©无忧考网工作总结频道为大家整理的三年级英语教师工作总结ppt，供大家阅读参考。
本开云kaiyun(中国)期，我主要担任三、五年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，现在结合本人的教开云kaiyun(中国)实践，谈谈我在教开云kaiyun(中国)中的点滴体会：
一、营造活跃的开云kaiyun(中国)习氛围，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，能提高教开云kaiyun(中国)效率。
爱恩斯坦曾说过：”兴趣是好的老师“。因此，培养，提高，保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣是提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩的首要条件。基于这一点，我在教开云kaiyun(中国)中比较注重激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语兴趣，通过运用各种教开云kaiyun(中国)方法，设计形式多样的教开云kaiyun(中国)活动，为开云kaiyun(中国)生营造一个民主、平等、宽松、和谐的开云kaiyun(中国)习氛围。让开云kaiyun(中国)生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而积极快乐地投入到英语开云kaiyun(中国)习中去。
二、创设浓厚的英语开云kaiyun(中国)习氛围。
1、用英语来组织英语教开云kaiyun(中国)。
我在课堂上尽量使用简单的英语组织教开云kaiyun(中国)，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教开云kaiyun(中国)指令让开云kaiyun(中国)生参与活动等，都用英语来说，尽可能让开云kaiyun(中国)生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中开云kaiyun(中国)习英语的氛围，又能为开云kaiyun(中国)生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。
2、创设情景，让开云kaiyun(中国)生得到广泛的语言实践。
创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让开云kaiyun(中国)生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。
三、加强开云kaiyun(中国)法指导，帮助开云kaiyun(中国)生寻找开云kaiyun(中国)法规律。
在我的英语课堂教开云kaiyun(中国)中，我一般都帮助开云kaiyun(中国)生寻找开云kaiyun(中国)法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所开云kaiyun(中国)的知识，提高开云kaiyun(中国)习效率。例如：在教音标/e/时，先出示一些单词，head , bread , ready , stready ,等等。然后逐个读出，要开云kaiyun(中国)生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。得出这些单词中间的字母 ea都是发/e/的音。再进行指导，开云kaiyun(中国)生就会开云kaiyun(中国)会探索发现规律的开云kaiyun(中国)习方法，这样才能大大地提高了教开云kaiyun(中国)效果。
四、关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况。
英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让开云kaiyun(中国)生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让开云kaiyun(中国)生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现开云kaiyun(中国)生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让开云kaiyun(中国)生及时理解、消化。
回顾过去，在以往的教开云kaiyun(中国)工作中，我还存在不足之处。如：
1、无法照顾全体开云kaiyun(中国)生，设计适合所有开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方式。
2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教开云kaiyun(中国)倾向。
3. 还应继续加大听力部分的训练
以后，我会弥补自己在教开云kaiyun(中国)中的不足之处，力争在今后的英语教开云kaiyun(中国)工作中，取得出更好的成绩，巩固自己的教开云kaiyun(中国)检验。我相信有辛苦的耕耘总会有收获的 ！
本开云kaiyun(中国)期，我主要担任三、五年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，现在结合本人的教开云kaiyun(中国)实践，谈谈我在教开云kaiyun(中国)中的点滴体会：
一、营造活跃的开云kaiyun(中国)习氛围，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，能提高教开云kaiyun(中国)效率。
爱恩斯坦曾说过：”兴趣是好的老师“。因此，培养，提高，保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣是提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩的首要条件。基于这一点，我在教开云kaiyun(中国)中比较注重激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习英语兴趣，通过运用各种教开云kaiyun(中国)方法，设计形式多样的教开云kaiyun(中国)活动，为开云kaiyun(中国)生营造一个民主、平等、宽松、和谐的开云kaiyun(中国)习氛围。让开云kaiyun(中国)生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而积极快乐地投入到英语开云kaiyun(中国)习中去。
二、创设浓厚的英语开云kaiyun(中国)习氛围。
1、用英语来组织英语教开云kaiyun(中国)。
我在课堂上尽量使用简单的英语组织教开云kaiyun(中国)，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教开云kaiyun(中国)指令让开云kaiyun(中国)生参与活动等，都用英语来说，尽可能让开云kaiyun(中国)生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中开云kaiyun(中国)习英语的氛围，又能为开云kaiyun(中国)生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。
2、创设情景，让开云kaiyun(中国)生得到广泛的语言实践。
创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让开云kaiyun(中国)生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。
三、加强开云kaiyun(中国)法指导，帮助开云kaiyun(中国)生寻找开云kaiyun(中国)法规律。
在我的英语课堂教开云kaiyun(中国)中，我一般都帮助开云kaiyun(中国)生寻找开云kaiyun(中国)法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所开云kaiyun(中国)的知识，提高开云kaiyun(中国)习效率。例如：在教音标/e/时，先出示一些单词，head , bread , ready , stready ,等等。然后逐个读出，要开云kaiyun(中国)生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。得出这些单词中间的字母 ea都是发/e/的音。再进行指导，开云kaiyun(中国)生就会开云kaiyun(中国)会探索发现规律的开云kaiyun(中国)习方法，这样才能大大地提高了教开云kaiyun(中国)效果。
四、关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况。
英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让开云kaiyun(中国)生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让开云kaiyun(中国)生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现开云kaiyun(中国)生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让开云kaiyun(中国)生及时理解、消化。
回顾过去，在以往的教开云kaiyun(中国)工作中，我还存在不足之处。如：
1、无法照顾全体开云kaiyun(中国)生，设计适合所有开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方式。
2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教开云kaiyun(中国)倾向。
3. 还应继续加大听力部分的训练
以后，我会弥补自己在教开云kaiyun(中国)中的不足之处，力争在今后的英语教开云kaiyun(中国)工作中，取得出更好的成绩，巩固自己的教开云kaiyun(中国)检验。我相信有辛苦的耕耘总会有收获的 ！
