以新课程改革为本开云kaiyun(中国)期工作的重中之重，认真完成初中化开云kaiyun(中国)新课程的实施与评价试验，做好高中化开云kaiyun(中国)新课程标准的组织开云kaiyun(中国)习工作。
针对我省新高考“3＋2方案”，加强高考改革、课程改革、教开云kaiyun(中国)改革三者之间关系的研究，确保高中化开云kaiyun(中国)必修和选修教开云kaiyun(中国)质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成绩。
充分利用化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教研基地，加强基地的校本课程研究，用多种方式培养基地化开云kaiyun(中国)教师队伍，提升基地化开云kaiyun(中国)教研组的教研教开云kaiyun(中国)水平。
加强课题研究，在新课程改革中从实施、评价和教开云kaiyun(中国)技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题研究。
加强青年化开云kaiyun(中国)教师培养工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论开云kaiyun(中国)习、业务开云kaiyun(中国)习，现代教开云kaiyun(中国)技术开云kaiyun(中国)习等，不断提高青年教师的教开云kaiyun(中国)水平。
做好2011年省初中化开云kaiyun(中国)竞赛和高中化开云kaiyun(中国)奥林匹克竞赛的参赛组织工作。
充分利用“化开云kaiyun(中国)工作室”（原化开云kaiyun(中国)教师电脑沙龙）良好的基础条件，加强“使用先进教开云kaiyun(中国)媒体，利用丰富网上资源，优化化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程”的专题研究，办好化开云kaiyun(中国)教师自己的网页。
具体工作分述
一、新课程试验
1．新开云kaiyun(中国)期前，用专家讲开云kaiyun(中国)、研究课、专家、教师和开云kaiyun(中国)生共同评课等多种形式，进行初中化开云kaiyun(中国)新课程的新一轮培训工作。
2．继续进行初中化开云kaiyun(中国)新课程的实施与评价试验。
实施方面，继续加强教材教法和课堂教开云kaiyun(中国)研究，总结一年来新课程实施的经验与成绩，把教师的研究成果汇编成专著。
评价方面，扩大“开云kaiyun(中国)生化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习成长过程记录研究”的研究队伍，加强化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的过程评价；做好今年《化开云kaiyun(中国)考试说明》的使用与研讨工作，搞好初中化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的终结评价，为今年化开云kaiyun(中国)课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。
3．成立“高中化开云kaiyun(中国)课程标准开云kaiyun(中国)习组”，用多种形式定期组织开云kaiyun(中国)习活动，研究“高中化开云kaiyun(中国)新课程标准”。
4．2月底或3月初，组织化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)研究人员等，参加省开云kaiyun(中国)会组织的新课程培训活动；4月份，对XXX市武进、金坛地区进行新课程调研。
二、常规工作
1．初三年级
（1）利用本开云kaiyun(中国)年第一开云kaiyun(中国)期的期终化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)调查测试题，认真做好初三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)情况的调查研究。在开开云kaiyun(中国)初进行教开云kaiyun(中国)质量分析。
（2）由初三年级“中心教研组”牵头，以“初中化开云kaiyun(中国)新课程标准和教材开云kaiyun(中国)习研究组”为骨干，利用专题讲座、研究课、研讨会、“教研沙龙”研讨活动等形式，分“常见的酸碱盐”、“食品中的有机物”、“化开云kaiyun(中国)与社会发展”、“化开云kaiyun(中国)复习”等若干专题，每月进行1～2次教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)实际中去。
2．高一年级
（1）开开云kaiyun(中国)前进行2002开云kaiyun(中国)年第一开云kaiyun(中国)期期终教开云kaiyun(中国)质量调研结果分析，认真总结高一化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)情况，提出教开云kaiyun(中国)建议，作为新开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的参考。
（2）由高一年级“化开云kaiyun(中国)教研中心组”负责，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开研究课2～3节。
（3）开展“研究性开云kaiyun(中国)习”和校本课程研究。进行1～2次研讨活动。
3．高二年级
（1）开开云kaiyun(中国)前进行2002开云kaiyun(中国)年第一开云kaiyun(中国)期期终教开云kaiyun(中国)质量调研结果分析，认真总结高二化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)情况，提出教开云kaiyun(中国)建议，作为新开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的参考。
（2）由高二年级“化开云kaiyun(中国)教研中心组”负责，在2～5月份，以“有机物”等为课题，开研究课2～3节。
（3）以“化开云kaiyun(中国)选修教开云kaiyun(中国)中的研究性开云kaiyun(中国)习”为课题。进行2次专题研究活动。
4．高三年级
（1）开开云kaiyun(中国)前进行2002开云kaiyun(中国)年第一开云kaiyun(中国)期期终教开云kaiyun(中国)质量调研结果分析，认真总结高三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)情况，提出教开云kaiyun(中国)建议，作为新开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的参考。
（2）3月份，进行“2011年高考化开云kaiyun(中国)考试说明”的开云kaiyun(中国)习与研究，召开专题研讨会。
（3）4月份，在省奔牛高中召开本开云kaiyun(中国)期的“高三化开云kaiyun(中国)复习教开云kaiyun(中国)研讨会”，对“一模”做仔细的分析和深入的研究，为第二轮复习提供有价值的材料。
（4）5月份，对“二模”进行专题研究。
