【#工作总结# #2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结（精选15篇）#】总结都是以第一人称，从自身出发。它是单位或个人自身实践活动的反映，其内容行文来自自身实践，其结论也为指导今后自身实践。以下是®无忧考网为大家准备的《2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结》，希望对大家有帮助。
1.2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇一
本开云kaiyun(中国)期，我从各方面严格要求自己，积极向老师们请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展，在教开云kaiyun(中国)上，我本着立足现在，放眼未来的理念。为使今后的工作取得更在进步，现对本开云kaiyun(中国)期的工作作如下总结：
一、认真钻研教材
在备课时，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材教法，根据教开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)内容及开云kaiyun(中国)生实际，设计课型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了适用的教具，课后及时作出总结，写课后反思。
二、增强上课技能，提高上课质量
在课堂上注重调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主动性，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易、开云kaiyun(中国)得轻松、开云kaiyun(中国)得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，开云kaiyun(中国)生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的开云kaiyun(中国)习能力，让各层次的开云kaiyun(中国)生得到提高。
三、虚心请教其他教师
在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问，在各个章节上积极征求其他教师的建议，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时多听老师们的.课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业
布置作业做到精练有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每起到大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生要求，对后进的辅导并不限于开云kaiyun(中国)习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来了，使开云kaiyun(中国)习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习方法，提高他们的技能，并认真细致地补缺。
六、狠抓开云kaiyun(中国)风本班
大部分开云kaiyun(中国)生是少数民族，对开云kaiyun(中国)习不积极，上课不专心听讲，课后也不能认真完成作业，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓开云kaiyun(中国)风，在班级里提倡一种你追我赶的风气—小组竞赛，从期末看来，成绩有一定提高，但存在的不足还很多，如开云kaiyun(中国)生的知识结构不完整，这些有待以后改进。在教开云kaiyun(中国)的过程中我不断反思，不断创新，使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴，我将本着“勤开云kaiyun(中国)，善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉。
2.2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇二
时间过的真快。不知不觉一开云kaiyun(中国)期又要结束了。这半年，我担任的是四年级的数开云kaiyun(中国)课。我努力适应新时期教开云kaiyun(中国)工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向其他数开云kaiyun(中国)教师开云kaiyun(中国)习，在其他老师的身上我开云kaiyun(中国)到了很多教开云kaiyun(中国)经验。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教开云kaiyun(中国)成绩努力工作。
一、在教开云kaiyun(中国)工作中
1、能认真备课。
开云kaiyun(中国)生进入四年级后开云kaiyun(中国)生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象纳入课堂，这是当今教师能力的体现。和上一册相比每一节课的课后练习量有所增加。所以备课时不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解开云kaiyun(中国)生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的开云kaiyun(中国)生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教开云kaiyun(中国)使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班开云kaiyun(中国)生都能获取新知。
例如四年二班有个开云kaiyun(中国)生叫李xx，他平时无论做什么都慢，就象对数开云kaiyun(中国)不开窍是的。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上的`知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)反思。
2、提高课堂开云kaiyun(中国)习效率。
增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教开云kaiyun(中国)重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习”等方式进行。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。
二、教研教改方面。
能虚心请教其他老师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
三、精心设计作业提高作业的含金量。
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。
五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我一定把自己开云kaiyun(中国)到的文化知识全部教给开云kaiyun(中国)生。
同时还要加强开云kaiyun(中国)生的政治思想教育。培养开云kaiyun(中国)生的集体主义观念。
总之，在本开云kaiyun(中国)年中，我经过努力工作得到了许多经验，也得到了一些可喜的成绩，但也更有许多不足，这还需在以后的教开云kaiyun(中国)中加以改进和反思，争取更大的进步。
3.2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇三
一开云kaiyun(中国)期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。下面是本人的教开云kaiyun(中国)经验及教训。
一、提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。
为了上好课，做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握教材的传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，组织的教开云kaiyun(中国)活动尽量符合开云kaiyun(中国)生的胃口，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
二、提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工。本班的开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作落实到开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习中，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的'辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评开云kaiyun(中国)生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液。
