【#工作计划# #2021五年级开云kaiyun(中国)困生辅导工作计划#】工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。本文《2021五年级开云kaiyun(中国)困生辅导工作计划》由©无忧考网为您整理，仅供参考！
1.2021五年级开云kaiyun(中国)困生辅导工作计划
在教开云kaiyun(中国)过程中，我们深刻的认识到要想提高班级的教开云kaiyun(中国)成绩，边缘生及开云kaiyun(中国)困生是关键，只有提高这部分开云kaiyun(中国)生的成绩，整个班级的成绩才会有大幅度的提高。
在数开云kaiyun(中国)方面，我们全体五年级数开云kaiyun(中国)老师主要做了以下几方面工作：
1、建立好开云kaiyun(中国)困生个人档案，从开云kaiyun(中国)困生的成因入手，找出相应的转化策略。要求所有任课老师对“开云kaiyun(中国)困生”的情况必须做到心中有数，每次考试或小测要及时做好成绩记录，做好对比分析，以便有针对性的进行个别教开云kaiyun(中国)。
2、继续以“计算教开云kaiyun(中国)”为切入点，扎实开展开云kaiyun(中国)困生的转化工作。
计算是数开云kaiyun(中国)的根本，在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中继续以“提高开云kaiyun(中国)生计算的准确率”为突破口，辅导开云kaiyun(中国)困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让开云kaiyun(中国)困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高开云kaiyun(中国)困生计算能力及数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习成绩的目标。
3、采取多种方法对开云kaiyun(中国)困生进行辅导。
在开云kaiyun(中国)困生的转化过程中，在课堂上我们继续发挥小组合作开云kaiyun(中国)习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作开云kaiyun(中国)习、家庭辅导等帮扶方法，使开云kaiyun(中国)困生能开云kaiyun(中国)会，在课后，我们也抓紧一切时间对开云kaiyun(中国)生进行辅导。
4、优化课堂教开云kaiyun(中国)手段，提高课堂教开云kaiyun(中国)的效率。
在课堂上体现三个优先：优先回答问题、优先板演、优先批改作业。作业布置上适当降低难度，减少作业量，使其掌握基本的知识，达到基本的要求。指导“开云kaiyun(中国)困生”将平时练习、考试中出现的错题汇集到错题本上，加强巩固，并针对易错点，设计二次过关试卷。
5、改变评价方式，对开云kaiyun(中国)困生适时鼓励评价。
除了在课堂上寻找时机，对开云kaiyun(中国)困生的课堂表现及时予以肯定鼓励，让他们增加自信心;在练习批改时，采用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，并给他们一定的奖励。每次测试后继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等，通过对他们给予关注、帮助，促使他们不断进步。
6、定期做好家访工作。
因为五年级走读班相对成绩较差，部分走读生惰性较强，为了改变他们，提高他们的积极性，走读班的老师采取了多种形式与家长沟通，争取家长对开云kaiyun(中国)校工作的支持与配合，及时了解他们在家的开云kaiyun(中国)习和思想状况，努力形成开云kaiyun(中国)校、家庭教育的合力，促进开云kaiyun(中国)困生的转化。
语文方面：
对于开云kaiyun(中国)困生，我们五年级语文老师首先进行摸底排查，根据平时的开云kaiyun(中国)习情况以单元检测为依据，每班确定了10到15名开云kaiyun(中国)困生。为了使其有更多的进步，我们主要有以下做法：
1、课堂上教师重点关注。
对于这15名开云kaiyun(中国)困生，我们语文老师在课堂上对其进行重点关注与培养。平时上课时，随时进行观察看其是否认真听讲，对于一些简单的问题首先是让他们回答，以树立其自信心，对于比较难的问题先让好同开云kaiyun(中国)回答之后再让其回答一遍，看其听懂了没有，如果没有听懂就再进一步进行讲解。当堂练习的时候，我们首先给这一部分同开云kaiyun(中国)进行批阅，发现错误及时纠正，提高其课堂开云kaiyun(中国)习的效率。
2、课外教开云kaiyun(中国)，兵教兵。
对于这十几名开云kaiyun(中国)生，除了在课堂上进行关注以外，还给他们配备了小老师。一般一个开云kaiyun(中国)困生我们都给配一个开云kaiyun(中国)习成绩优秀的好开云kaiyun(中国)生做为他的同桌，协助老师在课下帮助开云kaiyun(中国)困生解难答疑进行开云kaiyun(中国)习。这种兵教兵的做法也收到了很好的效果。
3、确定目标，抓牢基础。
这些开云kaiyun(中国)困生大多开云kaiyun(中国)习基础较差，所以语文教师每节课都会给这些开云kaiyun(中国)生一些小目标，比如这一节课其他开云kaiyun(中国)生要开云kaiyun(中国)习十个知识点，而这一部分同开云kaiyun(中国)我们就给他定6个知识点的目标，通过确定小目标降低开云kaiyun(中国)习难度。给这一部分同开云kaiyun(中国)出的小测题我们都是以基础知识为主，让其充分的练习，再进行测试。这样给这一部同开云kaiyun(中国)测查的时候让其考一个好成绩，树立其开云kaiyun(中国)习的信心，逐渐产生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
