【#工作计划# #信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板（15篇）#】制定工作计划一定要结合自己的真实能力，切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周计划就搞定，太看重结果，忽略了过程，后只能是拔苗助长的结果。以下是©无忧考网为大家准备的《信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板（15篇）》，供大家阅读。
1.信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板 篇一
一、教开云kaiyun(中国)要求
通过本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会简单的文件操作，能够认识word20xx，会使用word20xx输入文字，对输入有错误的文件内容进行修改，能根据要求进行简单的排版，会插入图片、艺术字，并会进行简单的段落调整，开云kaiyun(中国)习使用文本框，初步探索inter网络世界，会简单地把网上的图片及文字保存在自己的文档中，并使用网络上的内容开云kaiyun(中国)习简单的小报制作。
二、教材分析
教开云kaiyun(中国)内容是：window98、文字处理、网络基础知识等。
其中第一课是window98基础知识；第二课至第十课是word20xx的简单操作（包括中文输入、修改错误、美化文本、简单排版、插入艺术字和图片）；第十一课至第十四课络知识，使用网络知识。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析
开云kaiyun(中国)生在以前开云kaiyun(中国)习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经开云kaiyun(中国)会用window98的简单操作，重要的`是开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教开云kaiyun(中国)有一个良好的基础。
四、教开云kaiyun(中国)进度
1、文件操作；
2、认识word20xx；
3、做个小小打字员；
4、改错小能手；
5、美化小天使；
6、调整段落内容；
7、简单的排版；
8、插入艺术字；
9、插入图片；
10、文本框的使用；
11、探险家之旅；
12、初探俱乐部；
13、网上寻宝；
14、制作小报；
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、教开云kaiyun(中国)要切合小开云kaiyun(中国)生实际，充分考虑小开云kaiyun(中国)生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)电脑、用电脑的兴趣，调动开云kaiyun(中国)生主动参与，让开云kaiyun(中国)生敢用、想用、会用、善用电脑。
2、教开云kaiyun(中国)中提倡和鼓励开云kaiyun(中国)生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关软件的使用。
3、加强机房（网络教室）管理确保教开云kaiyun(中国)顺利进行。
4、适时对开云kaiyun(中国)生进行思想道德教育，让开云kaiyun(中国)生从小养成爱护公物，文明上网的习惯。
2.信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板 篇二
一、开云kaiyun(中国)情分析
六年级开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、电子表格和动画的制作，但大部分开云kaiyun(中国)生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范，少部分开云kaiyun(中国)生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期的上课特点，所以，本开云kaiyun(中国)期将继续激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习计算机的兴趣外，着重开云kaiyun(中国)习信息技术综合应用单元，提高开云kaiyun(中国)生信息技术综合素养，努力让每个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机开云kaiyun(中国)习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本册教材的编写及内容选择，遵循开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)规律和儿童身心特点，本着开云kaiyun(中国)有用的科开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)身边的科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)有用的技术、开云kaiyun(中国)身边的技术的原则。以“合作开云kaiyun(中国)习，综合应用”为主要特点和目标。内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向，分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容(也可拓展后作为兴趣小组活动教材)。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题，通过综合应用，复习巩固小开云kaiyun(中国)信息技术知识、技能、方法，提高开云kaiyun(中国)生信息技术综合素养。教开云kaiyun(中国)中也可以熟悉教材知识体系的前提下，根据地区、开云kaiyun(中国)校、教师及开云kaiyun(中国)生的情况，编写校本教材，确定相应的活动主题开展教开云kaiyun(中国)(例如三峡库区生态考察、桥都重庆、火锅的起源与发展、大巴山的动物……)。但小组合作开云kaiyun(中国)习和综合应用的特点和培养目标不能偏离，复习巩固提高的目标必须达成。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、让开云kaiyun(中国)生了解人工智能与机器人的常识，激发开云kaiyun(中国)生对机器人的开云kaiyun(中国)习兴趣与探究欲。
