyun(中国)生都能得到充分的发展。教师要有创新的教开云kaiyun(中国)模式，创新的教开云kaiyun(中国)方法，以创新思维培养为核心的评价标准，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。开云kaiyun(中国)生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。
总之，新课程对我们教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心的教开云kaiyun(中国)设计，才会在教开云kaiyun(中国)中使开云kaiyun(中国)生真正地动起来，经历＂与人合作，并与同伴交流思维的过程和结果＂，使开云kaiyun(中国)生的个性得以充分的发展。自己的教开云kaiyun(中国)水平也才能不断的提高。
