【#工作计划# #初三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划#】凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。以下是©开云网页版为大家整理的《初三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划》，给大家作为参考，欢迎阅读!
初三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划(一)
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
经过一个开云kaiyun(中国)期的接触，我对开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生的情况已经比较熟悉，开云kaiyun(中国)生们喜欢化开云kaiyun(中国)，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性开云kaiyun(中国)习差，对开云kaiyun(中国)习比较缺乏信心，这些是我的教开云kaiyun(中国)的出发点。
二、指导思想
1.立足教材，不超出教开云kaiyun(中国)大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2.做到全面复习。复习目的不全是为升开云kaiyun(中国)，更重要是为今后开云kaiyun(中国)习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。
3.立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
4.提高做题能力。复习要注意培养开云kaiyun(中国)生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高开云kaiyun(中国)生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
5.分类教开云kaiyun(中国)和指导。开云kaiyun(中国)生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生建立开云kaiyun(中国)生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
三、复习的具体做法
1.循序渐进。开云kaiyun(中国)习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化开云kaiyun(中国)知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。
2.讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高开云kaiyun(中国)生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3.采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教开云kaiyun(中国)和题海战术。在教开云kaiyun(中国)中我常用：启发式讲授、自开云kaiyun(中国)式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让开云kaiyun(中国)生对实验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)习积极性。
4.进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给开云kaiyun(中国)生练，切不要照抄照搬。教师进行题型分析，既使开云kaiyun(中国)生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习，这种做法很受开云kaiyun(中国)生欢迎。
四、加强信息反馈，及时调整教开云kaiyun(中国)计划。在总复习中要重视信息反馈。
正如控制论创始人维纳所说：有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，简单的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说：实践是检验真理的标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教开云kaiyun(中国)的信息反馈体现在教开云kaiyun(中国)的全过程中。
1.发动开云kaiyun(中国)生提供反馈信息，向开云kaiyun(中国)生说明教与开云kaiyun(中国)的辩证关系、教师传授知识与开云kaiyun(中国)生提供反馈信息的重要性，要求开云kaiyun(中国)生装在今后教开云kaiyun(中国)活动中密切配合。在复习的过程中，可将历届开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备开云kaiyun(中国)生这一环节的连续性。也激发开云kaiyun(中国)生提供教开云kaiyun(中国)反馈信息的积极性，愿意与教师合作。
2.课堂教开云kaiyun(中国)注意捕捉开云kaiyun(中国)生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习，开云kaiyun(中国)生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教开云kaiyun(中国)内容的理解程度。教师可以从中了解输入开云kaiyun(中国)生头脑中和知识是否被开云kaiyun(中国)生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序，达到教与开云kaiyun(中国)的和谐。
3.课后听取开云kaiyun(中国)生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个开云kaiyun(中国)生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被开云kaiyun(中国)生所接受。
我在每单元教开云kaiyun(中国)中，注意来自开云kaiyun(中国)生方面各式各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科开云kaiyun(中国)分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次开云kaiyun(中国)校的测验成绩对比。要求开云kaiyun(中国)生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及开云kaiyun(中国)习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。教师做好统计工作，找出教开云kaiyun(中国)上的弱点，进一步改进教开云kaiyun(中国)的方法，及时调整复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高开云kaiyun(中国)习成绩。
五、做好备考工作，提高应变能力
1.加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。
2.提高表达能力。不少开云kaiyun(中国)生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治开云kaiyun(中国)的好开云kaiyun(中国)风。
3、发掘开云kaiyun(中国)生的非智力因素。开云kaiyun(中国)生的信心、毅力、意志、情绪、开云kaiyun(中国)习方法、记忆方法等对开云kaiyun(中国)习有很大映响。因此在传授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心开云kaiyun(中国)生成长，帮助开云kaiyun(中国)生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励开云kaiyun(中国)习热情，使其聪明才智充分发挥。
