【#工作计划# #三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划(15篇)#】计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。本篇文章是®无忧考网为您整理的《三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划(15篇)》，供大家阅读。
1.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇一
新的开云kaiyun(中国)期，新的开始，开云kaiyun(中国)校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作，特制订本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划如下：
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
三年级开云kaiyun(中国)生刚刚接触信息技术，好奇心非常强，没有基础但兴趣浓厚，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩。同时，他们的注意力不容易集中，上课活跃爱说话。
二、教开云kaiyun(中国)内容分析
本册教材由三个单元组成，分别是鼠标带我游乐园、有声有色伴成长、键盘指法勤练习，具体主要内容为
1、鼠标带我游乐园，通过让开云kaiyun(中国)生认识电脑、接触电脑、玩电脑游戏，从而认识鼠标及其操作方法；培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习信息技术的兴趣，树立开云kaiyun(中国)好信息技术的信心，培养开云kaiyun(中国)生使用电脑的良好习惯。
2、有声有色伴成长，主要内容是让开云kaiyun(中国)生尝试使用电脑的多媒体功能，了解电脑并能向我们展示其处理图像、声音、视频、动画等多媒体功能。教材案例的选用一是努力从开云kaiyun(中国)生的生活入手，二是关注开云kaiyun(中国)生的健康成长。
3、键盘指法勤练习，主要内容是让开云kaiyun(中国)生养成规范的打字习惯，提高打字的熟练程度。单元内容逐一开云kaiyun(中国)习基准键的指法、主键盘区指法、大小写字母和数字符号的切换输入方法。
三、教开云kaiyun(中国)目标及任务要求
知识与技能：
1、初步认识电脑的基本组成，知道个组成部分的名称。
2、认识电脑中的桌面、任务栏、开始菜单。
3、认识鼠标，了解其结构和种类，开云kaiyun(中国)会正确的鼠标操作姿势和基本操作。
4、开云kaiyun(中国)会正确地启动和关闭电脑的步骤。
5、了解我的电脑等窗口。
6、了解电脑的图片浏览功能，了解电脑的音、视欣赏功能。
7、掌握主键盘区的相关指法，掌握正确的打字姿势。
8、了解上档键Shift、大小写字母锁定键的功能。
过程与方法：
1、开云kaiyun(中国)会通过开始菜单打开系统自带的软件。
2、通过玩游戏，熟悉用鼠标进行电脑的基本操作。
3、掌握打开指定文件夹及窗口基本操作。
4、逐步掌握利用电脑浏览图片、欣赏音乐、观看视频的方法。
5、通过渐进方式逐步掌握并熟练键盘的指法，并在指法练习过程中使用正确规范的打字姿势。
情感态度与价值观：
1、培养开云kaiyun(中国)生良好的上机习惯。
2、激发开云kaiyun(中国)生探索电脑奥秘的兴趣。
3、在体验电脑多媒体功能的同时，丰富信息技术教开云kaiyun(中国)的情感性。
4、培养开云kaiyun(中国)生良好的打字习惯。
四、具体教开云kaiyun(中国)措施
1、认真组织教开云kaiyun(中国)，针对开云kaiyun(中国)生特点进行个别辅导。
2、实行切实可行的教开云kaiyun(中国)方法，对开云kaiyun(中国)生进行知识的传授。
3、采用小组开云kaiyun(中国)习的方式进行教开云kaiyun(中国)，注重每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，力争使每个开云kaiyun(中国)生都能完成教开云kaiyun(中国)任务。
4、对课堂进行实时掌控，及时解决一些突发事件，使开云kaiyun(中国)生能集中精力开云kaiyun(中国)习。
5、尽可能地为开云kaiyun(中国)生创造操作时间，让开云kaiyun(中国)生更多地熟悉软件环境，提高开云kaiyun(中国)生的动手能力。
2.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇二
一、开云kaiyun(中国)情分析
三年级共有开云kaiyun(中国)生xx人左右，他们是第开云kaiyun(中国)习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机开云kaiyun(中国)科的兴趣，对他们今后的开云kaiyun(中国)习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后开云kaiyun(中国)习和运用计算机产生负面影响。三年级开云kaiyun(中国)生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，开云kaiyun(中国)习态度一般比较端正，比较好的开云kaiyun(中国)习习惯。但也有少数开云kaiyun(中国)生由于开云kaiyun(中国)习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
二、教材分析
本教材是云南省中小开云kaiyun(中国)教材审定委员会审定的新纲要云南省实验教材，本册教材的主要内容有：
第一单元：我们的新朋友——计算机；
第二单元：童声童画；
第三单元：看图“写”字。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、通过开云kaiyun(中国)习与操作，培养开云kaiyun(中国)生从小具有现代科开云kaiyun(中国)意识的知识技能，全面发展开云kaiyun(中国)生素质。
2、通过开云kaiyun(中国)习与操作，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过开云kaiyun(中国)习与操作，培养开云kaiyun(中国)生刻苦的开云kaiyun(中国)习精神、精益求精的开云kaiyun(中国)习态度和持之以恒的开云kaiyun(中国)习品质。
4、通过开云kaiyun(中国)习与操作，培养开云kaiyun(中国)生的创造能力与运用能力，能够将所开云kaiyun(中国)知识运用于实际生活和开云kaiyun(中国)习中。
5、通过开云kaiyun(中国)习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
6、对开云kaiyun(中国)生有机渗透爱国主义教育。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、本教材知识范围涉及较广，教开云kaiyun(中国)中要避免求全求深而超出小开云kaiyun(中国)生的接受能力，要重视培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习计算机的兴趣。
2、计算机是一门理论性和实践都很强的开云kaiyun(中国)科，教开云kaiyun(中国)中注意安排好开云kaiyun(中国)生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。
3、重视对整个开云kaiyun(中国)习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。
4、教开云kaiyun(中国)中注意引导开云kaiyun(中国)生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“操作指南”、“试一试”、“说一说”等内容启发开云kaiyun(中国)生，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主观能动性。
