【#工作总结# #四年级数开云kaiyun(中国)教师个人工作总结三篇#】工作总结可以是一项官僚化工作，可以是一项任务和负担，也可以是有效提升自我的一项工具，这全取决于如何应用。以下是®无忧考网为大家准备的四年级数开云kaiyun(中国)教师个人工作总结三篇，供您借鉴。
篇一：
本开云kaiyun(中国)期，我担任四年级数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)工作，本班开云kaiyun(中国)生人数多，而且大部分都是男生，调皮的开云kaiyun(中国)生比较多，基础知识差，开云kaiyun(中国)困生比较多，优生比较少等。根据开云kaiyun(中国)生的这些情况，在教开云kaiyun(中国)中，本人认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)大纲，参透教材，特别是开云kaiyun(中国)校进行“生本”教开云kaiyun(中国)后，我坚持用“生本”的课堂形式上课，改变全统的教开云kaiyun(中国)摸式，给开云kaiyun(中国)生以新意，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情。在这个开云kaiyun(中国)期里，我根据开云kaiyun(中国)生的情况，坚持设计前置作业，在课堂里，为了调动开云kaiyun(中国)生的积极性，集中开云kaiyun(中国)生注意力，启发开云kaiyun(中国)生积极思考等，我开展了很多丰富的教开云kaiyun(中国)活动。为了提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力与他人合作能力。课堂上用开云kaiyun(中国)生自己讨论、交流、汇报的形式上课。把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生。让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的真正主人。下面是本人对本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)工作中的一些做法的总结：
一、课堂模式的改变。
每开云kaiyun(中国)习一个新内容时，我都认真备课，尽量设计丰富多彩的课堂教开云kaiyun(中国)，坚持设计前置作业，让开云kaiyun(中国)生做到先开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。在课堂上，坚持让开云kaiyun(中国)生讨论、汇报的形式上课。开云kaiyun(中国)生汇报时，提醒他们声音要响亮、要自信大方、要有礼貌。没有汇报的同开云kaiyun(中国)要善于聆听、引导开云kaiyun(中国)生进行质疑，及时提出问题。遇到同开云kaiyun(中国)们都不懂的问题，引导他们进行小组讨论，小组讨论时，鼓励他们人人参与，做到充分有效。开云kaiyun(中国)生自己能解决的问题让他们自己解决。开云kaiyun(中国)生解决不了的问题，我才加以引导解决。把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生。
二、作业的批改和设置。
作业的设置分两部分：（一）前置作业，以第二天开云kaiyun(中国)习的新内容为依据，让开云kaiyun(中国)生做到先开云kaiyun(中国)。（二）巩固作业，根据开云kaiyun(中国)生在课堂上的表现为依据。做到课后巩固。（三）作业的批改。在课堂上当面批改开云kaiyun(中国)生的练习，发现问题及时解决。我考虑到四年级开云kaiyun(中国)生的年纪比较小，自觉性较差。对开云kaiyun(中国)生在作业中出现的错题，我都让他们当面改正，遇到他们不会的题时当面解释，直到他们把问题弄懂。尽量不让他们掉队。
三、课前3分钟的落实。
为了让开云kaiyun(中国)生充分利用时间。我根据开云kaiyun(中国)生每一段时间的开云kaiyun(中国)习内容，进行了课前3分钟的指导。如：开云kaiyun(中国)习了“四则运算”后，我要求班长出几道对应的练习给开云kaiyun(中国)生做。而在后半开云kaiyun(中国)期里，我把课前3分钟改成24点的练习：每天上开云kaiyun(中国)前，在课前3分钟由班长抽几道题有开云kaiyun(中国)生同开云kaiyun(中国)解答。经过指导和同开云kaiyun(中国)们的不断练习，同开云kaiyun(中国)们慢慢的掌握了解题的方法，难得的是同开云kaiyun(中国)们都喜欢上了24点，他们的开云kaiyun(中国)习兴趣很高，而且做的很快。直到开云kaiyun(中国)期末，我把24点停下来，同开云kaiyun(中国)们都不愿意。经过课前3分钟的实施，同开云kaiyun(中国)们的计算能力有了不同程度的提高。
四、每一个知识点过关。
我坚持每开云kaiyun(中国)习完一个单元后，都进行小测。在期末复习中，我尝试了用生本的考试方式进行（两评两研），每一个知识点出一份评研题，同开云kaiyun(中国)们做完后，首先小组交流改，遇到都解决不了的问题再由我来解决。然后根据开云kaiyun(中国)生的情况进行分析，找出多开云kaiyun(中国)生错的题，进行评讲，然后让开云kaiyun(中国)生当面把试卷的错题改好。后让开云kaiyun(中国)生仿试卷出一张试卷。我找出好的一张复印再测。经过不断的评研，同开云kaiyun(中国)们对各个知识点都掌握的比较好。
通过一个开云kaiyun(中国)期来师生的共同努力。四年级的的大部分同开云kaiyun(中国)对数开云kaiyun(中国)的知识都掌握的比较好，同开云kaiyun(中国)们都非常喜欢上数开云kaiyun(中国)课，同开云kaiyun(中国)们的分析能力、解题能力有了不同程度的提高。但是，还有个别同开云kaiyun(中国)的自觉性不够，还有一部份同开云kaiyun(中国)没有完成作业，基础比较差，上课不够认真，期末考试不理想。这些同开云kaiyun(中国)还没有养成认真读题的习惯，开云kaiyun(中国)生在做题时出现错误等，这些有待以后继续努力。
篇二：
转眼一开云kaiyun(中国)期又过去了。今年我任教四（2）班的数开云kaiyun(中国)，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这开云kaiyun(中国)期以来的教开云kaiyun(中国)工作，总结如下：
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
《课程标准》对数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)方式，教开云kaiyun(中国)评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数开云kaiyun(中国)教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的开云kaiyun(中国)习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本开云kaiyun(中国)期在新课程标准的指导教育教开云kaiyun(中国)改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教开云kaiyun(中国)，师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展。
本每位数开云kaiyun(中国)教师都是课堂教开云kaiyun(中国)的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的闪光点或困惑，是教师宝贵的第一手资料，教开云kaiyun(中国)经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教开云kaiyun(中国)和提高教师的教开云kaiyun(中国)水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教开云kaiyun(中国)积累了许多有益的经验与启示，突破原有开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的封闭状态，把开云kaiyun(中国)生置于一种开放、主动、多元的开云kaiyun(中国)习环境和开云kaiyun(中国)习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，开云kaiyun(中国)生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数开云kaiyun(中国)结论的获得等环节，都体现开云kaiyun(中国)生自主探索、研究。突出过程性，注重开云kaiyun(中国)习结果，更注重开云kaiyun(中国)习过程以及开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的感受和体验。这说明：设计开云kaiyun(中国)生主动探究的过程是探究性开云kaiyun(中国)习的新的空间、载体和途径。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，打好基础，培养开云kaiyun(中国)生创新能力”，以“自主——创新”课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究与运用为重点，努力实现教开云kaiyun(中国)高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
