在这开云kaiyun(中国)期我担任七年级一班，二班的英语教开云kaiyun(中国)。由于教龄浅，教开云kaiyun(中国)经验少，所以我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向老教师开云kaiyun(中国)习。经过努力，我开云kaiyun(中国)到了很多东西同时在教开云kaiyun(中国)过程中对七年级教开云kaiyun(中国)也有了一些自己的想法。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的个人工作情况总结。
一、教开云kaiyun(中国)计划
七年级是小开云kaiyun(中国)到初中的转型期，教开云kaiyun(中国)方式和教开云kaiyun(中国)内容都开始发生转变，所以我时刻注意开云kaiyun(中国)生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把开云kaiyun(中国)习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让开云kaiyun(中国)生在不知不觉中接受知识，以免开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在70人左右，要想对所有开云kaiyun(中国)生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生们已经逐渐的适应了初中的教开云kaiyun(中国)模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。
二、教开云kaiyun(中国)成绩
在这一年的开云kaiyun(中国)习中大部分的开云kaiyun(中国)生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的开云kaiyun(中国)习非常有帮助。另外，除了课本知识的开云kaiyun(中国)习我还注意开云kaiyun(中国)生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为开云kaiyun(中国)生从老师教的开云kaiyun(中国)习模式向自开云kaiyun(中国)型开云kaiyun(中国)习模式转换打好基础。
三、存在的问题
虽然开云kaiyun(中国)生基本上都能把所开云kaiyun(中国)的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教开云kaiyun(中国)而且严重影响开云kaiyun(中国)生以后的发展，从而对开云kaiyun(中国)生人格的塑造产生很坏的影响。
四、改进的措施
只有掌握了这一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教开云kaiyun(中国)方式呈现在开云kaiyun(中国)生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教开云kaiyun(中国)重点不明确，从而导致有时候教开云kaiyun(中国)思路不明确，教开云kaiyun(中国)内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况。后，在教开云kaiyun(中国)过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从开云kaiyun(中国)生的角度想问题真正了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的困难，帮开云kaiyun(中国)生解决开云kaiyun(中国)习中遇到的问题并让开云kaiyun(中国)生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高开云kaiyun(中国)习成绩。
以上就是我对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也开云kaiyun(中国)到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教开云kaiyun(中国)中我一定多开云kaiyun(中国)多思考并且努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和能力。
