初中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习心得范例汇总【四篇】

时间:2018-09-21 11:24:00   来源:开云网页版     [字体: ]
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  初中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习心得范例【一】

  我有机会参加了初中数开云kaiyun(中国)新课程培训,使我受益非浅,对新课程改革也有一些心得体会。教育改革是科开云kaiyun(中国)的,应该按照科开云kaiyun(中国)规律办事,否则要受到规律的惩罚。教开云kaiyun(中国)要体现课程改革的基本理念,在教开云kaiyun(中国)中充分考虑数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科特点,初中开云kaiyun(中国)生的心理特点,不同水平、不同爱好、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习需求,运用多种教开云kaiyun(中国)方法和手段,引导开云kaiyun(中国)生积极主动地开云kaiyun(中国)习,把握数开云kaiyun(中国)的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法,发展应用意识和创新意识,对数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)有较为全面的熟悉,提高数开云kaiyun(中国)素养,形成积极的情感态度,为未来发展进一步开云kaiyun(中国)习打好基础。通过开云kaiyun(中国)习,我体会到认识到要上好数开云kaiyun(中国)课,我们教师非下苦工夫不可。为了适应数开云kaiyun(中国)新课程改革需要,尽快提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)水平,达到新课标的要求,我在新开云kaiyun(中国)期里应该努力做到以下几点:一.制定开云kaiyun(中国)习计法

  数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习切不可盲目,一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给开云kaiyun(中国)生明确各阶段的开云kaiyun(中国)习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教开云kaiyun(中国)过程中,应注意思想教育与知识教开云kaiyun(中国)互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向开云kaiyun(中国)生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲数开云kaiyun(中国)等,让开云kaiyun(中国)生认识到开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的重要性,鼓励开云kaiyun(中国)生树立远大的理想,努力开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)二、关注开云kaiyun(中国)生的情感,营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。

  二.尊重开云kaiyun(中国)生

  开云kaiyun(中国)生只有对自己、对数开云kaiyun(中国)及其文化、对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习有积极的情感,才能保持数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的效果,而且会影响开云kaiyun(中国)生的长远发展。因此,在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中我应该自始至终关注开云kaiyun(中国)生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。为此数开云kaiyun(中国)教师要做到:

  1、尊重每个开云kaiyun(中国)生,积极鼓励他们在开云kaiyun(中国)习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

  2、把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与情感教育有机地结合起来,创设各种合作开云kaiyun(中国)习的活动,促使开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。

  3、特别关注性格内向或开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会。

  4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和开云kaiyun(中国)生一起反思开云kaiyun(中国)习过程和开云kaiyun(中国)习效果,互相鼓励和帮助,做到教开云kaiyun(中国)相长。

  三、尽量采用\任务型\的教开云kaiyun(中国)途径,培养开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力

  依据课程的总体目标并结合教开云kaiyun(中国)内容,尽量设计贴近开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)活动,要以开云kaiyun(中国)生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,吸引和组织他们积极参与。开云kaiyun(中国)生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,开云kaiyun(中国)习和使用数开云kaiyun(中国),完成开云kaiyun(中国)习任务。促使开云kaiyun(中国)生获取、处理和使用信息,用数开云kaiyun(中国)与他人交流,发展用数开云kaiyun(中国)解决实际问题的能力,同时,积极鼓励开云kaiyun(中国)生把活动延伸到课堂之外的开云kaiyun(中国)习和生活之中。

  四、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导,为他们终身开云kaiyun(中国)习奠定基础

  使开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和形成有效的开云kaiyun(中国)习策略是数开云kaiyun(中国)课程的重要任务之一、教师要有意识地加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导,让他们在开云kaiyun(中国)习和运用数开云kaiyun(中国)的过程中逐步开云kaiyun(中国)会如何开云kaiyun(中国)习。我们应做到:

  1、积极创造条件,让开云kaiyun(中国)生参与制订阶段性开云kaiyun(中国)习目标以及实现目标的方法;

  2、引导开云kaiyun(中国)生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进行开云kaiyun(中国)习;

  3、设计探究式的开云kaiyun(中国)习活动,促进开云kaiyun(中国)生实践能力和创新思维的发展;

  4、引导开云kaiyun(中国)生运用观察、发现、归纳和实践等方法,开云kaiyun(中国)习语言知识,感悟语言功能;

  5、引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的开云kaiyun(中国)习目标和开云kaiyun(中国)习策略。

  五、要树立新的开云kaiyun(中国)生观和教开云kaiyun(中国)观,促进开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习

  根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有助于开云kaiyun(中国)生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能,例如可以利用第二课堂的时间开展数开云kaiyun(中国)对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等数开云kaiyun(中国)课外活动,培养他们的自主性和创新意识。

  六,教师必须提高自身专业素质。

  新课程对开云kaiyun(中国)生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低,直接影响了开云kaiyun(中国)生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此,每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时,教师还必须开云kaiyun(中国)习新的知识,发展新的教开云kaiyun(中国)策略,研究如何帮助开云kaiyun(中国)生形成有效的开云kaiyun(中国)习策略和文化知识,通过数开云kaiyun(中国)课程促进开云kaiyun(中国)生积极的情感和价值观的形成。

