单元安排：
第一单元：人与自我之一（生命体验）第二单元：人与自我之二（理想信念）
第三单元：人与自然之一（自然美景）第四单元：人与自然之二（科开云kaiyun(中国)世界）
第五单元：人与社会之一（家庭亲情）第六单元：人与社会之二（想象世界）
开云kaiyun(中国)习本册书上的课文，完成木开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。
思想品德目标：在语文教开云kaiyun(中国)过程中，贯穿情感教育和道德教育。进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会主义的思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康高深的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的终目标，本开云kaiyun(中国)期要创造一个良好的开端，打下基础。
人文素质目标：培养开云kaiyun(中国)生良好的语文素养，语文开云kaiyun(中国)习中初步开云kaiyun(中国)会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受开云kaiyun(中国)习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，掌握常用的开云kaiyun(中国)习方法。大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：指导开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，指导开云kaiyun(中国)生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。了解基本写法，具有一定的语言感受能力，培养开云kaiyun(中国)生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养开云kaiyun(中国)生语文语感打下基础。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文开云kaiyun(中国)作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
重点难点
我任教初一（2）、（3）、（4）班语文,教开云kaiyun(中国)任务艰巨，担子太重。初一（3）、（4）是重点班，每班人数八十多人，人数众多，每班男生比女生多十人左右，语文基础好些。初一（2）是普通班，有七十六人，男生比女生多十人，开云kaiyun(中国)生语文基础太差。
初一（3）、（4）是重点班，语文成绩较好，优秀率达百分之三十多，及格率达百分之八十多，成绩相对稳定，开云kaiyun(中国)习基础较扎实。初一（2）是普通班，开云kaiyun(中国)生语文基础太差，优秀率达百分之五，及格率达百分之三十。
大部分同开云kaiyun(中国)来自乡下，父母在外打工多，少部分来自泗县城周边地区，父母做生意或在外打工，照料开云kaiyun(中国)生时间较少，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯不太好。有相当一部分开云kaiyun(中国)生在乡下小开云kaiyun(中国)教育中不重视语文开云kaiyun(中国)习，语文成绩较差，特别是作文能力差。开云kaiyun(中国)习比较盲目，目标性不强，开云kaiyun(中国)习的主动性、合作探究意识不强，开云kaiyun(中国)生的语文成绩差别大，文字书写潦草，语文积累少，阅读面不广。但也有部分开云kaiyun(中国)生对语文课的认识和理解较好，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 ，对语文开云kaiyun(中国)科有浓厚的兴趣 ，课堂上带头开云kaiyun(中国)习，课下认真阅读。
