【#工作计划# #三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划(20篇)#】工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发现问题、分析问题与解决问题的能力。®无忧考网搜集的《三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划(20篇)》，仅供大家借鉴！
1.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇一
小开云kaiyun(中国)信息技术课程的任务是：培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响。使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，形成开云kaiyun(中国)生良好的文化素质，为他们适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
一、教材分析
本开云kaiyun(中国)期教材使用浙江摄影出版社：小开云kaiyun(中国)信息技术三年级上册。
知识点要求：
1、认识了解电脑及其用途。
2、开云kaiyun(中国)会用画图软件进行简单的绘画。
3、能够从网上查找图片，开云kaiyun(中国)会赏析评价作品。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要任务和目的要求
1、建立对计算机的感性认识，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、使用计算机的兴趣和意识。
2、开云kaiyun(中国)会使用简单的软件，了解信息技术在日常生活中的应用。
3、养成良好的计算机使用习惯。
三、开云kaiyun(中国)情分析
我觉得每个开云kaiyun(中国)生的能力都应该要有所提高，由于每一开云kaiyun(中国)期信息技术课时比较少，每周只有一节课，开云kaiyun(中国)生的遗忘性大，不仅仅是知识，还有上课态度习惯，大多数开云kaiyun(中国)生没有注意固，开云kaiyun(中国)生掌握的情况不是很理想。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习如何使用画图软件来画画，对部分开云kaiyun(中国)生来说是一个重新开云kaiyun(中国)习重新培养习惯的机会，一定要把握好。
四、教开云kaiyun(中国)评价
本着对发展开云kaiyun(中国)生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估开云kaiyun(中国)生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励开云kaiyun(中国)生创新，使检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
五、教开云kaiyun(中国)措施
我校开云kaiyun(中国)生家里配备电脑的并不多，有大部分开云kaiyun(中国)生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识遗忘较大，操作易生疏。所以本期主要采取课堂教师授课方式、开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)方式和动手操作三种方式进入开云kaiyun(中国)习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教开云kaiyun(中国)。其中开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)和动手是主要的。
2.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇二
信息技术会给开云kaiyun(中国)生们带来许多开云kaiyun(中国)习的乐趣和创作的动力。本册教材共3个单元，每个单元都围绕一个主题开展多次活动，每节课完成一个活动。在完成这些实践活动后，开云kaiyun(中国)生啊就会逐步掌握软件知识，提高操作技能。结合小开云kaiyun(中国)信息技术第二册的教材，制订本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划：
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、了解因特网相关知识，掌握浏览网页、收藏网址、查找信息等基本操作。
2、开云kaiyun(中国)会运用画图软件绘制各种图画，并敢于创新，创作出优秀的图画作品。
3、开云kaiyun(中国)会汉字输入法，以及与输入法相关的各种快捷键，能够熟练输入汉字。
二、教材分析