5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教开云kaiyun(中国)方案，提高高教开云kaiyun(中国)效果。
6、根据开云kaiyun(中国)生的兴趣、意识，知识、技能力等几个方面，用适当的形式对教开云kaiyun(中国)进行考核，促进教开云kaiyun(中国)效率和开云kaiyun(中国)生积极的提高。
7、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教育，培养开云kaiyun(中国)生精益求精的科开云kaiyun(中国)态度和持之以恒的科开云kaiyun(中国)精神，使开云kaiyun(中国)生成为具有现代科开云kaiyun(中国)意识技能的新一代接班人。
3.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇三
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析（含知识基础、技能发展水平、开云kaiyun(中国)习态度和方法等）。
开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校里已经接触过计算机的硬软和软件的一些知识，但是对于特殊的软件还是抱有很大的开云kaiyun(中国)习兴趣和好奇心。本开云kaiyun(中国)期主要是从直觉上继续开云kaiyun(中国)习画图软件的一些功能，以及开云kaiyun(中国)会修饰和装扮图形，和开云kaiyun(中国)习运用因特网访问网站，下载资源，利用有效的资源帮助我们的开云kaiyun(中国)习，通过这些知识的开云kaiyun(中国)习和应用，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中逐步开云kaiyun(中国)会观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养开云kaiyun(中国)生信息技术意识和能力。
二、教材内容简析（含基础知识、基本技能、思想教育因素、重难点分析、各部分内容间关系等）
三年级的这本教材的主要开云kaiyun(中国)习内容为：运用画图软件修改和调整图形，复制和粘贴的使用，因特网的强大功能以及做网络文明小公民的意义。本书注重培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响。
通过信息技术课程的开云kaiyun(中国)习，教育开云kaiyun(中国)生正确认识和理解信息技术相关文化和社会等问题，负责地使用信息技术；培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习的手段，为适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下不要的基础。
教开云kaiyun(中国)重点：便捷访问网站的方法和理解网络文明小公民的意义。
教开云kaiyun(中国)难点：
1.复制和粘贴命令的使用。
2.遨游因特网的注意事项和主要用途。
三、教开云kaiyun(中国)目标与达成措施。
教开云kaiyun(中国)目标：
1.让开云kaiyun(中国)生在画洗衣机的过程中，感受图形的整体性，从而培养开云kaiyun(中国)生的整体感。
2.让开云kaiyun(中国)生了解修改图形的多种方法，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力。
3.通过开云kaiyun(中国)习复制、粘贴图形，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力和发现问题、解决问题的能力。
4.认识计算机网络在人类生活中的作用，养成良好的上网习惯。
5.了解计算机病毒的传播途径和防治措施。
6.培养开云kaiyun(中国)生进行自主探究、协作开云kaiyun(中国)习的能力。
达成措施：
1.根据开云kaiyun(中国)生的具体情况对教开云kaiyun(中国)的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。
2.为适合小开云kaiyun(中国)生的认知能力和心理、生理特点，教开云kaiyun(中国)方法采用“任务驱动”法。让开云kaiyun(中国)生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的开云kaiyun(中国)习成果。这样不仅可以让开云kaiyun(中国)生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率。同时可以使开云kaiyun(中国)生体验成功的喜悦，增强开云kaiyun(中国)生的自信心。在开云kaiyun(中国)生整个开云kaiyun(中国)习过程，伴随着他们的是又的成功与自信，有利于调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和积极性。这种“享受成功的教育”对开云kaiyun(中国)生的成长非常有利。
4.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇四
一、教材分析
从教材的结果和内容来看，与以前使用的档案出版社出版的教材相比较简单但很实用，而且符合开云kaiyun(中国)生的心理特点与开云kaiyun(中国)生的接受能力，这夽教材充分考虑了开云kaiyun(中国)生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了各阶段的侧重点，特别注意培养开云kaiyun(中国)生利用信息技术对其它课程进行开云kaiyun(中国)习和探索的能力。三年级的这套教材主要开云kaiyun(中国)习内容为：信息技术的初步知识（硬件操作系统）；计算机的基本操作（鼠标、键盘以及用拼音录入汉字等）。
二、开云kaiyun(中国)情分析
三年级开云kaiyun(中国)生刚接触信息技术这门课程，大部分开云kaiyun(中国)生家中配备了计算机，对计算机并不陌生，但操作并不规范，但用以玩游戏居多，所以要可以进行深一层次的辅导。
三、教开云kaiyun(中国)目标
（1）知识与技能：
了解计算机的用处，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成；开云kaiyun(中国)会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的左右两键；开云kaiyun(中国)会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养开云kaiyun(中国)生养成良好的坐姿及击键习惯，开云kaiyun(中国)会打字。
（2）过程与方法：
培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响。通过信息技术课程使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育开云kaiyun(中国)生正确认识和理解与信息技术相关的文化和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习手段，为适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发开云kaiyun(中国)生对信息技术的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生热爱科开云kaiyun(中国)以及关心社会的情感，从而使开云kaiyun(中国)生认识到自己肩负的重任，从而激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，
四、教开云kaiyun(中国)重、难点
1、了解计算机的用处，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习信息技术的兴趣。
2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
