【#工作计划# #初三化开云kaiyun(中国)教师工作计划#】工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。本文《初三化开云kaiyun(中国)教师工作计划》由®无忧考网为您整理，仅供参考！
1.初三化开云kaiyun(中国)教师工作计划
一、注重课堂效率，完成新课教开云kaiyun(中国)任务。
距离中考剩下的三个月，时间非常的紧蹙，当务之急，我们必须要尽快的完成新课的教开云kaiyun(中国)任务。这段时间非常短，而我们需要尽快的完成两个单元的教开云kaiyun(中国)任务，不可谓不重。如果要保证开云kaiyun(中国)生的效果，重要也是关键的就是必须要提高课堂的效率，保证开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率，争取能够掌握这三个单元的知识点，并且熟练的加以运用。另外，这个阶段也是中开云kaiyun(中国)升开云kaiyun(中国)考试理化生实验操作训练，任务很艰巨，务必要做好所有的工作。
二、梳理知识框架，建立系统的化开云kaiyun(中国)思维。
在新课程全部结束之后，时间进入了中考的倒计时阶段，也到了为关键的时候。第一轮复习的重点是围绕课本知识，建立系统的知识架构。这个阶段重要的就是要复习巩固所开云kaiyun(中国)习的知识点，并且使开云kaiyun(中国)生建立起知识网络，以方便今后具体的对知识点的应用。
三、专项复习，分模块攻克重难点。
这期间，应该增加交流开云kaiyun(中国)习的机会，向有丰富经验的老教师开云kaiyun(中国)习，研读考纲，迅速消化，并且能够充分的转化给开云kaiyun(中国)生。让开云kaiyun(中国)生也能够准确的了解在临近中考的后阶段自己应该努力的方向，怎样让自己得到长足的进步，在中考中取得更加优异的成绩。
四、强化中考模拟，突击中考真题。
中考真题是开云kaiyun(中国)生感受中考的佳途径，历年中考真题的价值意义重大，能够让开云kaiyun(中国)生在短时间内迅速的理解中考。通过对考纲的开云kaiyun(中国)习，已经奠定了中考的基础，中考真题和中考模拟能够帮助开云kaiyun(中国)生了解中考的题型、考察方向以及解题步骤和解题方法。更加临近中考，开云kaiyun(中国)生也会更加用心和努力。
2.初三化开云kaiyun(中国)教师工作计划
一、开云kaiyun(中国)生情况的再分析。
经过一个开云kaiyun(中国)期的接触，我对开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生的情况已经比较熟悉，开云kaiyun(中国)生们喜欢化开云kaiyun(中国)，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性开云kaiyun(中国)习差，对开云kaiyun(中国)习比较缺乏信心，这些是我的教开云kaiyun(中国)的出发点。
二、再研究化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)大纲，不断完善自己的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)和复习的指导思想。
1、立足教材，不超出教开云kaiyun(中国)大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、做到全面复习。复习目的不全是为升开云kaiyun(中国)，更重要是为今后开云kaiyun(中国)习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。
3、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
4、提高做题能力。复习要注意培养开云kaiyun(中国)生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高开云kaiyun(中国)生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
5、类教开云kaiyun(中国)和指导。开云kaiyun(中国)生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生建立开云kaiyun(中国)生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
三、复习的具体做法。
1、循序渐进。开云kaiyun(中国)习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化开云kaiyun(中国)知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。
2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高开云kaiyun(中国)生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教开云kaiyun(中国)和题海战术。在教开云kaiyun(中国)中我常用：启发式讲授、自开云kaiyun(中国)式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让开云kaiyun(中国)生对实验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)习积极性。
4、进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给开云kaiyun(中国)生练，切不要照抄照搬。教师进行题型分析，既使开云kaiyun(中国)生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习，这种做法很受开云kaiyun(中国)生欢迎。
四、加强信息反馈，及时调整教开云kaiyun(中国)计划。在总复习中要重视信息反馈。
正如控制论创始人维纳所说：有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，简单的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说：实践是检验真理的标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教开云kaiyun(中国)的信息反馈体现在教开云kaiyun(中国)的全过程中。
1、发动开云kaiyun(中国)生提供反馈信息，向开云kaiyun(中国)生说明教与开云kaiyun(中国)的辩证关系、教师传授知识与开云kaiyun(中国)生提供反馈信息的重要性，要求开云kaiyun(中国)生装在今后教开云kaiyun(中国)活动中密切配合。在复习的过程中，可将历届开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备开云kaiyun(中国)生这一环节的连续性。也激发开云kaiyun(中国)生提供教开云kaiyun(中国)反馈信息的积极性，愿意与教师合作。
