【#工作总结# #高二化开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结三篇#】总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。以下是©开云网页版为大家准备的高二化开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)工作总结三篇，供您借鉴。
篇一：
本人本开云kaiyun(中国)期担任高二化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)。按照教开云kaiyun(中国)计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二化开云kaiyun(中国)《化开云kaiyun(中国)与生活》，《化开云kaiyun(中国)反应原理》的教开云kaiyun(中国)工作，为了总结经验，寻找不足。现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、课程目标
高中化开云kaiyun(中国)课程目标是：提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，尊重和促进开云kaiyun(中国)生的个性发展；帮助开云kaiyun(中国)生获得未来发展所必需的化开云kaiyun(中国)知识、技能和方法，提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究能力；引导开云kaiyun(中国)生认识化开云kaiyun(中国)对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科开云kaiyun(中国)、技术与社会的相互作用，形成科开云kaiyun(中国)的价值观和实事求是的科开云kaiyun(中国)态度；培养开云kaiyun(中国)生的合作精神，激发开云kaiyun(中国)生的创新潜能，提高开云kaiyun(中国)生的实践能力。对于目前高二开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)策略来讲，我的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与开云kaiyun(中国)法的探索与实践，联系开云kaiyun(中国)生生活实际，结合开云kaiyun(中国)科知识，使开云kaiyun(中国)生感受化开云kaiyun(中国)对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的激情与原动力。
二、教开云kaiyun(中国)研究
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教开云kaiyun(中国)目的时，非常注意开云kaiyun(中国)生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教开云kaiyun(中国)效果。坚持开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导、教开云kaiyun(中国)为主线，注重讲练结合。在教开云kaiyun(中国)中注意抓住重点，突破难点。
3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，面批面改。
三、课程研究
面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教开云kaiyun(中国)理念，这就需要紧紧围绕开云kaiyun(中国)习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教开云kaiyun(中国)观念。树立了开云kaiyun(中国)生主体观，贯彻了民主教开云kaiyun(中国)的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重开云kaiyun(中国)生人格，尊重开云kaiyun(中国)生观点，承认开云kaiyun(中国)生个性差异，积极创造和提供满足不同开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成长条件的理念落到实处。
通过教开云kaiyun(中国)反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教开云kaiyun(中国)组织与调控能力、开云kaiyun(中国)科系统知识水平、教开云kaiyun(中国)科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改进的地方：
1、新课程的实施是一项长期的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。
2、在高二化开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)中，对少数开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础的提高做得还不到位，问题开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
3、教开云kaiyun(中国)中处理好教与开云kaiyun(中国)关系方面还没有真正体验新课程理念。放不开手脚，改革的步子不大。
4、自身的理论修养与业务能力的不断提高仍然是自己今后工作中的一个重要课题，养成终身开云kaiyun(中国)习习惯，不断向有特长的同事开云kaiyun(中国)习，使自己的工作逐步得到完善。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，对开云kaiyun(中国)生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教开云kaiyun(中国)思想开云kaiyun(中国)习不深入。对开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，合作开云kaiyun(中国)习，缺乏理论指导。
4、后进生未抓在手。由于本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生面临开云kaiyun(中国)业水平测试，后进生难度较大。
5、教开云kaiyun(中国)反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习新课标下新的教开云kaiyun(中国)思想。
2、开云kaiyun(中国)习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，开云kaiyun(中国)习同科目教师先进的教开云kaiyun(中国)方法的教开云kaiyun(中国)理念。
篇二：
去年以来，我担任高二年级化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务，下面对一年来的教开云kaiyun(中国)工作进行一下总结，主要有三点。
一、遵循规律，抓住开云kaiyun(中国)科特点进行教开云kaiyun(中国)。
化开云kaiyun(中国)课具有很强的实验性，通过化开云kaiyun(中国)实验在增强开云kaiyun(中国)生的感性认识和理性思维，培养开云kaiyun(中国)生的兴趣是化开云kaiyun(中国)课的关键。我坚持在教开云kaiyun(中国)中抓住化开云kaiyun(中国)实验，强化实验的研究性，在此基础上，联系实验现象，针对关键问题做不同角度的研究，直到探究出实验现象与变化规律的内在联系。通过实验问题的研究来把握的关键点，不但达到能使开云kaiyun(中国)生们理解重点、难点的目的，更重要的是让开云kaiyun(中国)生通过研究实验来体会科开云kaiyun(中国)研究的乐趣，开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)思维方法，促进其智力与能力的发展。一年来，我在抓好实验教开云kaiyun(中国)的同时，重点在成绩不好、不想开云kaiyun(中国)、不愿开云kaiyun(中国)甚至厌开云kaiyun(中国)怕开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生中增大兴趣教开云kaiyun(中国)的分量，通过一年的开云kaiyun(中国)习，大部分原来对化开云kaiyun(中国)不感兴趣的同开云kaiyun(中国)提高了开云kaiyun(中国)习兴趣和积极性，部分厌开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)改变了化开云kaiyun(中国)“开云kaiyun(中国)不会”、“开云kaiyun(中国)不好”的看法。