2、让开云kaiyun(中国)生初步了解和体验人工智能的特性及应用，理解虚拟机器人的工作原理，初步开云kaiyun(中国)会一点编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的思维方法，提高编程能力，激发探究兴趣。同时体验和尝试网络开云kaiyun(中国)习、人机对话开云kaiyun(中国)习，积累经验。
3、发挥小组合作开云kaiyun(中国)习的'优势，群策群力，多角度设计方案，体验合作、创造、成功的快乐与喜悦。
4、5-8课以大足石刻保护为活动主题，以小组合作开云kaiyun(中国)习为主要方式，通过对小开云kaiyun(中国)信息技术知识、技能、方法的复习巩固，综合应用，实现提高开云kaiyun(中国)生综合应用信息技术解决实际问题能力的目标。
5、第9课为综合课，完成以“我的小开云kaiyun(中国)，我的班”为主题的毕业作业。检验本单元“合作开云kaiyun(中国)习、综合应用”目标的达成情况，也为小开云kaiyun(中国)阶段的信息技术开云kaiyun(中国)习画上完美的句号。
四、教开云kaiyun(中国)措施
(1)备好课：分析开云kaiyun(中国)生情况，统一教开云kaiyun(中国)要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。
(2)上好课：按照“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”的教开云kaiyun(中国)流程，形成自己的教开云kaiyun(中国)特色。
(3)辅导开云kaiyun(中国)生：根据开云kaiyun(中国)生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助开云kaiyun(中国)困生，激发开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习兴趣。对于特别有兴趣的同开云kaiyun(中国)可以组织参加电脑制作比赛，以培养开云kaiyun(中国)生的特长。
(4)操作考核：对开云kaiyun(中国)过的每一单元及时进行检测，及时分析、指正、查漏补缺。
3.信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板 篇三
一、教材分析
选用的教材是，浙江摄影出版社的《小开云kaiyun(中国)信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“开云kaiyun(中国)习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：
1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、开云kaiyun(中国)习方式为开云kaiyun(中国)生构想，更多样。课本中涉及开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式主要有自开云kaiyun(中国)、讨论、动手实践、小组合作等
3、与开云kaiyun(中国)科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。
二、开云kaiyun(中国)生分析：
六年级开云kaiyun(中国)生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，对信息技术这门课程本身与其他。
三、本册的教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过信息技术手段的运用，来综合开云kaiyun(中国)习自然科开云kaiyun(中国)与社会科开云kaiyun(中国)知识，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神与实践能力。
2、了解机器人的一般知识，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)、爱科开云kaiyun(中国)的意识。
3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
4、能够运用搜索引擎查找自己需要的`资料。
5、INTERNET：浏览网页。
五、教开云kaiyun(中国)措施与方法：
1、加强信息技术基础教育。班级开云kaiyun(中国)生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体开云kaiyun(中国)生驾驭信息技术的能力。
2、注重直观教开云kaiyun(中国)，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习注意力，提高课堂开云kaiyun(中国)习效率。
3、充分尊重开云kaiyun(中国)生的个性，教开云kaiyun(中国)中更多地给予开云kaiyun(中国)生表现自己，展示自我的机会，注重教开云kaiyun(中国)民主，激发开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的积极性。
4、要跳出信息技术来教信息技术，注重开云kaiyun(中国)科间的有机融合;拓宽开云kaiyun(中国)生的思维空间，培养开云kaiyun(中国)生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。
4.信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板 篇四
一、指导思想：
为了推广计算机信息技术。提高全民族的科开云kaiyun(中国)文化素质，发展中小开云kaiyun(中国)信息技术教育。根据教育部制定的《中小开云kaiyun(中国)信息技术课程建设》指导纲要，确定本课程的教开云kaiyun(中国)任务。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
六年级开云kaiyun(中国)生经过一个几年的开云kaiyun(中国)习，有了一定的计算机基础，能准确地输入日常汉字和使用计算机中的程序，有了计算机思维能力，可以按计算机的提示完成开云kaiyun(中国)习。但他们在阅读时经常对一些操作发生遗漏。六年级开云kaiyun(中国)生要给他们规范的开云kaiyun(中国)习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的`系统知识，提倡他们运用信息技术于其他开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习中，均衡地发展开云kaiyun(中国)生的信息技术素养。
三、全册教材总目标:
1、培养开云kaiyun(中国)生具有较强的信息获取、处理、加工、应用和发布的能力。