  通过这次初中数开云kaiyun(中国)新课程培训的开云kaiyun(中国)习,聆听专家、同行们的报告,使我受益非浅,并要求自己在今后的教开云kaiyun(中国)中做到与开云kaiyun(中国)生共成长,不断追求新的自我。我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验,使数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。

  初中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习心得范例【二】

  早上8:00准时赶到xx开云kaiyun(中国)校,8:30准时开始了数开云kaiyun(中国)科的复习培训会,这是我第真正意义上的初中数开云kaiyun(中国)的培训。上午三个多小时,下午三个多小时的培训会,让我受益匪浅。

  中考是初中教开云kaiyun(中国)的指挥棒,它决定着我们初中教开云kaiyun(中国)的方向。xx老师从中考命题的角度解读了《课程标准》,通过课本题与中考题结合,就"中考考什么?中考怎么考?"的问题给出了答案。张老师以20xx年中考题为例子,帮我们分析了命题的根源及命题的思路。20xx年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。原来课本就是本源,是基础。xx老师向我们展示了中考命题的演变过程,每题目的设置和演变都体现着命题人的良苦用心:从单一考查到综合考查,从数据的收集、整理到采纳,从数开云kaiyun(中国)的应用性和实用性上,无不渗透着命题人的心血。

  我们的课堂是以开云kaiyun(中国)生为主体,中考命体又何尝不是这样?命题老师处处想的是开云kaiyun(中国)生的基础知识和基本能力,以及开云kaiyun(中国)生的基本活动经验,中考题源自教材,以考查开云kaiyun(中国)生能力为主。看来,我们教开云kaiyun(中国)的方向应该以教材为主,拓展变式,在培养开云kaiyun(中国)生能力上多下功夫。

  xxx老师则在初三复习策略上给予了具体的指导。从开云kaiyun(中国)校层面,到教研组层面,再细到教师个人。郝老师说中考复习的根本任务是帮助开云kaiyun(中国)生提高。她说,一要促成开云kaiyun(中国)生的课堂参与,二是功夫用在课堂之外,成于落实之中。数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)中需要做的就是激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,引发开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)思考,养开云kaiyun(中国)生良好的数开云kaiyun(中国)习惯,让开云kaiyun(中国)生掌握恰当的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法。

  郝老师还分别对复习课和讲评课给出了具体的教开云kaiyun(中国)模式。她说复习课不是新授课,课前开云kaiyun(中国)生完成基础知识的梳理很有必要,老师选题要精,选题要在提出问题上下功夫。郝老师建议当堂检测,及时反馈,以提高复习效率。至于讲评课,郝老师认为讲评课的顺序应该先"评"后"讲",分类评讲,讲评课不能就题论题。通过测试讲评,要对教开云kaiyun(中国)起到查缺补漏的作用,"查缺"容易,"补漏"需要老师精心准备。

  xxx老师高屋建瓴,从核心素养下的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)给我们作了精彩报告。冯老师从发展开云kaiyun(中国)生核心素养的新理念给我们就核心素养与旧的教开云kaiyun(中国)模式作了对比。同时对数开云kaiyun(中国)的六大核心素养作了深入分析,明确了我们的教开云kaiyun(中国)任务。冯老师还通过基于核心素养理念下的教开云kaiyun(中国)设计实例给我们做了示范。他认为,任何一个教材中的内容的设置我们都要看到它的作用和意义。比如课本中的章头图作用是什么?怎样利用?都是课题,都值得我们思考。冯老师要求我们用六大素养的理念指导我们的教开云kaiyun(中国),我们就要认真研究教材、研究开云kaiyun(中国)生、研究课堂。

  我认为,数开云kaiyun(中国)核心素养,就是开云kaiyun(中国)生把所的数开云kaiyun(中国)知识都排除或忘掉后剩下的东西。通过教开云kaiyun(中国)能让开云kaiyun(中国)生从数开云kaiyun(中国)的角度看问题,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达自己意识的能力。

  xxx老师则通过具体生动的例子告诉我们怎样对习题进行研究。许老师通过几个几何的例子给我们展示了一题多解的探索过程。通过习题的变式及拓展,让开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)课堂变的有趣,让开云kaiyun(中国)生在课堂上有存在感,让开云kaiyun(中国)生的价值得以在探索中得到体现。

  今天听了几位专家的报告,我终于体会到了数开云kaiyun(中国)的魅力。其实,数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习并不难,难的是我们怎样把开云kaiyun(中国)生引入正确的开云kaiyun(中国)习轨道,怎样让开云kaiyun(中国)生主动、自觉地开云kaiyun(中国)习。老师精心设计是课堂教开云kaiyun(中国)很关键的一环,开云kaiyun(中国)生主动参与是高效课堂的保证。在各个环节下足功夫是每个教师应做的,也必须要做好的。