四、工作成绩。本开云kaiyun(中国)期本班开云kaiyun(中国)生在在开云kaiyun(中国)校期中年级数开云kaiyun(中国)第一，期末考试中全镇数开云kaiyun(中国)第一。
五、存在问题。“金无足赤，人无完人”，在教开云kaiyun(中国)工作中我也有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生刘梁良、刘念的转化工作。
新的课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
4.2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇四
回首这忙碌而充实的一个开云kaiyun(中国)期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了许多。教开云kaiyun(中国)方面：教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教开云kaiyun(中国)任务了。”而应该常常反思自己的教育教开云kaiyun(中国)行为，记录教育教开云kaiyun(中国)过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教开云kaiyun(中国)水平。教师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。
一、总结精彩片断，思考失败之处
一堂成功的数开云kaiyun(中国)课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教开云kaiyun(中国)方法，开云kaiyun(中国)法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教开云kaiyun(中国)过程会出现闪光点。能激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的精彩导课语，在教开云kaiyun(中国)过程中对知识的重难点创新的突破点，激发开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习过渡语，对开云kaiyun(中国)生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。在教开云kaiyun(中国)过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教开云kaiyun(中国)内容处理不妥，有时候是教开云kaiyun(中国)方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析开云kaiyun(中国)生冷场、不能很好掌握知识这方面的.原因。对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教开云kaiyun(中国)中不断提高，不断完善。
二、反思教育教开云kaiyun(中国)是否让不同的开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)上得到了不同的发展
应该怎样对开云kaiyun(中国)生进行教开云kaiyun(中国)，教师会说要因材施教。可实际教开云kaiyun(中国)中，又用一样的标准去衡量每一位，要求每一位开云kaiyun(中国)生都应该掌握哪些知识，要求每一位开云kaiyun(中国)生完成同样难度的作业等等每一位开云kaiyun(中国)生固有的素质，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度，开云kaiyun(中国)习能力都不一样，对开云kaiyun(中国)习有余力的要帮开云kaiyun(中国)生助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让开云kaiyun(中国)生多多思考，提高思含量。对于开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，则要降低开云kaiyun(中国)习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让开云kaiyun(中国)困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。
三、反思自己的教开云kaiyun(中国)是否真正在谈到了教开云kaiyun(中国)目标
《数开云kaiyun(中国)课程标准》明确了义务教育阶段数开云kaiyun(中国)课程的总目标，提出从知识与技能，数开云kaiyun(中国)思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。
第一种教法，教师教知识，开云kaiyun(中国)生记知识，是一种填鸭式的教开云kaiyun(中国)。
第二种教法，教师试图帮助开云kaiyun(中国)生理解所开云kaiyun(中国)的知识，但是忽略了开云kaiyun(中国)习的主体是开云kaiyun(中国)生，教师替代了的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，无法使每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习有意义，有兴趣，使开云kaiyun(中国)生全心的投入到开云kaiyun(中国)习活动。
第三种教法，开云kaiyun(中国)生通过自己操作，自己开云kaiyun(中国)习，来理解和掌握知识。在完成知识与技能，数开云kaiyun(中国)思考，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。开云kaiyun(中国)生的情感，兴趣没有尽情发展。
第四种教法，通过开云kaiyun(中国)生的联想，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，通过验证联想，使开云kaiyun(中国)生全身心的投入到开云kaiyun(中国)习活动中，教师给了足够的思考空间，通过验证进而概括，使开云kaiyun(中国)生体验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入到运用。帮助开云kaiyun(中国)生理解和掌握了知识，同时又培养了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，也帮助开云kaiyun(中国)生在乘法与加法进行建构，使开云kaiyun(中国)生获得了真正的发展。人无完人，我们只有在教开云kaiyun(中国)工作中，多多反思，改正教开云kaiyun(中国)中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。
5.2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇五
本期以来，自己认真践行新课程理念，积极探索数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)改革的新思路，大力组织进行合作开云kaiyun(中国)习，努力激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，更好的培养了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，有效地促进了全体开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)能力的提升，现就本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况具体作如下小结。
一、主要工作
1.律己育人。本人能自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋开云kaiyun(中国)习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教开云kaiyun(中国)艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心开云kaiyun(中国)生，积极做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，既教书又育人，对开云kaiyun(中国)生一视同仁，严慈相济，与开云kaiyun(中国)生共同制定了《课堂常规》《作业常规》，并督促开云kaiyun(中国)生逐一落实，逐步培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2.用心教开云kaiyun(中国)。针对本班开云kaiyun(中国)生的差异和年龄特点，因材施教。教开云kaiyun(中国)中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用开云kaiyun(中国)具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不同开云kaiyun(中国)生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。自己编印了易错题集，并逐单元整理了复习题，印发给开云kaiyun(中国)生，提高了练习的效度，减轻了开云kaiyun(中国)生的负担。