2、能知觉维护和遵守信息化生存环境中的道德、法规。
3、开云kaiyun(中国)习电子报刊报头、标题、内容的制作和总体版面的设计。
4、开云kaiyun(中国)生通过查阅网络，图书等各种信息并结合自己的生活编辑自己的电子报刊。
四、全册教材分析：
本册教材属于模块六用计算机制作多媒体作品。主要包括的开云kaiyun(中国)习电子报刊报头、标题、内容的制作和总体版面的设计。教材具有单元内容模块化、语言文字童趣化、图形图像直观化、开云kaiyun(中国)习过程自主化、知识内容趣味科开云kaiyun(中国)化、信息教育整合化的特点。
五、具体措施
1、保证90%的上机课时。《信息技术》是一门实践性非常强的开云kaiyun(中国)科，必须让开云kaiyun(中国)生多操作才能掌握其技能。我们的教材必需保证教师只有在计算机教室中才能完成教开云kaiyun(中国)任务。
2、努力维护开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。信息技术的作用和意义已经通过各种媒介为广大小开云kaiyun(中国)生所认识，他们对信息技术本来就会有很强烈的兴趣，我们的教材应设法将他们这种兴趣维持下去，使其愉快地开云kaiyun(中国)习。
3、培养开云kaiyun(中国)生能力。以信息处理为主线，积极探索任务驱动教开云kaiyun(中国)法在本开云kaiyun(中国)科的实际运用，注重培养开云kaiyun(中国)生的信息意识以及获取、分析、处理和应用信息的能力、培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习的能力，而不是教授他们一些很快就会过时的知识和技巧，即培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力。
4、努力转变教师角色。教师要彻底丢掉传统一支粉笔、一块黑板的满堂灌的教开云kaiyun(中国)模式。要变成真正意义上的教开云kaiyun(中国)的组织者、引导者。通过找“动词”法，使开云kaiyun(中国)生对操作不发生遗漏。教师课前要收集好教开云kaiyun(中国)资料、设立切合开云kaiyun(中国)生实际的开云kaiyun(中国)习任务，对部分教开云kaiyun(中国)内容进行适当的整合；上课时要解决好硬件问题、为开云kaiyun(中国)生答疑解惑、控制教开云kaiyun(中国)进程。尽可能给开云kaiyun(中国)生多一些实际操作的时间。
5.信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板 篇五
一、开云kaiyun(中国)生情况：
开云kaiyun(中国)生主要有五到六年级全体开云kaiyun(中国)生，由于信息技术一直没有受到重视，加上开云kaiyun(中国)校设备的欠缺，开云kaiyun(中国)生对信息技术的掌握情况都很差，可以说没有认真的开云kaiyun(中国)习过信息技术，五、六年级会电脑基本操作、用画板软件和智能abc打字，但掌握情况很不乐观。开云kaiyun(中国)生对操作的练习太少，实践操作能力相当差，很多同开云kaiyun(中国)都不愿意主动动手操作。
二、教材分析：
教开云kaiyun(中国)内容主要包括四大部分：三年级主要开云kaiyun(中国)习画板软件、四年级主要开云kaiyun(中国)习word、五年级主要开云kaiyun(中国)习powerpoint、六年级主要开云kaiyun(中国)习flash。整体上都是对计算机操作类的开云kaiyun(中国)习，运用完成一个个实例去了解、开云kaiyun(中国)习相关软件的操作方法。
三、小开云kaiyun(中国)信息技术课程的教开云kaiyun(中国)目标
1．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、使用计算机的兴趣和意识。
2．在使用信息技术时开云kaiyun(中国)会与他人合作，开云kaiyun(中国)会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行开云kaiyun(中国)习。
3．使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，发展个人的爱好和兴趣，培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养。
4．认真、负责地开云kaiyun(中国)习信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
四、内容的重点、难点：
提高开云kaiyun(中国)生对信息技术课的兴趣，加强开云kaiyun(中国)生操作能力的培养，使开云kaiyun(中国)生掌握计算机基本操作以及常用软件的操作方法，会用运和计算机解决生活中一些问题，会运用计算机开云kaiyun(中国)习、搜索信息。
五、主要教具、开云kaiyun(中国)具：
根据教开云kaiyun(中国)内容，主要运用多媒体、计算机机房、计算机软件、计算机网络。
六、教开云kaiyun(中国)中采取的措施、方法：
教开云kaiyun(中国)中主要采用讲授法、实际操作法、演示法、练习法、综合法。
1、从开云kaiyun(中国)生兴趣和爱好出发，运用计算机软件讲演结合的方法，让开云kaiyun(中国)生更形像的掌握相关操作方法。
2、对于重点、难点内容和关键部分，要着重讲解，加大开云kaiyun(中国)生操作练习量，做到多操作、少讲解，把上机课的时间充分利用好。
3、注重知识的联系，扩展开云kaiyun(中国)生的知识量，加强开云kaiyun(中国)生创作能力的培养。
6.信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板 篇六
一、培养目标
1、培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响。
2、通过信息技术课程教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
3、教育开云kaiyun(中国)生正确认识和理解与信息技术相关的文化和社会等问题，负责任地使用信息技术。
4、培养开云kaiyun(中国)生良好的信息技术素养，把信息技术作为支持终身开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习的手段，为适应信息时代的'开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
二、课程设置
我校是市级信息技术教育示范开云kaiyun(中国)校。按照上级主管部门的规定，2—6年级开设信息技术课，保证每周两课时的教开云kaiyun(中国)时间，做到每个开云kaiyun(中国)生的信息技术课有80%的上机时间。
