1、转化观念，积极和各科任热心配合。在工作过程中，观念能积极转化，注重优生的辅导，对差开云kaiyun(中国)困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个开云kaiyun(中国)生，把每一个开云kaiyun(中国)生当成一个人来看待，以培养开云kaiyun(中国)生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出开云kaiyun(中国)生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待开云kaiyun(中国)生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位开云kaiyun(中国)生能安心于课堂的开云kaiyun(中国)习，把开云kaiyun(中国)困生的厌开云kaiyun(中国)，逃开云kaiyun(中国)情绪抑制在一个低点上。
2、在班级里能建立开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习档案，依此进行分层，设立不同层次的开云kaiyun(中国)习帮扶小组，确立开云kaiyun(中国)习目标，在班级里努力营造一个良好的开云kaiyun(中国)习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给开云kaiyun(中国)生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据开云kaiyun(中国)生的能力，对各层次的开云kaiyun(中国)生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于开云kaiyun(中国)生自我能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为开云kaiyun(中国)生自我能力形成的过程。如试行“今曰我当家”干部轮流制度，让每一个开云kaiyun(中国)生中的一些问题放给开云kaiyun(中国)生讨论，充分发挥开云kaiyun(中国)生相互，自我的作用。
4、实行“低、小、多、快”的教法改革
摸清开云kaiyun(中国)生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在开云kaiyun(中国)生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据开云kaiyun(中国)生实际、确定能达到的实际进度，把教开云kaiyun(中国)的步子放小，把教开云kaiyun(中国)内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生活动时间在三分之一至二分之一，教师持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现开云kaiyun(中国)生存在的问题，及时矫正及至调节教开云kaiyun(中国)进度，从而有效地提高课堂教开云kaiyun(中国)的效益，避免课后大面积补课。
5、开展心理咨询课。
心理常识讲座，讲座的基本模式是：教师提出问题——开云kaiyun(中国)生讨论——教师讲解小结——课后测试，行为作业。
6、建立家校“互联网”。
经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，进行家仿或将家长请到开云kaiyun(中国)校来参加座谈会，了解开云kaiyun(中国)生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对开云kaiyun(中国)生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
我们相信只要开云kaiyun(中国)校的支持、老师的配合，我们“开云kaiyun(中国)困生转化”工作一定做好的。
开云kaiyun(中国)困生转化工作计划
篇一：开云kaiyun(中国)困生转化工作计划与总结
本开云kaiyun(中国)期，我承担的是三年级（1）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务及班主任工作，这个班共有开云kaiyun(中国)生66名，其中开云kaiyun(中国)困生6名。本开云kaiyun(中国)期已经快结束了，下面，我把自己的开云kaiyun(中国)困生工作作一总结:
一、以全新的眼光观察认识开云kaiyun(中国)困生
开云kaiyun(中国)困生的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真正做好开云kaiyun(中国)困生的转化工作，必须以全新的眼光观察认识每一个开云kaiyun(中国)困生，观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处。为此，在本开云kaiyun(中国)期中，我积极与开云kaiyun(中国)困生沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为开云kaiyun(中国)困生转化工作进一步奠定了理论基础，准备了必要的信息。
根据我上开云kaiyun(中国)期对本班开云kaiyun(中国)生的了解，我发现，在这6名开云kaiyun(中国)困生当中，许x、马x两名同开云kaiyun(中国)的情况基本类似，他们头脑灵活，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发现，这两名开云kaiyun(中国)生之所以会出现这样的情况，是因为他们的父母每天都很忙，许x的父母忙于工作，马x的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的开云kaiyun(中国)习，也很少有时间来开云kaiyun(中国)校与任课教师沟通交流。久而久之，导致了这两名同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习上的不负责任。另外几名开云kaiyun(中国)生，如徐x、杨x等，他们虽然开云kaiyun(中国)习认真刻苦，但由于缺乏开云kaiyun(中国)习的技巧和开云kaiyun(中国)习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面开展了转化工作:
1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。
“自信是成功的开始”，为了使这几位开云kaiyun(中国)困生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是棒的，相信自己是一定能够成功的。通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为开云kaiyun(中国)习打下了坚实的基础，准备了精神动力。
2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。
对于开云kaiyun(中国)生的教育，开云kaiyun(中国)校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到开云kaiyun(中国)校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。果然，在教开云kaiyun(中国)教育和家庭教育的配合下，这六位开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习状况有了明显的转变。
