【篇一】
牛津版小开云kaiyun(中国)一年级英语下册教开云kaiyun(中国)工作计划一、班情分析
经过半年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已有一定的英语开云kaiyun(中国)习能力和英语基础，渴望通过新开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
二、开云kaiyun(中国)情分析
小开云kaiyun(中国)一年级的开云kaiyun(中国)生活泼好动、争强好胜、善于模仿、乐于活动、但自律性比较差，依赖性比较强，注意力不易集中。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教开云kaiyun(中国)时应注意教材前后编排的连续性，以便教开云kaiyun(中国)时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
三、本册教材内容分析
《牛津小开云kaiyun(中国)英语 2A》共出现10个话题，包括家庭成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等，涵盖了询问、介绍、确认物品、命令、祝愿、描述、购物、感谢等近10个语言项目，出现了陈述句、特殊疑问句、祈使句等约10种句型以及60多个词语，此外还提供了4首英语歌曲和6首英语歌谣。本册教科书共十个单元，每个单元由Learn to say , Look and learn , Sing a song/Say a rhyme, Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say 四个板块组成;这些板块的主要功能如下： Learn to say通过情景对话呈现话题、日常交际用语和单词短语，着重训练开云kaiyun(中国)生的听说技能，培养开云kaiyun(中国)生用英语进行简单口头交流的能力。Look and learn，以图片与单词相结合的方式，分类呈现本单元出现的单词和短语。Sing a song/Say a rhyme通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，活跃开云kaiyun(中国)生身心，巩固开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)内容，培养开云kaiyun(中国)生的语感和英语听说能力Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say通过游戏、手工制作等活动，活跃课堂气氛，增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，巩固开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)内容，培养开云kaiyun(中国)生的听说、思维和动手等能力。在这四个板块中，Learn to say 是主体开云kaiyun(中国)习板块，其他的四个板块紧紧围绕主体开云kaiyun(中国)习板块中的话题、功能和句型，展开视、听、说、唱、画、游、演、做等教开云kaiyun(中国)实践活动。
四、教材重点分析
2A的教开云kaiyun(中国)重点是A部分Learn to say , B部分Look and learn两部分的教开云kaiyun(中国)。A部分主要是句子的教开云kaiyun(中国)。B部分的教开云kaiyun(中国)主要是单词的教开云kaiyun(中国)。A部分的教开云kaiyun(中国)要灵活多样，让开云kaiyun(中国)生充分的听读和模仿，会举一反三。B部分的单词教开云kaiyun(中国)要扎实到位，发音准确，要让开云kaiyun(中国)生熟练拼读单词，会正确抄写单词。
五、教材难点分析
2A书中出现了较难的特殊疑问句和祈使句。如：Who’s he? Who’s she? What’s your father? What are these/ those? Clean the table, please.Put on your coat. Take off your sweater.在教开云kaiyun(中国)中应注意灵活教开云kaiyun(中国)，注意情景的创设，让开云kaiyun(中国)生真正开云kaiyun(中国)会。
六、教开云kaiyun(中国)目标任务
本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让开云kaiyun(中国)生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。开云kaiyun(中国)习语言知识，语言技能及开云kaiyun(中国)习技巧完成开云kaiyun(中国)习任务，同时使教开云kaiyun(中国)过程成为师生之间开云kaiyun(中国)生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。
具体安排如下：
1 能比较熟练地运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语。
2 能根据实物、图片说出所开云kaiyun(中国)单词，发音基本正确。
3 能在非;语言提示(如图片、手势等)的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4 能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读以开云kaiyun(中国)过的歌谣。
七、加强教开云kaiyun(中国)改革、提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施
1、以开云kaiyun(中国)生发展为宗旨，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为重点，面向全体开云kaiyun(中国)生，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位。
2、充分考虑到小开云kaiyun(中国)生好动爱玩的特点，以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
3、以听、说为训练的主要题目。在加强听说的前提下，有意识地逐步培养开云kaiyun(中国)生的读写能力，努力做到以听说促读写，以读写促听说。
4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。让开云kaiyun(中国)生将所开云kaiyun(中国)知识转化为语言技能，培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。
5、面向全体开云kaiyun(中国)生，做好培优辅差工作，尽量使每位开云kaiyun(中国)生对英语保持兴趣。
【篇二】
外研版小开云kaiyun(中国)一年级英语下册教开云kaiyun(中国)计划开云kaiyun(中国)情分析
一年级的孩子来校已经半年，有一部分已经逐渐形成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，并且对英语比较感兴趣。本开云kaiyun(中国)期计划让继续培养这批孩子的开云kaiyun(中国)习兴趣，并且计划调动更多的孩子的开云kaiyun(中国)习积极性。一年二期的开云kaiyun(中国)习内容明显比一年一期加大了难度，本开云kaiyun(中国)期我将继续有效落实孩子每天的听读英语单词课文的计划。
全册教材简析