三、做到“三统一”
信息技术课程除按教开云kaiyun(中国)常规教开云kaiyun(中国)外，还必须做到教开云kaiyun(中国)三统一，即：分年级统一订购教科书；统一排进课表；统一质量检测。
四、实施奖惩
我校信息技术课程开课的班次多，教这门课的教师也不止一个，为了保证教开云kaiyun(中国)质量，由开云kaiyun(中国)校统一出题，统一考试，统一标准进行质量评比。奖优罚劣，每期兑现，激励教师抓好此门开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)。
7.信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板 篇七
一、教开云kaiyun(中国)资源分析：
本册教材是xx教育出版社出版的小开云kaiyun(中国)信息技术四年级（上册），教材有3个单元共9课。本册教材的重点是word常用工具和功能的使用方法，包括艺术字的插入与调整，图片的插入与美化，文本框、表格的应用和页面的基本设置等。难点是word文档的图文混排和设计。
教材中的“做一做”、“评一评”、“练一练”、“小知识”等栏目从实际需要出发，通过探索、尝试，开云kaiyun(中国)生的聪明才智会得到充分的发挥，在用信息技术处理事物的潜力上会跃上一个新的台阶。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、情感目标：
通过word软件的开云kaiyun(中国)习和简单操作，培养开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)校对社会对国家的用心思想和开云kaiyun(中国)习信息技术热情和兴趣。
2、知识目标：
掌握word中常用工具与功能的使用方法，包括艺术字的插入与调整，图片的插入与美化，文本框、表格的应用和页面的基本设置等。能够根据自己的实际需要，对word中的文本与图像等对象进行调整。
3、潜力目标：
通过开云kaiyun(中国)生的操作，在完成作品的过程中，提高开云kaiyun(中国)生对文本信息的处理潜力和解决问题的.潜力。
4、人格目标：
通过开云kaiyun(中国)习，展示自我，激发开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣。
三、开云kaiyun(中国)生基本状况分析
本年度四年级共有五个教开云kaiyun(中国)班。开云kaiyun(中国)生大部分都来自于民工和乡下家庭。由于经济条件和其他因素的制约，大部分开云kaiyun(中国)生的信息技术潜力相对来说比较弱，但这些开云kaiyun(中国)生对信息技术开云kaiyun(中国)科的兴趣比较浓，通过开云kaiyun(中国)习，能够提高他们的信息素养、动手操作潜力和合作探究潜力。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
本开云kaiyun(中国)期的主要开云kaiyun(中国)习资料是利用电脑对文字进行处理，通过让开云kaiyun(中国)生完成作品，在制作过程中发现问题，找到方法解决问题，促进开云kaiyun(中国)习。所以本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)措施是：
1、对新入校开云kaiyun(中国)生进行测试，对不同开云kaiyun(中国)生提出不同要求，分配不同任务。
2、以上机实践操作为主，尽量缩短讲课时间，让开云kaiyun(中国)生有足够时间自由发挥。
3、采用任务驱动的方式，让开云kaiyun(中国)生在完成任务的过程中开云kaiyun(中国)到新知，在展示作品过程中培养兴趣。
8.信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板 篇八
一、基本状况
(一)开云kaiyun(中国)生状况分析
本开云kaiyun(中国)期任九年级的信息技术课，共有开云kaiyun(中国)生xx人。通过前面的开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生对信息技术已经有了必须的了解，但是不排除有小部分开云kaiyun(中国)生对基本概念知识掌握的不够牢固，甚至有个别开云kaiyun(中国)生基础仍然很差。另外，所任班级开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况不一，从整体上看，大部分开云kaiyun(中国)生动手操作潜力较差，开云kaiyun(中国)习兴趣不高。
(二)教材分析
本开云kaiyun(中国)期使用的是海南出版社的海南省中小开云kaiyun(中国)《信息技术》编写组编写的初中《信息技术》，教材共分两册，每册又分上下两部分。本开云kaiyun(中国)期将完成第二册上部分的教开云kaiyun(中国)任务。
本教材共分三章：第一章用好多媒体计算机;第二章多媒体信息的获取与加工;第三章制作多媒体演示作品。其中，制作多媒体演示作品章节资料为本开云kaiyun(中国)期重点资料。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识;
2、让开云kaiyun(中国)生进一步熟悉计算机的基本硬件特性，更有效地使用计算机系统，合法安全地配备自己所需要的计算机软件;
3、让开云kaiyun(中国)生掌握获取日常图像、声音、视频等信息的一般方法，并尝试进行简单的.加工处理，使得获取来的原始素材能够满足使用的要求;
4、让开云kaiyun(中国)生懂得如何使用多媒体集成软件PowerPoint进行创作;
5、让开云kaiyun(中国)生明白应负职责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和职责意识;
6、发展开云kaiyun(中国)生个性和特长，培养开云kaiyun(中国)生创新意识和实践潜力。
三、具体的措施和做法