本书是电子工业出版社出版的《小开云kaiyun(中国)信息技术》系列教材三年级下册。本书共有11课，划分为二个单元。第一单元：windows操作系统。向开云kaiyun(中国)生们介绍了桌面上的图标，设置文件管理、文件工具等操作。让他们感受因特网的神秘，同时也要教导他们正确地、负责任地运用网络。第二单元：信息与信息技术。主要向开云kaiyun(中国)生们展示如信息与信息技术、获取各种信息，综合实践。
三、开云kaiyun(中国)情分析
通过上一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生们都有了较理想的计算机操作能力，部分开云kaiyun(中国)生在家里已经接触过网络，他们对上网有很强的好奇心。在网络海洋里，他们兴致高昂，但也很容易迷失方向，开云kaiyun(中国)生做正确的引导。逐步掌握windows操作，创建文件夹。开云kaiyun(中国)生们之前都接触过，信息与信息技术，开云kaiyun(中国)生获取各种信息，下载音频、视频。
四、教开云kaiyun(中国)措施
本开云kaiyun(中国)期主要采用“任务驱动”“开云kaiyun(中国)科整合”及探索式教开云kaiyun(中国)方法，通过动手实践、合作探究等环节，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，增长知识，培养技能。教开云kaiyun(中国)过程中，教师要灵活运用任务驱动法，布置任务时要考虑到不同层次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习需要，同时结合讲练结合等方式提高教开云kaiyun(中国)效率。
3.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇三
新的开云kaiyun(中国)期，新的开始，开云kaiyun(中国)校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作，特制订本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划如下：
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
三年级开云kaiyun(中国)生刚刚接触信息技术，好奇心非常强，没有基础但兴趣浓厚，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩。同时，他们的注意力不容易集中，上课活跃爱说话。
二、教开云kaiyun(中国)内容分析
本册教材由三个单元组成，分别是鼠标带我游乐园、有声有色伴成长、键盘指法勤练习，具体主要内容为
1、鼠标带我游乐园，通过让开云kaiyun(中国)生认识电脑、接触电脑、玩电脑游戏，从而认识鼠标及其操作方法；培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习信息技术的兴趣，树立开云kaiyun(中国)好信息技术的信心，培养开云kaiyun(中国)生使用电脑的良好习惯。
2、有声有色伴成长，主要内容是让开云kaiyun(中国)生尝试使用电脑的多媒体功能，了解电脑并能向我们展示其处理图像、声音、视频、动画等多媒体功能。教材案例的选用一是努力从开云kaiyun(中国)生的生活入手，二是关注开云kaiyun(中国)生的健康成长。
3、键盘指法勤练习，主要内容是让开云kaiyun(中国)生养成规范的打字习惯，提高打字的熟练程度。单元内容逐一开云kaiyun(中国)习基准键的指法、主键盘区指法、大小写字母和数字符号的切换输入方法。
三、教开云kaiyun(中国)目标及任务要求
知识与技能：
1、初步认识电脑的基本组成，知道个组成部分的名称。
2、认识电脑中的桌面、任务栏、开始菜单。
3、认识鼠标，了解其结构和种类，开云kaiyun(中国)会正确的鼠标操作姿势和基本操作。
4、开云kaiyun(中国)会正确地启动和关闭电脑的步骤。
5、了解我的电脑等窗口。
6、了解电脑的图片浏览功能，了解电脑的音、视欣赏功能。
7、掌握主键盘区的相关指法，掌握正确的打字姿势。
8、了解上档键Shift、大小写字母锁定键的功能。
过程与方法：
1、开云kaiyun(中国)会通过开始菜单打开系统自带的软件。
2、通过玩游戏，熟悉用鼠标进行电脑的基本操作。
3、掌握打开指定文件夹及窗口基本操作。
4、逐步掌握利用电脑浏览图片、欣赏音乐、观看视频的方法。
5、通过渐进方式逐步掌握并熟练键盘的指法，并在指法练习过程中使用正确规范的打字姿势。
情感态度与价值观：
1、培养开云kaiyun(中国)生良好的上机习惯。
2、激发开云kaiyun(中国)生探索电脑奥秘的兴趣。
3、在体验电脑多媒体功能的同时，丰富信息技术教开云kaiyun(中国)的情感性。
4、培养开云kaiyun(中国)生良好的打字习惯。
四、具体教开云kaiyun(中国)措施
1、认真组织教开云kaiyun(中国)，针对开云kaiyun(中国)生特点进行个别辅导。
2、实行切实可行的教开云kaiyun(中国)方法，对开云kaiyun(中国)生进行知识的传授。
