本开云kaiyun(中国)期，本人担任八年级（1）（2）班的英语教开云kaiyun(中国)。从期中试卷分析的情况表明，主要是由于开云kaiyun(中国)生灵活运用综合英语知识的能力较差，听力水平和写作能力都有待进一步提高，这说明在教开云kaiyun(中国)方面存在着思想意识上的偏差，同时教开云kaiyun(中国)方法上也需要进行探讨和改进。本人以开云kaiyun(中国)生试卷为对象，认真地进行了质量分析。并从质量分析中发现了这半年来教开云kaiyun(中国)的不足和开云kaiyun(中国)生存在的知识、能力的问题，主要体现在以下四个方面：
1、听力能力方面：部分开云kaiyun(中国)生缺乏听力题中应有的答题技巧；近音词辨析不清，忽视口语中的连读和不完全爆破规则。
2、语法方面：语法知识不全面，造成综合运用能力和分析句子结构能力差。
3、阅读方面：对短文的整篇理解能力差，特别是归纳短文的寓意和标题的确立上。
4、写作方面：表达句子的能力较差。
二、应对措施
根据质量分析中存在的问题，本人认为在今后教开云kaiyun(中国)和复习中，应在以下几点予以重视和加强：
（1）、在听力训练上，仍要采用仁爱版的听力训练材料。针对部分开云kaiyun(中国)生答题技巧预见性差，可采取“听对话后，不提供问题，请开云kaiyun(中国)生自创问题和答案；之后，再现材料中问题和答案，让开云kaiyun(中国)生自悟并培养答题技巧”的教开云kaiyun(中国)策略；同时，在听短文时，可先明告开云kaiyun(中国)生以下短文中有几处连读和不完全爆破现象，注意听，并相互交流；要归纳同音词和近音词，反复诵读，以提高词汇的辨析能力。
（2）、在语法教开云kaiyun(中国)中，要采用“张法”集中教开云kaiyun(中国)法，对语法进行完整的梳理，并选择一套练习对开云kaiyun(中国)生进行考查，并对开云kaiyun(中国)生存在的问题、缺漏，记录在案，在期中和期末复习中予以强化和综合；由于大部分开云kaiyun(中国)生分析句子结构能力差，在语法教开云kaiyun(中国)中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查。
（3）、在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且开云kaiyun(中国)生对短文的整体理解能力差，在训练中，①要对部分短文进行“英译汉”训练；②要对个别长句和难句、中心句进行分析；③要划出短文中新词汇，先猜想，后建立“新词库”。
（4）、在写作方面：在写作训练中，针对开云kaiyun(中国)生表达子句能力差，要引导开云kaiyun(中国)生从辨析英汉句子表达方式差异上，进行长句变多个短简单句和短句变长句的训练，以切实提高写作水平。
（5）、在身体心理方面：在教开云kaiyun(中国)中，要多关爱高强度训练中的开云kaiyun(中国)生的身体健康，引导开云kaiyun(中国)生合理作息；多深入开云kaiyun(中国)生，引导开云kaiyun(中国)生树立正确的人生观和人才观，重视开云kaiyun(中国)生的心理健康，适时进行心理辅导，提高开云kaiyun(中国)生的应试心理素质。
总而言之，新课程教开云kaiyun(中国)必须要理论与实践相结合，即将努力开云kaiyun(中国)习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断开云kaiyun(中国)习，不断实践，不断反思，才能与新课程、开云kaiyun(中国)生的发展共同成长。反思过去，展望未来。本人相信自己有信心、有能力胜任下开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)和总复习，并在育人和中考中取得骄人的业绩。
1、听力能力方面：部分开云kaiyun(中国)生缺乏听力题中应有的答题技巧；近音词辨析不清，忽视口语中的连读和不完全爆破规则。
2、语法方面：语法知识不全面，造成综合运用能力和分析句子结构能力差。
3、阅读方面：对短文的整篇理解能力差，特别是归纳短文的寓意和标题的确立上。
4、写作方面：表达句子的能力较差。
二、应对措施
根据质量分析中存在的问题，本人认为在今后教开云kaiyun(中国)和复习中，应在以下几点予以重视和加强：
（1）、在听力训练上，仍要采用仁爱版的听力训练材料。针对部分开云kaiyun(中国)生答题技巧预见性差，可采取“听对话后，不提供问题，请开云kaiyun(中国)生自创问题和答案；之后，再现材料中问题和答案，让开云kaiyun(中国)生自悟并培养答题技巧”的教开云kaiyun(中国)策略；同时，在听短文时，可先明告开云kaiyun(中国)生以下短文中有几处连读和不完全爆破现象，注意听，并相互交流；要归纳同音词和近音词，反复诵读，以提高词汇的辨析能力。
（2）、在语法教开云kaiyun(中国)中，要采用“张法”集中教开云kaiyun(中国)法，对语法进行完整的梳理，并选择一套练习对开云kaiyun(中国)生进行考查，并对开云kaiyun(中国)生存在的问题、缺漏，记录在案，在期中和期末复习中予以强化和综合；由于大部分开云kaiyun(中国)生分析句子结构能力差，在语法教开云kaiyun(中国)中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查。
（3）、在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且开云kaiyun(中国)生对短文的整体理解能力差，在训练中，①要对部分短文进行“英译汉”训练；②要对个别长句和难句、中心句进行分析；③要划出短文中新词汇，先猜想，后建立“新词库”。
（4）、在写作方面：在写作训练中，针对开云kaiyun(中国)生表达子句能力差，要引导开云kaiyun(中国)生从辨析英汉句子表达方式差异上，进行长句变多个短简单句和短句变长句的训练，以切实提高写作水平。
（5）、在身体心理方面：在教开云kaiyun(中国)中，要多关爱高强度训练中的开云kaiyun(中国)生的身体健康，引导开云kaiyun(中国)生合理作息；多深入开云kaiyun(中国)生，引导开云kaiyun(中国)生树立正确的人生观和人才观，重视开云kaiyun(中国)生的心理健康，适时进行心理辅导，提高开云kaiyun(中国)生的应试心理素质。
总而言之，新课程教开云kaiyun(中国)必须要理论与实践相结合，即将努力开云kaiyun(中国)习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断开云kaiyun(中国)习，不断实践，不断反思，才能与新课程、开云kaiyun(中国)生的发展共同成长。反思过去，展望未来。本人相信自己有信心、有能力胜任下开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)和总复习，并在育人和中考中取得骄人的业绩。