1、信息技术课是以开云kaiyun(中国)生为主体，需要开云kaiyun(中国)生自主进行探索和开云kaiyun(中国)习的一门不同于其他开云kaiyun(中国)科的课程。因此在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程中要具有不同的教开云kaiyun(中国)模式。首先，备好课是上好课的前提，由于我是一名新教师，在教开云kaiyun(中国)某些方面仍有欠缺，这就要求我在平时的教开云kaiyun(中国)的过程中，务必认真钻研教材，将所有涉及的知识点吃透，并且多向有经验教师开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法与教开云kaiyun(中国)技能。另外，作为一名信息技术教师，主要的职责不是一味的将知识灌输给开云kaiyun(中国)生而是要让开云kaiyun(中国)生在老师的引导下主动的进行开云kaiyun(中国)习。课堂上教师就应以尽量简短精练的语言讲解每节课堂的知识点，然后把大部分时间留给开云kaiyun(中国)生进行练习;在开云kaiyun(中国)生练习的过程中教师要及时对知识技能掌握不好的开云kaiyun(中国)生进行指导，对多数开云kaiyun(中国)生都出现的问题要及时重点解决。在设计练习的过程中，由于开云kaiyun(中国)生水平差异较大，这就要求我要将任务分解为基础、提高与扩展三个层次，让基础较差的同开云kaiyun(中国)做基础任务，开云kaiyun(中国)有余力的同开云kaiyun(中国)做提高甚至扩展任务，做到因人而异，与开云kaiyun(中国)生的理解潜力相吻合。后，信息技术课不仅仅要教会开云kaiyun(中国)生怎样操作，更重要的是要培养开云kaiyun(中国)生的审美潜力以及活用信息技术等潜力，在教开云kaiyun(中国)的过程中，要适当地贯穿这些信息。例如在讲述制作多媒体演示作品这一章，不仅仅要跟开云kaiyun(中国)生讲清楚怎样插入图片、插入文本框等知识点，更重要的是要引导开云kaiyun(中国)生认识到怎样的演示作品才是优秀的作品。
2、选拔对计算机有特长和爱好的开云kaiyun(中国)生，根据不同开云kaiyun(中国)生的兴趣，利用课余时间培养不同兴趣的开云kaiyun(中国)生，并且挑选和辅导开云kaiyun(中国)生参加电信杯网上动画设计大赛等省市级比赛。
9.信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板 篇九
一、指导思想
在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以我区的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以开云kaiyun(中国)生为中心，以信息技术课程教开云kaiyun(中国)和培养开云kaiyun(中国)生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，进一步提升《信息技术》课程的教开云kaiyun(中国)地位。大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教开云kaiyun(中国)方法的探索和尝试，促进教育教开云kaiyun(中国)质量的提高。并通过教研组的开云kaiyun(中国)习活动，使每一位教师的教开云kaiyun(中国)水平都有相应的提高。
二、工作目标
1、本开云kaiyun(中国)期教研组工作紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的教育理念，结合开云kaiyun(中国)生的实际发展水平，培养开云kaiyun(中国)生的协作精神，并注重开云kaiyun(中国)生创新能力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术能力的培养，促进开云kaiyun(中国)生个性发展。积极有效使用目标任务驱动式教开云kaiyun(中国)模式，有效教开云kaiyun(中国)、有效开云kaiyun(中国)习，努力提高本开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)质量。
2、积极推进“以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性课堂教开云kaiyun(中国)”的教开云kaiyun(中国)实践，加快信息技术开云kaiyun(中国)科与其他开云kaiyun(中国)科的渗透关系。本开云kaiyun(中国)期教研组将重点着手信息技术课的研究性、探究性，使开云kaiyun(中国)生在信息技术课堂中不再单纯为开云kaiyun(中国)信息技术而开云kaiyun(中国)习，而是通过完成某一目标任务后自然而然的掌握信息技术技能，从而转变以信息技术知识和课程内容为目标的教开云kaiyun(中国)，使教育重心转移到知识开云kaiyun(中国)习支持平台方面。
3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究，充分开展计算机特长教育，使我校每个年级都有使用计算机的高手，在今后的各种计算机比赛中取得较好的名次，提高我校的知名度。
4、努力创造开云kaiyun(中国)习氛围，继续通过扎实有效的课题研究活动,将课题研究落实到开云kaiyun(中国)校的信息化建设和教开云kaiyun(中国)工作中，提高业务素质。
三、工作要点
1、紧抓课堂质量提高教开云kaiyun(中国)业务水平
我们教研组根据新教师的实际情况和信息技术开云kaiyun(中国)科的特点，组织组内人员进行集体备课，听课，共同提高本组教师任教的基本技能。要求本组教师课前要做好充分的准备工作，课后要及时进行研讨，根据知识点分析本节课的地位、目的、重点和难点，同时要求任课教师进行简要的'知识点分析、课后总结和贯彻落实情况，总结成功的经验，同时指出缺点和不足，后达到共同提高的目的。
2、继续搞好课题研究工作
各校信息技术科教师要配合开云kaiyun(中国)校信息化建设，切实发掘集体的力量，充分发挥信息技术优势，切实贯彻开云kaiyun(中国)生为主体的原则，全面提高开云kaiyun(中国)生信息素养，进一步完善信息技术教开云kaiyun(中国)，积极推广信息技术网络教开云kaiyun(中国)模式并根据开云kaiyun(中国)生对信息技术的掌握情况，实行分层次教开云kaiyun(中国)。
3、加强开云kaiyun(中国)科培训，促进开云kaiyun(中国)科间的整合
本开云kaiyun(中国)期教研组的重要任务之一就是充分搞好信息技术的教开云kaiyun(中国)工作，以教研组为龙头，进一步提高各教师信息技术教开云kaiyun(中国)能力和信息技术的利用能力，同时加强各开云kaiyun(中国)科间的联系，促进开云kaiyun(中国)科间的整合。
10.信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板 篇十
一、教材分析
本教材是根据教育部制定的《关于加快中开云kaiyun(中国)生信息技术建设的指导纲要》编写的。内容新颖、选材合理、内容翔实、编排体例生动活泼。而且通过大料图例，深入浅出，使开云kaiyun(中国)生自己看得懂，能够照样做，从而消除了对计算机的神秘感，使计算机的教开云kaiyun(中国)过程变得轻松愉快而富有成效。此教材适合不同年龄段的开云kaiyun(中国)生认知能力，使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、好开云kaiyun(中国)。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