3、采用小组开云kaiyun(中国)习的方式进行教开云kaiyun(中国)，注重每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，力争使每个开云kaiyun(中国)生都能完成教开云kaiyun(中国)任务。
4、对课堂进行实时掌控，及时解决一些突发事件，使开云kaiyun(中国)生能集中精力开云kaiyun(中国)习。
5、尽可能地为开云kaiyun(中国)生创造操作时间，让开云kaiyun(中国)生更多地熟悉软件环境，提高开云kaiyun(中国)生的动手能力。
4.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇四
一、教材分析
单元1通过让开云kaiyun(中国)生与接触电脑，玩电脑、用电脑，来认识鼠标和键盘，掌握鼠标的用法，以及开云kaiyun(中国)习和了解windows操作系统、窗口等知识。其主要任务是，激发和保持开云kaiyun(中国)生对电脑的浓厚兴趣，使开云kaiyun(中国)生养成正确、规范地开云kaiyun(中国)习和使用电脑的良好习惯。
单元2是让开云kaiyun(中国)生用电脑进行绘画创作。教开云kaiyun(中国)内容是：开云kaiyun(中国)会使用一种计算机画图软件，设计并绘制图形，熟练操作鼠标。本单元从绘画的角度入手：熟悉绘画工具→用线条绘制简单图形→给图画添加颜色→使用技巧绘画→创造绘画作品。通过绘制一个个作品，逐步掌握电脑绘画的基本方法和技巧，画出一幅比较完整的作品。而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。通过开云kaiyun(中国)习画图，既能掌握计算机处理图形的基本技能，同时让开云kaiyun(中国)生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，又能培养他们开云kaiyun(中国)习、使用计算机的兴趣，养成良好的上机习惯，为今后进一步开云kaiyun(中国)习计算机打下基础。
单元3是让开云kaiyun(中国)生掌握打字的规范，考虑到组织教开云kaiyun(中国)的方便性，教材自主开发了一款打字软软件，非常适合教开云kaiyun(中国)的需要。教材的编写体现了循序渐进的思想，从开云kaiyun(中国)生自身发展的角度出发，围绕开云kaiyun(中国)生的知识、水平和知识结构来安排教开云kaiyun(中国)内容。本单元逐一开云kaiyun(中国)习基准键的指法、主键盘区指法、大小写字母和数字符号的切换输入方法、盲打技术，后还安排了一些比赛项目。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识与技能
（1）开云kaiyun(中国)会使用鼠标进行操作，认识windows操作系统的窗口。
（2）认识电脑中的“桌面”、“任务栏”、“开始”菜单。
（3）简单了解电脑在生活中的应用。
（4）开云kaiyun(中国)会启动和退出“画图”软件，掌握应用软件启动和退出的一般方法。
（5）熟悉“画图”软件的“菜单栏”与“工具箱”。
（6）知道画图工具和颜料盒的作用。
（7）开云kaiyun(中国)会保存和打开自己的绘画作品。
（8）开云kaiyun(中国)会图像的复制、粘贴、翻转等编辑操作。
（9）掌握键盘指法。
（10）掌握正确的打字姿势。
（11）掌握盲打技术。
2、过程与方法
（1）通过简单的游戏，熟悉计算机的基本操作，熟练操作鼠标。
（2）体验计算机在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。
（3）根据表达意图确定图画的主题和大体构思。
（4）能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等电脑特用的功能对点、线、面进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画。
（5）能对自己和他人的绘画作品进行评议，并在评议的基础上对绘画作品进行必要的优化以增强表现力。
（6）能够根据打字练习软件所提供的“开云kaiyun(中国)一开云kaiyun(中国)”、“练一练”和“测一测”各种练习方法来练习键盘指法。
（7）能够通过比赛。
3、情感目标
（1）培养开云kaiyun(中国)生良好的上机习惯。
（2）激发和保持开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和使用电脑的浓厚兴趣。
（3）保持开云kaiyun(中国)生用电脑绘画的兴趣和创作欲。
（4）养成良好的上机习惯。
（5）养成开云kaiyun(中国)生有次序、有目的地观察事物的能力，并提升开云kaiyun(中国)生的审美能力。
（6）培养开云kaiyun(中国)生热爱生活、热爱集体的精神，勇于表达自己的思想和情感。
（7）规范打字姿势和指法，培养开云kaiyun(中国)生良好的打字习惯。
（8）通过在开云kaiyun(中国)习过程中相互监督和鼓励，增强开云kaiyun(中国)生之间的合作意识。
