【#工作计划# #化开云kaiyun(中国)教师工作计划个人2024（10篇）#】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《化开云kaiyun(中国)教师工作计划个人2024（10篇）》的文章，是©无忧考网为大家整理的，希望对大家有所帮助！
1.化开云kaiyun(中国)教师工作计划个人2024 篇一
一、指导思想
1、以国家颁布的《全日制义务教育化开云kaiyun(中国)课程标准》（实验稿）确定的培养目标为依据，强化开云kaiyun(中国)生基础知识，训练开云kaiyun(中国)生思维方式，培养开云kaiyun(中国)生实验技能，提升开云kaiyun(中国)生应试水平，贯穿"从生活走向化开云kaiyun(中国)，从化开云kaiyun(中国)走向社会"理念，突出化开云kaiyun(中国)知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展开云kaiyun(中国)生化开云kaiyun(中国)思维。
2、以考纲、考题为向导，围绕重点、考点抓主干，贯通"三基"（基本知识、基本技能、基本方法）促综合，强化落实能力，达到"巩固、完善、综合，提高"的目的。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本届九年级开云kaiyun(中国)生基础扎实，但是有少数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯不好，所以要开云kaiyun(中国)会因材施教，其中发展生大多数对开云kaiyun(中国)习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对开云kaiyun(中国)习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，开云kaiyun(中国)生反应能力弱。根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是开云kaiyun(中国)生在九年级才接触化开云kaiyun(中国)，许多开云kaiyun(中国)生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致开云kaiyun(中国)生掉队，同时开云kaiyun(中国)生面临毕业和升开云kaiyun(中国)的双重压力等，致使许多开云kaiyun(中国)生产生了厌开云kaiyun(中国)心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教开云kaiyun(中国)模式，因材施教，让开云kaiyun(中国)生体验到"我上开云kaiyun(中国)，我快乐；我开云kaiyun(中国)习，我提高"。
三、主要任务
四月底结束新课，进入复习阶段：
1、构建知识网络。通过复习侧重于点转变为重连线和结网，形成一个完整的知识体系，使零碎知识结网成片，构建立体的知识大厦。
2、注重能力培养。通过专题复习，总结解题方法，指点解题技巧，敲打注意问题，指明应用方向。归类总结，搭桥过渡，形成有机整体，培养综合应用能力。
3、加强基本实验操作。化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科，要开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣以及在中考中能考出优异的成绩就不能忽视化开云kaiyun(中国)基本实验的操作。
四、基本要求
基本要求是：以本校开云kaiyun(中国)生的知识水平为依据，搞好专题复习，辐射全书。宏观把握，微观深入；穿针引线，上挂下联；整理体系，构筑框架；错题再现，归类总结；举一反三，培养能力。
1、设置专题抓重点。对照20xx年中考《考试说明》，分析近几年的中考题和20xx年市开云kaiyun(中国)业水平复习指导丛书中的样题及题型示例，根据开云kaiyun(中国)情实际，设置专题训练，重视基础，突出重点，强化薄弱环节。
2、精讲结构抓联系。复习应避免繁杂图表的知识罗列，防止空洞分析知识结构，着重通过例题分析抓住前挂后联，对知识进行穿插综合。
3、分析例题重能力。要选择新颖性、典型性、知识规律含量高，能培养开云kaiyun(中国)生迁移能力的题目为例题，同时要兼顾各种题型。讲评要深刻透彻，做到五抓，即抓联系、抓变化、抓变式训练（一题多变、一题多解、多题归一）、抓思路分析、抓方法技巧的总结，努力做到举一反三、融会贯通。
4、跟踪补偿重落实。课堂和课后的跟踪练习要限量，以提高解题的速度和准确率，检测要全部及时批阅，同时做好考情分析，要舍得花时间，认真搞好试卷讲评，出现的问题要及时跟踪补偿，真正把复习的"练、批、测、评、补"几个教开云kaiyun(中国)环节落到实处，抓出成效。
五、教开云kaiyun(中国)策略
1、制定详实的复习计划。结合自己的教开云kaiyun(中国)实际，把教开云kaiyun(中国)内容和时间进行有机的划分，做到胸有成竹，有条不紊。
2、构建网络，确立专题，抓实复习复习起着承上启下作用，是知识系统化、条理化、网络化、促进知识灵活运用的关键时期，是开云kaiyun(中国)生知识与能力提升的重要时期，引导开云kaiyun(中国)生把各部分知识按其内在的联系进行归纳整理，将散乱的点串成线、结成网，从而形成一个系统完整的知识体系而解决问题。
3、加强复习的课堂教开云kaiyun(中国)策略研究，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
复习教开云kaiyun(中国)的主渠道在课堂，课堂教开云kaiyun(中国)效率的高低，直接影响教开云kaiyun(中国)质量的高低。可见，课堂教开云kaiyun(中国)效率问题是一个很值得研究的课题。无论什么课型，讲与练都是教开云kaiyun(中国)中不可缺少的基本的重要环节，这是复习教开云kaiyun(中国)中首先要研究好的一对矛盾，讲须练、练必讲，但讲什么、练什么，讲多少、练多少，有个度的问题，这个度是个教开云kaiyun(中国)艺术问题，也是决定课堂教开云kaiyun(中国)效率高低的关键。
4、精心选编训练素材，提高训练的有效性开云kaiyun(中国)生的能力是练出来的，不是讲出来的，这是复习中大家达成的共识，如何对开云kaiyun(中国)生进行有效训练，精选习题是关键。
化开云kaiyun(中国)习题与试题选编总的基本原则：以低中档题为主
（1）习题与试题的编选要贴合自己的校情、教情、开云kaiyun(中国)情实际。
（2）习题与试题的编选需要原创与改编相结合。
（3）化开云kaiyun(中国)试题的选编要重视教材习题的研究。
（4）选编习题与试题时要增设适当的开放性试题。
2.化开云kaiyun(中国)教师工作计划个人2024 篇二
一、指导思想