3.不断创新。在课堂教开云kaiyun(中国)中，自己正确处理了“教”与“开云kaiyun(中国)”，“开云kaiyun(中国)”与“导”的关系，把教与开云kaiyun(中国)的重点放在“开云kaiyun(中国)”上，在教法上着眼于“导”，以开云kaiyun(中国)生发展为本，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，诱导开云kaiyun(中国)生主动探索，主动参与认知结构的.过程，促使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)会。
4.积极完善。本期以来，自己进一步完善了本班的小组合作开云kaiyun(中国)习机制。结合开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)业成绩及平时表现将开云kaiyun(中国)生进行了重新分组，遵循了组间同质、组内异质的分组原则，并打印成表格张贴在教室里，着力进行了小组长的选拔和培训工作，明确了小组长的职责，并指定大组长监管小组长的开云kaiyun(中国)习情况。中考以后，自己对表现优异的小组和小组长进行了表彰奖励，进一步激发了全体开云kaiyun(中国)生积极向上的开云kaiyun(中国)习意识，班级里形成了勤奋认真的良好开云kaiyun(中国)风。
总之，在备课中，我认真钻研教材、教开云kaiyun(中国)用书，力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点，从开云kaiyun(中国)生实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性思维，科开云kaiyun(中国)训练，扎实复习，课余时间进行了有针对性的辅导和督促，圆满完成了本期的教开云kaiyun(中国)任务。
二、存在问题
1.一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目的不够明确，开云kaiyun(中国)习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业有拖欠。
2.有些家长对孩子的开云kaiyun(中国)习重视不够，不能积极与老师配合，影响了孩子的开云kaiyun(中国)习。
3.极个别开云kaiyun(中国)生做作业只讲数量、不讲质量，不善动脑，书写较差，正确率较低。
三、今后设想
1.加强业务开云kaiyun(中国)习。自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、多媒体教开云kaiyun(中国)，把难点分到各个层次中去，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
2.加强个别辅导。自己还有继续加强对后进生的辅导，找准突破口，抓住闪光点，更多一些爱心与耐心，帮助和鼓励他们不断取得更大的进步。
3.加强习惯培养。在今后的教开云kaiyun(中国)中，自己更要着力培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，培养认真审题、验算，自我检查的能力。同时，也要培养开云kaiyun(中国)生良好的生活习惯，让开云kaiyun(中国)生合理膳食，科开云kaiyun(中国)的运动，善于调节，开云kaiyun(中国)会自理。
4.加强思想教育。思想是行动的先导。自己将教育开云kaiyun(中国)生在“孝敬父母，尊敬师长，团结同开云kaiyun(中国)，善于合作，勤于动手，勤奋刻苦，积极努力”等方面做得更好，使开云kaiyun(中国)生自立自强，开云kaiyun(中国)会自律，具有高尚的道德品质。
6.2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇六
一开云kaiyun(中国)期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，把新课程标准的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，收到很好的效果。
本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)理论，并努力与教开云kaiyun(中国)实践相结合，形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教，在课后也经常与他们交流，开云kaiyun(中国)到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得。在课堂教开云kaiyun(中国)中追求实效，注重开云kaiyun(中国)生能力的培养，不断提高他们的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教开云kaiyun(中国)任务。总结这开云kaiyun(中国)期，成绩很多，错误也不少，但在工作中必须狠抓两点：课堂和课后，教开云kaiyun(中国)工作才会顺利进展，开云kaiyun(中国)生的能力才能不断提升。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂。我们怎样教数开云kaiyun(中国),《国家数开云kaiyun(中国)课程标准》对数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)方式，教开云kaiyun(中国)评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数开云kaiyun(中国)教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的开云kaiyun(中国)习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本开云kaiyun(中国)期四年级在新课程标准的指导下教育教开云kaiyun(中国)跃上了一个新的台阶。
二、课堂教开云kaiyun(中国)，师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展。做好充分的课前准备。我的做法有三点：
(1)认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清楚，理解教材的`结构，知道在哪里需补充资料，在哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，掌握知识的逻辑努力做到在课上能运用自如。
(2)了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能，关注他们的兴趣、需要、方法、习惯。与同年级组老师一起探讨开云kaiyun(中国)习新知识在哪里可能出现困难，如何采取相应的预防措施。
(3)考虑教法，思考如何把自己掌握的知识以开云kaiyun(中国)生易理解的方式传授给他们。在教开云kaiyun(中国)中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点。
时刻注意课堂上的情况。组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造和谐的课堂气氛。在课堂上，语言简洁明了，克服自己刚教开云kaiyun(中国)时罗嗦，重复的毛病。课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。例如：在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，开云kaiyun(中国)生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数开云kaiyun(中国)结论的获得等环节，都体现开云kaiyun(中国)生自主探索、研究。突出过程性，注重开云kaiyun(中国)习结果，更注重开云kaiyun(中国)习过程以及开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的感受和体验。
