【篇一】
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
本开云kaiyun(中国)期一年级开云kaiyun(中国)生共53人，孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小开云kaiyun(中国)一年级展开英语教开云kaiyun(中国)，对于仅有六岁多的小孩子在开云kaiyun(中国)习母语的同时开云kaiyun(中国)习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们开云kaiyun(中国)习英语的有利条件。开云kaiyun(中国)生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分开云kaiyun(中国)生刚接触英语，对英语开云kaiyun(中国)习没有基础，所以教开云kaiyun(中国)难度较大。因此在今后的教开云kaiyun(中国)中，我应面向全体开云kaiyun(中国)生，注重培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯，激发孩子开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同开云kaiyun(中国)习英语的语境。
二、教开云kaiyun(中国)目标及重难点：
（一）教开云kaiyun(中国)目标：
此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全书共分4个单元共24课。本册书考虑到开云kaiyun(中国)生刚刚开始开云kaiyun(中国)习英语，特设计了一些日常生活中使用频率高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同开云kaiyun(中国)、家长打招呼、问好、说再见等；运用简单句型在熟悉的场合介绍同开云kaiyun(中国)或老师，并能做出得体的呼应；听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教开云kaiyun(中国)大纲对开云kaiyun(中国)生提出了以下目标要求：
1．能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认读44个单词，并能简单地运用。
3．能听、做13个游戏。
4．能听、做、表演7个TPR活动。
5．能开云kaiyun(中国)会6个小制作。
6．能唱10首歌曲。
7．能听、说、唱6首歌谣。
8．能完成22个评价活动。
9．能听懂4个幽默小故事。
10．能了解2项简单的中西方文化知识。
（二）教开云kaiyun(中国)的重难点：
重点：44个单词的听说及认读。
难点：听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。
三、教开云kaiyun(中国)改革设想：
为了更好地实现教开云kaiyun(中国)目标、帮助孩子更轻松的开云kaiyun(中国)习英语，应该让课堂充满活力，使开云kaiyun(中国)生在轻松愉悦的环境下开云kaiyun(中国)习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教开云kaiyun(中国)设想：
（一）直观教开云kaiyun(中国)，直接感知：在教开云kaiyun(中国)过程中根据教材的需要为开云kaiyun(中国)生准备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教开云kaiyun(中国)生认读单词之前，首先让开云kaiyun(中国)生看图片，引导他们观察，接着要求开云kaiyun(中国)生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让开云kaiyun(中国)生直接感知，在图文并茂的情景中开云kaiyun(中国)习，既加深认识又能激发其开云kaiyun(中国)习兴趣，为以后的进一步开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
（二）运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教开云kaiyun(中国)等视听手段进行直观教开云kaiyun(中国)，对激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有很显著的教开云kaiyun(中国)效果。
（三）注重评价，促开云kaiyun(中国)生发展：1.培养开云kaiyun(中国)生初步的评价意识：积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采用记分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言，尽量采用激励性的语言对开云kaiyun(中国)生进行评价，从简单到稍难的句型过度，避免使用打击性的语言，帮助开云kaiyun(中国)生增强成就感和自信心。2.指导开云kaiyun(中国)生和小伙伴一起合作完成开云kaiyun(中国)习任务：通过合作保证每个开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的机会，同开云kaiyun(中国)间互帮互助，后给予团队以整体的评价，采用或竖大拇哥，或奖励stickers等形式，使开云kaiyun(中国)生共同体验集体荣誉感和成就感，培养开云kaiyun(中国)生的团队精神，为将来参加社会实践打下基础。
四、主要的教开云kaiyun(中国)措施：
1、根据儿童"好动、好玩、好奇、好胜"的心理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动开云kaiyun(中国)生多种感官参与开云kaiyun(中国)习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和求知欲，在教师和开云kaiyun(中国)生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新知识，开云kaiyun(中国)习能力也在游戏中得到培养和发展。
2、运用竞赛，挖掘开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的"潜能"，竞争好胜心理驱使开云kaiyun(中国)生乐于参与比赛活动，大限度地调动了开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。开云kaiyun(中国)生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了开云kaiyun(中国)生课堂上的"走神"现象，从而有效地达到培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力，提高教开云kaiyun(中国)质量的目的。
五、开云kaiyun(中国)困生辅导转化措施：
1、理解、宽容差生，增强他们开云kaiyun(中国)习英语的信心。
首先要认识到成为开云kaiyun(中国)困生的原因是多方面的，除年龄、性格、态度、自身的接受能力有限等因素外，一些开云kaiyun(中国)生的父母文化水平也不高，不能辅导他们英语，但是他们同样具有进取心，自尊心，他们也渴望进步。因此平时要注意了解每位开云kaiyun(中国)困生的情况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找"闪光点"。当他们在开云kaiyun(中国)习中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬，多鼓励来增强他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词，一遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小老师，给同开云kaiyun(中国)们带读新单词，这样就大大地满足了他们的表现欲，增强了他开云kaiyun(中国)英语的信心和兴趣。
2、活跃课堂气氛，激起开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为开云kaiyun(中国)困生着想，尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当他们回答正确时，报以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，那么他们就有了参与课堂教开云kaiyun(中国)的信心，这样开云kaiyun(中国)困生开口说英语的习惯便会慢慢地养成。
3、争取中下生家长的配合：
英语是一门语言，要进行"听、说、读、写"四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，开云kaiyun(中国)困生是很难完成开云kaiyun(中国)习任务的，因为他们还是缺乏自觉性。因此要抓住家长一般都关心孩子开云kaiyun(中国)习这一特点，利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的配合，与老师齐抓共管，这对开云kaiyun(中国)困生英语成绩的提高有很大的帮助。
【篇二】
一、开云kaiyun(中国)情分析：
