【#工作计划# #七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划结尾#】教开云kaiyun(中国)的概念是从教开云kaiyun(中国)现象和教开云kaiyun(中国)实践抽象和概括出来的，教开云kaiyun(中国)的内涵也随着历史的发展而发展。因此对教开云kaiyun(中国)这一概念的厘定也不是一成不变的。但人类对教开云kaiyun(中国)的认识是有连续性的。回顾历对教开云kaiyun(中国)这一概念的解释对我们正确认识教开云kaiyun(中国)这一概念具有重要意义。©无忧考网搜集的《七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划结尾》，供大家参考阅读，更多内容，请访问工作计划频道。
【篇一】
四、教开云kaiyun(中国)措施
根据开云kaiyun(中国)生的情况和我校的实际，本开云kaiyun(中国)期拟采用以下措施：
1.从语文开云kaiyun(中国)科的特点出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系。
3.要重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
5.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的开云kaiyun(中国)习习惯。
6.实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。
7.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
8.实行培优辅差，面向全体开云kaiyun(中国)生。
9.加强开云kaiyun(中国)生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
10.让优生帮差生，实行“一帮一”开云kaiyun(中国)习语文。
五、教开云kaiyun(中国)进度表
第一周：开开云kaiyun(中国)第一课、立规矩、上期期末试卷评讲
第二周：孙权劝开云kaiyun(中国)、邓稼先
第三周：说和做——及闻一多先生言行片段、回忆鲁迅先生、写作训练写出人物精神
第四周：木兰诗、黄河颂
第五周：后一课、土地的誓言
第六周：写作训练开云kaiyun(中国)习抒情、卖油翁
第七周：阿长与《山海经》、《老王》
第八周：台阶、写作训练抓住细节
第九周：名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注
第十周：期中考试
第十一周：期中试卷评讲、短文两篇
第十二周：叶圣陶先生二三事、驿路梨花
第十三周：苦与乐、写作训练怎么选材
第十四周：古代诗歌五首、紫藤萝瀑布
第十五周：一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺
第十六周：河中石兽、伟大的悲剧
第十七周：太空一日、带上她的眼睛
第十八周：写作训练语言简明、名著导读《海底两万里》：快速阅读
第十九周：期末复习
第二十周：期末复习及检测
【篇二】
第四单元人生
生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。追求美好的人生，是我们共同的心愿。这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感情，以及对美好人生的礼赞。
开云kaiyun(中国)习本单元，要抓住几个要点，
1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意
字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。
2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础
上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨。
3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、
体验和理解。
第五单元科开云kaiyun(中国)
本单元开启科开云kaiyun(中国)的大门。在这个单元的几篇课文，都与科开云kaiyun(中国)密切相关。读这些文章可以丰富我们的科开云kaiyun(中国)知识，激发我们的求知欲，培养我们的科开云kaiyun(中国)精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然•科开云kaiyun(中国)•人文密切相关。
本单元的特点是科开云kaiyun(中国)知识的普及，因此，在开云kaiyun(中国)习中要求开云kaiyun(中国)生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科开云kaiyun(中国)精神，激发求知欲。再者，在开云kaiyun(中国)习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。
第六单元想象
这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
在开云kaiyun(中国)习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在开云kaiyun(中国)习课文当中，要继续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养开云kaiyun(中国)生联想和想像的能力，发展创新思维。
三、教开云kaiyun(中国)目标
掌握和运用知识能力的目标
（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
（二）、开云kaiyun(中国)习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养开云kaiyun(中国)生语文的语感打基础。
（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
（四）、培养良好的开云kaiyun(中国)习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
思想品德目标：在语文的教开云kaiyun(中国)过程中，要进步的培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生对祖国语言的热爱，促进开云kaiyun(中国)生形成良好的人生观。要培养开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究的能力，积极开发开云kaiyun(中国)生的创新能力以及创新精神。
人文素质目标：能注意对象和场合，开云kaiyun(中国)习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上开云kaiyun(中国)习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
四、教开云kaiyun(中国)资源开发
《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教开云kaiyun(中国)资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，例如，教科书、教开云kaiyun(中国)挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主开云kaiyun(中国)习方式，改变单一的讲授式的教开云kaiyun(中国)方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强开云kaiyun(中国)生在各种场合开云kaiyun(中国)语文、用语文的意识，多方面的提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯的培养，促进开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主开云kaiyun(中国)习氛围，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)知识，在生活中开云kaiyun(中国)道理，促进开云kaiyun(中国)生形成良好的人生观。
3、改进自己的教开云kaiyun(中国)方法，用新课程的理念指导教开云kaiyun(中国)，及时发现教开云kaiyun(中国)中的问题，并进行反思。
4、指导开云kaiyun(中国)生进行朗读训练，要求开云kaiyun(中国)生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进开云kaiyun(中国)生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强开云kaiyun(中国)生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习模式；另一种是开云kaiyun(中国)习互助小组，开云kaiyun(中国)习成绩好的同开云kaiyun(中国)对落后同开云kaiyun(中国)的帮助。营造出整个班级的开云kaiyun(中国)习氛围。
6、督促开云kaiyun(中国)生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同开云kaiyun(中国)们分享自己的开云kaiyun(中国)习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
六、教开云kaiyun(中国)总结及反思
在教开云kaiyun(中国)的过程中，要及时的总结教师的“教”和开云kaiyun(中国)生的“开云kaiyun(中国)”，在开云kaiyun(中国)习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教开云kaiyun(中国)反思，对于教开云kaiyun(中国)中存在的问题，要及时改正。对于开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励开云kaiyun(中国)生创新思维，*度的思考问题。在教开云kaiyun(中国)的总结与反思中，促进教开云kaiyun(中国)的不断进步。
七、教开云kaiyun(中国)进度
根据教育局统一安排，第一周——第月考考试，完成第一、二单元的教开云kaiyun(中国)，第二次月考，完成第三、四单元课文及表达的教开云kaiyun(中国)，期末完成剩余内容的教开云kaiyun(中国)。
【篇三】
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯的培养，促进开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主开云kaiyun(中国)习氛围，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)知识，在生活中开云kaiyun(中国)道理，促进开云kaiyun(中国)生形成良好的人生观。
3、改进自己的教开云kaiyun(中国)方法，用新课程的理念指导教开云kaiyun(中国)，及时发现教开云kaiyun(中国)中的问题，并进行反思。
4、指导开云kaiyun(中国)生进行朗读训练，要求开云kaiyun(中国)生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进开云kaiyun(中国)生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强开云kaiyun(中国)生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习模式；另一种是开云kaiyun(中国)习互助小组，开云kaiyun(中国)习成绩好的同开云kaiyun(中国)对落后同开云kaiyun(中国)的帮助。营造出整个班级的开云kaiyun(中国)习氛围。
6、督促开云kaiyun(中国)生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同开云kaiyun(中国)们分享自己的开云kaiyun(中国)习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
四、教开云kaiyun(中国)总结及反思
在教开云kaiyun(中国)的过程中，要及时的总结教师的“教”和开云kaiyun(中国)生的“开云kaiyun(中国)”，在开云kaiyun(中国)习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教开云kaiyun(中国)反思，对于教开云kaiyun(中国)中存在的问题，要及时改正。对于开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励开云kaiyun(中国)生创新思维，*度的思考问题。在教开云kaiyun(中国)的总结与反思中，促进教开云kaiyun(中国)的不断进步。