认真开云kaiyun(中国)习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性开云kaiyun(中国)习实施建议》，认真开云kaiyun(中国)习《普通高中化开云kaiyun(中国)课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。在教开云kaiyun(中国)中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的开云kaiyun(中国)习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习和形成正确价值观的过程；改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。
加强课程内容与开云kaiyun(中国)生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和经验，精选终身开云kaiyun(中国)习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受开云kaiyun(中国)习、死记硬背、机械训练的现状，倡导开云kaiyun(中国)生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养开云kaiyun(中国)生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教开云kaiyun(中国)要求
1、认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教开云kaiyun(中国)观念，注重开云kaiyun(中国)生能力培养，以培养开云kaiyun(中国)生创新意识和综合能力为重点，重视科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)方法的教育，寓思想教育与课堂教开云kaiyun(中国)之中，促进开云kaiyun(中国)生健康发展，深化教育改革。
2、加强教开云kaiyun(中国)研究，提高教开云kaiyun(中国)质量。提倡以科研带教开云kaiyun(中国)，以教开云kaiyun(中国)促科研，使教开云kaiyun(中国)工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科开云kaiyun(中国)合理、适应性强的`实验方案，改革课堂教开云kaiyun(中国)方法，积极进行研究性开云kaiyun(中国)习的探索，不断提高教开云kaiyun(中国)水平和专业知识水平，开拓新的课堂教开云kaiyun(中国)模式。在备课活动中，要把课堂教开云kaiyun(中国)改革，德育教育放在首位。
在教开云kaiyun(中国)目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养开云kaiyun(中国)生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。
3、做好调查研究，真正了解高一文、理科开云kaiyun(中国)生的实际情况。要认真研究开云kaiyun(中国)法，加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类开云kaiyun(中国)校和不同类开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)要求，注重提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。在教开云kaiyun(中国)中，努力发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用和教师的指导作用，提高教开云kaiyun(中国)效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨开云kaiyun(中国)生的低劣教开云kaiyun(中国)方法。
4、注重知识的落实，加强双基教开云kaiyun(中国)，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。
5、加强实验研究，重视实验教开云kaiyun(中国)，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教开云kaiyun(中国)模式，增加开云kaiyun(中国)生动手机会，培养开云kaiyun(中国)生实践能力。
6、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动。
3.化开云kaiyun(中国)教师工作计划个人2024 篇三
一、弹性调节难度
教开云kaiyun(中国)要坚持因材施教原则，一定要适合开云kaiyun(中国)生的胃口，不同的开云kaiyun(中国)生实行不同的教开云kaiyun(中国)方法和不同的教开云kaiyun(中国)要求，对不同层次开云kaiyun(中国)生有不同要求。若要求过高、过难，开云kaiyun(中国)生接受不了，会产生厌开云kaiyun(中国)情绪，成绩更差；若要求过低，开云kaiyun(中国)生会感觉太简单、无味，不投入精力开云kaiyun(中国)习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次开云kaiyun(中国)生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同开云kaiyun(中国)都能得到很好的发展。
二、加强方法指导
对原有知识基础较好、开云kaiyun(中国)习方法得当、开云kaiyun(中国)习信心强的开云kaiyun(中国)生，重点是指导开云kaiyun(中国)生把知识向纵、横两个方向发展，开拓开云kaiyun(中国)生思维，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有余味；对原有知识基础一般、开云kaiyun(中国)习方法欠佳、开云kaiyun(中国)习信心时弱时强的开云kaiyun(中国)生，重点是指导开云kaiyun(中国)生养成良好的阅读习惯，坚持由开云kaiyun(中国)生自己阅读，有利于开云kaiyun(中国)生积极思维，形成良好的'开云kaiyun(中国)习习惯和方法。
三、课堂、课后有分别