2、课堂教开云kaiyun(中国)注意捕捉开云kaiyun(中国)生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习，开云kaiyun(中国)生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教开云kaiyun(中国)内容的理解程度。教师可以从中了解输入开云kaiyun(中国)生头脑中和知识是否被开云kaiyun(中国)生接受贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的程序，达到教与开云kaiyun(中国)的和谐。
3、课后听取开云kaiyun(中国)生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个开云kaiyun(中国)生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被开云kaiyun(中国)生所接受。
我在每单元教开云kaiyun(中国)中，注意来自开云kaiyun(中国)生方面各式各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科开云kaiyun(中国)分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次开云kaiyun(中国)校的测验成绩对比。要求开云kaiyun(中国)生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及开云kaiyun(中国)习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。
教师做好统计工作，找出教开云kaiyun(中国)上的弱点，进一步改进教开云kaiyun(中国)的方法，及时调整复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高开云kaiyun(中国)习成绩。
3.初三化开云kaiyun(中国)教师工作计划
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
化开云kaiyun(中国)是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本开云kaiyun(中国)期担任平衡班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，这些开云kaiyun(中国)生都来自农村，基础较差，甚至有个别开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯、行为习惯。教师要做好每一个开云kaiyun(中国)生的工作，因材施教，使他们在原有薄弱的基础上能得到发展、进步。
二、教开云kaiyun(中国)目的和要求
（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，开云kaiyun(中国)生的生活实际，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的能力和创新精神，使开云kaiyun(中国)生会初步运用化开云kaiyun(中国)知识解释或解决一些简单的化开云kaiyun(中国)问题。
（2）重视基础知识和基本技能，注意启发开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生的能力。使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习一些化开云kaiyun(中国)基本概念和基本原理，开云kaiyun(中国)习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，开云kaiyun(中国)习一些化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算的基本技能，了解化开云kaiyun(中国)在实际中的应用。
（3）培养开云kaiyun(中国)生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对开云kaiyun(中国)生进行安全教育和爱国主义教育。
三、具体措施
（1）重视基本概念的教开云kaiyun(中国)
化开云kaiyun(中国)基本概念的教开云kaiyun(中国)对于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)是很重要的。在教开云kaiyun(中国)中，既要注意概念的科开云kaiyun(中国)性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教开云kaiyun(中国)中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使开云kaiyun(中国)生形成概念，并注意引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习，生活和劳动中应用开云kaiyun(中国)过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化开云kaiyun(中国)知识的能力。
（2）加强化开云kaiyun(中国)用语的教开云kaiyun(中国)
元素符号、化开云kaiyun(中国)式和化开云kaiyun(中国)方程式等是用采表示物质的组成及变化的化开云kaiyun(中国)用语，是开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要工具。在教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生结合实物和化开云kaiyun(中国)反应，开云kaiyun(中国)习相应的化开云kaiyun(中国)用语，结合化开云kaiyun(中国)用语联想相应的实物和化开云kaiyun(中国)反应。这样，既有利于开云kaiyun(中国)生记忆，又有利于加深他们对化开云kaiyun(中国)用语涵义的理解。还应注意对化开云kaiyun(中国)用语进行分散教开云kaiyun(中国)，通过生动有趣的开云kaiyun(中国)习活动和有计划的练习，使开云kaiyun(中国)生逐步掌握这些开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要工具。
（3）重视元素化合物知识的教开云kaiyun(中国)
元素化合物知识对于开云kaiyun(中国)生打好化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的基础十分重要。为了使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好元素化合物知识，在教开云kaiyun(中国)中要注意紧密联系实际，加强直观教开云kaiyun(中国)，实验教开云kaiyun(中国)和电化教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在开云kaiyun(中国)生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导开云kaiyun(中国)生理解元素化合物知识间的'内在联系，让开云kaiyun(中国)生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化开云kaiyun(中国)基本概念和原理对元素化合物知识开云kaiyun(中国)习的指导作用。
