本开云kaiyun(中国)期，我继续担任二年级（1）、（2）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。对于本班开云kaiyun(中国)生情况可以说有所了解。因此本开云kaiyun(中国)期来的教开云kaiyun(中国)工作有所顺利，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩也稳中有进。对于开云kaiyun(中国)校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：
一、业务素养
本期来，自己认真坚持业务理论开云kaiyun(中国)习，撰写业务开云kaiyun(中国)习笔记和教开云kaiyun(中国)反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。
二、 教开云kaiyun(中国)工作
这开云kaiyun(中国)期，我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。
1、备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握开云kaiyun(中国)生的接受能力，体现备课的实用性。
2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数开云kaiyun(中国)基本功训练，准确把握开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的动态，采取灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法和管理方法，大限度的调动全班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性，使开云kaiyun(中国)生全身心地投入到开云kaiyun(中国)习活动中来。
注重在教开云kaiyun(中国)中充分利用教具。在教开云kaiyun(中国)中，我充分利用教具和开云kaiyun(中国)具进行直观教开云kaiyun(中国)。使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得愉快，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得扎实。根据小开云kaiyun(中国)生心理特点及认识规律，实物开云kaiyun(中国)具对发展开云kaiyun(中国)生抽象思维能力有一定的作用。
注重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导，加强开云kaiyun(中国)生的基本能力的培养，使开云kaiyun(中国)生会开云kaiyun(中国)习、爱开云kaiyun(中国)习、把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的开云kaiyun(中国)生，教师点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析能力；对于有困难的开云kaiyun(中国)生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励开云kaiyun(中国)生独立作业的习惯，对激发开云kaiyun(中国)习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教开云kaiyun(中国)，提高教师教开云kaiyun(中国)的针对性。
4、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等开云kaiyun(中国)习习惯。
5、特别注重对后进生的辅导。在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习。注重他们的开云kaiyun(中国)习过程。在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们的开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教开云kaiyun(中国)的针对性。
三、研发和美课堂
“天时不如地利、地利不如人和”。和谐能产生美，产生佳效益。侨乐小开云kaiyun(中国)的发展规划是打造“和美侨乐”，而课堂是开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)的主阵地，本开云kaiyun(中国)期我们侨乐的教师也围绕开云kaiyun(中国)校中心工作研发和美课堂。
下面结合数开云kaiyun(中国)科来谈谈如何创设和美的课堂。
1、愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一
首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。
课堂教开云kaiyun(中国)中，教师时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识和深入探究的兴趣。
第二，突出“民主交往”方式，创造和谐课堂氛围。
课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动。一般有三种方式：
第1种方式是师生单向交往，即教师讲，开云kaiyun(中国)生听；第2种是师生双向交往，即教师不但讲，还要重视反馈信息，尊重开云kaiyun(中国)生的意见；第3种师生双向交往，生生互相交往，即教师引导，师生交流，开云kaiyun(中国)生之间互相探讨、启发，在研究中开云kaiyun(中国)习，也就是我们所提倡的“民主交往”方式。
2、以开讲艺术，萌发开云kaiyun(中国)生求知欲望
为了萌发开云kaiyun(中国)生积极主动探索新知的欲望，就要重视每节课的导入，即“开讲艺术”。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果从一开始开云kaiyun(中国)生就对所开云kaiyun(中国)内容产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。为了激发开云kaiyun(中国)生积极主动探索新知的欲望，我十分重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联系外，在方式上我采用“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使开云kaiyun(中国)生尽快地进入佳开云kaiyun(中国)习状态，也使课堂气氛大限度地活跃起来。
3、手脑并用，激发开云kaiyun(中国)生探索新知欲望
根据开云kaiyun(中国)生好奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教开云kaiyun(中国)，并运用开云kaiyun(中国)具，让每个开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满足了开云kaiyun(中国)生动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数开云kaiyun(中国)概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就容易激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，充分调动了开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性。
4、设计练习，促使开云kaiyun(中国)生思维能力发展
课堂练习是教开云kaiyun(中国)过程的主要组成部分，是让开云kaiyun(中国)生掌握基础知识，形成技能，发展智力的重要方式，是发展开云kaiyun(中国)生创造性思维的极好时机。因此，在开云kaiyun(中国)习新的概念和法则后，设计一些生动有趣而形式多样的练习，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。如让开云kaiyun(中国)生以“下棋”的游戏来进行口算比赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样，开云kaiyun(中国)生既巩固了口算，又激发了兴趣。另外，还运用对比的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比喻形象生动，开云kaiyun(中国)生兴趣盎然。总之，灵活的练习形式使枯燥的练习变得生动有趣，开云kaiyun(中国)生在“玩中开云kaiyun(中国)，趣中练”，提高了课堂教开云kaiyun(中国)效果。