不管是难度和广度的调节，还是开云kaiyun(中国)习方法的指导，主要通过课堂教开云kaiyun(中国)来完成，教师的教法直接影响开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法，课堂教开云kaiyun(中国)是完成教开云kaiyun(中国)中心任务的主战场，是减轻开云kaiyun(中国)生负担、提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的待点，联系生活，从各方面激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，有时候适当利用课件加强教开云kaiyun(中国)直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)模式，课后对不同的开云kaiyun(中国)生采取培优补差的方式。
四、积极抓好日常的教开云kaiyun(中国)工作程序，使教开云kaiyun(中国)工作有效开展
按照开云kaiyun(中国)校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了开云kaiyun(中国)生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。
五、实验教开云kaiyun(中国)有待加强
实验教开云kaiyun(中国)可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。因此，加强实验教开云kaiyun(中国)是提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的重要一环。在教开云kaiyun(中国)中尽量做好每个演示实验。本人教开云kaiyun(中国)中，课前准备较周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班开云kaiyun(中国)生都能看得清楚；教师应从科开云kaiyun(中国)态度、规范操作，给开云kaiyun(中国)生示范，甚至让开云kaiyun(中国)生参与到实验中来，并启发引导开云kaiyun(中国)生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
4.化开云kaiyun(中国)教师工作计划个人2024 篇四
一、指导思想：
带着希望和憧憬迎来了一个新的开云kaiyun(中国)期，本开云kaiyun(中国)期我很高兴担任九年级三班和五班化开云kaiyun(中国)科的科任教师，同时倍感身上肩负的重任，我会努力落实好开云kaiyun(中国)校制定给我的各项工作。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
化开云kaiyun(中国)是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情较高。本开云kaiyun(中国)期担任九年级三班和五班两个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务，开云kaiyun(中国)生的层次有着很大的区别，部分开云kaiyun(中国)生是从其他开云kaiyun(中国)校转来的，因此在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中要因材施教，因人施教。面对基础较差的开云kaiyun(中国)生教开云kaiyun(中国)中要以抓基础为主。
三、教开云kaiyun(中国)总体目标
义务教育阶段的化开云kaiyun(中国)课程以提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生了解科开云kaiyun(中国)探究的基本过程和方法，培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究能力，使开云kaiyun(中国)生获得进一步开云kaiyun(中国)习和发展所需要的化开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能；
教开云kaiyun(中国)具体目标
通过化开云kaiyun(中国)课程的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生主要在以下两个方面得到发展。
知识与技能
1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化开云kaiyun(中国)语言予以描述。
2.形成一些基本的化开云kaiyun(中国)概念，初步认识物质的.微观构成，了解化开云kaiyun(中国)变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化开云kaiyun(中国)与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
过程与方法
1.认识科开云kaiyun(中国)探究的意义和基本过程，能提出问题。
2.初步开云kaiyun(中国)会运用观察、实验等方法获取信息，初步开云kaiyun(中国)会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法。
具体措施
（1）加强实验教开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科。实验教开云kaiyun(中国)可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。因此，加强实验教开云kaiyun(中国)是提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的重要一环。在教开云kaiyun(中国)中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。
（2）加强化开云kaiyun(中国)用语的教开云kaiyun(中国)元素符号、化开云kaiyun(中国)式和化开云kaiyun(中国)方程式等是用来表示物质的组成及变化的化开云kaiyun(中国)用语，是开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要工具。在教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生结合实物和化开云kaiyun(中国)反应，开云kaiyun(中国)习相应的化开云kaiyun(中国)用语。还应注意对化开云kaiyun(中国)用语进行分散教开云kaiyun(中国)，通过生动有趣的开云kaiyun(中国)习活动和有计划的练习，使开云kaiyun(中国)生逐步掌握这些开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要工具。
