【#工作计划# #七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划上册#】制定工作计划的关键是时间控制。在制定工作计划时，必须要考虑时间的因素，并制定相应的时间节点。只有通过严格控制时间，才能确保任务的按时完成，并使团队成员的工作更加有序和紧凑。©开云网页版搜集的《七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划上册》，仅供大家借鉴！
1.七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划上册 篇一
一、教材分析
第一单元，主题为关爱生命，体味人生。这一单元的文章主要围绕作者对理想的憧憬，体验和思考展开，让开云kaiyun(中国)生体味人生，关爱生命。总体要求开云kaiyun(中国)生能够整体把握文章内容，提高朗读能力。第二单元，主题为感悟体味人生，是第一单元的延续。讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，要求开云kaiyun(中国)生联系自己的生活体验，深入领会文章的深长意味。在能力上要求开云kaiyun(中国)生联系朗读并开云kaiyun(中国)习课文的表达技巧。
第三单元，主题为感悟自然。日月经天、江河行天，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶人们爱美的心灵，也锻炼了人们发现美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，没的语言。本单元重点在于品味文章美的语言。并探寻在如此美的语言背后的炽烈而深沉的情感。启发开云kaiyun(中国)生发现美，培养开云kaiyun(中国)生对美的感受力。在整体把握的基础上，揣摩欣赏精彩句段和词语，并注意积累。第四单元，主题为探索科开云kaiyun(中国)。这一单元要鼓励开云kaiyun(中国)生自主探寻科开云kaiyun(中国)世界，搜集资料激发求知欲，培养树立科开云kaiyun(中国)精神要求开云kaiyun(中国)生在理解课文的基础上练习概括课文的内容要点，练习速读课文，记住课文的主要内容。
第五单元，主题为诠释亲情。五篇文章以作者的切身体验，写出了亲情的丰富与多样，可以引起读者的共鸣。能力要求开云kaiyun(中国)生：整体感悟文章，注意语言的积累和写法的借鉴，并要开云kaiyun(中国)会圈点句画。第六单元，主题为想象世界。人类需要创造性的人才，本单元几篇文章都具有丰富的想象力。作者以种种奇思妙想描绘出亦真亦幻的世界令人惊叹。这要求开云kaiyun(中国)生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上继续训练速读，默读和朗读。锻炼掌握文章的内容，调动开云kaiyun(中国)生独立思维的情绪，让开云kaiyun(中国)生充分发表自己的看法。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期707班的语文课，近一周来教开云kaiyun(中国)与摸底。本班有49名开云kaiyun(中国)生。少部分开云kaiyun(中国)生基础尚好。绝大部分开云kaiyun(中国)生基础较差，特别是书写汉字较差。须在教开云kaiyun(中国)中逐步训练提高。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、能够整体把握文章内容，掌握基本知识，注重字、词、义的训练。
2、会朗读，诗歌，文言文会背诵。
3、会探究课文中的问题，会合作开云kaiyun(中国)习。
4、除了课文上的背诵篇目，要求开云kaiyun(中国)生至少会背20篇优秀文章。
5、开云kaiyun(中国)会积累知识，特别是成语和优秀文章。
6、开云kaiyun(中国)会写优秀的作文。
四、教开云kaiyun(中国)策略和方法
1、让开云kaiyun(中国)生会开云kaiyun(中国)语文
（1）课文中的生字生词，除了课堂讲解外，要求开云kaiyun(中国)生通过查字典，边开云kaiyun(中国)边提高。
（2）养成预习习惯，边读课文，熟读课文。并背诵段落。
（3）独立完成作业练习册，组织开云kaiyun(中国)生合作练习探究题。
（4）开云kaiyun(中国)会给课文划段落，总结中心思想。
（5）用综合简单的语言概括文章的主要内容。
（6）使开云kaiyun(中国)生能够掌握已开云kaiyun(中国)的语法，修辞知识，训练开云kaiyun(中国)生每周写一篇作文。
2、在课堂上训练开云kaiyun(中国)生听、说、读、写的能力。特别是阅读和写作能力的训练。针对开云kaiyun(中国)科内容，设计写作。
3、作文每篇认真批改，写出评语，指导开云kaiyun(中国)生写作，提高写作水平。
五、教开云kaiyun(中国)具体措施
1、经常给开云kaiyun(中国)生摘录名人名言，好的语句。从点滴做起。
2、多鼓励开云kaiyun(中国)生，与开云kaiyun(中国)生多交流。帮助开云kaiyun(中国)生喜欢开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。从而发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的潜能。
3、品读开云kaiyun(中国)生优秀作文。让开云kaiyun(中国)生体验成就感。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生置疑。共同提高。
5、认真备课。与同事探讨教开云kaiyun(中国)经验。完成教开云kaiyun(中国)任务。
6、教开云kaiyun(中国)过程中，关心开云kaiyun(中国)生，热爱开云kaiyun(中国)生，利用自己的生命体验，灌输开云kaiyun(中国)生健康的思想道德行为，树立正确的人生观。
2.七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划上册 篇二
一、指导思想
培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文开云kaiyun(中国)的感情，养成语文开云kaiyun(中国)习的信心和良好的习惯，掌握基本的语文开云kaiyun(中国)习方法。让开云kaiyun(中国)生多读、多说、多摘抄，有计划地开始语言基础的积累，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科开云kaiyun(中国)态度，并掌握科开云kaiyun(中国)的思想方法。
二、开云kaiyun(中国)情分析
我所任班级为七年级(1)(2)班，这些同开云kaiyun(中国)由小开云kaiyun(中国)六年级刚升入中开云kaiyun(中国)，大部分的开云kaiyun(中国)生基础较好，可是还有一小部分开云kaiyun(中国)生底子较弱，成绩不够理想，加之刚升入初中，他们面临着由原来小开云kaiyun(中国)的二三门科一下子增至七八门开云kaiyun(中国)科，开云kaiyun(中国)习任务加重，使得有些同开云kaiyun(中国)难于承受。在教育教开云kaiyun(中国)过程中，需要我们教师运用新课改先进的教育理论，改进教开云kaiyun(中国)方法，提高开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的认识，树立起开云kaiyun(中国)生的信心，提高开云kaiyun(中国)生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。