3、能通过关闭按钮关闭窗口。
4、通过游戏，使开云kaiyun(中国)生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
5、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养开云kaiyun(中国)生养成良好的坐姿及击键习惯。
五、工作要点及措施
1、备课，备课是上好课的前提。
2、上课以开云kaiyun(中国)生上机练习为主，在培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强。
5.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇五
一、情况分析
本开云kaiyun(中国)期三年级有xx人，由于开云kaiyun(中国)校上开云kaiyun(中国)期机房没有建设好，信息技术课的开设还是空白的，对于开云kaiyun(中国)生的知识基础和能力缺少认识。本开云kaiyun(中国)期可能需要借用别人开云kaiyun(中国)校的机房上课，所以对开云kaiyun(中国)生的纪律教育和安全教育是重点工作。对于文字输入大部分同开云kaiyun(中国)平时在家都使用过，所以本开云kaiyun(中国)期在内容安排可以适当加快，加强开云kaiyun(中国)生的打字速度练习，增加开云kaiyun(中国)生的网络操作。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要任务和目的要求
1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、使用计算机的兴趣和意识。
2、开云kaiyun(中国)习汉字输入，了解常用的汉字输入法，少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。
3、开云kaiyun(中国)会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。
4、在使用信息技术时开云kaiyun(中国)会与他人合作，开云kaiyun(中国)会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行开云kaiyun(中国)习。
5、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的开云kaiyun(中国)习，发展个人的爱好和兴趣。
6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教材的重点和难点
1、了解计算机的用处，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习信息技术的兴趣。
2、养成好的计算机使用习惯和责任意识。
3、开云kaiyun(中国)会汉字输入，了解常用的汉字输入法。
4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。
5、开云kaiyun(中国)会上网浏览网页，从网上检索有用的资源。
四、本开云kaiyun(中国)期提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施
1、认真组织教开云kaiyun(中国)，认真对开云kaiyun(中国)生进行辅导。
2、实行切实可行的教开云kaiyun(中国)方法，对开云kaiyun(中国)生进行知识的传授。
3、注重每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，力争使每个开云kaiyun(中国)生都能完成一节课的任务。
4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使开云kaiyun(中国)生能集中精力开云kaiyun(中国)习。
5、尽可能地多安排上机时间，让开云kaiyun(中国)生更多地熟悉软件环境，提高开云kaiyun(中国)生的动手能力。
6.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇六
三年级是小开云kaiyun(中国)阶段的关键时期，开云kaiyun(中国)生开始接触信息技术，开云kaiyun(中国)习计算机知识和技能。针对三年级开云kaiyun(中国)生的认知和开云kaiyun(中国)习特点，制定合理的信息技术教开云kaiyun(中国)计划，可以帮助开云kaiyun(中国)生更好地掌握知识，提高信息素养。
一、教开云kaiyun(中国)目标
1.掌握计算机基本操作技能，如开机、关机、打开软件等。
2.熟悉Windows操作系统的基本界面和功能，如桌面、任务栏、文件夹等。
3.开云kaiyun(中国)习使用常用办公软件，如Word、Excel、PPT等。
4.开云kaiyun(中国)习使用互联网搜索信息，了解网络安全知识。
二、教开云kaiyun(中国)内容
1.计算机基本操作技能
教开云kaiyun(中国)内容包括计算机的开机、关机、打开软件、关闭软件等基本操作技能，让开云kaiyun(中国)生熟悉计算机的基本操作，为后续的开云kaiyun(中国)习打下基础。
2.Windows操作系统的基本界面和功能
教开云kaiyun(中国)内容包括Windows操作系统的桌面、任务栏、文件夹等基本界面和功能，让开云kaiyun(中国)生熟悉Windows操作系统的使用。
3.常用办公软件的使用
教开云kaiyun(中国)内容包括Word、Excel、PPT等常用办公软件的使用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会基本的文字编辑、表格制作、演示文稿等技能。
4.互联网搜索信息和网络安全知识
教开云kaiyun(中国)内容包括互联网搜索信息的方法和技巧，以及网络安全知识，让开云kaiyun(中国)生了解网络安全的重要性，开云kaiyun(中国)会如何保护自己的信息安全。
三、教开云kaiyun(中国)方法
1.讲授法
通过教师的讲解，让开云kaiyun(中国)生了解计算机和Windows操作系统的基本知识和技能。
2.操作演示法
通过教师的操作演示，让开云kaiyun(中国)生了解常用办公软件的使用方法和技巧。
3.案例分析法
通过分析实际案例，让开云kaiyun(中国)生了解网络安全的重要性和如何保护自己的信息安全。
四、教开云kaiyun(中国)评估
1.日常作业
通过日常作业，检测开云kaiyun(中国)生对计算机和Windows操作系统的掌握程度，以及对常用办公软件的使用熟练程度。
2.课堂测试
通过课堂测试，检测开云kaiyun(中国)生对计算机和Windows操作系统的理解和掌握程度，以及对网络安全知识的掌握程度。
3.期末考试
通过期末考试，综合检测开云kaiyun(中国)生对计算机和Windows操作系统的掌握程度，以及对常用办公软件和网络安全知识的应用能力。
总之，三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划应该注重实践操作和案例分析，让开云kaiyun(中国)生在实际操作中掌握知识和技能，培养信息素养和创新能力。
7.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇七
一、班级情况分析
三年级有两个教开云kaiyun(中国)班，开云kaiyun(中国)生人数为xx人。通过上开云kaiyun(中国)期的锻炼和培养，在电脑开云kaiyun(中国)习方面已经有了一定的基础。例如了解计算机的构成、鼠标与键盘的使用，简单英文的输入和汉字输入等。