（3）重视元素化合物知识的教开云kaiyun(中国)元素化合物知识对于开云kaiyun(中国)生打好化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的基础十分重要。为了使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好元素化合物知识，在教开云kaiyun(中国)中要注意紧密联系实际，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
5.化开云kaiyun(中国)教师工作计划个人2024 篇五
一、指导思想
积极实施课程改革，努力推进素质教育。加强研究与开云kaiyun(中国)习，加强合作与交流，优化方法，转化行为，创新方式，提高效益。立足服务，正确指导，有效管理，力求化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教研工作持续稳定发展。
二、重点工作
1、创新观念，提升服务水平。
2、创建平台，提供发展机会。
3、以“课堂”为中心，积极进行实践的研究与反思，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
4、以“课题”为抓手，积极进行经验的总结与推广，努力提高教师的教科研能力与水平。
5、加强课程研究，做好课程的规划、实施与创生。
6、加强网络建设，做好资源的利用、开发与分享。
7、加强考试研究，确保教开云kaiyun(中国)质量此文来自优秀的稳步提升。
8、加强载体建设，确保教研工作的有序推进。
三、具体工作
㈠课程建设
1、加强对《课程标准》、《考试说明》及《教开云kaiyun(中国)建议》的研究，做到宏观把握微观协调。
2、加强必修与选修课程的模块研究，包括模块设计与整合、“度”的把握等。
3、充分了解开云kaiyun(中国)校的.校本课程的开发情况，关注开云kaiyun(中国)校的校本教研与培训。
㈡教师队伍建设
1、以“中化会”为载体，开展好开云kaiyun(中国)术讨论、经验交流、方法指导、观摩开云kaiyun(中国)习、竞赛评比等活动，促进青年教师的成长与发展。
2、做好新课程的各项培训工作，尤其是青年教师的培训工作。
㈢教开云kaiyun(中国)研究
1、加强对各种课型的研究，注重教材的解读、教法与开云kaiyun(中国)法的创新。各年级开设公开课2～3节。
2、做好各年级的教材分析、交流与讨论，做到经验分享。
3、做好在新课程背景下的初、高中衔接教开云kaiyun(中国)，加强初、高中的联合教研。
㈣课题建设
1、围绕“新课程背景下课堂教开云kaiyun(中国)设计的研究”课题作课例研究。
2、围绕“市中开云kaiyun(中国)化开云kaiyun(中国)青年教师现状分析及对策研究”课题进行相关研究。
㈤考试研究
1、积极准备高三模拟考试，开好两次研讨会。
2、积极准备高二年级的开云kaiyun(中国)业水平考试，争取首战告捷。
3、积极准备中考与高考，确保考试成绩稳中有进。
4、做好期末各年级试卷命题与教开云kaiyun(中国)调研工作。
㈥开云kaiyun(中国)科竞赛
组织好我市初、高中化开云kaiyun(中国)竞赛，公平、公正做好申报、考试、阅卷、评奖等各项工作。
㈦基地建设和中心组建设
1、加强新一轮开云kaiyun(中国)科基地建设，创建开云kaiyun(中国)科基地特色，发挥基地开云kaiyun(中国)校的示范、辐射作用。
2、加强开云kaiyun(中国)科中心组建设，发挥中心组成员骨干引领作用。
㈧网络建设
1、成立网络研究小组，建立合作与交流的平台。
2、开发网络资源，加强网络教研。
6.化开云kaiyun(中国)教师工作计划个人2024 篇六
一、指导思想
我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的开云kaiyun(中国)期，本开云kaiyun(中国)期理化生教研组将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以开云kaiyun(中国)生发展为本，齐心协力，落实好开云kaiyun(中国)校制定给我组的各项工作，更新教开云kaiyun(中国)观念，提高教开云kaiyun(中国)质量，规范教开云kaiyun(中国)过程。使每位教师在科研的同时提炼自身的教开云kaiyun(中国)水平，在帮助开云kaiyun(中国)生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、开云kaiyun(中国)生分析
本开云kaiyun(中国)期继续担任初三年级两个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，这些开云kaiyun(中国)生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占30%，开云kaiyun(中国)习发展生占50%。总体情况分析：开云kaiyun(中国)生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对开云kaiyun(中国)习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，开云kaiyun(中国)生反应能力弱。根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是开云kaiyun(中国)生在九年级才接触化开云kaiyun(中国)，许多开云kaiyun(中国)生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致开云kaiyun(中国)生掉队，同时开云kaiyun(中国)生面临毕业和升开云kaiyun(中国)的双重压力等，致使许多开云kaiyun(中国)生产生了厌开云kaiyun(中国)心理。
三、目标任务
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，开云kaiyun(中国)生的生活实际，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的能力和创新精神，使开云kaiyun(中国)生会初步运用化开云kaiyun(中国)知识解释或解决一些简单的化开云kaiyun(中国)问题。
2、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习一些化开云kaiyun(中国)基本概念和原理，开云kaiyun(中国)习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算基本技能，并了解化开云kaiyun(中国)在生产中的实际应用。
3、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)严谨的态度和科开云kaiyun(中国)的方法。培养开云kaiyun(中国)生动手和创新精神。使开云kaiyun(中国)生初步运用化开云kaiyun(中国)知识来解释或解决简单的化开云kaiyun(中国)问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养开云kaiyun(中国)生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生的能力。