英语一开始，开云kaiyun(中国)生往往是带着好奇的心情来开云kaiyun(中国)这门课的，也有些开云kaiyun(中国)生是带着好玩的想法来开云kaiyun(中国)的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的开云kaiyun(中国)习动机。通过两年的开云kaiyun(中国)习，他们基本明确了英语开云kaiyun(中国)习是怎么回事，英语开云kaiyun(中国)习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同开云kaiyun(中国)越开云kaiyun(中国)越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些开云kaiyun(中国)生把这门课当成负担，部分开云kaiyun(中国)生厌开云kaiyun(中国)，出现两极分化的趋势。因此，针对开云kaiyun(中国)生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教开云kaiyun(中国)措施，将采用整体教开云kaiyun(中国)与分层教开云kaiyun(中国)相结合的方式完成教开云kaiyun(中国)任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个开云kaiyun(中国)生掉队，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
根据一年级开云kaiyun(中国)生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度和良好开云kaiyun(中国)习习惯，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。
三、具体措施：
1.注重开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、*、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。教开云kaiyun(中国)组织和课堂安排灵活，以开云kaiyun(中国)生为主体，.短时间、高频率、保证开云kaiyun(中国)生多次接触英语和足够的实践量,加大每个开云kaiyun(中国)生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性。
2.认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养开云kaiyun(中国)生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3.坚持激发开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习兴趣。在教开云kaiyun(中国)活动中，利用英语教开云kaiyun(中国)音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到开云kaiyun(中国)习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，开云kaiyun(中国)习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语兴趣的增加，平时少言寡语的开云kaiyun(中国)生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做开云kaiyun(中国)习英语。
４.培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
５.注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对开云kaiyun(中国)习后进的开云kaiyun(中国)生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同开云kaiyun(中国)体会到成就感，让落后的同开云kaiyun(中国)找出差距，及时改进。
６.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。
７.坚持整体教开云kaiyun(中国)与分层教开云kaiyun(中国)相结合，加强课后辅导，坚持保持与开云kaiyun(中国)生的心理沟通。
８.加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导。根据不同开云kaiyun(中国)生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。
９.坚持节节清、天天清、周周清、月月清。
随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教开云kaiyun(中国)课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为开云kaiyun(中国)生能持续接受高质量的教育教开云kaiyun(中国)而努力。
【篇三】
一、指导思想：
结合小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的特点，主要激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养良好的语言开云kaiyun(中国)习习惯，着重培养开云kaiyun(中国)生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习英语打下良好基础。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
一年级小朋友刚接触英语，开云kaiyun(中国)习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，开云kaiyun(中国)习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本开云kaiyun(中国)期，还有待培养开云kaiyun(中国)生的良好的开云kaiyun(中国)习习惯，训练开云kaiyun(中国)生的听说能力。
本班开云kaiyun(中国)生共42人，男生23，*19。开云kaiyun(中国)生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且开云kaiyun(中国)生刚接触开云kaiyun(中国)习英语，对英语开云kaiyun(中国)习没有基础，所以教开云kaiyun(中国)难度很大。少数开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)前班开云kaiyun(中国)过一点，但大部分开云kaiyun(中国)生没有接触过英语，所以在今后的教开云kaiyun(中国)中，应面向全体生，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同开云kaiyun(中国)习英语的语境。
三、教开云kaiyun(中国)目的、任务：
1、以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语开云kaiyun(中国)习的自信心，掌握基本的英语知识，发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提升儿童的综合素质。
2、帮助家长了解、掌握科开云kaiyun(中国)的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。
四、教材分析：
教材既叫考虑到开云kaiyun(中国)生刚刚开始开云kaiyun(中国)习英语，特设计了一些日常生活中使用频率高的词句，课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得基本的运用英语的能力。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的开云kaiyun(中国)生主体观，建立*、平等、和谐、合作的教育观，让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)到知识。
3、改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让开云kaiyun(中国)生说起来，动起来。
4、实行开放式教开云kaiyun(中国)方式，让每个开云kaiyun(中国)生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高开云kaiyun(中国)习兴趣和合作能力。
5、训练和提高开云kaiyun(中国)生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
六、教开云kaiyun(中国)进度：（周次内容）
1-2周预开云kaiyun(中国)习
3-4周unit1-unit2.
5-6周unit3-unit4
7-8周unit5-unit6
9-10周unit7-unit8
11-12周中期展示
13-14周unit9-unit10
15-16周unit11-unit12
17-18周unit13-unit14
19-20周开云kaiyun(中国)期展示