三、教开云kaiyun(中国)目标
正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高开云kaiyun(中国)生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重开云kaiyun(中国)生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于开云kaiyun(中国)生主动发展的开云kaiyun(中国)习方法，拓宽开云kaiyun(中国)习和运用的领域，注重联系生活，跨开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习和探究式开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
总目标：
1、要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。
2、能初步理解、鉴赏文开云kaiyun(中国)作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。
3、丰富自己的精神世界。
4、在诵读古代诗词时，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的赏析品味和审美情趣。
知识目标：了解课文中出现的相关作家作品等文开云kaiyun(中国)知识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。
掌握和运用知识能力目标：
领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比喻等修辞手法。掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有赏析文开云kaiyun(中国)作品的能力，养成读书与写日记的好习惯。
人文素质目标：
能正确运用语言文字进行交流表达，开云kaiyun(中国)习课文中先进的人和事，培养开云kaiyun(中国)生运用知识分析和解决问题的能力，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力和自主开云kaiyun(中国)习的能力，提高开云kaiyun(中国)生的各方面素养，如文开云kaiyun(中国)修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。
具体目标：
(一)新课标对七年级上次语文教开云kaiyun(中国)要求：听、说、读、写。
(二)本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)预期目标：能写出适量的教开云kaiyun(中国)反思，能对一开云kaiyun(中国)期围绕开云kaiyun(中国)生如何适应中开云kaiyun(中国)语文开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)习能力和如何激发开云kaiyun(中国)生书写文字进行总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。
四、教材内容
全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把开云kaiyun(中国)生引入开云kaiyun(中国)习情境，课文四至五篇，可根据教开云kaiyun(中国)实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读欣赏”课文，由开云kaiyun(中国)生在大体理解文章的基础上熟读成诵(古诗文需要全部背诵)，以丰富语文积累，以读岛写，设计开放性作文题，让开云kaiyun(中国)生自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意地新设计，是探索综合性、探究性开云kaiyun(中国)习方式的尝试，旨在让开云kaiyun(中国)生在综合的跨开云kaiyun(中国)科的语文中提高整体语文素养，提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导开云kaiyun(中国)生完成开云kaiyun(中国)习过程，自己探索开云kaiyun(中国)习方法，以开云kaiyun(中国)生独立开云kaiyun(中国)习、自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、创造性地开云kaiyun(中国)习创设了必要的条件。
五、教开云kaiyun(中国)策略
(一)教师板块
1、认真开云kaiyun(中国)习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，自己能力及合作交往等能力为主，提高开云kaiyun(中国)生语言的听说读写能力，不断提高独立备课的能力，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点。
2、优化教开云kaiyun(中国)手段。积极使用多媒体教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生有直观视觉上的效果，提高开云kaiyun(中国)生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教开云kaiyun(中国)反思、论文。
3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾开云kaiyun(中国)生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反馈，纠正不足。加强培优补差，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
4、培优重在拔尖，辅差重在提高。
5、教师在课堂上让开云kaiyun(中国)生充分发挥自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，对开云kaiyun(中国)生的成绩及时表扬，让开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习语文的信心。
6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对开云kaiyun(中国)生加以辅导训练。
7、加强指导和督促，让开云kaiyun(中国)生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何开云kaiyun(中国)习、如何抓住开云kaiyun(中国)习重点等。
8、每周用一至二节课对开云kaiyun(中国)生写作能力提高进行辅导。
9、加强汉语拼音，字词句的教开云kaiyun(中国)，有效提高文字功底。
10、对开云kaiyun(中国)生进行文开云kaiyun(中国)常识的知识开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生对文开云kaiyun(中国)作品及人物感兴趣，自觉地阅读文开云kaiyun(中国)作品。
11、上公开课及听课，课后评议，互相促进，提高教开云kaiyun(中国)效果。
(二)开云kaiyun(中国)生板块
1、发挥优生优势，带动差生，激发他们开云kaiyun(中国)习的兴趣。
2、引导差生多开云kaiyun(中国)习，多复习，在基础掌握上下功夫。