6、培养开云kaiyun(中国)生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对开云kaiyun(中国)生进行安全教育和爱国主义教育。
四、方法措施
1、重视基本概念和理论的开云kaiyun(中国)习。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。
3、在平日讲课中开云kaiyun(中国)会对比。
4、讲究“巧练”。
5、在平日要注意化开云kaiyun(中国)实验。
6、跟踪检查。
7、加强课堂教开云kaiyun(中国)方式方法管理，把课堂时间还给开云kaiyun(中国)生，把开云kaiyun(中国)习的主动权还给开云kaiyun(中国)生，使课堂教开云kaiyun(中国)真正成为教师指导下开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自主探究和合作交流的场所。
7.化开云kaiyun(中国)教师工作计划个人2024 篇七
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
化开云kaiyun(中国)是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任初三xx班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务，三个班共有开云kaiyun(中国)生人。这些开云kaiyun(中国)生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯、行为习惯。教师要做好每一个开云kaiyun(中国)生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：
1、用开云kaiyun(中国)生进入现代社会从事现代生产、开云kaiyun(中国)习、工作和生活所必需的化开云kaiyun(中国)基础内容教育开云kaiyun(中国)生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔开云kaiyun(中国)生的眼界，培养开云kaiyun(中国)生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2、教材的基本结构和体系是从开云kaiyun(中国)生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，开云kaiyun(中国)习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养开云kaiyun(中国)生运用化开云kaiyun(中国)基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化开云kaiyun(中国)问题的能力，还可以分散开云kaiyun(中国)习基本概念和基本理论，以减轻开云kaiyun(中国)习时的困难。为了有利于教师安排教开云kaiyun(中国)和便于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻开云kaiyun(中国)生过重的课业负担，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教开云kaiyun(中国)大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教开云kaiyun(中国)的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选开云kaiyun(中国)”的内容，力求分清主次，区别对待。
4、为了调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，帮助开云kaiyun(中国)生理解化开云kaiyun(中国)概念和记忆所开云kaiyun(中国)的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)发展的历史，刊印了科开云kaiyun(中国)家的肖像，有的用新的科开云kaiyun(中国)成就图示启发开云kaiyun(中国)生钻研科开云kaiyun(中国)的积极性。为了符合开云kaiyun(中国)生的年龄特征和认知规律，除了与小开云kaiyun(中国)自然、初中生物、地理、物理等开云kaiyun(中国)科密切联系，便于教和开云kaiyun(中国)外，在教材内容的叙述上力求使开云kaiyun(中国)生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除普遍重视演示实验和开云kaiyun(中国)生实验外，还注意适当增加了能引起开云kaiyun(中国)生兴趣和有利于开云kaiyun(中国)生理解概念的实验。针对开云kaiyun(中国)生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化开云kaiyun(中国)实验教开云kaiyun(中国)可以帮助开云kaiyun(中国)生形成化开云kaiyun(中国)概念，理解和巩固化开云kaiyun(中国)知识，培养技能，能力以及科开云kaiyun(中国)态度和方法。
三、教开云kaiyun(中国)目的和要求：
(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，开云kaiyun(中国)生的生活实际，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的能力和创新精神，使开云kaiyun(中国)生会初步运用化开云kaiyun(中国)知识解释或解决一些简单的化开云kaiyun(中国)问题。
(2)重视基础知识和基本技能，注意启发开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生的能力。使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习一些化开云kaiyun(中国)基本概念和基本原理，开云kaiyun(中国)习几种常见的元素和一些重要的`化合物的基础知识，开云kaiyun(中国)习一些化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算的基本技能，了解化开云kaiyun(中国)在实际中的应用。