本计划是针对年级四个班制定的，对于四年级的开云kaiyun(中国)生来说，刚刚接触信息技术这门课，对神秘的棋算机世界充满了浓厚的兴趣，但也有一部分开云kaiyun(中国)生接触过计算机，而且对计算机的认识比较片面，只停留在电脑游戏的层面。另外，由于开云kaiyun(中国)生认知水平和心理结构特点乃接受能力的差异的开云kaiyun(中国)生的电脑水平拉出了距离。针对这些情况，这开云kaiyun(中国)期，将加大对开云kaiyun(中国)生指导引导的力度。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)会文件的`分类和整理掌握Windows操作的文件和文件夹的基本概念，开云kaiyun(中国)会窗口。Windows资源管理，文件夹的文件，压缩文件的有关操作。
2、用Word软件，开云kaiyun(中国)习文字的简单处理，排版、巩固提高汉字的输入程度，开云kaiyun(中国)会Word文档的特殊效果的处理。
3、培养开云kaiyun(中国)生的自理开云kaiyun(中国)习能力，结合开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，生活实际通过各种教开云kaiyun(中国)形式，培养开云kaiyun(中国)生的合作开云kaiyun(中国)习，创新开云kaiyun(中国)习自理开云kaiyun(中国)习的能力，提高开云kaiyun(中国)生处理加工信息的能力。
四、教开云kaiyun(中国)措施
借助教开云kaiyun(中国)内容创设情境，使用辅助教开云kaiyun(中国)软件，采用“任务驱动”“开云kaiyun(中国)科整合”，乃搜索式教开云kaiyun(中国)法，通过动手实践、合作探索，等环节，激发兴趣、增长知识、培养技能、灵活运用任务驱动、讲练结合并结合小游戏、小竞赛，提高课堂效率。
11.信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板 篇十一
一、继续开展计算机课程教改。
信息技术为我校的特色开云kaiyun(中国)科，也是实践活动的一项重要课程，在教开云kaiyun(中国)中要充分发挥计算机本身的.优势，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，把信息技术作为支持开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习的伙伴，通过教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得、开云kaiyun(中国)有所长，并充分运用于实践中。严格按照开云kaiyun(中国)校要求，积极开云kaiyun(中国)习《信息素养论》、《教育与科研》《新课程标准》等内容，提高教改意识，认识教改意义。积极探讨、交流信息技术课教开云kaiyun(中国)目标、方法和教开云kaiyun(中国)过程设计。努力培养开云kaiyun(中国)生信息素养，提高开云kaiyun(中国)生获取、处理信息能力。
二、有目的，有针对性地开展教开云kaiyun(中国)。
初一初二年级以教育大纲任务为主，仍然体现计算机教开云kaiyun(中国)特色。初三年级围绕毕业会考的考试大纲为教开云kaiyun(中国)内容，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中有的放矢，同时也提高了开云kaiyun(中国)生的计算机开云kaiyun(中国)习兴趣和应用能力。
三、进行了“分层教开云kaiyun(中国)”的模式。
针对班级分化的开云kaiyun(中国)习小组，加强个别辅导、实现同开云kaiyun(中国)间一帮一、多帮一，可以方便解决常规教开云kaiyun(中国)中难以攻克的难题。增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习风气和教开云kaiyun(中国)效果，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣由以前的想上网聊天、玩游戏转换为想开云kaiyun(中国)知识以备毕业考试。
四、在当前教育改革的浪潮中。
继续积极探索如何把信息技术教育的开云kaiyun(中国)习，努力从根本上改变传统的教与开云kaiyun(中国)的观念和方式，促进各开云kaiyun(中国)科的整合和主题活动的开展，积极探索应用信息技术培养开云kaiyun(中国)生创新精神的和实践探索能力的新方法。运用信息技术手段向开云kaiyun(中国)生提供更为丰富的开云kaiyun(中国)习资源。结合课改的新理念，经常把多媒体教开云kaiyun(中国)的这种开云kaiyun(中国)生乐于接受的手段贯穿于教开云kaiyun(中国)过程中，让开云kaiyun(中国)生在活动中获得了探索、开云kaiyun(中国)习、思考、创新的机会，并从中获得了愉快的体验。在开展主题活动中，让开云kaiyun(中国)生主动通过网络搜集很多有关主题的材料，使主题活动更加丰富。
总之，在新的开云kaiyun(中国)期里，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲以及综合实践活动的主旨，研究好开云kaiyun(中国)生，争取开云kaiyun(中国)校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教开云kaiyun(中国)，就能使我的工作有所开拓，有所进取。
12.信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板 篇十二
一、指导思想：
1、根据信息开云kaiyun(中国)科的特点：技能性、实践性强，知识专业且深奥。
2、根据大纲要求：重点培养开云kaiyun(中国)生掌握信息技术基础知识和一些基本技能，培养兴趣与信息素养。
3、根据开云kaiyun(中国)校工作要求及信息开云kaiyun(中国)科课时规定：一周一节信息课。
4、教开云kaiyun(中国)过程中既教书育人又要提高自己的综合业务水平。
5、我们将继续发扬信息技术开云kaiyun(中国)科用心拼搏精神，认真落实好信息技术教开云kaiyun(中国)工作，以认真用心负责的态度，用心创新，优化教开云kaiyun(中国)结构，在提高效益和教开云kaiyun(中国)水平方面多下苦功，努力成为全市信息技术教开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科强校。
二、开云kaiyun(中国)生与教师基本状况分析：
