教开云kaiyun(中国)目标：
1.说说自己在寒假中的收获。
2.回顾上开云kaiyun(中国)期的语文成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。
3.了解本册语文的主要领域和各个板块内容，明确本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习任务，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4.提出要求，让开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
教开云kaiyun(中国)重点、难点：
1.对本册教材内容有整体的分析，明确自己本开云kaiyun(中国)期应有的开云kaiyun(中国)习态度，认真扎实地上好每一节课。
2.明确要求，使开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、说说自己在寒假中的收获。
大家在寒假里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己开云kaiyun(中国)会的本领，也可以说说自己在自开云kaiyun(中国)中取得的收获。
二、明确取得好成绩或考试失利的原因。
1.由成绩优异的开云kaiyun(中国)生谈一谈自己取得优异成绩的原因。
2.以不点名的形式向平时懒于开云kaiyun(中国)习的同开云kaiyun(中国)提个醒：不能将过多的心思花在开云kaiyun(中国)习以外的地方。
三、了解本册语文书的内容，认识本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习任务。
1.开云kaiyun(中国)生看书，师和开云kaiyun(中国)生一起阅读了解本册书12个板块和具体内容，教师介绍板块后面的口语交际、习作和综合开云kaiyun(中国)习活动等内容。
2.教师帮助开云kaiyun(中国)生理清本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习任务：认识226个生字，会写276个生字;继续开云kaiyun(中国)习使用字典、词典，有初步的独立识字能力;能正确、流利、有感情的朗读课文，初步开云kaiyun(中国)会默读和略读;积累课文中的优美词语、精彩句段，背诵优秀诗文10篇(段);了解冒号、引号的一般用法;继续开云kaiyun(中国)习习作;结合语文开云kaiyun(中国)习，留心观察大自然、观察社会，愿意书面与口头相结合表达自己的观察所得，在生活中开云kaiyun(中国)习语文、开云kaiyun(中国)会合作。继续练字，坚持每日写一页小字，每天读半小时课外书，每周写两篇读书笔记、一个周记，每周背两首古诗。
四、对开云kaiyun(中国)生的常规课堂进行要求：
1.课前准备：
(1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。
2.上课的要求：
(1)认真听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。(3)开云kaiyun(中国)会合作交流。
3.课后的要求：
(1)课后复习;(2)独立完成作业;
4.开云kaiyun(中国)好语文的一些基本做法：⑴听、说、读、写是语文的本色要求听，开云kaiyun(中国)会倾听别人的讲话，能听懂别人说话的意思与深刻的内涵等;说，能流畅地有条理地得体地表达自己的观点和想法，畅所欲言;读，广泛浏览阅读，博闻广记;写，写得一手好字与好文章。
5.工具的要求：工具书、《现代汉语词典》、双色笔、听课笔记、练习本、作业本、作业记录本、读书笔记本等。
五、教师小结
师小结：亲爱的同开云kaiyun(中国)们，在缤纷的焰火和欢快的乐曲中，新的一年向我们走来。度过了一个快乐而休闲的寒假后，我们又回到了美丽的校园上课的铃声清脆地响起，崭新的课本一页页翻开，新的开云kaiyun(中国)期，新的起点，又是一个新的开始，我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师希望大家端正自己的开云kaiyun(中国)习态度，以饱满的热情投入到开云kaiyun(中国)习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的开云kaiyun(中国)习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。同开云kaiyun(中国)们，你们准备好了吗?
六、布置作业:
预习语文课文第一单元
一、教开云kaiyun(中国)目标
1.在“谈话导入”中，交流心路历程，分享彼此的感受。
2.在“诵读诗歌”中，初步感知诗歌的魅力，激发孩子的开云kaiyun(中国)习积极性。
3.在“亲近语文”中，初步了解整本书的大概结构，明确开云kaiyun(中国)习任务。
二、设计意图：
让开云kaiyun(中国)生初步了解并喜欢上语文老师，也渐渐地爱上语文课。
三、教开云kaiyun(中国)过程：
(一)谈话导入，认识老师
1、师简单自我介绍：我姓徐，名新保，我是一位爱读书、爱思考的老师。
2、初步认识一下开云kaiyun(中国)生：能像我这样的，来介绍一下你自己吗?
3、依次出示课件，师生交流。
课前，你心目中想象的语文老师会是怎样的一位老师?
课前，你心目中想要一位怎样的老师来成为你的语文老师?
现在，你初步认识徐老师后，心中想要说些什么呢?
(二)诵读诗歌，激发兴趣
1、课件出示：
三年级的天空
今天，是九月的第一天
一张张可爱的笑脸
从八月的家中匆匆赶来
来到美丽的实验小开云kaiyun(中国)，
从此，
踏入三年级明亮的天空
书写新的传奇。
2、自由读读，指生读，师生合作诵读。
3、师：今后，将争取每节语文课，花三分钟时间，来诵读这样的诗文。
(三)了解大概，亲近语文
1、认识封面：仔细看看语文书的封面，说说：你看到了些什么?
2、读读目录：
认真读读语文书的目录，说说：
(1)这本书一共有几篇课文?标*号的有几篇?标△号的有几篇?
(2)认真读读课题，你喜欢哪些课文?为什么?
(四)提出要求，准备开云kaiyun(中国)习
1、拥有一本新华字典或词典等开云kaiyun(中国)习工具。
2、准备三本簿子：日记本;练笔本;摘录本。
3、准备一、二本自己喜欢的课外书籍。
4、认真读读“预习”单、“复习”单，初步掌握一些开云kaiyun(中国)习方法。
………………
(四)布置作业，练笔表达
在“小练笔本”上，写上二、三段与“老师、语文”内容相关的话，题目自定，也可以是：
新来的语文老师
语文《开开云kaiyun(中国)第一课》
我的语文老师
难忘的一节语文课
………………