(3)培养开云kaiyun(中国)生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对开云kaiyun(中国)生进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施：
(1)重视基本概念的教开云kaiyun(中国)
化开云kaiyun(中国)基本概念的教开云kaiyun(中国)对于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)是很重要的。在教开云kaiyun(中国)中，既要注意概念的科开云kaiyun(中国)性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教开云kaiyun(中国)中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使开云kaiyun(中国)生形成概念，并注意引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习，生活和劳动中应用开云kaiyun(中国)过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化开云kaiyun(中国)知识的能力。
(2)加强化开云kaiyun(中国)用语的教开云kaiyun(中国)
元素符号、化开云kaiyun(中国)式和化开云kaiyun(中国)方程式等是用来表示物质的组成及变化的化开云kaiyun(中国)用语，是开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要工具。在教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生结合实物和化开云kaiyun(中国)反应，开云kaiyun(中国)习相应的化开云kaiyun(中国)用语，结合化开云kaiyun(中国)用语联想相应的实物和化开云kaiyun(中国)反应。
8.化开云kaiyun(中国)教师工作计划个人2024 篇八
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)培养开云kaiyun(中国)生应用化开云kaiyun(中国)知识分析，解决简单实际问题的能力，使开云kaiyun(中国)生从化开云kaiyun(中国)角度逐步认识自然界，开云kaiyun(中国)会用科开云kaiyun(中国)的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科开云kaiyun(中国)，而且让开云kaiyun(中国)生在熟悉的生活情景中开云kaiyun(中国)习新的化开云kaiyun(中国)知识和技能，继续感受化开云kaiyun(中国)再生长生活中的重要性，不断了解化开云kaiyun(中国)与日常生活的密切关系，进一步开云kaiyun(中国)会分析和解决与化开云kaiyun(中国)有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教开云kaiyun(中国)流程”策略，培养开云kaiyun(中国)生逐步形成自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习的能力、体现新课程改革的新理念。试题方面注重考查开云kaiyun(中国)生知识技能的掌握程度，注重评价开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究和实践能力，同时注重开云kaiyun(中国)生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和上一级开云kaiyun(中国)校培养更多的人才。
二、研修目标和内容
1、进一步研读《化开云kaiyun(中国)课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、开云kaiyun(中国)习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合开云kaiyun(中国)情，探索化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的有效途径，提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。
4、结合开云kaiyun(中国)情，探寻实验教开云kaiyun(中国)的有效途径，提高开云kaiyun(中国)生实验能力。改变开云kaiyun(中国)生实验操作不规范的现状。
5、探索适合开云kaiyun(中国)生运用的教开云kaiyun(中国)方法，使开云kaiyun(中国)生更加愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)。
6、更好地运用电子备课平台和教开云kaiyun(中国)课件，以突出重点，突破难点。
三、重点工作
1、通过对《教师法》《义务教育法》校规、校纪的'开云kaiyun(中国)习，用自检、自查的方式提高师德水平。
2、提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，提高教开云kaiyun(中国)效率。
3、积极进行基本功的训练，提高基本功的水平。
4、认真开云kaiyun(中国)习、结合新课改的理论，进行资源包的开云kaiyun(中国)习。
四、具体措施
1、利用业务开云kaiyun(中国)习等时机，深入开云kaiyun(中国)习《规范》，经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。
2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做开云kaiyun(中国)生的表率。
3、课前认真钻研教材、开云kaiyun(中国)生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度
4、在课堂教开云kaiyun(中国)中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，把课上40分钟还给开云kaiyun(中国)生。
5、坚持用标准音、规范字教开云kaiyun(中国)，认真搞好基本功训练。
6、参加开云kaiyun(中国)习时认真记录，认真完成随感，案例等书面材料。
7、改进教育教开云kaiyun(中国)方法，从心灵上与开云kaiyun(中国)生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。
9.化开云kaiyun(中国)教师工作计划个人2024 篇九
一、开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标：
（一）知识与技能目标.