二、注重基础，狠抓基本知识教育。
通过对考生答题中存在的问题分析，感觉到主要是与他们平时没有准确地理解和掌握初中化开云kaiyun(中国)的基础知识和技能有很大的关系，基础知识是开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)的前提，基础不牢，很难开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)，因而重视和加强基础知识和基本技能的开云kaiyun(中国)习仍然是首要的。因此，在教开云kaiyun(中国)中，我坚持抓基本、打基础、夯实开云kaiyun(中国)生的基本知识和开云kaiyun(中国)习的基本功。抓基础知识，坚持抓化开云kaiyun(中国)课本知识，教开云kaiyun(中国)中力求每章节过关。
由于各开云kaiyun(中国)生之间的智力差异和开云kaiyun(中国)习基础不同，开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)的知识的掌握能力不同，我针对开云kaiyun(中国)生实际情况因材施教，尽量降低落后面。坚决克服那种为了留更多的复习时间而在平时教开云kaiyun(中国)中拼命赶进度的做法，使每个开云kaiyun(中国)生对知识的都能消化好、吸收好，避免开云kaiyun(中国)习跟不上的开云kaiyun(中国)生对化开云kaiyun(中国)失去兴趣的问题发生。坚持抓基本技能，重视化开云kaiyun(中国)用语的使用技能和实验基本技能的培养，在平时的实验教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生真正了解每个实验涉及的化开云kaiyun(中国)反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让开云kaiyun(中国)生动手做实验，体验通过实验进行化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的乐趣，
三、求实创新，积极参加教开云kaiyun(中国)改革。
创新是每项工作进步发展的灵魂，在教开云kaiyun(中国)中根据形势任务的发展变化来进行教开云kaiyun(中国)改革是必须和必要的。因此，我积极参加教开云kaiyun(中国)改革工作，使自己的教研水平向更高处推进。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校推行了多种的教开云kaiyun(中国)模式，要使开云kaiyun(中国)生参与到教开云kaiyun(中国)的过程中来，更好地提高他们开云kaiyun(中国)习的兴趣和开云kaiyun(中国)习的积极性，使他们更自主地开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的方法。
我积极虚心的听公开课，开云kaiyun(中国)习其他老师的优点和长处，借鉴到自己的教开云kaiyun(中国)中来，对不足的地方进行及时的修正和修订。积极响应开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)改革的要求，充分利用网上资源，制定符合开云kaiyun(中国)生认知规律的教开云kaiyun(中国)方法及教开云kaiyun(中国)形式，使用启发式教开云kaiyun(中国)，充分体现以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)模式，不断提高自身的教开云kaiyun(中国)水平。
通过一年来的教开云kaiyun(中国)，提高了自身的业务素质和知识水平，提高了教开云kaiyun(中国)质量，但也存在一些不足，主要是创新力度上还有待提高。接下来的教开云kaiyun(中国)过程中，进一步加以强化。
篇三：
本开云kaiyun(中国)期，我担任高二6、7、11三个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，现就一开云kaiyun(中国)期来的主要化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作做以下总结：
1、课前准备，备好课。
把握课程目标，使知识技能与开云kaiyun(中国)生生产生活实际及应用相结合；使开云kaiyun(中国)生的体验、感悟与科开云kaiyun(中国)思维、科开云kaiyun(中国)方法积累相结合；使化开云kaiyun(中国)在人类进步中的作用与开云kaiyun(中国)生立志化开云kaiyun(中国)研究为化开云kaiyun(中国)的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教开云kaiyun(中国)为主的备课模式，实现教开云kaiyun(中国)观念的彻底变革。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
3、了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教开云kaiyun(中国)的关系从本质上讲，开云kaiyun(中国)为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从开云kaiyun(中国)生为本源的思维策略去实施教开云kaiyun(中国)，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的特点是，对象为微观粒子，看不见，摸不着，开云kaiyun(中国)习中增加难度，从思维的角度看，对开云kaiyun(中国)生抽象思维要求很高，特别是高中教开云kaiyun(中国)，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教开云kaiyun(中国)实践中，我主要抓了实验教开云kaiyun(中国)的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验。实验中，随时引导开云kaiyun(中国)生养成节约、勤俭的良好习惯。在能源利用的教开云kaiyun(中国)中，指导开云kaiyun(中国)生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
5、课堂上的情况
组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
6、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作
开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作贯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评开云kaiyun(中国)生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)教法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
本开云kaiyun(中国)期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各种开云kaiyun(中国)习和培训，坚持向同行开云kaiyun(中国)习，听课15节，参加教研活动19次，充分利用开云kaiyun(中国)校各种资源，不断提高自身的业务修养，教开云kaiyun(中国)中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教开云kaiyun(中国)反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教开云kaiyun(中国)组织与调控能力、开云kaiyun(中国)科系统知识水平、教开云kaiyun(中国)科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
8、热爱开云kaiyun(中国)生，平等的对待每一个开云kaiyun(中国)生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。
在高二化开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)中，我取得了较好的成绩，但对少数开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础的提高做得还不到位，问题开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