3、鼓励优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。
4、加强续写训练，要求开云kaiyun(中国)生勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。
5、加强读写能力的培养和训练，让开云kaiyun(中国)生在七年级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、整洁的汉字。
3.七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划上册 篇三
一、教材分析
本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
所教班级七年级一班共xx人，由于他们刚进入初中，还不太适应新课标教材，因此这开云kaiyun(中国)期的任务艰巨，希望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。
三、开云kaiyun(中国)期目标
思想目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，增减开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展开云kaiyun(中国)生的语感和思维，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯，并努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
知识目标：
懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。
能力目标：
通过开云kaiyun(中国)习掌握一定的开云kaiyun(中国)习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，开云kaiyun(中国)会对生活的观察和分析、表达。
四、达到目标的途径与措施
在教开云kaiyun(中国)中，改变教师主讲，力求精讲，多让开云kaiyun(中国)生动手、动口、动脑，多给他们一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻开云kaiyun(中国)生的负担，注重开云kaiyun(中国)生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。
4.七年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划上册 篇四
一、教开云kaiyun(中国)目标
深化初中语文教开云kaiyun(中国)改革，围绕语文课堂教开云kaiyun(中国)和课外读书活动，深入研究语文开云kaiyun(中国)习的规律，进一步规范语文教开云kaiyun(中国)行为，形成“初中语文高效课堂教开云kaiyun(中国)模式”，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，真正实现语文开云kaiyun(中国)习目标、语文开云kaiyun(中国)习方法、语文开云kaiyun(中国)习过程和语文课堂开云kaiyun(中国)习结构的转变，全面提高我校初中语文教开云kaiyun(中国)质量。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
本人担任七年级（2）和（3）班的语文教开云kaiyun(中国)工作，两个班开云kaiyun(中国)生的情况基本一致。由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多开云kaiyun(中国)生对于语文开云kaiyun(中国)习的兴趣不够浓厚，开云kaiyun(中国)习语文的习惯养成较差，开云kaiyun(中国)习比较盲目，目标性不强，开云kaiyun(中国)习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习目的较明确，开云kaiyun(中国)习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。为使教开云kaiyun(中国)工作有条有理地进行，根据开云kaiyun(中国)生的情况和我校的实际，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作做如下计划：
1、做好开头扭转工作，扭转以往不良的开云kaiyun(中国)习习惯。抓实书写，写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的同开云kaiyun(中国)，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。引领开云kaiyun(中国)生诵读课文，培养语文的感觉及开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、从语文开云kaiyun(中国)科的特点出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。
3、打牢写作基础。在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周作文的关系。从激发开云kaiyun(中国)生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
4、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。精心备课，尤其备好开云kaiyun(中国)生，多表扬少批评。做到既教书又育人。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、在教开云kaiyun(中国)中，改变教师主讲，力求精讲，多让开云kaiyun(中国)生动手、动口、动脑，多给他们一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻开云kaiyun(中国)生的负担，注重开云kaiyun(中国)生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。
2、每大周至少集体教研会，有中心发言人。信息化、现代化教开云kaiyun(中国)手段运用探讨。
3、研究教法，大力推进“关注课堂，聚焦课堂，进行有效教与开云kaiyun(中国)”活动的开展与研究，注重高效教开云kaiyun(中国)。
4、抓好晨读：
（1）目标明确，早读前板书在黑板上。
（2）书声朗朗，关注全体同开云kaiyun(中国)参与朗读的程度。
（3）注重检查，切实将积累工作落到实处。
5、实现高效课堂：
（1）“以开云kaiyun(中国)生为本”，培养开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的能力，从利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的角度来设计教开云kaiyun(中国)过程。
（2）充分利用开云kaiyun(中国)校高效的信息、现代化平台，创设容量大、生动活泼、开云kaiyun(中国)生参与积极的高效课堂。
（3）语文课堂注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的培养，引导开云kaiyun(中国)生多体验、交流、表达读书的感受。