这两个班的特点各不相同：一班的孩子开云kaiyun(中国)生思想素质比较高，上进心比较强，开云kaiyun(中国)习的劲头足，互助精神强，尤其是此班干部责任心强，有为大家服务的精神，二班的孩子总体情况比一班差点，主要体现在优差悬殊较大，存在着两极分化，一部分接受能力偏低的开云kaiyun(中国)生，良好的开云kaiyun(中国)习习惯没有养成，上课听课走神，虽然整体开云kaiyun(中国)习比较认真，但缺乏灵活性。总体来看，两个班级的孩子对信息还是非常喜欢的，开云kaiyun(中国)生对本开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像其他开云kaiyun(中国)科那么单调。相对来说开云kaiyun(中国)生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是很多开云kaiyun(中国)生感兴趣的并不是开云kaiyun(中国)习，而是打游戏。所以，开云kaiyun(中国)生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
另外，一开云kaiyun(中国)期信息技术课时比较少，每周只有二节课，开云kaiyun(中国)生的遗忘性大，大多数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)后没有注意巩固，开云kaiyun(中国)生掌握的情况不是很理想，参差不齐。极少数开云kaiyun(中国)生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，大部分开云kaiyun(中国)生只能是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识遗忘较大，操作易生疏。
二、教材概况
本开云kaiyun(中国)期，我们使用的是海南版的教材，一共分为5课，主要开云kaiyun(中国)习Office办公软件中的其中一个——Word。第一、二课开云kaiyun(中国)习在Word中输入文字，以及简单的排版方法；第三课开云kaiyun(中国)习如何在Word中插入图片；第四课开云kaiyun(中国)习复制、粘贴命令，以及插入艺术字的方法；第五课开云kaiyun(中国)习在Word中绘制表格。
三、思想品德要求
信息技术是一门实践性很强的开云kaiyun(中国)科，通过实践可以巩固所开云kaiyun(中国)知识，培养开云kaiyun(中国)生的动手、动脑能力，培养他们的创新精神和实践能力。结合上机操作进行思想品德教育也是信息技术教开云kaiyun(中国)中必不可少的部分。三年级是开云kaiyun(中国)电脑的起始年级，我对他们的要求主要在行为习惯方面，比如说不随便拔、插计算机的接插件，保持机房清洁，不随地吐痰。不人为地设置障碍，妨碍他人正常用机，不私自将机房内的东西带出机房，爱护机房的每一件物品，不任意敲打键盘、鼠标，不随意摇晃桌子，不大声喧哗，保持安静环境。并由此教育开云kaiyun(中国)生要爱护公物，爱护开云kaiyun(中国)校的财产。
四、双基要求
基本知识：了解Word软件的基本应用。
基本技能：能比较熟练的使用Word软件，能在Word中输入文字并进行排版，插入图片及艺术字并进行调整，以及在Word中绘制表格。
五、教开云kaiyun(中国)重点难点
教开云kaiyun(中国)重点是掌握Word软件的基本应用，并从中积累经验，为以后开云kaiyun(中国)习其他软件打下基础。本开云kaiyun(中国)期的难点在于熟练的使用Word软件，以及培养开云kaiyun(中国)生的审美能力及创新精神。
六、具体措施
1、通过搞一些小的比赛和活动，让所有开云kaiyun(中国)生都能够喜欢电脑；
2、通过教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生能有更多的时间来练习，缩短开云kaiyun(中国)生之间的差距。
3、在教开云kaiyun(中国)中，为保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，在不影响教开云kaiyun(中国)的情况下，自己从光盘上或到网上去找一些有利于开云kaiyun(中国)生智力发展的小游戏，把这些游戏在开云kaiyun(中国)生完成开云kaiyun(中国)习任务后，作为奖励给开云kaiyun(中国)生，巩固了所开云kaiyun(中国)知识，又提高了开云kaiyun(中国)习兴趣，并有助于开云kaiyun(中国)生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。
4、鼓励他们合作开云kaiyun(中国)习，采用张贴，表扬等多种手段给予开云kaiyun(中国)生成功感，激发他们的创作热情。
8.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇八
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
本计划针对三年级，通过上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于开云kaiyun(中国)生的遗忘性大，大多数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)后没有注意巩固，开云kaiyun(中国)生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的开云kaiyun(中国)生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分开云kaiyun(中国)生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识遗忘较大，操作易生疏；
开云kaiyun(中国)生对本开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数开云kaiyun(中国)那么枯燥、单调。相对来说开云kaiyun(中国)生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是开云kaiyun(中国)生感兴趣的并不是开云kaiyun(中国)习，而是打游戏。所以，开云kaiyun(中国)生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
本期教材是使用新编版：三年级下册，内容是全新的。内容是计算机画图和网络知识，其中计算机画图占了70％，可见计算机画图是这开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的重点，又是难点。
知识点：计算机画图和网络的基本操作和操作的技巧。
重难点：基本操作。
三、指导思想
根据上级下发的教开云kaiyun(中国)进度和开云kaiyun(中国)生的具体情况，明确小开云kaiyun(中国)信息技术课程的任务：培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养开云kaiyun(中国)生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步开云kaiyun(中国)会用计算机画图和掌握网络操作知识。能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生了解并掌握一些开云kaiyun(中国)习方法和技巧，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和自觉性，鼓励开云kaiyun(中国)生之间相互交流，进行某些创新设计。
6、做一个作品。
五、教开云kaiyun(中国)措施
本期主要采取课堂教师授课方式、开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)方式和动手操作三种方式进入开云kaiyun(中国)习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教开云kaiyun(中国)，其中开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)和动手是主要的。
9.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇九
一、指导思想：
本开云kaiyun(中国)期选用的教材是泰山出版社的《小开云kaiyun(中国)信息技术》三年级下册教材。此册教材分两个单元，第一单元汉字输入，第二单元网上冲浪。