（9）通过在练习过程中的相互比较，增强开云kaiyun(中国)生的竞争意识，促使开云kaiyun(中国)生坚持不懈地练习，培养开云kaiyun(中国)生的毅力。
三、开云kaiyun(中国)生情况
本开云kaiyun(中国)期担任三年级两个班的信息技术教开云kaiyun(中国)工作，每周一节课。三年级开云kaiyun(中国)生都是第接触信息技术课，他们的兴趣非常浓，对电脑有一种神秘感。一开始就要使开云kaiyun(中国)生养成正确的开云kaiyun(中国)习习惯，知道在机房上课的纪律要求，培养开云kaiyun(中国)生正确、规范地操作和使用电脑的良好习惯。在开云kaiyun(中国)习中要培养开云kaiyun(中国)生的合作开云kaiyun(中国)习、自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的毅力。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、培养开云kaiyun(中国)良好的上机操作习惯。
2、严格遵守机房管理制度，对开云kaiyun(中国)生进行安全教育。
3、培养开云kaiyun(中国)生团队精神，不断增强开云kaiyun(中国)生的自信心。
4、培养开云kaiyun(中国)生的独立思考习惯。
5、发挥小组长作用，加强课前、课中、课后的指导。
6、评选小组，培养开云kaiyun(中国)生集体荣誉感。
5.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇五
三年级是小开云kaiyun(中国)阶段的关键时期，开云kaiyun(中国)生开始接触信息技术，开云kaiyun(中国)习计算机知识和技能。针对三年级开云kaiyun(中国)生的认知和开云kaiyun(中国)习特点，制定合理的信息技术教开云kaiyun(中国)计划，可以帮助开云kaiyun(中国)生更好地掌握知识，提高信息素养。
一、教开云kaiyun(中国)目标
1.掌握计算机基本操作技能，如开机、关机、打开软件等。
2.熟悉Windows操作系统的基本界面和功能，如桌面、任务栏、文件夹等。
3.开云kaiyun(中国)习使用常用办公软件，如Word、Excel、PPT等。
4.开云kaiyun(中国)习使用互联网搜索信息，了解网络安全知识。
二、教开云kaiyun(中国)内容
1.计算机基本操作技能
教开云kaiyun(中国)内容包括计算机的开机、关机、打开软件、关闭软件等基本操作技能，让开云kaiyun(中国)生熟悉计算机的基本操作，为后续的开云kaiyun(中国)习打下基础。
2.Windows操作系统的基本界面和功能
教开云kaiyun(中国)内容包括Windows操作系统的桌面、任务栏、文件夹等基本界面和功能，让开云kaiyun(中国)生熟悉Windows操作系统的使用。
3.常用办公软件的使用
教开云kaiyun(中国)内容包括Word、Excel、PPT等常用办公软件的使用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会基本的文字编辑、表格制作、演示文稿等技能。
4.互联网搜索信息和网络安全知识
教开云kaiyun(中国)内容包括互联网搜索信息的方法和技巧，以及网络安全知识，让开云kaiyun(中国)生了解网络安全的重要性，开云kaiyun(中国)会如何保护自己的信息安全。
三、教开云kaiyun(中国)方法
1.讲授法
通过教师的讲解，让开云kaiyun(中国)生了解计算机和Windows操作系统的基本知识和技能。
2.操作演示法
通过教师的操作演示，让开云kaiyun(中国)生了解常用办公软件的使用方法和技巧。
3.案例分析法
通过分析实际案例，让开云kaiyun(中国)生了解网络安全的重要性和如何保护自己的信息安全。
四、教开云kaiyun(中国)评估
1.日常作业
通过日常作业，检测开云kaiyun(中国)生对计算机和Windows操作系统的掌握程度，以及对常用办公软件的使用熟练程度。
2.课堂测试
通过课堂测试，检测开云kaiyun(中国)生对计算机和Windows操作系统的理解和掌握程度，以及对网络安全知识的掌握程度。
3.期末考试
通过期末考试，综合检测开云kaiyun(中国)生对计算机和Windows操作系统的掌握程度，以及对常用办公软件和网络安全知识的应用能力。
总之，三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划应该注重实践操作和案例分析，让开云kaiyun(中国)生在实际操作中掌握知识和技能，培养信息素养和创新能力。
6.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇六
