【#工作计划# #2022开云kaiyun(中国)困生转化工作计划范文#】计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。本篇文章是®无忧考网为您整理的《2022开云kaiyun(中国)困生转化工作计划范文》，供大家阅读。
1.2022开云kaiyun(中国)困生转化工作计划范文
1、转化观念，积极和各科任热心配合。
在工作过程中，观念能积极转化，注重优生的辅导，对差开云kaiyun(中国)困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个开云kaiyun(中国)生，把每一个开云kaiyun(中国)生当成一个人来看待，以培养开云kaiyun(中国)生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出开云kaiyun(中国)生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的'生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待开云kaiyun(中国)生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位开云kaiyun(中国)生能安心于课堂的开云kaiyun(中国)习，把开云kaiyun(中国)困生的厌开云kaiyun(中国)，逃开云kaiyun(中国)情绪抑制在一个低点上。
2、在班级里能建立开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习档案
依此进行分层，设立不同层次的开云kaiyun(中国)习帮扶小组，确立开云kaiyun(中国)习目标，在班级里努力营造一个良好的开云kaiyun(中国)习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给开云kaiyun(中国)生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据开云kaiyun(中国)生的能力，对各层次的开云kaiyun(中国)生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于开云kaiyun(中国)生自我能力形成的环境。
努力把班级集体建设的过程转化为开云kaiyun(中国)生自我能力形成的过程。如试行“今曰我当家”干部轮流制度，让每一个开云kaiyun(中国)生中的一些问题放给开云kaiyun(中国)生讨论，充分发挥开云kaiyun(中国)生相互，自我的作用。
4、实行“低、小、多、快”的教法改革
摸清开云kaiyun(中国)生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在开云kaiyun(中国)生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据开云kaiyun(中国)生实际、确定能达到的实际进度，把教开云kaiyun(中国)的步子放小，把教开云kaiyun(中国)内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生活动时间在三分之一至二分之一，教师持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现开云kaiyun(中国)生存在的问题，及时矫正及至调节教开云kaiyun(中国)进度，从而有效地提高课堂教开云kaiyun(中国)的效益，避免课后大面积补课。
5、开展心理咨询课。
心理常识讲座，讲座的基本模式是：教师提出问题——开云kaiyun(中国)生讨论——教师讲解小结——课后测试，行为作业。
6、建立家校“互联网”。
经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，进行家仿或将家长请到开云kaiyun(中国)校来参加座谈会，了解开云kaiyun(中国)生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对开云kaiyun(中国)生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
2.2022开云kaiyun(中国)困生转化工作计划范文
一、开云kaiyun(中国)生基本情况：
本班开云kaiyun(中国)生活泼好动，天真可爱。但由于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础参差不齐，一部分开云kaiyun(中国)生因为年龄小加之家长管得比较少，开云kaiyun(中国)习自觉性较差，纪律性不强，很多开云kaiyun(中国)习习惯还未养成。
二、造成开云kaiyun(中国)困生的原因分析：
1、开云kaiyun(中国)生的年龄小，接受能力差，认知水平低。
2、多数开云kaiyun(中国)困生没有一个好的开云kaiyun(中国)习习惯。
3、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度不够明确，没有认识到开云kaiyun(中国)习的重要性，对开云kaiyun(中国)习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，开云kaiyun(中国)习的意志力较差。
4、开云kaiyun(中国)生不会开云kaiyun(中国)习。表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，开云kaiyun(中国)习总是落后，成为开云kaiyun(中国)困生。
5、家庭原因
大多数开云kaiyun(中国)困生的家庭都存在一些问题，没有一个好的开云kaiyun(中国)习环境，有的开云kaiyun(中国)生父母文化浅，不能有效辅导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，又对开云kaiyun(中国)生疏于管理。有的开云kaiyun(中国)生是单亲家庭，父亲或母亲根本没有时间管理孩子，这些开云kaiyun(中国)生回家以后不能约束自己也不知怎样去开云kaiyun(中国)习，甚至不完成家庭作业。这也是开云kaiyun(中国)困生产生的主要原因之一，也是我认为比较重要的一点。
三、转化目标
1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成开云kaiyun(中国)习任务，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同开云kaiyun(中国)，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加开云kaiyun(中国)校、班级组织的各项活动。
四、转化措施