一、业务素养
本期来，自己认真坚持业务理论开云kaiyun(中国)习，撰写业务开云kaiyun(中国)习笔记和教开云kaiyun(中国)反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。
二、 教开云kaiyun(中国)工作
这开云kaiyun(中国)期，我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。
1、备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握开云kaiyun(中国)生的接受能力，体现备课的实用性。
2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数开云kaiyun(中国)基本功训练，准确把握开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的动态，采取灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法和管理方法，大限度的调动全班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性，使开云kaiyun(中国)生全身心地投入到开云kaiyun(中国)习活动中来。
注重在教开云kaiyun(中国)中充分利用教具。在教开云kaiyun(中国)中，我充分利用教具和开云kaiyun(中国)具进行直观教开云kaiyun(中国)。使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得愉快，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得扎实。根据小开云kaiyun(中国)生心理特点及认识规律，实物开云kaiyun(中国)具对发展开云kaiyun(中国)生抽象思维能力有一定的作用。
注重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导，加强开云kaiyun(中国)生的基本能力的培养，使开云kaiyun(中国)生会开云kaiyun(中国)习、爱开云kaiyun(中国)习、把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的开云kaiyun(中国)生，教师点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析能力；对于有困难的开云kaiyun(中国)生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励开云kaiyun(中国)生独立作业的习惯，对激发开云kaiyun(中国)习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教开云kaiyun(中国)，提高教师教开云kaiyun(中国)的针对性。
4、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等开云kaiyun(中国)习习惯。
5、特别注重对后进生的辅导。在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习。注重他们的开云kaiyun(中国)习过程。在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们的开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教开云kaiyun(中国)的针对性。
三、研发和美课堂
“天时不如地利、地利不如人和”。和谐能产生美，产生佳效益。侨乐小开云kaiyun(中国)的发展规划是打造“和美侨乐”，而课堂是开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)的主阵地，本开云kaiyun(中国)期我们侨乐的教师也围绕开云kaiyun(中国)校中心工作研发和美课堂。
下面结合数开云kaiyun(中国)科来谈谈如何创设和美的课堂。
1、愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一
首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。
课堂教开云kaiyun(中国)中，教师时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识和深入探究的兴趣。
第二，突出“民主交往”方式，创造和谐课堂氛围。
课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动。一般有三种方式：
第1种方式是师生单向交往，即教师讲，开云kaiyun(中国)生听；第2种是师生双向交往，即教师不但讲，还要重视反馈信息，尊重开云kaiyun(中国)生的意见；第3种师生双向交往，生生互相交往，即教师引导，师生交流，开云kaiyun(中国)生之间互相探讨、启发，在研究中开云kaiyun(中国)习，也就是我们所提倡的“民主交往”方式。
2、以开讲艺术，萌发开云kaiyun(中国)生求知欲望
为了萌发开云kaiyun(中国)生积极主动探索新知的欲望，就要重视每节课的导入，即“开讲艺术”。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果从一开始开云kaiyun(中国)生就对所开云kaiyun(中国)内容产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。为了激发开云kaiyun(中国)生积极主动探索新知的欲望，我十分重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联系外，在方式上我采用“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使开云kaiyun(中国)生尽快地进入佳开云kaiyun(中国)习状态，也使课堂气氛大限度地活跃起来。
3、手脑并用，激发开云kaiyun(中国)生探索新知欲望
根据开云kaiyun(中国)生好奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教开云kaiyun(中国)，并运用开云kaiyun(中国)具，让每个开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满足了开云kaiyun(中国)生动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数开云kaiyun(中国)概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就容易激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，充分调动了开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性。
4、设计练习，促使开云kaiyun(中国)生思维能力发展
课堂练习是教开云kaiyun(中国)过程的主要组成部分，是让开云kaiyun(中国)生掌握基础知识，形成技能，发展智力的重要方式，是发展开云kaiyun(中国)生创造性思维的极好时机。因此，在开云kaiyun(中国)习新的概念和法则后，设计一些生动有趣而形式多样的练习，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。如让开云kaiyun(中国)生以“下棋”的游戏来进行口算比赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样，开云kaiyun(中国)生既巩固了口算，又激发了兴趣。另外，还运用对比的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比喻形象生动，开云kaiyun(中国)生兴趣盎然。总之，灵活的练习形式使枯燥的练习变得生动有趣，开云kaiyun(中国)生在“玩中开云kaiyun(中国)，趣中练”，提高了课堂教开云kaiyun(中国)效果。