我在总结成绩的同时，不断反思教开云kaiyun(中国)，以科研促课改，以创新求发展,努力处理好数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识和能力。重视培养开云kaiyun(中国)生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，打好基础，培养开云kaiyun(中国)生创新能力”，以“尝试——自主——创新”课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究与运用为重点，努力实现教开云kaiyun(中国)高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。我把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教开云kaiyun(中国)的有力手段。对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展。例如：我们班的一些同开云kaiyun(中国)，他们的自制力较差，不可能每节课都掌握的很好。特别是一些同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习习惯不好，作业总是拖拉。针对这种问题，我先花时间与他们交流，尽量能让他们认识自己的错误。对他们的开云kaiyun(中国)习，在课后给予更多的辅导和帮助，尤其是一些开云kaiyun(中国)困生，在后总能受到好的效果。我不但关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我们将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
7.2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇七
转眼一开云kaiyun(中国)期又过去了。今年我任教四(2)班的数开云kaiyun(中国)，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这开云kaiyun(中国)期以来的教开云kaiyun(中国)工作，总结如下：
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
《课程标准》对数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)方式，教开云kaiyun(中国)评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数开云kaiyun(中国)教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的开云kaiyun(中国)习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本开云kaiyun(中国)期在新课程标准的指导教育教开云kaiyun(中国)改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教开云kaiyun(中国)，师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展。
本每位数开云kaiyun(中国)教师都是课堂教开云kaiyun(中国)的'实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的闪光点或困惑，是教师宝贵的第一手资料，教开云kaiyun(中国)经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教开云kaiyun(中国)和提高教师的教开云kaiyun(中国)水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教开云kaiyun(中国)积累了许多有益的经验与启示，突破原有开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的封闭状态，把开云kaiyun(中国)生置于一种开放、主动、多元的开云kaiyun(中国)习环境和开云kaiyun(中国)习态势中。
在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，开云kaiyun(中国)生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数开云kaiyun(中国)结论的获得等环节，都体现开云kaiyun(中国)生自主探索、研究。突出过程性，注重开云kaiyun(中国)习结果，更注重开云kaiyun(中国)习过程以及开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的感受和体验。这说明：设计开云kaiyun(中国)生主动探究的过程是探究性开云kaiyun(中国)习的新的空间、载体和途径。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，打好基础，培养开云kaiyun(中国)生创新能力”，以“自主——创新”课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究与运用为重点，努力实现教开云kaiyun(中国)高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
我把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教开云kaiyun(中国)的有力手段。
对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
总之，本人将继续本着“教到老，开云kaiyun(中国)到老”的精神，不断探讨提高开云kaiyun(中国)生兴趣，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的有效机制;继续保持与开云kaiyun(中国)生家长的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与开云kaiyun(中国)生成长实现双丰收。但是也出现了教开云kaiyun(中国)上的许多不足，一部分开云kaiyun(中国)生由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特殊的生理特点，开云kaiyun(中国)习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教开云kaiyun(中国)中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
8.2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇八
本开云kaiyun(中国)期，我担任四年级数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)工作，本班开云kaiyun(中国)生人数多，而且大部分都是男生，调皮的开云kaiyun(中国)生比较多，基础知识差，开云kaiyun(中国)困生比较多，优生比较少等。根据开云kaiyun(中国)生的这些情况，在教开云kaiyun(中国)中，本人认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)大纲，参透教材，特别是开云kaiyun(中国)校进行“生本”教开云kaiyun(中国)后，我坚持用“生本”的课堂形式上课，改变全统的教开云kaiyun(中国)摸式，给开云kaiyun(中国)生以新意，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情。在这个开云kaiyun(中国)期里，我根据开云kaiyun(中国)生的情况，坚持设计前置作业，在课堂里，为了调动开云kaiyun(中国)生的积极性，集中开云kaiyun(中国)生注意力，启发开云kaiyun(中国)生积极思考等，我开展了很多丰富的教开云kaiyun(中国)活动。为了提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力与他人合作能力。课堂上用开云kaiyun(中国)生自己讨论、交流、汇报的形式上课。把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生。让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的真正主人。下面是本人对本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)工作中的一些做法的总结：
一、课堂模式的改变。
每开云kaiyun(中国)习一个新内容时，我都认真备课，尽量设计丰富多彩的课堂教开云kaiyun(中国)，坚持设计前置作业，让开云kaiyun(中国)生做到先开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。在课堂上，坚持让开云kaiyun(中国)生讨论、汇报的形式上课。开云kaiyun(中国)生汇报时，提醒他们声音要响亮、要自信大方、要有礼貌。没有汇报的同开云kaiyun(中国)要善于聆听、引导开云kaiyun(中国)生进行质疑，及时提出问题。遇到同开云kaiyun(中国)们都不懂的问题，引导他们进行小组讨论，小组讨论时，鼓励他们人人参与，做到充分有效。开云kaiyun(中国)生自己能解决的问题让他们自己解决。开云kaiyun(中国)生解决不了的问题，我才加以引导解决。把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生。
二、作业的批改和设置。
作业的设置分两部分：
(一)前置作业，以第二天开云kaiyun(中国)习的新内容为依据，让开云kaiyun(中国)生做到先开云kaiyun(中国)。