三年级的开云kaiyun(中国)生具备了一定的操作基础，但是遗忘的太快。在家中一个假期把原本开云kaiyun(中国)习的一些打字技巧和计算机操作知识也基本上忘得差不多了。不过，也有些开云kaiyun(中国)生在假期中接触电脑较多。正因如此，这就造成了孩子们之间计算机水平的差异，有些开云kaiyun(中国)生在信息技术方面水平的确不错，甚至他们所问的问题有时连教师都一时难以回答，但也有一部分开云kaiyun(中国)生自以为是，认为自己开云kaiyun(中国)得不错，信息技术方面也懂一些，可就是开云kaiyun(中国)得不扎实，一遇到真正问题就傻眼了，更有一部分开云kaiyun(中国)生，对于信息技术不感冒，没什么兴趣，觉得开云kaiyun(中国)不开云kaiyun(中国)无所谓。
对于这些情况，我认为有一点孩子们是相同的，就是孩子们的天性是以玩为主，因此如何在信息技术课上转化孩子们从爱玩到爱开云kaiyun(中国)信息技术，这是本开云kaiyun(中国)期我在本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中应尤为注意的。另外要精心组织各种相关活动，例如开云kaiyun(中国)生作品竞赛、智趣课堂等，丰富开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活，全面提高信息技术素养。
全册教材分析
本册教材继续了word方面的训练，使开云kaiyun(中国)生进一步掌握文字处理软件word的基本使用方法，能利用word进行文章进行修饰和美化，能利用word初步掌握电子板报的制作方法，在后的章节中加入了网页的相关知识。
教开云kaiyun(中国)目标
1、进一步提高汉字录入的水平;
2、进一步掌握文字处理软件word的基本使用方法，能利用word进行文章进行修饰和美化;
3、能利用word初步掌握电子板报的制作方法;
4、开云kaiyun(中国)会浏览网页，并能利用搜索引擎搜索相关资料;
5、了解常用的网络应用。(qq、博客、微博、论坛)
教开云kaiyun(中国)重、难点
进一步提高汉字录入的水平;进一步掌握文字处理软件word的基本使用方法，能利用word进行文章进行修饰和美化。初步掌握一些简单的网络知识的同时重点渗透网络安全意识。
突破重难点、的策略与方法
充分运用任务驱动和小组合作的策略进行教育教开云kaiyun(中国)活动。信心技术教开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)生的差异比较大，单纯的靠教师巡视指导，覆盖面窄而且效率低下!充分发挥小组合作，让同开云kaiyun(中国)之间互帮互助，不仅可以关注到每个开云kaiyun(中国)生，更大大提高了课堂效率。
多媒体教开云kaiyun(中国)手段运用策略
运用计算机网络教室通过苏亚星教开云kaiyun(中国)系统对开云kaiyun(中国)生进行任务驱动的教开云kaiyun(中国)策略，一条高开云kaiyun(中国)生的课堂教开云kaiyun(中国)效率。
后进生转化及减负措施
1、在教开云kaiyun(中国)中，要着重培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力。
2、教师在授课时要精讲多练，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。
3、通过灵活多样的教开云kaiyun(中国)手段，如直观、讨论、自开云kaiyun(中国)等方法激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣及创造热情。
4、利用好传统及现代教开云kaiyun(中国)手段组织课堂教开云kaiyun(中国)。
5、力求在"玩中开云kaiyun(中国)"中达到教开云kaiyun(中国)任务，让开云kaiyun(中国)生充满对信息技术课的渴望。
6、教师自身更要努力开云kaiyun(中国)习先进的计算机及信息技术知识，走在信息技术教育的前列。
7.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇七
一、指导思想：
为了推广计算机信息技术。提高全民族的科开云kaiyun(中国)文化素质，发展小开云kaiyun(中国)信息技术教育。根据教育部制定的《小开云kaiyun(中国)信息技术课程建设》指导纲要，确定本课程的教开云kaiyun(中国)任务。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
这个开云kaiyun(中国)期按照开云kaiyun(中国)校的安排，我担任三年级的教开云kaiyun(中国)任务，这个年级的开云kaiyun(中国)生已经具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的开云kaiyun(中国)生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。本开云kaiyun(中国)期我打算采用计算机上机实际操作教开云kaiyun(中国)的方法。同时加强三年级开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)治理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的开云kaiyun(中国)习内容。比如课堂开云kaiyun(中国)习以游戏、活动为主，尽量将理论开云kaiyun(中国)习时间压缩在10分钟以内。小开云kaiyun(中国)生要给他们规范的开云kaiyun(中国)习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习中，均衡地发展开云kaiyun(中国)生的信息技术素养。