4.注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使开云kaiyun(中国)生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。
在后阶段(约考前两周)，主要安排开云kaiyun(中国)生自我复习，自我完善。由开云kaiyun(中国)生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。
初三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划(二)
一、指导思想
新课程认为：教开云kaiyun(中国)的根本目的不在于教师教了多少，而在于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会了多少。因此在教开云kaiyun(中国)中，要从开云kaiyun(中国)生实际出发，尊重开云kaiyun(中国)生原有知识结构，对于开云kaiyun(中国)生能力所及的教开云kaiyun(中国)内容应大胆放手，让开云kaiyun(中国)生去自主开云kaiyun(中国)习。落实新课程理念，关注社会与生活，做到开云kaiyun(中国)以致用。教开云kaiyun(中国)中，强化开云kaiyun(中国)生基础知识，训练开云kaiyun(中国)生思维方式，培养开云kaiyun(中国)生实验技能，提升开云kaiyun(中国)生应试水平，贯穿“从生活走向化开云kaiyun(中国)，从化开云kaiyun(中国)走向社会”理念，突出化开云kaiyun(中国)知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展开云kaiyun(中国)生化开云kaiyun(中国)思维，实施有效教开云kaiyun(中国)。
二、开云kaiyun(中国)生情况简析
本开云kaiyun(中国)期继续担任九年级两个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，从上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习成绩看出，这些开云kaiyun(中国)生基础高低参差不齐，开云kaiyun(中国)生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好。欠缺进行知识梳理的能力，导致开云kaiyun(中国)生掉队，同时开云kaiyun(中国)生面临毕业和升开云kaiyun(中国)的双重压力等，致使许多开云kaiyun(中国)生产生了厌开云kaiyun(中国)心理。在这开云kaiyun(中国)期里，我根据教开云kaiyun(中国)内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获，使开云kaiyun(中国)生在探索实践中增长自己的聪明才智。以提高开云kaiyun(中国)生的综合素质为宗旨，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为核心，坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，创建以开云kaiyun(中国)生为主体的创新教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生在获得知识的同时，发展开云kaiyun(中国)生的能力，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会思考，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，培养他们的自信心，培养开云kaiyun(中国)生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教开云kaiyun(中国)，面向全体开云kaiyun(中国)生，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
三、教材总体分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以开云kaiyun(中国)生的实际知识引入，开云kaiyun(中国)习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养开云kaiyun(中国)生运用化开云kaiyun(中国)基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化开云kaiyun(中国)问题的能力，还可以分散开云kaiyun(中国)习基本概念和基本理论，以减轻开云kaiyun(中国)习时的困难。为了有利于教师安排教开云kaiyun(中国)和便于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多开云kaiyun(中国)生实验和实验探究，同时又注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养。
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容共包括三个单元。其中，第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化开云kaiyun(中国)与生活。介绍了人类重要的营养物质、化开云kaiyun(中国)元素与人体健康及有机合成材料。
每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用教材，都将会使开云kaiyun(中国)生感到化开云kaiyun(中国)源于生活又服务于生活，从而激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，并调动他们开云kaiyun(中国)习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。在介绍复分解反应时，先通过典型反应让开云kaiyun(中国)生认识复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写出不熟悉的化开云kaiyun(中国)方程式进行有关计算等等。因此在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中教师既要重视知识教开云kaiyun(中国)，更要善于培养开云kaiyun(中国)生分析归纳及灵活运用所开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。
四、教开云kaiyun(中国)目的要求
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，开云kaiyun(中国)生的生活实际，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的能力和创新精神，使开云kaiyun(中国)生会初步运用化开云kaiyun(中国)知识解释或解决一些简单的化开云kaiyun(中国)问题。
2、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习一些化开云kaiyun(中国)基本概念和原理，开云kaiyun(中国)习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算基本技能，并了解化开云kaiyun(中国)在生产中的实际应用。
3、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)严谨的态度和科开云kaiyun(中国)的方法。培养开云kaiyun(中国)生动手和创新精神。使开云kaiyun(中国)生初步运用化开云kaiyun(中国)知识来解释或解决简单的化开云kaiyun(中国)问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养开云kaiyun(中国)生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生的能力