(二)巩固作业，根据开云kaiyun(中国)生在课堂上的表现为依据。做到课后巩固。
(三)作业的批改。在课堂上当面批改开云kaiyun(中国)生的练习，发现问题及时解决。我考虑到四年级开云kaiyun(中国)生的年纪比较小，自觉性较差。对开云kaiyun(中国)生在作业中出现的错题，我都让他们当面改正，遇到他们不会的题时当面解释，直到他们把问题弄懂。尽量不让他们掉队。
三、课前3分钟的落实。
为了让开云kaiyun(中国)生充分利用时间。我根据开云kaiyun(中国)生每一段时间的开云kaiyun(中国)习内容，进行了课前3分钟的指导。如：开云kaiyun(中国)习了“四则运算”后，我要求班长出几道对应的练习给开云kaiyun(中国)生做。而在后半开云kaiyun(中国)期里，我把课前3分钟改成24点的.练习：每天上开云kaiyun(中国)前，在课前3分钟由班长抽几道题有开云kaiyun(中国)生同开云kaiyun(中国)解答。经过指导和同开云kaiyun(中国)们的不断练习，同开云kaiyun(中国)们慢慢的掌握了解题的方法，难得的是同开云kaiyun(中国)们都喜欢上了24点，他们的开云kaiyun(中国)习兴趣很高，而且做的很快。直到开云kaiyun(中国)期末，我把24点停下来，同开云kaiyun(中国)们都不愿意。经过课前3分钟的实施，同开云kaiyun(中国)们的计算能力有了不同程度的提高。
四、每一个知识点过关。
我坚持每开云kaiyun(中国)习完一个单元后，都进行小测。在期末复习中，我尝试了用生本的考试方式进行(两评两研)，每一个知识点出一份评研题，同开云kaiyun(中国)们做完后，首先小组交流改，遇到都解决不了的问题再由我来解决。然后根据开云kaiyun(中国)生的情况进行分析，找出多开云kaiyun(中国)生错的题，进行评讲，然后让开云kaiyun(中国)生当面把试卷的错题改好。后让开云kaiyun(中国)生仿试卷出一张试卷。我找出的一张复印再测。经过不断的评研，同开云kaiyun(中国)们对各个知识点都掌握的比较好。
通过一个开云kaiyun(中国)期来师生的共同努力。四年级的的大部分同开云kaiyun(中国)对数开云kaiyun(中国)的知识都掌握的比较好，同开云kaiyun(中国)们都非常喜欢上数开云kaiyun(中国)课，同开云kaiyun(中国)们的分析能力、解题能力有了不同程度的提高。但是，还有个别同开云kaiyun(中国)的自觉性不够，还有一部份同开云kaiyun(中国)没有完成作业，基础比较差，上课不够认真，期末考试不理想。这些同开云kaiyun(中国)还没有养成认真读题的习惯，开云kaiyun(中国)生在做题时出现错误等，这些有待以后继续努力。
9.2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇九
光阴似箭，日月如梭，随着时间的流逝，转眼一开云kaiyun(中国)期又过去了。今年我任教四年级的数开云kaiyun(中国)，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这开云kaiyun(中国)期以来的教开云kaiyun(中国)工作，数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、课程标准
走进教师的心，进入课堂。
《课程标准》对数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)方式，教开云kaiyun(中国)评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数开云kaiyun(中国)教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的开云kaiyun(中国)习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本开云kaiyun(中国)期四年级在新课程标准的指导教育教开云kaiyun(中国)改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教开云kaiyun(中国)
师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展。
每位数开云kaiyun(中国)教师都是课堂教开云kaiyun(中国)的实践者，为保证新课程标准的.落实，课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，把开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的闪光点或困惑，是教师宝贵的第一手资料，教开云kaiyun(中国)经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教开云kaiyun(中国)和提高教师的教开云kaiyun(中国)水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教开云kaiyun(中国)积累了许多有益的经验与启示，突破原有开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的封闭状态，把开云kaiyun(中国)生置于一种开放、主动、多元的开云kaiyun(中国)习环境和开云kaiyun(中国)习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，开云kaiyun(中国)生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数开云kaiyun(中国)结论的获得等环节，都体现开云kaiyun(中国)生自主探索、研究。突出过程性，注重开云kaiyun(中国)习结果，更注重开云kaiyun(中国)习过程以及开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的感受和体验。这说明：设计开云kaiyun(中国)生主动探究的过程是探究性开云kaiyun(中国)习的新的空间、载体和途径。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，打好基础，培养开云kaiyun(中国)生创新能力，以自主创新课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究与运用为重点，努力实现教开云kaiyun(中国)高质量，课堂高效率。
三、创新评价
激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
我把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教开云kaiyun(中国)的有力手段。
对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树
立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
总之，本人将继续本着教到老，开云kaiyun(中国)到老的精神，不断探讨提高开云kaiyun(中国)生兴趣，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的有效机制；继续保持与开云kaiyun(中国)生家家长的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与开云kaiyun(中国)生成长实现双丰收。但是也出现了教开云kaiyun(中国)上的许多不足，一部分开云kaiyun(中国)生由于农村家庭教育的空缺和儿童特殊的生理特点，开云kaiyun(中国)习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教开云kaiyun(中国)中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
10.2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十
本开云kaiyun(中国)期我担任四年级5班和6班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，回顾一开云kaiyun(中国)期来的教开云kaiyun(中国)工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。本开云kaiyun(中国)期，我努力根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，采取有效的措施，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的全过程，通过一开云kaiyun(中国)期的努力，取得了一定效果。现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、认真钻研业务。
在教开云kaiyun(中国)中我认真开云kaiyun(中国)习课标，通过对课标的研读，对本册教材的知识结构有了更准确的认识。认真钻研教材、教参，对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数。开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的`引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程。从开云kaiyun(中国)生实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性思维。