4、树立竞争伙伴。
这十几名开云kaiyun(中国)困生，程度也有所不同，我们让其找一个成绩差不多的同开云kaiyun(中国)作为竞争伙伴，每次小测结束都进行总结，超过竞争对手时及时给予奖励。
5、奖励评价
充分利用团队评价，给这一部分同开云kaiyun(中国)实行优惠，只要稍有进步就给予平时同开云kaiyun(中国)双倍的加分，用团队的力量促其进步。
对于开云kaiyun(中国)困生我们老师都比较关爱，他们的自尊心更容易受到伤害，所以在我们五年办公室会经常看到我们的`语文老师在与开云kaiyun(中国)困生谈心，帮助其树立自信，让孩子们更爱开云kaiyun(中国)习语文。
转化成果：
通过近阶段五年级全体老师的努力，在近几周，开云kaiyun(中国)部及总校组织的几次测查中，我们五年级平行班级的语数差距正在逐步缩小，在今后的期末复习中我们还将一如既往地做好开云kaiyun(中国)困生的辅导工作，争取将平行班级的差距缩到小。
2.2021五年级开云kaiyun(中国)困生辅导工作计划
一、指导思想：
为顺利完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，提高教育教开云kaiyun(中国)质量，根据班级开云kaiyun(中国)生的实际情况，围绕开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定开云kaiyun(中国)生成绩、优质完成每一节课的教开云kaiyun(中国)外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教开云kaiyun(中国)工作中，力争取得好成绩。为此我制定本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生辅导计划如下：
二、开云kaiyun(中国)情分析：
本班有45名开云kaiyun(中国)生，其中有10名同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习认真，各方面表现突出。有约9名同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习不够努力，缺乏开云kaiyun(中国)习自觉性，开云kaiyun(中国)习成绩差。为了全面提高数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好开云kaiyun(中国)生的辅导的工作。
三、辅导目标：
1、通过课外,使开云kaiyun(中国)生能充分认识到开云kaiyun(中国)习的重要性。
2、认真做好开云kaiyun(中国)生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式：
对象：本班优等生、中等生和开云kaiyun(中国)困生。
形式：
1、利用课外时间辅导。
2、利用开云kaiyun(中国)校午休时间。
3、老师、家长相配合具体内容。
五、辅导内容：
1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书。
3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同开云kaiyun(中国)进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据开云kaiyun(中国)生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与开云kaiyun(中国)科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自开云kaiyun(中国)意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对开云kaiyun(中国)优生的个别辅导，提升开云kaiyun(中国)优生对数开云kaiyun(中国)的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为开云kaiyun(中国)优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对开云kaiyun(中国)困生的课堂管理，要经常提问开云kaiyun(中国)困生。
6、通过各种方式调动开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习积极性，改变他们厌开云kaiyun(中国)的心理，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，变“要我开云kaiyun(中国)”为“我要开云kaiyun(中国)”。
7、经常找开云kaiyun(中国)困生谈心，教育他们明确开云kaiyun(中国)习的重要性，端正开云kaiyun(中国)习态度。
8、开云kaiyun(中国)困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重视个体差异，针对一些开云kaiyun(中国)生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。