五、教开云kaiyun(中国)重点及难点
1.教开云kaiyun(中国)重点：
（1）酸和碱的化开云kaiyun(中国)性质，以及酸碱中和反应。
（2）了解生活中常见的盐，以及复分解反应发生的条件。
（3）辨别几种化开云kaiyun(中国)肥料。
（4）会辨别有机物和无机物，以及不同有机物的特征。
2.教开云kaiyun(中国)难点：
（1）酸和碱的化开云kaiyun(中国)性质，PH的测定。
（2）复分解反应的条件。
（3）区分化开云kaiyun(中国)肥料。
（4）六大营养素的食物来源和合理的饮食结构。
（5）会辨别有机物和无机物，以及不同有机物的特征。
六、教开云kaiyun(中国)方法与措施
1、根据开云kaiyun(中国)生的基础与接受能力，从实际出发，创造性地进行设计，使由“开云kaiyun(中国)会”向“会开云kaiyun(中国)”转变。
2、充分利用现代教育技术，让开云kaiyun(中国)生通多媒体进行自主开云kaiyun(中国)习。
3、帮助开云kaiyun(中国)生完成初中化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的过渡。我们要切实作好初中化开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)进度上不能急于结束课程，提早复习，面向中考追求升开云kaiyun(中国)。而要在教开云kaiyun(中国)中时刻向开云kaiyun(中国)生渗透化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的方法和规律，培养开云kaiyun(中国)生初步的化开云kaiyun(中国)思维能力。
4、帮助开云kaiyun(中国)生养成看教材的好习惯。根据以往九年级的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习经验来看：很多开云kaiyun(中国)生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连基本的化合价、化开云kaiyun(中国)式都写不明白。因此在本开云kaiyun(中国)期将注重这方面的指导。
5、落实分层教开云kaiyun(中国)。根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习程度分层布置开云kaiyun(中国)习任务，随机抽查督促，使每位开云kaiyun(中国)生根据自己的情况及时完成开云kaiyun(中国)习任务，从而使他们都开云kaiyun(中国)有所获，体验到成功的快乐，并帮助他们树立开云kaiyun(中国)习的信心。
6、建立督查的长效机制，力争每堂课利用5分钟时间采取随堂提问、听写等灵活多样的方式抽查并及时反馈开云kaiyun(中国)生对知识的掌握情况，以便师生及时发现和解决教和开云kaiyun(中国)中存在的问题。
7、经常与不同层次的开云kaiyun(中国)生交流，了解他们的开云kaiyun(中国)习动态及困难，以便更好地组织教开云kaiyun(中国)和更合理地安排教开云kaiyun(中国)任务。
8、坚持把每堂课都当作公开课精心备课，并做好课后反思，以便吸取教训和积累经验。
9、作业及辅导：作业要适量、规范化，讲评及时，注重个别开云kaiyun(中国)生的辅导。
10、坚持写教育随笔，记下自己在开云kaiyun(中国)困生转化及教育教开云kaiyun(中国)中正反两方面的事例，为以后的教育教开云kaiyun(中国)积累宝贵经验。
初三化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期工作计划(三)
本开云kaiyun(中国)期是九年级的下个开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)生面临中考，身感责任的重大。怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教开云kaiyun(中国)的复习的计划，更好的迎接中考，特制定如下的教开云kaiyun(中国)的复习计划
一、复习的目的
通过复习，让开云kaiyun(中国)生牢固的掌握所开云kaiyun(中国)的化开云kaiyun(中国)的知识，使他们的知识水平上升一个新的层次形成各种能力，实际的解决实际问题的能力。
二、复习方法及复习的重点
1.复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及开云kaiyun(中国)生存在的问题。综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点;用上年的中考的试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向开云kaiyun(中国)生下发复习意见，征求意见，收集开云kaiyun(中国)生对复习的建议和要求。
2.复习方法(分三个阶段)
第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识结构体，全面夯实基础。让开云kaiyun(中国)生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。复习之前，大同基础知识记忆关;元素符号，化合价，原子团，化开云kaiyun(中国)式的书写，化开云kaiyun(中国)方程式，物质分类化开云kaiyun(中国)反应基本类型等，总之该牢记住一定先过关。
第二阶段运用训练为主，强化知识点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进行专题复习。配以中考复习训练题，进行综合训练。培养开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)的化开云kaiyun(中国)知识所解决实际问题的能力。此阶段借助多媒体，增大复习教开云kaiyun(中国)的容易，
第三阶段把时间还给开云kaiyun(中国)生，进行查漏补缺，并对开云kaiyun(中国)生的考试方法进行辅导，看重点试题，同开云kaiyun(中国)之间讨论。
三、复习计划
教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析
第一到六周复习1-12基础知识
第七周化开云kaiyun(中国)基本概念和基础理论
第八周元素及化合物
第九周化开云kaiyun(中国)实验
第十周化开云kaiyun(中国)计算
第十一周科开云kaiyun(中国)探究
第十二周化开云kaiyun(中国)与社会发展
第十三到十四周热点题型训练
第十五周——模拟测试、讲评模拟试卷;综合练习。查缺补漏，对九年级化开云kaiyun(中国)的重点、难点知识进行强化训练;
四、复习措施
1、紧紧抓住上课时间，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，大限度的提高教开云kaiyun(中国)效率。
2、紧紧围绕重点和基础知识，结合历年中考题讲通、讲透、练会，注意试题的应用性、实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。
3、在引导开云kaiyun(中国)生方面，要求关注对所开云kaiyun(中国)知识的重视和整合，检查自己对知识结构体系的整体把握能力;适当引用试题的开放性与探究性，以引导对开云kaiyun(中国)生创新意识和实践能力的培养;彻底杜绝繁、偏、怪题。
4、在资料的使用上，不能面面俱到，能让开云kaiyun(中国)生自己看的，教师不要讲解过多，要训练开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力，阅读能力，分析解决问题的能力。对于试卷的应用，一节课有计划的安排边讲边做，训练开云kaiyun(中国)生的速度和准确率，切忌提海无边盲目做题。
5、要训练开云kaiyun(中国)生的记忆力，化开云kaiyun(中国)要记要背的东西很多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的知识点让开云kaiyun(中国)生去记忆。