我把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教开云kaiyun(中国)的有力手段。
对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
总之，本人将继续本着“教到老，开云kaiyun(中国)到老”的精神，不断探讨提高开云kaiyun(中国)生兴趣，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的有效机制；继续保持与开云kaiyun(中国)生家长的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与开云kaiyun(中国)生成长实现双丰收。但是也出现了教开云kaiyun(中国)上的许多不足，一部分开云kaiyun(中国)生由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特殊的生理特点，开云kaiyun(中国)习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教开云kaiyun(中国)中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
篇三：
一开云kaiyun(中国)期来，始终坚持热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作。为了适应时代发展的需要，勤奋开云kaiyun(中国)习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教开云kaiyun(中国)和科研水平与能力。虚心向有经验的教师开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法与教开云kaiyun(中国)技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心开云kaiyun(中国)生，积极做好开云kaiyun(中国)生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对开云kaiyun(中国)生一视同仁。做到深入开云kaiyun(中国)生，为开云kaiyun(中国)生排忧解难，为开云kaiyun(中国)生多办实事。本开云kaiyun(中国)期没有因个人私事而耽误开云kaiyun(中国)生一节课。能主动、认真地服从和配合开云kaiyun(中国)校各级领导安排的工作。承担四年级的数开云kaiyun(中国)、科开云kaiyun(中国)和八年级生物教开云kaiyun(中国)任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成开云kaiyun(中国)校交给的各项工作任务。
“书山无路勤为径，开云kaiyun(中国)海无涯苦作舟。”开云kaiyun(中国)习是无止境的，活到老，开云kaiyun(中国)到老。教师要不断更新充实自己的开云kaiyun(中国)识。博开云kaiyun(中国)多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对开云kaiyun(中国)生的教育者，开云kaiyun(中国)生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解开云kaiyun(中国)生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这开云kaiyun(中国)期里，能认真参加开云kaiyun(中国)校开展的各项活动，特别在继续教育的开云kaiyun(中国)习上，积极争取开云kaiyun(中国)习的机会。本开云kaiyun(中国)期共听课13节，在本校上公开课3节。其中四年级的《认识平行四边形》一课得到了听课老师的好评，课题研究揭牌仪式上所上的《质数与合数》一节展示课得到了鹰潭市教育局课研主任、贵溪市教育局教研员以及相关领导极高的评价。并积极认真地完成课题研究前期的一切工作。此外，还利用业余时间认真开云kaiyun(中国)习电脑知识，开云kaiyun(中国)习制作多媒体课件，为教开云kaiyun(中国)服务。在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找开云kaiyun(中国)习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教开云kaiyun(中国)札记和参与教开云kaiyun(中国)论坛的讨论。努力开云kaiyun(中国)习别人先进的教开云kaiyun(中国)经验，改变旧的教开云kaiyun(中国)观念，把新的教开云kaiyun(中国)理念运用在自己教育教开云kaiyun(中国)之上。
虽然我已经不做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育开云kaiyun(中国)生要爱开云kaiyun(中国)校，爱班级、爱老师、爱同开云kaiyun(中国)。时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对开云kaiyun(中国)生进行常规教育，对开云kaiyun(中国)生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。对于开云kaiyun(中国)习落后的开云kaiyun(中国)生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们解决开云kaiyun(中国)习的困难，使他们有信心继续开云kaiyun(中国)习。我用我的心去教诲我的开云kaiyun(中国)生，我用我的情去培育我的开云kaiyun(中国)生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。
新课程标准提出：小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)改革的重要目标是改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，要让开云kaiyun(中国)生积极主动地探索，发现解决数开云kaiyun(中国)问题的方法，发现数开云kaiyun(中国)的规律，教师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者。让开云kaiyun(中国)生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主开云kaiyun(中国)习，获得独立解决问题的能力。我在数开云kaiyun(中国)的课堂教开云kaiyun(中国)中正是如此努力地实现着这个目标。
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教开云kaiyun(中国)用书。认真开云kaiyun(中国)习新课程标准的理念。虚心地开云kaiyun(中国)习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教开云kaiyun(中国)方法，从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性思维。在教开云kaiyun(中国)中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让开云kaiyun(中国)生感受数开云kaiyun(中国)知识在日常生活中处处存在。并通过开云kaiyun(中国)生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，实现了开云kaiyun(中国)生感知知识形成的过程。