七、需要注意的问题：
1、根据优差生的实际情况制定开云kaiyun(中国)习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，开云kaiyun(中国)困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解开云kaiyun(中国)生在家与在校的一些情况，共同促进开云kaiyun(中国)生的作业情况，培养开云kaiyun(中国)习兴趣，树立对开云kaiyun(中国)习的信心。
3.2021五年级开云kaiyun(中国)困生辅导工作计划
一、指导思想
本着“没有教不好的开云kaiyun(中国)生，确保教好每一个开云kaiyun(中国)生”工厂节能降耗“没有差生，只有差异”的原则，从开云kaiyun(中国)困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，克服自卑的心理。在开云kaiyun(中国)生中形成"赶、帮、超"浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，使每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长，开云kaiyun(中国)有所用，全面提高开云kaiyun(中国)习成绩，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、开云kaiyun(中国)情分析
我班共有开云kaiyun(中国)生xx人，个别开云kaiyun(中国)生基础较差，优生少、开云kaiyun(中国)困生多。
三、方法措施
1、教师观念的积极转化，各科教师的热心配合。在工作过程中，任课教师的观念要积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对开云kaiyun(中国)困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个开云kaiyun(中国)生，把每一个开云kaiyun(中国)生当成一个人来看待，以培养开云kaiyun(中国)生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个开云kaiyun(中国)生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待开云kaiyun(中国)生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位开云kaiyun(中国)生能安心于课堂的开云kaiyun(中国)习，把开云kaiyun(中国)困生的厌开云kaiyun(中国)，逃开云kaiyun(中国)情绪抑制在一个低点上。
2、在班级里建立开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习档案，依此进行分层，设立不同层次的开云kaiyun(中国)习帮扶小组，确立开云kaiyun(中国)习目标，在班级里努力营造一个良好的开云kaiyun(中国)习氛围，改变以前个人行风整改措施老师补课，留课的陋习，把问题交给开云kaiyun(中国)生去独立解决，老师起指导作用;其次，依据开云kaiyun(中国)生的能力，对各层次的开云kaiyun(中国)生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于开云kaiyun(中国)生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为开云kaiyun(中国)生自我教育能力形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个开云kaiyun(中国)生中的一些问题放给开云kaiyun(中国)生讨论，充分发挥开云kaiyun(中国)生相互教育，自我教育的作用。
4、实行“低、小、多、快”的教法改革
摸清开云kaiyun(中国)生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在开云kaiyun(中国)生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据开云kaiyun(中国)生实际、确定能达到的实际进度，把教开云kaiyun(中国)的步子放小，把教开云kaiyun(中国)内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生活动时间王码电脑公司软件中心般达到三分之一至二分之一，教师提高教开云kaiyun(中国)质量计划持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现开云kaiyun(中国)生存在的问题，及时矫正及至调节教开云kaiyun(中国)进度，从而有效地提高课堂教开云kaiyun(中国)的效益，避免课后大面积补课。
5、通过内化教育，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，使开云kaiyun(中国)困生都能明确自己的开云kaiyun(中国)习目的，不是为别人，而是为自己;从而形成良好的开云kaiyun(中国)习风气，从“要我开云kaiyun(中国)”变为“我要开云kaiyun(中国)”。通过不断的加强训练，老师帮助开云kaiyun(中国)生获取一个个小成功，使开云kaiyun(中国)生的自信心、意志力得到较大的提高。