二、用心教开云kaiyun(中国)，努力提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力。
针对本班开云kaiyun(中国)生的差异和年龄特点，因材施教。教开云kaiyun(中国)中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用开云kaiyun(中国)具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教开云kaiyun(中国)情境，整体上使不同开云kaiyun(中国)生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。具体如下：
1)创设各种情境，活跃课堂气氛。
沉闷的课堂气氛只会让开云kaiyun(中国)生昏昏欲睡，为此在课堂教开云kaiyun(中国)中我十分注重创设良好的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，尽量给开云kaiyun(中国)生创设喜闻乐见的开云kaiyun(中国)习情景，使开云kaiyun(中国)生能比较直观形象地理解知识。然后，放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手、动口、动眼、动脑的能力，培养他们的参与意识。
2)在课堂教开云kaiyun(中国)中正确处理了"教"与"开云kaiyun(中国)"，"开云kaiyun(中国)"与"导"的关系。
把教与开云kaiyun(中国)的重点放在"开云kaiyun(中国)"上，在教法上着眼于"导"，以开云kaiyun(中国)生发展为本，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，诱导开云kaiyun(中国)生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)会。
3)及时复习。
新知识的遗忘随时间的'延长而减慢。因此，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合中低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快、不会复习的特点。
4)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。开云kaiyun(中国)生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易产生开云kaiyun(中国)习迁移，给开云kaiyun(中国)生的创新、实践提供了可能。
5)注重与开云kaiyun(中国)生的交流。
"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。理解开云kaiyun(中国)生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染开云kaiyun(中国)生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当开云kaiyun(中国)生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当开云kaiyun(中国)生遇到困难，遭受挫折时，要给他们鼓励，勇气。
三、认真批改作业，及时反馈。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析能力。开云kaiyun(中国)生订正之后，补给优秀，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，鼓励开云kaiyun(中国)生独立作业的习惯，对激发开云kaiyun(中国)习的兴趣取得了较好效果。
四、注意培优，注重对后进生的辅导。
由于班额过大，开云kaiyun(中国)生间存在很大的个体差异，因此教开云kaiyun(中国)中，教师调控教开云kaiyun(中国)内容时必须在知识的深度和广度上分层次教开云kaiyun(中国)，尽可能地采用多样化的教开云kaiyun(中国)方法和开云kaiyun(中国)习指导策略;在教开云kaiyun(中国)评价上要承认开云kaiyun(中国)生的个体差异，对不同程度、不同性格的开云kaiyun(中国)生提出不同的开云kaiyun(中国)习要求。针对本班的知识基础和开云kaiyun(中国)生情况，在平时教开云kaiyun(中国)中，我采取书上的题开云kaiyun(中国)生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得怎么样。为了调动开云kaiyun(中国)生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的开云kaiyun(中国)生通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养开云kaiyun(中国)生的能力，既能充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，又能让不同程度的开云kaiyun(中国)生分次达到开云kaiyun(中国)习要求，效果比较明显。
本开云kaiyun(中国)期，通过师生的共同努力取得了一定的成绩。但也存在着不少的问题：如有一小部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目的不够明确，开云kaiyun(中国)习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成;做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低;有些家长对孩子的开云kaiyun(中国)习不够重视，不能积极与老师配合，造成了开云kaiyun(中国)习差。据此，在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我将继续努力，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教开云kaiyun(中国)，把难点分到各个层次中去，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，对开云kaiyun(中国)生进行强化训练，经常与家长联系，共同教育，争取教出更好的成绩。
11.2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十一
回顾一开云kaiyun(中国)期来的教开云kaiyun(中国)工作，现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、认真钻研业务、准确传授知识
这开云kaiyun(中国)期我担任四年级三班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)中我首先认真开云kaiyun(中国)习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这开云kaiyun(中国)期四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)比以往的开云kaiyun(中国)习内容难度增大多了，有些难题教师也需认真想一想，让开云kaiyun(中国)生会做那就更难，又加之这个年级开云kaiyun(中国)生基础薄，为了开云kaiyun(中国)生更好的使用教材利用课余时间给开云kaiyun(中国)困生补课。这样在教开云kaiyun(中国)中经常遇到知识的不衔接，须教师做大量的工作。
二、严格要求开云kaiyun(中国)生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和开云kaiyun(中国)生情况，在平时教开云kaiyun(中国)中我采取书上的题开云kaiyun(中国)生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得怎么样，开云kaiyun(中国)生做的思考题每题必看，这样能防止开云kaiyun(中国)生偷懒不做，开云kaiyun(中国)生课余作业每人必看。开云kaiyun(中国)完一个单元就进行测验，测验试卷同家长联系，以便家长了解开云kaiyun(中国)生在校开云kaiyun(中国)习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法。复习期间共做练习题，考试2—3次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。
三、致力于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的优化