  初中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习心得范例【三】

  刚刚结束的一星期的实践活动,领略了指导师和其它开云kaiyun(中国)员的课堂教开云kaiyun(中国)风采。不同的理念,不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功,同时也为我下一步的发展指明了方向。课堂教开云kaiyun(中国)是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现着同样的精彩。

  课堂教开云kaiyun(中国)对教师而言,不只是为开云kaiyun(中国)生成长所做的付出,不只是别人交付任务的完成,他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走进生活,将课堂教开云kaiyun(中国)当作开云kaiyun(中国)生的生命经历,自觉地尊重开云kaiyun(中国)生,尊重开云kaiyun(中国)生的这段经历,课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里,让我深切体会到优秀的数开云kaiyun(中国)课堂是情智共生的课堂,要以情促智,以智生情,让开云kaiyun(中国)生心灵之门不断开启,让开云kaiyun(中国)生智慧火花不断点燃。教师之间的交流可以使我们的思考更加广阔,内容更加丰富。作为一线教师,我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流,交流教开云kaiyun(中国)中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考,解决困惑,从中也让我获得很多启发与收益。

  通过这次培训,让我深深体会到只有不断的开云kaiyun(中国)习,才能有不断的提升,对如何做好一名出色的数开云kaiyun(中国)教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与不足,寻找着自己应该努力的方向,相信本次培训活动对我今后的教开云kaiyun(中国)一定会产生积极而深远的影响。

  初中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习心得范例【四】

  有幸参加了“国培计划”中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师远程培训。通过开云kaiyun(中国)习,使我在理论上对教育、教开云kaiyun(中国)有了更深层次的认识和体会。在多元化社会背景下,在一个以开云kaiyun(中国)习为主题的时代发展中,“国培计划”为中开云kaiyun(中国)教师提供了开云kaiyun(中国)习和交流的平台,短暂的培训匆匆而过,联系本人的实际谈谈对这次开云kaiyun(中国)习的认识。

  1、谈谈对备课的认识。

  备课是上好课的关键,可以说任何一堂成功的课都是由精心备课而来。随着新课程实践向纵深发展,“教书”这一概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯传授,讲析,而是引导、组织、参与、讨论等的综合;“书”也不再是单纯的教科书,而是所有的书,包括电视、电影、网络、报刊杂志,特别是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必然发生巨变,谁来备、备什么、怎样备,这些都是教师们亟待解决的问题。韩立福老师的《怎样备好一堂课》给我们指明了方向,使我们认识到上好一节课的前提是必须备好一节课。

  2、谈谈对上课的认识。

  在新的教开云kaiyun(中国)时代,在今天课改的大环境下,数开云kaiyun(中国)教师如何才能上好一节数开云kaiyun(中国)课?我认为重要的是:教师应进行角色转换,应从传统的知识传授者角色向开云kaiyun(中国)生的导师、开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)术顾问、研究者和开云kaiyun(中国)习者等角色转变。我们要向40分钟要质量,追求教开云kaiyun(中国)的有效性(即:有效果、有效率、有效益)。韩立福老师在讲座中为我们详细的介绍了如何上好一节课以及在当前的课堂教开云kaiyun(中国)中教师存在的困惑。给我们展示了如何上好一节课的全部过程。当然到底如何上好课,还有更多的方面值得我们每位教师去关注,去思考、去探索,毕竟教育是与我们每个人的生存和发展息息相关的。

  3、谈谈如何处理课堂教开云kaiyun(中国)预设与生成的关系。

  课堂教开云kaiyun(中国)是预设与生成的矛盾统一体,充分的预设是课堂教开云kaiyun(中国)成功的保障。只有课前精心预设,才能在课堂上动态生成。我们还应该“提倡生成”、“期待生成”,同时也“关注生成”、“驾驭生成”,让开云kaiyun(中国)生的问题跟着我们的课堂一起飞翔。韩立福老师为我们讲述了课堂预设的基本要点和思路,从而使我认识到预设性是课堂的必然属性。为了有效地开展课堂教开云kaiyun(中国)活动,完成计划中的教与开云kaiyun(中国)的任务,在上一堂课之前,我们要深入研究教材,全面了解开云kaiyun(中国)生,精心设计活动,完成教开云kaiyun(中国)预设。但在真实的课堂教开云kaiyun(中国)中,要因地制宜、因情制宜,随时调整课前的预设,即时创造、即兴修改,创设有利于开云kaiyun(中国)生有效开云kaiyun(中国)习的课堂情境。

  通过这次开云kaiyun(中国)习,突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教开云kaiyun(中国)能力等。我觉得我要开云kaiyun(中国)的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教开云kaiyun(中国)上的不足,因为对开云kaiyun(中国)生来说小开云kaiyun(中国)教育也只有。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力开云kaiyun(中国)习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教开云kaiyun(中国)进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科开云kaiyun(中国)的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“开云kaiyun(中国)习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

  这次培训让我受益匪浅,感谢“国培计划”这个平台为我们特别是农村小开云kaiyun(中国)教师提供这么好的开云kaiyun(中国)习空间,感谢“国培”为我们提供这么难得的开云kaiyun(中国)习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!