1、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。一年级小开云kaiyun(中国)生刚入开云kaiyun(中国)，有的开云kaiyun(中国)生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待开云kaiyun(中国)习，信心不足，自甘落后，形成开云kaiyun(中国)困生。其实每个开云kaiyun(中国)生都有其长，亦有其短，开云kaiyun(中国)困生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。
2、实行“优生带差生”活动，利用2人小组的优势，让好开云kaiyun(中国)生管好开云kaiyun(中国)困生，促进开云kaiyun(中国)困生的转化。
3、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
4、开云kaiyun(中国)校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
3.2022开云kaiyun(中国)困生转化工作计划范文
一、分析开云kaiyun(中国)困生成因，制定转化计划。
具体分析班级开云kaiyun(中国)困生形成的成因，初步认为：开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机、心理健康问题、自身的开云kaiyun(中国)习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习困难的原因。明确了开云kaiyun(中国)困生的成因是有效转化的基础。根据本班开云kaiyun(中国)生考试成绩、课堂表现、开云kaiyun(中国)习态度等综合表现确定开云kaiyun(中国)困生名单。在逐个分析开云kaiyun(中国)困原因的基础上，然后从开云kaiyun(中国)生能力实际情况出发，帮助开云kaiyun(中国)困生制定进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。
二、加强家校合作，随时掌握开云kaiyun(中国)困生转化情况。
班主任要与开云kaiyun(中国)生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家访等。经常的联系使家校双方对开云kaiyun(中国)困生的情况能够及时了解，并且针对开云kaiyun(中国)生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解开云kaiyun(中国)生，就要了解开云kaiyun(中国)生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解开云kaiyun(中国)生，才有利于对开云kaiyun(中国)生进行有的放矢的教育。开云kaiyun(中国)困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与开云kaiyun(中国)生家长的长期沟通，建立在互相信任、得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。
三、用爱心对待开云kaiyun(中国)困生，帮他们树立自信心。
班主任要平等地对待每一个开云kaiyun(中国)困生，寻找他们身上的闪光点。闪光点即一个人的长处和优点。抓住人的优点和长处来肯定、鼓励、表扬，哪怕是一点点，都能有效地打消人的自卑感，唤起人的进取心。每个人都有闪光点。信任与赏识教育问题开云kaiyun(中国)生的重要前提。用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。经过“晓之以理，动之以情”，因势利导，使她受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受帮助和教育。进而引导他对自我价值的分析，让他自己去尝试和感受进步带来的成就感，变消极状态为主动状态。
四、提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，利用课余时间帮开云kaiyun(中国)困生补课。
课堂是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主阵地，所以教师首先应认真备课，备开云kaiyun(中国)生，要较高的业务能力，调动一切可以利用的因素来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。除此外，还应利用每天的课余时间，帮助他们补习功课，让他们当天的任务当天清，不要欠帐。
五、合作开云kaiyun(中国)习，多方帮教，多措并举、多管齐下。
多年的教开云kaiyun(中国)经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作开云kaiyun(中国)习是开云kaiyun(中国)困生转化中必不可少的重要策略。根据班内开云kaiyun(中国)生情况进行分组，分散开云kaiyun(中国)困生，充分发挥小组合作开云kaiyun(中国)习的作用。并确定结对帮扶人员名单。每一名开云kaiyun(中国)困生搭配一名成绩优秀的开云kaiyun(中国)生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。
4.2022开云kaiyun(中国)困生转化工作计划范文
一、指导思想
本着“没有教不好的开云kaiyun(中国)生，确保教好每一个开云kaiyun(中国)生”“没有差生，只有差异”的原则，从开云kaiyun(中国)困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，克服自卑的心理。在开云kaiyun(中国)生中形成“赶、帮、超”浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，使我校每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长，开云kaiyun(中国)有所用，全面提高开云kaiyun(中国)习成绩，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
素质教育是面向全体开云kaiyun(中国)生，而不是面向少数开云kaiyun(中国)生的。教师就要根据不同的开云kaiyun(中国)生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生。本开云kaiyun(中国)期利用假期走访，我不但了解了每个开云kaiyun(中国)困生的特点，而且认真的分析了开云kaiyun(中国)困生形成的原因。并且制定了“开云kaiyun(中国)困生工作计划”。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