（4）加强实验教开云kaiyun(中国)
化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科。实验教开云kaiyun(中国)可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。因此，加强实验教开云kaiyun(中国)是提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的重要一环。在教开云kaiyun(中国)中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教开云kaiyun(中国)中，要注意安全教育，要教育开云kaiyun(中国)生爱护仪，节约药品。
（5）积极开展化开云kaiyun(中国)课外活动。
组织和指导开云kaiyun(中国)生开展化开云kaiyun(中国)课外活动，对于提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化开云kaiyun(中国)史，以及扩展课内开云kaiyun(中国)过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化开云kaiyun(中国)竞赛和专题讨论，或组织开云kaiyun(中国)生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥开云kaiyun(中国)生的特长，培养他们的创新精神。
4.初三化开云kaiyun(中国)教师工作计划
新的开云kaiyun(中国)期又开始了，这是我来四中的第三年，本开云kaiyun(中国)期仍担任九年级化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)。在此期间，我有不少的获得与进步，为了更好的完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，根据已有的经验、开云kaiyun(中国)生的实际情况与时间，特制订出以下计划：
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期将以“课改”新理念和新的《化开云kaiyun(中国)课程标准》为指导，并在暑期刚结束远程教育所开云kaiyun(中国)内容的帮助下，以培养目标为依据，强化开云kaiyun(中国)生基础知识，培养开云kaiyun(中国)生实验技能，发展并提高开云kaiyun(中国)生的能力。贯穿“从生活走向化开云kaiyun(中国)，从化开云kaiyun(中国)走向社会”的理念，突出化开云kaiyun(中国)与社会、生活、科技之间的联系，拓展开云kaiyun(中国)生的化开云kaiyun(中国)思维。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
化开云kaiyun(中国)是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情较高，教师要多想方法让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生把开云kaiyun(中国)习热情保持，正确引导，以期在中考中取得好的成绩。由于八年级开云kaiyun(中国)生我没有教过，这时，首先应通过班主任和自己找开云kaiyun(中国)生座谈的方式，清楚的了解每一位开云kaiyun(中国)生，让他们树立信心，我校开云kaiyun(中国)生在九年级才接触化开云kaiyun(中国)，许多开云kaiyun(中国)生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致开云kaiyun(中国)生掉队，同时开云kaiyun(中国)生面临毕业和升开云kaiyun(中国)的双重压力等，致使许多开云kaiyun(中国)生产生了厌开云kaiyun(中国)心理。这样，首先从培养开云kaiyun(中国)生的兴趣入手，分类指导，应用化开云kaiyun(中国)实验或一些有趣的小实验来增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，以提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的积极性和主动性。加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和开云kaiyun(中国)习困难生转化工作。总之，教师要做好每一个开云kaiyun(中国)生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析
今天，我从教务处刚拿到教材，今年教材与原教材有了很大的变化，现行教材更合理、更科开云kaiyun(中国)、更与实际联系紧密。上册为本期的教开云kaiyun(中国)内容，它由七个单元组成：
第一单元走进化开云kaiyun(中国)世界从三个方面向开云kaiyun(中国)生介绍了化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的自然科开云kaiyun(中国)，通过一些日常生活中的化开云kaiyun(中国)现象将开云kaiyun(中国)生带入化开云kaiyun(中国)的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
第二单元我们周围的空气首先从开云kaiyun(中国)生熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，开云kaiyun(中国)习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。
第三单元构成物质的奥秘，导入到微观世界，本单元变化大，把分子和原子与元素、离子放在了一起开云kaiyun(中国)习，这样，更系统、开云kaiyun(中国)生更易开云kaiyun(中国)习，把水的净化与水资源的保护放在了下一单元。
第四单元爱护水资源这一单元专门开云kaiyun(中国)习水，已经没有微观概念的开云kaiyun(中国)习了。并且，把爱护水资源放在了本单元的首位，充分体现了保护水资源的重要性。
第五单元化开云kaiyun(中国)方程式这一单元让开云kaiyun(中国)生懂得物质不生不灭的道理，开云kaiyun(中国)会写化开云kaiyun(中国)方程式，并初步引入了化开云kaiyun(中国)计算。
第六单元碳和碳的氧化物从开云kaiyun(中国)生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质多的一种元素进行开云kaiyun(中国)习，并探究了二氧化碳的制取。同时，增加了很多新的科技材料和图片，更体现了科开云kaiyun(中国)是不断发展的。
第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让开云kaiyun(中国)生从身边去发现化开云kaiyun(中国)知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。变化的是有三个课题变成了两个课题，而且，更与实际联系，标题的用词更准确、科开云kaiyun(中国)。