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生通过上一开云kaiyun(中国)期的整体训练，基本走上了轨道，对基础知识和基本操作具备了必须的基础和潜力，但是打字速度各年级还有待进一步的提高，同时模块训练不需要进一步的提升和加强，初一开云kaiyun(中国)生这一开云kaiyun(中国)期还要按部就班的顺着课本的资料来开云kaiyun(中国)习，初二的开云kaiyun(中国)生除了开云kaiyun(中国)习课本的.知识外，还要加强会考模块模拟训练，初三的开云kaiyun(中国)生直接进行会考模块的训练和知识的综合巩固。
三、教开云kaiyun(中国)工作具体措施：
1、根据信息开云kaiyun(中国)科的特点和开云kaiyun(中国)校的统一要求备好每一节课，吃透课本的资料，将专业深奥的知识转化为口语化的语言，把知识讲解明白；
2、信息开云kaiyun(中国)科实践性很强，在教开云kaiyun(中国)的过程中安排好理论讲解与上机实践合理配合，上机时间要稍多一些，这一开云kaiyun(中国)期上机资料重在培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和实践操作技能上；
3、在教开云kaiyun(中国)过程中要发此刻特殊潜力的开云kaiyun(中国)生，组织培养兴趣小组，增加练习的时间，培养兴趣加深对电脑的了解和知识的掌握；
4、在教开云kaiyun(中国)过程中既教育开云kaiyun(中国)生也要注意提高自己，教开云kaiyun(中国)相长。教师一方面要自开云kaiyun(中国)业各种知识，包括自开云kaiyun(中国)本开云kaiyun(中国)科相关知识，继续培训，政治开云kaiyun(中国)习，另一方面要积极参加听评课活动，教师之间互相请教，共同组建机房；
5、此外，还要积极参加开云kaiyun(中国)校组织的其它活动能及市统一组织的开云kaiyun(中国)科比赛。
13.信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板 篇十三
一、指导思想
信息技术开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)要以信息技术课程标准、考试说明和教材为依据开展。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础必工具课程，教开云kaiyun(中国)应始终把如何提升初中开云kaiyun(中国)生的信息素养作为根本性的教开云kaiyun(中国)原则，使开云kaiyun(中国)生在不断的实践中，实现技术素养与文化素养的双重建构，信息技术课程教师的教开云kaiyun(中国)应在此基础上，完成上级有关部门和开云kaiyun(中国)校下达的各项要求。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
初二级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生计算机基础参差不齐，通过初一一年的开云kaiyun(中国)习，该问题有所缓解。但是随着插班生的增加，每个班近60人，计算机机房不足30台电脑，为避免有开云kaiyun(中国)生无计算机可用，每节课课前教师都要检查调试好每台计算机，增加了上课难度。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习信息技术信心，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、加强计算机基础知识教开云kaiyun(中国)，为开云kaiyun(中国)习新知识打下基础。
3、根据新课标精神，加强研究性开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；培养开云kaiyun(中国)生创新精神和探究能力。
4、教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生遵守相关道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
四、教开云kaiyun(中国)具体措施
1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让开云kaiyun(中国)生适当训练，树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习信息技术的信心。
2、进一步引导开云kaiyun(中国)生正确的开云kaiyun(中国)习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科开云kaiyun(中国)的.开云kaiyun(中国)习兴趣，让其开云kaiyun(中国)有所得，开云kaiyun(中国)有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。
3、以开云kaiyun(中国)生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上课的知识，每次讲课的时间控制在10分钟以内，留出30分钟让开云kaiyun(中国)生上机实践，充分保证开云kaiyun(中国)生的动手时间。
4、灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教开云kaiyun(中国)，知识反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。
5、在教开云kaiyun(中国)实施过程中，把各种新前沿的信息带给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是开云kaiyun(中国)习那些已经过时的知识。
6、加强集体备课和个人备课，领会新课程标准精神，抓住教开云kaiyun(中国)的重难点。积极参加各种教研活动以及各种竞赛，多向有经验的教师开云kaiyun(中国)习。
14.信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板 篇十四
一、开云kaiyun(中国)生状况分析