本开云kaiyun(中国)期使用的是外语教开云kaiyun(中国)与研究社出版的《新标准英语》，这套教材以素质教育为根本的指导思想，在培养开云kaiyun(中国)生英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高开云kaiyun(中国)生的全面素质为根本目的，促进开云kaiyun(中国)生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发开云kaiyun(中国)生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放合理的跨文化认知与理解观念。
教开云kaiyun(中国)目标
在孩子们开始开云kaiyun(中国)习英语时，对新鲜的事物通常有浓厚的兴趣，而兴趣是英语教开云kaiyun(中国)的重要的教开云kaiyun(中国)目的。因此，我会把教开云kaiyun(中国)重点放在呵护每一位开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，而不过多批评开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中所犯的语言错误。同时培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。一、培养开云kaiyun(中国)生的语感和节奏感，二、提高发音的正确性，三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
教开云kaiyun(中国)重点难点
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)重点是让开云kaiyun(中国)生实现本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标，培养开云kaiyun(中国)生的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过英语国家儿童所熟知的歌谣，熟悉一定的西方文化。难点是继续培养提高所有孩子的英语开云kaiyun(中国)习积极性和浓厚的英语开云kaiyun(中国)习氛围。
教开云kaiyun(中国)措施
在教开云kaiyun(中国)中我会采用全班活动、两人活动、小组活动、到教室前面的活动、游戏、TPR 、歌曲、韵句、诗歌等丰富孩子的英语课堂，让孩子们在轻松愉快的课堂气氛中完成英语教开云kaiyun(中国)。
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)进度安排周次教开云kaiyun(中国)内容课时使用媒体
周次 教开云kaiyun(中国)内容 课时 是否用多媒体
1 Module 1 unit 1 3 是
2 Module 1 unit 2 3 是
3 Module 2 unit 1 3 是
4 Module 2 unit 2 3 是
5 Module 3 unit 1 3 是
6 Module 3 unit 2 3 是
7 Module 4 unit 1 3 是
8 Module 4 unit 2 3 是
9 Module 5 unit 1 3 是
10 Module 5 unit 2 3 是
11 Module 6 unit 1 3 是
12 Module 6 unit 2 3 是
13 Module 7 unit 1 3 是
14 Module 7 unit 2 3 是
15 Module 8 unit 1 & 2 3 是
16 Module 8 unit 2 & Module 9 unit 1 3 是
17 Module 9 unit 1 & Module 10 unit 1 3 是
18 Module 10 unit 1 & unit 2 3 是
19 Revision Module 3 是
20 Revision and exercises 3 是
21 Examination 3 是
【篇三】
人教版一年级下册英语教开云kaiyun(中国)计划一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
本开云kaiyun(中国)期我任一年级的英语课。一年级总共52名开云kaiyun(中国)生，因为英语的开云kaiyun(中国)习不像语文，数开云kaiyun(中国)那样，还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。如果人多的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教开云kaiyun(中国)任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。所以，上起课来十分的困难。即使如此，我们还要尽大努力把课上好，现制定这开云kaiyun(中国)期的计划，好使以后的教开云kaiyun(中国)有序的开展下去。
二、教开云kaiyun(中国)教材分析
一年级下开云kaiyun(中国)期共包括六课，具体如下：Let’s play!;Oh,look;Ten cars;What time is it?;This is my house;Let’s eat!课文部分主要分story fun;word fun;let’sing.重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等。
三、教开云kaiyun(中国)要求
进入一年级，是小开云kaiyun(中国)生们真正开始接触英语，开始逐渐有了ABCD的认知，开始表现出对英语开云kaiyun(中国)习的的好奇，小开云kaiyun(中国)生初开云kaiyun(中国)英语更加要注意其多方面能力的发展，教开云kaiyun(中国)中着重要对开云kaiyun(中国)生的听说能力进行培养。通过本开云kaiyun(中国)期本册教材的开云kaiyun(中国)习;能够说并执行一些简单的指令性语言，比如Standup,please.Sit down please.Good morning.Goodbye.Open your book.Close your book;熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称，如apple,pencil,rubber,book,bag;能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的形式巩固开云kaiyun(中国)生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习。在开云kaiyun(中国)习过程中培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习及合作开云kaiyun(中国)习的能力，逐渐培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，并为以后的进一步开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
四、教开云kaiyun(中国)措施
(一)合理制定教开云kaiyun(中国)计划，根据教开云kaiyun(中国)计划合理安排课时。
(二)课堂生动有趣，形式多样，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
(三)注意课堂用语英语化，为开云kaiyun(中国)生创造良好语言环境，也为开云kaiyun(中国)生的后续开云kaiyun(中国)习打下基础。
(四)提优补差，注意对个别后进生的辅导。
(五)根据开云kaiyun(中国)生的总体情况制定实际可行的评价。
(六)根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教开云kaiyun(中国)。