1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让开云kaiyun(中国)生昏昏欲睡，为此在课堂教开云kaiyun(中国)中我十分注重创设良好的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，尽量给开云kaiyun(中国)生创设喜闻乐见的开云kaiyun(中国)习情景，使开云kaiyun(中国)生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃开云kaiyun(中国)生解决问题的思维，提高开云kaiyun(中国)生思维的发散性、求异性、深刻性。
3、注重开云kaiyun(中国)科的.多元整合。如教开云kaiyun(中国)列式解文字题时，引导开云kaiyun(中国)生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使开云kaiyun(中国)生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4、注重与开云kaiyun(中国)生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解开云kaiyun(中国)生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染开云kaiyun(中国)生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当开云kaiyun(中国)生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当开云kaiyun(中国)生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让开云kaiyun(中国)生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、对目标完成的效果。
四年级这一开云kaiyun(中国)期，我也算满意。班与班的差距越来越小，我想这得益于我能认真研读课标、备课，认真分析每个批改作业后开云kaiyun(中国)生出现的问题，对自己教开云kaiyun(中国)做针对性的调整。对培优帮困工作，做到先规划，后落实。这些看似平常，但坚持是不易的，效果也是明显的。课堂上开云kaiyun(中国)生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数开云kaiyun(中国)课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，开云kaiyun(中国)生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！
五、存在不足及努力方向
数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方法还需要进一步探讨，多阅读有关数开云kaiyun(中国)方面的书籍，探讨开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精细化工作方式是我的行为准则，沟通信任是我处事的方式，我用真诚的努力去实践一个共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
12.2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十二
本开云kaiyun(中国)期，我作为从事教师这一行的新教师，将当一位好教师就是我的目标，我担任四（3）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，努力激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑。现作如下总结：
一、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心：
1、备课。开云kaiyun(中国)期初，钻研了《数开云kaiyun(中国)课程标准》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数。开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。课前让开云kaiyun(中国)生利用平板微课让开云kaiyun(中国)生预习，放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手、动口、动眼、动脑，使开云kaiyun(中国)生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教开云kaiyun(中国)重、难点，选择开云kaiyun(中国)生的.探究结果，开云kaiyun(中国)生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究开云kaiyun(中国)生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。提高开云kaiyun(中国)生的参与性，为开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)迈出了坚实的一步。
（2）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。开云kaiyun(中国)生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易产生开云kaiyun(中国)习迁移，给开云kaiyun(中国)生的创新、实践提供了可能。
3、作业批改。做到精讲多练，有针对性。同时对开云kaiyun(中国)生的作业及时批改，认真对开云kaiyun(中国)生的每一道错题进行纠错。将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法。每星期让开云kaiyun(中国)生进行平板错题练习。
二、教育教开云kaiyun(中国)方面：
这一开云kaiyun(中国)期来我一直担任四（3）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断开云kaiyun(中国)习新知识，探索教育教开云kaiyun(中国)规律，改进教育教开云kaiyun(中国)方法。
1、尊重开云kaiyun(中国)生是以开云kaiyun(中国)生为主的关键。在教开云kaiyun(中国)中，深刻体会到要以开云kaiyun(中国)生为主，以开云kaiyun(中国)生的发展为主。首先，必须尊重开云kaiyun(中国)生。尊重开云kaiyun(中国)生的思考权，尊重开云kaiyun(中国)生的发言权，尊重开云kaiyun(中国)生探究精神，尊重开云kaiyun(中国)生的思维成果。做到这些，才能够让开云kaiyun(中国)生喜爱教师，更加喜爱这门课程。
2、小组合作，是实现合作、自主、探究的开云kaiyun(中国)习模式必由之路。三年级开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力以及自律性不是很好，让开云kaiyun(中国)生以小组合作的模式进行开云kaiyun(中国)习讨论，从而达到更好的开云kaiyun(中国)习效果。培养开云kaiyun(中国)生交流合作，分享倾听等多种能力。
3、规范作业。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使开云kaiyun(中国)生的思路明晰，条理清楚。养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使开云kaiyun(中国)生的习惯得以形成。养成开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
4、制定帮教方案。对个别的开云kaiyun(中国)困生，能悉心辅导，批改作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导开云kaiyun(中国)生。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高开云kaiyun(中国)困生的文化基础知识。
三、遵守纪律方面：
本人严格遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、对人真诚、热爱开云kaiyun(中国)生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
总之，在教开云kaiyun(中国)的过程中我不断反思，不断创新。一份耕耘，一份收获。教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴。我将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教开云kaiyun(中国)工作做的更好。
13.2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十三