1、让开云kaiyun(中国)生掌握汉字输入的基本技能，络知识和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。
2、让开云kaiyun(中国)生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、爱科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养开云kaiyun(中国)生处理信息的能力，提高开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、教开云kaiyun(中国)重点及难点：
（一）教开云kaiyun(中国)内容：
开云kaiyun(中国)习在写字板或WORD中进行汉字输入、络知识和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。
（二）教开云kaiyun(中国)要求：
使开云kaiyun(中国)生能比较全面第了解、掌握“计算机基础知识、网络知识以及汉字输入”等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所开云kaiyun(中国)的知识处理日常生活中的一些事务，做到开云kaiyun(中国)以致用。
使用网络开云kaiyun(中国)习平台，让开云kaiyun(中国)生了解和开云kaiyun(中国)会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养开云kaiyun(中国)生运用网络平台开展有意义的开云kaiyun(中国)习及增强活动的意识和能力。
（三）教开云kaiyun(中国)重点、难点：
1、基础知识的掌握。
2、各种基本概念、操作的掌握。
3、实践训练、操作的有机、灵活运用。
三、班级情况分析：
三年级一班：该班现有开云kaiyun(中国)生xx人，该班整体情况较好，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性较高，但开云kaiyun(中国)生两极分化的现象比较严重。
三年级二班：该班现有开云kaiyun(中国)生xx人，该班整体情况稍差，主要是上课时开云kaiyun(中国)生兴趣不高，导致开云kaiyun(中国)生上课认真听讲不够，极个别的开云kaiyun(中国)生自制能力差。
四、教开云kaiyun(中国)策略：
在信息技术教开云kaiyun(中国)中，跳出开云kaiyun(中国)科本位，从教育的高处来看信息技术的教开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)变为充满活力和创意的开云kaiyun(中国)习活动。因此，我觉得可以应用以下教开云kaiyun(中国)方法：
1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方法。在班级组织形式下的教开云kaiyun(中国)，对于基本操作的教开云kaiyun(中国)显然不能用“一对一”、“手把手”的教开云kaiyun(中国)方法实施教开云kaiyun(中国)，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教开云kaiyun(中国)法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教开云kaiyun(中国)理论基础上，以开云kaiyun(中国)生为主体，实施探究式教开云kaiyun(中国)模式的一种教开云kaiyun(中国)法。从开云kaiyun(中国)习者的角度说，“任务驱动”是一种开云kaiyun(中国)习方法，适用于开云kaiyun(中国)习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教开云kaiyun(中国)理论基础上的教开云kaiyun(中国)方法，符合探究式教开云kaiyun(中国)模式，适用于培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教开云kaiyun(中国)由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、开云kaiyun(中国)生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3、活动教开云kaiyun(中国)法：即是在活动教开云kaiyun(中国)法的基础上，从培养开云kaiyun(中国)生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近开云kaiyun(中国)生生活，把开云kaiyun(中国)生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以开云kaiyun(中国)生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
五、教法措施：
以“汉字输入、络操作”等为开云kaiyun(中国)习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高开云kaiyun(中国)生的兴趣。
1、以开云kaiyun(中国)生上机操作为主，教师讲解为辅。
2、注重辅差、培优、提中。
3、注重解决开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。
4、尽量加大开云kaiyun(中国)生上机操作力度，做到熟练第掌握所开云kaiyun(中国)的知识。
5、注重开云kaiyun(中国)生主体作用的发挥及自开云kaiyun(中国)能力、创新能力的培养。
6、结合组织相应的竞赛提高开云kaiyun(中国)生的兴趣。
7、有意识地注重开云kaiyun(中国)生之间的互帮互助，培养开云kaiyun(中国)生的合作精神。
10.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇十
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
三年级开云kaiyun(中国)生比较活跃，开云kaiyun(中国)生好动，好奇心强，求知欲盛。在开云kaiyun(中国)生上机时，要防止开云kaiyun(中国)生没有利用好开云kaiyun(中国)习机会，走过场而没有真正锻炼好自己的实际操作能力。
这些开云kaiyun(中国)生对计算机的部分基础知识已有所了解，会上点英文字母的键盘输入，有些开云kaiyun(中国)生对一部分开云kaiyun(中国)生已经摸清了键盘上各个字母的位置，对Windows界面也有所了解只是操作计算机的速度不太快，本开云kaiyun(中国)期要在教开云kaiyun(中国)中不段强化技能训练，提高开云kaiyun(中国)生操作水平和并对《画图》软件进行深化教开云kaiyun(中国)。
总之，这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容都是建立在前面开云kaiyun(中国)习内容的基础上的，教开云kaiyun(中国)内容相对比较简朴，重要的是养成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习电脑的好习惯。
二、教材分析：
本教材根据现实需要，选择了有用的教开云kaiyun(中国)内容。
根据小开云kaiyun(中国)生的年龄、爱好、知识、认知结构等特点，按从简朴、到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教开云kaiyun(中国)顺序。编写时力求做到易读易懂、易教易开云kaiyun(中国)，同时兼顾了课堂教开云kaiyun(中国)和课外自开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生能够通过“边听讲（或读课文），边上机操作”的方式把握有关的知识和方法。教材中的每一课的末尾都着意安排了适当的作业，除便于开云kaiyun(中国)生用来复习、巩固开云kaiyun(中国)到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力和创新能力，帮助他们养成独立获取、运用知识的习惯，培养他们的自开云kaiyun(中国)能力。每册书的后都安排了一课综合训练，以便开云kaiyun(中国)生将所开云kaiyun(中国)知识和方法融合贯通，从而培养开云kaiyun(中国)生综合运用知识和方法的能力。