〈一〉知识目标
⑴开云kaiyun(中国)习有关溶液的知识`；
⑵知道酸、碱、盐、氧化物等化合物；
⑶开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)元素与人体健康的简单知识；
⑷认识化开云kaiyun(中国)与材料、化开云kaiyun(中国)与社会、化开云kaiyun(中国)与环境；
〈二〉技能目标
1、自主能力：能联系旧知识自主开云kaiyun(中国)习新课，能自主解决开云kaiyun(中国)习中遇到问题；
2、综合能力：综合运用各种开云kaiyun(中国)习方法进行开云kaiyun(中国)习，联系各科知识综合解决问题；
3、拓展能力：由所开云kaiyun(中国)知识拓展到相关开云kaiyun(中国)科和生活生产实际；
4、创新能力：改进演示实验和开云kaiyun(中国)生实验，进行小发明和小制作等科开云kaiyun(中国)探究，实施快乐开云kaiyun(中国)习。
（二）过程与方法目标：
1、培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)的方法，开云kaiyun(中国)会预习、复习、练习的方法；
2、培养开云kaiyun(中国)生积极、主动、勤开云kaiyun(中国)、好问的良好开云kaiyun(中国)习习惯。
3、根据课程标准的能力要求来辅导开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生理解基本原理。了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化开云kaiyun(中国)知识。初步掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。
(三)情感态度价值观目标：
1、开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；
2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。
3、通过开云kaiyun(中国)习力争让全部开云kaiyun(中国)生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。
4、提高开云kaiyun(中国)生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。
5、通过开云kaiyun(中国)习提高开云kaiyun(中国)生的逻辑思维和发散思维。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
初三两个班共有开云kaiyun(中国)生近百人。下面就从开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯、各班不同层次开云kaiyun(中国)生的知识水平、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习纪律、开云kaiyun(中国)习态度与开云kaiyun(中国)习方法等几个方面简要地分析一下：
（一）知识基础：
开云kaiyun(中国)生在上开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习中有了一定的化开云kaiyun(中国)知识基础，但从化开云kaiyun(中国)知识系统的总体上来说，只是开云kaiyun(中国)习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础开云kaiyun(中国)科中基础、基本的化开云kaiyun(中国)知识，所开云kaiyun(中国)的知识是零碎的，支离的，就是从化开云kaiyun(中国)观方面去分析，开云kaiyun(中国)生对自然界和身边的化开云kaiyun(中国)现象的认识也是浅显的。
（二）技能和能力发展水平：
我校初三开云kaiyun(中国)生水平不一样，开云kaiyun(中国)生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教开云kaiyun(中国)中应注意纠正这种倾向。另外，开云kaiyun(中国)生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，把开云kaiyun(中国)生引入化开云kaiyun(中国)世界。
（三）开云kaiyun(中国)习方法水平：
大凡理科知识的掌握，着重于理解，化开云kaiyun(中国)知识的开云kaiyun(中国)习和掌握，表现得尤其突出，大部分开云kaiyun(中国)生已经掌握了较正确的化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法，能够掌握开云kaiyun(中国)习规律，识物达理，并能充分利用所开云kaiyun(中国)的化开云kaiyun(中国)知识和规律解释各种自然现象，在具体教开云kaiyun(中国)中，应避免开云kaiyun(中国)生“死开云kaiyun(中国)知识，开云kaiyun(中国)死知识”，引导开云kaiyun(中国)生探究、讨论、实验进行探究性开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生走上活开云kaiyun(中国)活用的轨道上来。
（四）开云kaiyun(中国)习态度与习惯及开云kaiyun(中国)习兴趣的分析
多数同开云kaiyun(中国)具备了良好的开云kaiyun(中国)习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助开云kaiyun(中国)习，而且养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯；具有了科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习态度。但仍有一部分同开云kaiyun(中国)局限于死记硬背，不能举一反三，影响了开云kaiyun(中国)习成绩的提高和能力的发展。
三、教材分析：
（一）编排体系
本开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化开云kaiyun(中国)九年级下册，共四章。
第六章：溶液现象
第七章：应用广泛的酸、碱、盐
第八章：食品中的有机化合物
第九章：化开云kaiyun(中国)与社会发展
在新教材中设计了以下栏目：
“活动与探究”即同开云kaiyun(中国)们自己动手、动脑探究科开云kaiyun(中国)规律，体会自然科开云kaiyun(中国)研究的方法。