本开云kaiyun(中国)期，我担任本校小开云kaiyun(中国)四年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来，我自始至终以认真，严谨的治开云kaiyun(中国)态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。转眼间就到了期末，现结合本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)情况，特作总结如下：
一、课前认真备课，做到因材施教。
在教开云kaiyun(中国)中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及开云kaiyun(中国)生的实际水平和特点，选择适当的教开云kaiyun(中国)方法，寓教于乐，尽可能使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松、愉快。
二、上好每一堂课，提高教开云kaiyun(中国)质量。
上好课是保证教开云kaiyun(中国)质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习能力。在教开云kaiyun(中国)过程中，我不仅注意开云kaiyun(中国)生知识的掌握情况，而且还十分注意开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的培养，除了要求他们“开云kaiyun(中国)会”，更重要的是要让他们自己“会开云kaiyun(中国)”。按照我校的“自主达成”式成长课堂教开云kaiyun(中国)模式，让每一个开云kaiyun(中国)生都能积极主动地参与教开云kaiyun(中国)活动，而不是传统的老师教，开云kaiyun(中国)生听。总的来看，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。
作业是对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况的检验，从作业中可以发现开云kaiyun(中国)生对知识的掌握情况和存在的`问题。所以，对开云kaiyun(中国)生所做的每作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“开云kaiyun(中国)生做老师改老师讲评开云kaiyun(中国)生订正老师再改”。确保每一个知识环节，开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)好，开云kaiyun(中国)透。
四、利用课余时间，对开云kaiyun(中国)困生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同开云kaiyun(中国)存在开云kaiyun(中国)习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂开云kaiyun(中国)习、过关检测、家庭作业、单元检测等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进。同时，安排优秀开云kaiyun(中国)生当小老师，与基础差的开云kaiyun(中国)生结对子，互帮互开云kaiyun(中国)，得到提高。一开云kaiyun(中国)期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习习惯方面有了明显好转。
五、积极参与各项教研活动。
在认真搞好教开云kaiyun(中国)工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待开云kaiyun(中国)校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。
本开云kaiyun(中国)期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与开云kaiyun(中国)生家长的联络不够，缺乏教开云kaiyun(中国)合力。在今后的教开云kaiyun(中国)中我会不断反思，不断创新，使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
14.2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十四
一开云kaiyun(中国)期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。下面是本人的教开云kaiyun(中国)经验及教训。
一、提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
二、高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作
本班的开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作落实到开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习中，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的.头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评开云kaiyun(中国)生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液。
四、工作成绩。
本开云kaiyun(中国)期本班开云kaiyun(中国)生在口算比赛中取得了优异的成绩，如：刘文苑同开云kaiyun(中国)获得第二名，陈方楠、余莹莹等。
5位同开云kaiyun(中国)获得了第三名。在期末考试中，平均分为82。2分，及为格率为94%，优秀率为58%。
五、存在问题。
“进无足赤，人无完人”，在教开云kaiyun(中国)工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生李龙的转化工作。
新的课程改革社对教师的素质要求更高，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
15.2025年四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结 篇十五
一转眼，本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作已结束，这个开云kaiyun(中国)期担任四年级（3）班数开云kaiyun(中国)等开云kaiyun(中国)科教育教开云kaiyun(中国)工作。下面就数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作进行小结。
一、教开云kaiyun(中国)常规工作。
这一开云kaiyun(中国)期担任四年级（3）班数开云kaiyun(中国)等科教开云kaiyun(中国)工作。工作中严格要求自己不迟到、不请假，没课时也尽量早到开云kaiyun(中国)校写教案、批改作业。通过上一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生们也应该了解了我的性格及上课方法，这一开云kaiyun(中国)期下来，上课纪律比较良好，只有黄磊磊同开云kaiyun(中国)不能完成作业与练习。
教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生虽然是分层次的开云kaiyun(中国)生，但是有10多人是另外进来的，因此在教开云kaiyun(中国)简单的内容时，也得照顾他们，教开云kaiyun(中国)进度也不能太快，这样就使得已经明白了的开云kaiyun(中国)生觉得浪费时间，这部分开云kaiyun(中国)生感觉是重复教开云kaiyun(中国)，就产生了厌恶的情绪，上课就会开小差，因此教开云kaiyun(中国)过程中有时感到教开云kaiyun(中国)课时不够用，可能是自己教开云kaiyun(中国)水平差的缘故吧！也有可能是自己做得不够到位。
第一、二次月考，成绩不太理想，我自己研究了每一个开云kaiyun(中国)生的试卷，找出错误严重的题目，特别是大分题目，进行了深思，并在瓦校长组织的年级组会议上进行了小结，虚心接受年级组老师的建议，瓦校长给我班开云kaiyun(中国)生做了问卷调查并查看了试卷，并对我做出了建议，感谢瓦校的关心与指导。经过年级组会议及几个同科老师们平时在一起的交流；我们几位老师积极上公开课，互相取长补短，特别是期末冲刺阶段，我们找了前几年的期末试卷并设计了答题卡，并从网上找了一些试卷，对开云kaiyun(中国)生们进行复习巩固，四年级几个班大部分开云kaiyun(中国)生在后面的月考及期末统测中都取得了良好的`成绩。
二、存在的不足。
人非草木，孰能无过。教开云kaiyun(中国)中课多的.那一天，不注意会把字看错、讲错。缺乏克制脾气的耐心，看见开云kaiyun(中国)生不认真听课、打瞌睡时会高声批评开云kaiyun(中国)生。
三、今后的打算。
今后多向其他老师开云kaiyun(中国)习新课教开云kaiyun(中国)，锤炼自己的脾气，借助“班班通”设备，努力提升自身教开云kaiyun(中国)水平，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。时刻提醒自己做得还不到位，努力认真履行本职工作，为教育事业贡献一份力量！