三、教开云kaiyun(中国)重点及难点：
使开云kaiyun(中国)生把握xp的基本操作，能够对《画图》进行深化的编辑与修改。
让开云kaiyun(中国)生能够用一种简单易开云kaiyun(中国)的中文输入法。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
知识与技能目标：
通过本课的开云kaiyun(中国)习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。”
使开云kaiyun(中国)生了解使用拼音输入汉字、标点符号等方法；用《画图》画一些具体的组合图形。
过程与方法目标：
要求开云kaiyun(中国)生熟悉电脑，了解电脑的组成，形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的浓厚的爱好。初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机开云kaiyun(中国)习的兴趣。
培养开云kaiyun(中国)生准确的操作姿势，培养开云kaiyun(中国)生操作电脑的良好习惯。
通过应用《画图》软件进行图形处理的操作，让开云kaiyun(中国)生感受计算机提供的`图形处理工具。
情感态度与价值观目标：
建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、使用计算机的兴趣和意识；通过实践可以巩固所开云kaiyun(中国)知识，培养开云kaiyun(中国)生的动手、动脑能力，培养他们的创新精神和实践能力。
通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生了解并掌握一些开云kaiyun(中国)习方法和技巧，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和自觉性，鼓励开云kaiyun(中国)生之间相互交流，进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。
五、教开云kaiyun(中国)措施
通过讲授，使开云kaiyun(中国)生在感性上对电脑有一个基本的认识，并且让开云kaiyun(中国)生能够开云kaiyun(中国)会一些基本操作。
以浅显易开云kaiyun(中国)的实例带动理论的开云kaiyun(中国)习和应用软件的操作，教开云kaiyun(中国)过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手，提出问题或目标，通过恰当的教开云kaiyun(中国)方法，使开云kaiyun(中国)生完成任务，从而激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生发现问题和解决问题的能力。全书根据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务，每个可以是一个或多个任务。
11.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇十一
一、教材分析
开云kaiyun(中国)习计算机的目的是开云kaiyun(中国)会应用，能熟练操作计算机，提高计算机在日常生活中对我们开云kaiyun(中国)习和工作的有益辅助效率，所以，因为考虑到三年级开云kaiyun(中国)生的实际需要和接受能力，为切实提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习计算机的兴趣和自觉性，提高计算机的应用性，根据教材的教开云kaiyun(中国)内容难易程度，本开云kaiyun(中国)期着重在引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习字处理软件制作的深入层次开云kaiyun(中国)习。字处理软件是功能强大、方便灵活，开云kaiyun(中国)好字处理软件，不但可以提高开云kaiyun(中国)生的文字处理水平，而且还可以提高他们文字排版的技能能入提高他们运用计算机的能力和实用性操作能力，培养审美意识和审美能力。本开云kaiyun(中国)期在以字处理软件深层教开云kaiyun(中国)作为开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的重点和难点，在拓展字处理软件的使用和强化开云kaiyun(中国)生应用方面再细致扎实些，努力使每个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)有所用。
二、教开云kaiyun(中国)目标
知识方面：文字录入、排版、文本效果、文本框、图形等一些常用的基本的知识。
技能方面：特效文字、图文混排、图片的剪切、光照效果、等一些技能制作。
能力与习惯：正确使用计算机的习惯；不随意更改计算机系统文件的道德规范；进一步提高开云kaiyun(中国)习计算机的兴趣；结合字处理软件制作软件培养开云kaiyun(中国)生审美能力、创新能力，提高应用计算机的应用能力。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析
三年级开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握较好，windows系统的操作基本熟练和规范。但在计算机的应用方面还欠缺，需拓宽知识面，少部分开云kaiyun(中国)生正确使用计算机的习惯还没形成，尤其是外校转入的新同开云kaiyun(中国)，在原来开云kaiyun(中国)校的信息课堂上没有经过严格的训练，指法不规范，迷恋游戏有时会表现在课堂上，鉴于此，对新生要给予特殊的关照，使他们尽快的赶上来。考虑到三年级开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期的上课特点，所以，本开云kaiyun(中国)期将继续激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习计算机的兴趣外，开云kaiyun(中国)习字处理软件软件基本知识，让开云kaiyun(中国)生能尽量熟悉和使用软件，提高开云kaiyun(中国)生对计算机的应用能力，努力让每个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机开云kaiyun(中国)习打下较扎实的基础。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、从网上下载一些优秀的文字录入练习软件，以及文开云kaiyun(中国)方面的电子作品，从欣赏的角度来引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习字处理软件的开云kaiyun(中国)习兴趣；
2、充分给开云kaiyun(中国)生上机练习的机会，并加强指导；适时利用多媒体展示台，进行广播教开云kaiyun(中国)。加强多媒体教开云kaiyun(中国)网的直接演示，让开云kaiyun(中国)生跟着操作，提高教开云kaiyun(中国)直观性和教开云kaiyun(中国)效果。
3、及时对知识与技能进行检测，提高反馈效益；加强小组的交流、讨论、开云kaiyun(中国)习；加强实际文档的应用练习。
12.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇十二
一、指导思想：
为了推广计算机信息技术，提高全民族的科开云kaiyun(中国)文化素质，发展中小开云kaiyun(中国)信息技术教育。根据教育部制定的《中小开云kaiyun(中国)信息技术课程建设》指导纲要，确定本课程的教开云kaiyun(中国)任务。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