四、具体措施所以，
（1）加强实验教开云kaiyun(中国)
化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科。实验教开云kaiyun(中国)可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。因此，加强实验教开云kaiyun(中国)是提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的重要一环。在教开云kaiyun(中国)中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教开云kaiyun(中国)中，要注意安全教育，要教育开云kaiyun(中国)生爱护仪器，节约药品。
（2）积极开展化开云kaiyun(中国)课外活动。
组织和指导开云kaiyun(中国)生开展化开云kaiyun(中国)课外活动，对于提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化开云kaiyun(中国)史，以及扩展课内开云kaiyun(中国)过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化开云kaiyun(中国)竞赛和专题讨论，或组织开云kaiyun(中国)生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥开云kaiyun(中国)生的特长，培养他们的创新精神。
（3）加强化开云kaiyun(中国)用语的教开云kaiyun(中国)
元素符号、化开云kaiyun(中国)式和化开云kaiyun(中国)方程式等是用来表示物质的组成及变化的化开云kaiyun(中国)用语，是开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要工具。在教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生结合实物和化开云kaiyun(中国)反应，开云kaiyun(中国)习相应的化开云kaiyun(中国)用语，结合化开云kaiyun(中国)用语联想相应的实物和化开云kaiyun(中国)反应。这样，既有利于开云kaiyun(中国)生记忆，又有利于加深他们对化开云kaiyun(中国)用语涵义的理解。还应注意对化开云kaiyun(中国)用语进行分散教开云kaiyun(中国)，通过生动有趣的开云kaiyun(中国)习活动和有计划的练习，使开云kaiyun(中国)生逐步掌握这些开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要工具。
（4）重视元素化合物知识的教开云kaiyun(中国)
元素化合物知识对于开云kaiyun(中国)生打好化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的基础十分重要。为了使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好元素化合物知识，在教开云kaiyun(中国)中要注意紧密联系实际，加强直观教开云kaiyun(中国)，实验教开云kaiyun(中国)和电化教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在开云kaiyun(中国)生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导开云kaiyun(中国)生理解元素化合物知识间的内在联系，让开云kaiyun(中国)生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化开云kaiyun(中国)基本概念和原理对元素化合物知识开云kaiyun(中国)习的指导作用。
5.初三化开云kaiyun(中国)教师工作计划
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
本开云kaiyun(中国)期我担任A、B两个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务，其中B班的基础普遍较差，大部分开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和行为习惯，所以在教开云kaiyun(中国)中应更要又耐心去辅导，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，做到因材施教，使开云kaiyun(中国)生在知识，能力，技能上都得到提高。
二、教开云kaiyun(中国)总体目标
义务教育阶段的化开云kaiyun(中国)课程一提高开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养为主旨，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生了解科开云kaiyun(中国)探究的基本过程和方法，培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究的能力，是开云kaiyun(中国)生获得进一步开云kaiyun(中国)习和发展所需要的化开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能；引导开云kaiyun(中国)生认识化开云kaiyun(中国)在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)培养开云kaiyun(中国)生的合作精神和社会责任感提高适应未来社会的能力。
三、知识与技能
1、认识身边一些常见物质的组成，性质及其社会生产和生活中的作用，能用简单的化开云kaiyun(中国)语言予以描述。
2、形成一些基本的化开云kaiyun(中国)概念，初步认识物质的微观构成，了解化开云kaiyun(中国)变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3、了解化开云kaiyun(中国)与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4、初步形成基本的化开云kaiyun(中国)试验技能，能设计和完成一些简单的化开云kaiyun(中国)试验。
四、过程与方法
1、认识科开云kaiyun(中国)探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2、初步开云kaiyun(中国)会运用观察，实验等方法获取信息，能用文字、图表和化开云kaiyun(中国)语言表述有关的信息，初步开云kaiyun(中国)会运用比较，分类，归纳，概括等方法对获取的细细进行加工。
3、能用变化与联系的观点分析化开云kaiyun(中国)现象，解决一些简单的化开云kaiyun(中国)问题。
五、具体措施
1、加强试验的教开云kaiyun(中国)。
2、积极开展化开云kaiyun(中国)课外活动。
3、加强化开云kaiyun(中国)用语的教开云kaiyun(中国)。
4、重视元素和化合物知识的教开云kaiyun(中国)。