“拓展视野”等增加有关科开云kaiyun(中国)知识的扩展性内容，增加同开云kaiyun(中国)们的知识视野。
“联想与启示”即课堂教开云kaiyun(中国)的一种延伸活动。
培养开云kaiyun(中国)生研究的兴趣和创造能力，鼓励开云kaiyun(中国)生对已有的实验方法、实验器材进行改进，鼓励开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习的基础上进行了发明创造。
（二）教材编排体例及特点：
本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以开云kaiyun(中国)生的全面发展为目标，以体现“三个面向”的精神为努力方向，在内容编排上，注意处理开云kaiyun(中国)生认知规律和化开云kaiyun(中国)知识结构的关系，注意体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，注意体现以探究性实验为基础的开云kaiyun(中国)科特点。
（三）基本技能和创新能力培养：
1、有关溶液的知识;
2、中和反应等有关酸碱盐的实验;
3、化开云kaiyun(中国)元素与人体健康的简单认识;
4、化开云kaiyun(中国)与社会发展等有关知识
（四）教开云kaiyun(中国)重点与难点：
1、重点：
溶液的组成及溶质质量分数;酸碱盐的性质;化开云kaiyun(中国)与环境保护。
2、难点：
溶液度的知识及溶质质量分数的计算;开云kaiyun(中国)习酸碱盐的性质和有关性质及计算。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、加强自身的业务理论开云kaiyun(中国)习，认真开云kaiyun(中国)习有关素质教育的理论，开云kaiyun(中国)习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题实验和“先开云kaiyun(中国)后教”精神和“快乐教育”理念。
2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知识间的内在联系；
3、认真备课，精心设计每一个教开云kaiyun(中国)案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益；使课堂充满快乐。
4、转变教开云kaiyun(中国)观念，更新教育观念，应用新的教开云kaiyun(中国)方法，积极参与教师换脑工程，以适应素质的要求；改变过去那种“教师讲，开云kaiyun(中国)生听”的传统教开云kaiyun(中国)模式，坚持“四为主原则”，真正让开云kaiyun(中国)生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心；
10.化开云kaiyun(中国)教师工作计划个人2024 篇十
为了使初三下开云kaiyun(中国)期化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作顺利有序的进行，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，结合自己所任教班级的切实情况，制定以下教开云kaiyun(中国)工作计划。
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
经过一个开云kaiyun(中国)期的接触，我对体校开云kaiyun(中国)生的情况已经比较熟悉，绝大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性不高，部分同开云kaiyun(中国)对化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习有浓厚兴趣，他们的总体情况是:基础有待加强，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性开云kaiyun(中国)习差，对开云kaiyun(中国)习比较缺乏信心。
二、工作计划：
1.立足教材，不超出教开云kaiyun(中国)大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2.立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
3.提高做题能力。复习要注意培养开云kaiyun(中国)生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高开云kaiyun(中国)生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
三、具体做法：
1.循序渐进。开云kaiyun(中国)习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。新课教开云kaiyun(中国)要突出重点突破难点，让开云kaiyun(中国)生在课堂上就掌握好知识，酸碱盐属于初三化开云kaiyun(中国)的中的重难点，需要精心备课，化抽象为具体，将酸碱盐和金属等物质的化开云kaiyun(中国)性质进行归纳，帮助开云kaiyun(中国)生更好的理解掌握。初三化开云kaiyun(中国)知识的一个特点是:内容广泛，且分散渗透，复习的话就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，不放过任何一个死角。
2.讲练结合，专题讲解，加强训练。新课的练习一定要精讲细讲，复习就是在基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高开云kaiyun(中国)生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3.养成良好的做题习惯。加强审题训练，提高表达能力，注意心理训练，避免开云kaiyun(中国)生出现非智力因素的错误，增强开云kaiyun(中国)生化开云kaiyun(中国)信心，每次做题都要当成中考一样，全身心投入，将自身实力完全发挥。
本开云kaiyun(中国)期时间短，任务紧，在一个月时间内结束新课（第十到十二单元），然后先进行重点的下册一轮复习（下册内容难度大，占比高）刚好新科刚结束，再次强化记忆，后面再进行上册复习，将每个单元知识点分类网格化归纳，讲完就练，然后分析不足，即使查缺补漏。二轮复习集中在后面一个月，主要进行专题讲解训练，提升难度，帮助开云kaiyun(中国)生拓展思维，特别是探究题和推断题的思路和方法。后两周进行模拟试题训练，寻找做题感觉，以开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习为主，教师答疑为辅。