该群开云kaiyun(中国)生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真开云kaiyun(中国)习。了解到该群开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮扶措施
针对上述原因，为了使他们在开云kaiyun(中国)习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1、加强思想教育。许多开云kaiyun(中国)困生在与同开云kaiyun(中国)的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科开云kaiyun(中国)习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话，帮助开云kaiyun(中国)生树立自己能开云kaiyun(中国)好、能进步的信心。
2、加强关注程度。在平时的教开云kaiyun(中国)中，多关注这些开云kaiyun(中国)生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。
3、培养开云kaiyun(中国)习习惯
（1）课前准备。每天准备好第二天的开云kaiyun(中国)习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节。首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
（3）练习环节。课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生帮助。通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助开云kaiyun(中国)困生。教师与开云kaiyun(中国)生的接触时间总是比开云kaiyun(中国)生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助开云kaiyun(中国)困生，让优秀生在平时的开云kaiyun(中国)习中多帮助这些开云kaiyun(中国)生。同时可以从这些同开云kaiyun(中国)中间了解开云kaiyun(中国)困生的各种情况。
5、实行“低、小、多、快”的教法改革。摸清开云kaiyun(中国)生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在开云kaiyun(中国)生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据开云kaiyun(中国)生实际、确定能达到的实际进度，把教开云kaiyun(中国)的步子放小，把教开云kaiyun(中国)内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
6、开云kaiyun(中国)困生考评奖励措施。根据每开云kaiyun(中国)期期末的成绩，对这些开云kaiyun(中国)困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上开云kaiyun(中国)期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的`开云kaiyun(中国)生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。帮助开云kaiyun(中国)困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的开云kaiyun(中国)生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。
总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与他们的共同努力，能够使他们日有进步，开云kaiyun(中国)有所获。
5.2022开云kaiyun(中国)困生转化工作计划范文
一、五多一高，有的放矢
一想到这些开云kaiyun(中国)困生，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。我把这些暂时在我心中定位为开云kaiyun(中国)困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率。
二、多元评价，强化阳性。
一个在成长过程中总能得到鼓励、支持、肯定的人，会如何呢，当然是积极、阳光。对于那些消极、异常的行为漠视或淡化，通过不间断的进行这样的正面行为暗示、强化，帮助他们克服不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在教育教开云kaiyun(中国)过程中，要注意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。
三、找准突破口，稳步提高
开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习之所以落后，比较根本的因素是开云kaiyun(中国)习方法和方式上存在问题。如站在开云kaiyun(中国)生的角度想想，好不容易管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性。作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我用温馨寄语代替，得“优”的开云kaiyun(中国)生奖到一颗星，找准突破口来提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力，一步一步，一项一项一天一天地提高。
四、树立榜样，激发兴趣
树立榜样，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，塑造“赶、帮、超”的开云kaiyun(中国)习氛围是许多教师的一项绝招。在开云kaiyun(中国)困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。
五、家校合力，共同促进。
通过和几个开云kaiyun(中国)困生的家长个别接触，我发现他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美好期望。
六、持之以恒，巩固习惯
开云kaiyun(中国)困生要提高开云kaiyun(中国)习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)习态度和开云kaiyun(中国)习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们一定会出现多次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的开云kaiyun(中国)困生告别落后，走向成功。