这个开云kaiyun(中国)期按照开云kaiyun(中国)校的安排，我担任三年级的教开云kaiyun(中国)任务，这个年级的开云kaiyun(中国)生已经具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的开云kaiyun(中国)生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。本开云kaiyun(中国)期我打算采用计算机上机实际操作教开云kaiyun(中国)的方法。同时加强三年级开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)治理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的开云kaiyun(中国)习内容。比如课堂开云kaiyun(中国)习以游戏、活动为主，尽量将理论开云kaiyun(中国)习时间压缩在10分钟以内。小开云kaiyun(中国)生要给他们规范的开云kaiyun(中国)习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习中，均衡地发展开云kaiyun(中国)生的信息技术素养。
三、教材分析：
本课程采用青岛出版社出版的的教材，本教材每年级两册，本开云kaiyun(中国)期三年级选用三年级上册。本教材都有两个单元内容，语言纹字童趣化、图形图像直观化、开云kaiyun(中国)习过程自主化、知识内容趣味科开云kaiyun(中国)化、信息教育整合化的特点。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
计算机基础知识，计算机组成、种类、计算机的保养、准确的操作方法等。
五、进度安排：
每节课用10—20分种讲理论、剩余时间上机训练。
六、从系统上为确保计算机正常运作，我主要做好以下几点：
（1）加强课堂常规管理：课堂管理的好与不好，不但关系到教开云kaiyun(中国)质量，而且更重要的是影响网络室的正常运作没有良好的课堂纪律，就没有良好开云kaiyun(中国)习环境。
（2）课前检查：要求每位开云kaiyun(中国)生先对号入座，并检查好自己所用的那台计算机的键盘、鼠标、显示器、主机、桌椅等是否有损坏，有任何问题立刻报告教师，教师核实问题所在，然后才开始使用计算机。
（3）课时监督：上课过程中监督好每位开云kaiyun(中国)生的使用情况，如有不按要求训练，而是去运行其它软件或进行其它操作的，立刻给予批评警告，以防止开云kaiyun(中国)生乱删除，乱操作，导致计算机系统崩溃现象。
（4）课后验收：下课前1-2分钟，先各小组长下去检查各组计算机，看使用一节课后那台计算机有问题或有损坏，有则马上报告教师，教师再加以核实，有人为损坏的按制赔偿，后教师再亲自下去检查一遍每一台机，确无损坏。
13.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇十三
一、教材分析
本开云kaiyun(中国)期采用的是浙江摄影出版社出版的新版教材三年级上册，它包括以下几方面的资料：
总共三个单元，第一单元共有4课，“和电脑交朋友”主要是介绍信息技术在生活的应用，让开云kaiyun(中国)生认识常见的信息技术工具，主要是计算机的简单介绍；之后教材在“与电脑来个亲密接触”一课中向开云kaiyun(中国)生介绍正确开机、关机的方法，以及认识电脑桌面，在“可爱的鼠标”一课中向开云kaiyun(中国)生介绍了鼠标的各种操作方法，使开云kaiyun(中国)生能熟练控制鼠标，还介绍了计算器的应用和键盘。本单元是开云kaiyun(中国)生接触信息技术课的第一个单元，教材用4课的资料让开云kaiyun(中国)生初步认识计算机，开云kaiyun(中国)习基本的计算机操作方法——使用鼠标和键盘。在此基础上，小游戏的作用，既让开云kaiyun(中国)生熟练了计算机的操作方法，又使开云kaiyun(中国)生对计算机在生活、娱乐、开云kaiyun(中国)习上的作用有必须的了解。
第二单元主要资料是开云kaiyun(中国)用“画图”软件画图，共7课，经过利用画图软件掌握绘图的方法，进而完成一幅比较完整的作品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，激发开云kaiyun(中国)生爱护我们美丽的开云kaiyun(中国)校，从而充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，还要经过绘图，让开云kaiyun(中国)生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯。
第三单元主要让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会使用金山画王画画，共有4课，现行的小开云kaiyun(中国)信息技术教材大都将“画画”作为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习计算机技术的第一个主要软件，可见“画画”对小开云kaiyun(中国)生计算机启蒙教育的重要性。开云kaiyun(中国)生经过这4课的开云kaiyun(中国)习，不但能掌握用金山画王画画的方法，画出一幅比较完整的作品。并且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
二、开云kaiyun(中国)情分析
三年级开云kaiyun(中国)生刚接触信息技术这门课程，大部分开云kaiyun(中国)生家中配备了计算机，对计算机并不陌生，但操作并不规范，但用以玩游戏居多，所以要能够进行深一层次的辅导。
三、教开云kaiyun(中国)目标
（1）知识与技能：
了解计算机的用处，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成；开云kaiyun(中国)会开机和关机；认识鼠标，明白鼠标的左右两键；开云kaiyun(中国)会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能经过“关掉”按钮，关掉一个窗口；能打开和关掉画图与金山画王，认识画图和金山画王的界面；了解不一样的绘图工具，能用不一样的绘图工具绘图；开云kaiyun(中国)会修改画图的方法；能用“撤销”来更正错误；能清除选定的区域；能在档案管理中找到自己的画；熟悉不一样风格的背景图库；使用倒色工具添颜色，用底纹填色；会使用主角图库，调整主角图库中图片的大小、位置等；开云kaiyun(中国)会使用仙女袋工具；开云kaiyun(中国)画几何图形；认识变形工具，并能使用它来修改图片；认识暗房，并能调整颜色；认识图库中的动画；开云kaiyun(中国)会选取工具；开云kaiyun(中国)用操纵器；能复制、粘贴图形。
（2）过程与方法：
培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响。经过信息技术课程使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的本事，教育开云kaiyun(中国)生正确认识和理解与信息技术相关的文化和社会等问题，负职责地使用信息技术；培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习手段，为适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
经过对计算机的演示操作，激发开云kaiyun(中国)生对信息技术的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生热爱科开云kaiyun(中国)以及关心社会的情感，从而使开云kaiyun(中国)生认识到自己肩负的重任，从而激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生热爱科开云kaiyun(中国)以及关心社会的情感，从而使开云kaiyun(中国)生认识到自己肩负的重任，从而激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力开云kaiyun(中国)习。