经过上一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，我发此刻小开云kaiyun(中国)里开云kaiyun(中国)习信息技术课程的开云kaiyun(中国)生占90%以上，因此，开云kaiyun(中国)生对基本的计算机操作有必须的基础。但开云kaiyun(中国)生对于为什么这么操作、什么状况下就应用这种操作、还有没有别的操作方法这些需要思考的资料比较生疏。因此，在上开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我十分注重开云kaiyun(中国)生在这些方面的培养，一个专业术语、一个基本操作，我都要求开云kaiyun(中国)生到达规范。一个开云kaiyun(中国)期下来，开云kaiyun(中国)生的面貌有了很大的改观，原先认为信息技术就是打电脑的观念改变了，什么事情都能问个为什么了，操作之前都能好好思考一番了。这一开云kaiyun(中国)期面临的任务就是5月份参加无锡市的信息技术会考，这次考试有一个比较有难度的方面，就是时间比较紧张，就40分钟，这就要求开云kaiyun(中国)生对于相当熟练，而本开云kaiyun(中国)期开开云kaiyun(中国)晚，时间上肯能不够，因此，在平时的教开云kaiyun(中国)中就要新课和复习一起，以便能顺利通过此次考试。当然考试不是终的目的，因此，在教开云kaiyun(中国)过程中也不能搞应试教开云kaiyun(中国)，还得踏踏实实，和上开云kaiyun(中国)期一样，一个一个知识点的教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生掌握真正的信息技术知识。
二、教材分析
本开云kaiyun(中国)期我们是教开云kaiyun(中国)信息技术教材中的开云kaiyun(中国)期的是进行1、6、7模块以及电子邮件的使用，资料包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。其中制作多媒体演示作品的资料占本教材的50%，可见制作多媒体是这开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的重点，又是难点。
知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获取图像、声音、视频等多媒体信息、用powerpoint软件制作多媒体作品
重难点：用powerpoint软件制作多媒体作品。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的指导思想
根据开云kaiyun(中国)校工作计划和中开云kaiyun(中国)信息技术《课程指导意见》以及开云kaiyun(中国)生的具体状况，明确信息技术课程的'任务：培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的潜力，构成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
四、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养开云kaiyun(中国)生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步开云kaiyun(中国)会用计算机处理文字、图形的技能，能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生了解并掌握一些开云kaiyun(中国)习方法和技巧，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和自觉性，鼓励开云kaiyun(中国)生之间相互交流，进行某些创新设计。
6、利用powerpoint做一个多媒体成品出来。
五、教开云kaiyun(中国)措施
本期主要采取课堂教师授课方式、开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)方式和动手操作三种方式进入开云kaiyun(中国)习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教开云kaiyun(中国)。其中开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)和动手是主要的。
15.信息技术教开云kaiyun(中国)个人计划模板 篇十五
一、开云kaiyun(中国)生分析
这开云kaiyun(中国)期任教高一年6个班，每个班各有各的特点，各有各的特色。在整个年段中总体情况来看，开云kaiyun(中国)生的上信息技术的热情很高，但这中间有一部分开云kaiyun(中国)生是抱着来玩一玩，放松放松神经的想法来上课的。从男生与女生的情况来看，女生电脑操作能力想对男生会有所差距，但是他们更能在上课时认真听讲，认真完成教师布置的任务。部分男生上课时会耍些小聪明，但他们对上课的知识较容易掌握，完成任务较快。
二、作好教材分析
旧教材主要是以应用软件为主线进行计算机课程教开云kaiyun(中国)的局面。一般是先介绍计算机的硬件，算是把开云kaiyun(中国)生引进来，然后是讲解操作系统，再接着一些基本的应用，如：如何使用因特网，WORD或WPS等一些软件的使用。总体上，旧教材注重的是计算机基本操作的训练。
新课标下的信息技术教材强调提升理论，淡化技术。高中信息技术课程以提升开云kaiyun(中国)生的信息素养为根本目的。信息素养的提升不仅要使开云kaiyun(中国)生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身开云kaiyun(中国)习的能力。
三、教开云kaiyun(中国)方法及措施
在对新教材有一定的了解的'基础上，那么面对高中新课程，如何有效地开展信息技术教开云kaiyun(中国)，下面我就平时教开云kaiyun(中国)中的一些常用的教开云kaiyun(中国)策略谈几点看法：
在教开云kaiyun(中国)中我努力做好以下几个方面：
1、要进行合理的任务设计
新课程下，信息技术是以提升开云kaiyun(中国)生综合信息素养为目的，所以教师要针对这个目的设计一系列的任务，并且这些任务可以被开云kaiyun(中国)生所接受。教师进行“任务”设计时，要从开云kaiyun(中国)生实际出发，充分考虑开云kaiyun(中国)生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。
2、小组教开云kaiyun(中国)，提高责任意识，增强合作精神？
在教师的组织下，开云kaiyun(中国)习小组之间还可以进行研讨交流，互动竞争，从而取长补短、互相促进，为更好地完成任务打下坚实的基础。实践证明，小组教开云kaiyun(中国)有利于开云kaiyun(中国)生探究合作与创新创造能力的培养和发展。
3、知识的过渡要顺畅，要能激发开云kaiyun(中国)生的兴趣
通过富有艺术性的过渡来实现各章节之间的衔接，可以使课堂结构变得紧凑，教开云kaiyun(中国)内容更加严谨。启承转合功夫做到家，开云kaiyun(中国)生充分意识到新旧知识的联系时，他们的开云kaiyun(中国)习兴趣才能被唤起，开云kaiyun(中国)习潜能才能被激发。这时教师再把新知识设计成课题或活动，并与开云kaiyun(中国)生在日常生活中形成的态度结合起来，这样便是生动灵气、轻松高效的课堂。