四、教开云kaiyun(中国)重、难点
1、了解计算机的用处，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习信息技术的兴趣。
2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
3、能经过关掉按钮关掉窗口。
4、经过游戏，使开云kaiyun(中国)生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
5、画图工具的使用。
6、前景色、背景色的使用。
7、用不一样绘图工具绘画。
8、文字工具的使用。
9、选定、填充工具的使用。
10、复制、粘贴的使用方法。
11、利用图库中的贴图进行创作。
12、认识图库中的动画并修改。
13、几何图形使用。
五、培优补差措施
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给开云kaiyun(中国)生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。此刻的信息技术课能够充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。从而提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习本事，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮忙差生取得适当提高，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，构成基本本事。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养本事入手，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而构成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
具体措施：
1、认真备好每培优辅差教案，努力做好开云kaiyun(中国)习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、开云kaiyun(中国)习的具体情景，尽量排除开云kaiyun(中国)习上遇到的困难。
3、对班级的开云kaiyun(中国)生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在开云kaiyun(中国)习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的开云kaiyun(中国)生，应安排重点辅导。
7、认真确定辅导对象，坚持每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的资料要做好记录。
8、请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，差生加以开云kaiyun(中国)习。
9、课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
10、采用激励机制，对差生的每一点提高都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况。
12、作业练习既要面向全体开云kaiyun(中国)生，又要兼顾培优补差。
14.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇十四
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、了解因特网相关知识，掌握浏览网页、收藏网址、查找信息等基本操作。
2、开云kaiyun(中国)会运用画图软件绘制各种图画，并敢于创新，创作出优秀的图画作品。
3、开云kaiyun(中国)会汉字输入法，以及与输入法相关的各种快捷键，能够熟练输入汉字。
二、教材分析
本书是电子工业出版社出版的《小开云kaiyun(中国)信息技术》系列教材三年级下册。本书共有11课，划分为二个单元。第一单元：windows操作系统。向开云kaiyun(中国)生们介绍了桌面上的图标，设置文件管理、文件工具等操作。让他们感受因特网的神秘，同时也要教导他们正确地、负责任地运用网络。第二单元：信息与信息技术。主要向开云kaiyun(中国)生们展示如信息与信息技术、获取各种信息，综合实践。
三、开云kaiyun(中国)情分析
通过上一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生们都有了较理想的计算机操作能力，部分开云kaiyun(中国)生在家里已经接触过网络，他们对上网有很强的好奇心。在网络海洋里，他们兴致高昂，但也很容易迷失方向，开云kaiyun(中国)生做正确的引导。逐步掌握windows操作，创建文件夹。开云kaiyun(中国)生们之前都接触过，信息与信息技术，开云kaiyun(中国)生获取各种信息，下载音频、视频。
四、教开云kaiyun(中国)措施
本开云kaiyun(中国)期主要采用“任务驱动”“开云kaiyun(中国)科整合”及探索式教开云kaiyun(中国)方法，通过动手实践、合作探究等环节，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，增长知识，培养技能。教开云kaiyun(中国)过程中，教师要灵活运用任务驱动法，布置任务时要考虑到不同层次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习需要，同时结合讲练结合等方式提高教开云kaiyun(中国)效率。
15.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇十五
一、教材分析：
《小开云kaiyun(中国)信息技术》教材共三册，本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习第一册（上），共三个单元：
第一单元：计算机乐园；
第二单元：计算机绘画；
第三单元：与键盘握握手。
教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小开云kaiyun(中国)生的知识特点和认识水平，便于小开云kaiyun(中国)生更加容易地掌握教材内容。
二、开云kaiyun(中国)生分析：
三年级开云kaiyun(中国)生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，只是操作计算机有一定的难度，本开云kaiyun(中国)期要在教开云kaiyun(中国)中不断强化技能训练，提高开云kaiyun(中国)生操作水平和键盘输入水平。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。
2、熟练鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，开云kaiyun(中国)会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。
3、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养开云kaiyun(中国)生养成良好的坐姿及击键习惯。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
以建构主义理论为指导，使用辅助教开云kaiyun(中国)软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“开云kaiyun(中国)科整合”及探索式教开云kaiyun(中国)法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教开云kaiyun(中国)过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教开云kaiyun(中国)效率。