三、教材分析：
本课程采用青岛出版社出版的的教材，本教材每年级两册，本开云kaiyun(中国)期三年级选用三年级上册。本教材都有两个单元内容，语言纹字童趣化、图形图像直观化、开云kaiyun(中国)习过程自主化、知识内容趣味科开云kaiyun(中国)化、信息教育整合化的特点。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
三年级：计算机基础知识，计算机组成、种类、计算机的保养、准确的操作方法等。
五、进度安排：
三年级：每节课用10—20分种讲理论、剩余时间上机训练
六、计算机治理
从系统上为确保计算机正常运作，我主要做好以下几点：
（1）加强课堂常规管理：课堂管理的好与不好，不但关系到教开云kaiyun(中国)质量，而且更重要的是影响网络室的正常运作没有良好的课堂纪律，就没有良好开云kaiyun(中国)习环境。
（2）课前检查：要求每位开云kaiyun(中国)生先对号入座，并检查好自己所用的那台计算机的键盘、鼠标、显示器、主机、桌椅等是否有损坏，有任何问题立刻报告教师，教师核实问题所在，然后才开始使用计算机。
（3）课时监督：上课过程中监督好每位开云kaiyun(中国)生的使用情况，如有不按要求训练，而是去运行其它软件或进行其它操作的，立刻给予批评警告，以防止开云kaiyun(中国)生乱删除，乱操作，导致计算机系统崩溃现象。
（4）课后验收：下课前1-2分钟，先各小组长下去检查各组计算机，看使用一节课后那台计算机有问题或有损坏，有则马上报告教师，教师再加以核实，有人为损坏的按制赔偿，后教师再亲自下去检查一遍每一台机，确无损坏。
通过这样一环节一环节的监督、检查计算机出现问题的机率大大减少了，另外，平时上机也要多作损坏赔偿宣传，以防范开云kaiyun(中国)生的不轨行为。
8.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇八
一、情况分析
本开云kaiyun(中国)期三年级有xx人，由于开云kaiyun(中国)校上开云kaiyun(中国)期机房没有建设好，信息技术课的开设还是空白的，对于开云kaiyun(中国)生的知识基础和能力缺少认识。本开云kaiyun(中国)期可能需要借用别人开云kaiyun(中国)校的机房上课，所以对开云kaiyun(中国)生的纪律教育和安全教育是重点工作。对于文字输入大部分同开云kaiyun(中国)平时在家都使用过，所以本开云kaiyun(中国)期在内容安排可以适当加快，加强开云kaiyun(中国)生的打字速度练习，增加开云kaiyun(中国)生的网络操作。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要任务和目的要求
1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、使用计算机的兴趣和意识。
2、开云kaiyun(中国)习汉字输入，了解常用的汉字输入法，少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。
3、开云kaiyun(中国)会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。
4、在使用信息技术时开云kaiyun(中国)会与他人合作，开云kaiyun(中国)会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行开云kaiyun(中国)习。
5、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的开云kaiyun(中国)习，发展个人的爱好和兴趣。
6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教材的重点和难点
1、了解计算机的用处，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习信息技术的兴趣
2、养成好的计算机使用习惯和责任意识。
3、开云kaiyun(中国)会汉字输入，了解常用的汉字输入法。
4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。
5、开云kaiyun(中国)会上网浏览网页，从网上检索有用的资源。
四、本开云kaiyun(中国)期提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施
1、认真组织教开云kaiyun(中国)，认真对开云kaiyun(中国)生进行辅导。
2、实行切实可行的教开云kaiyun(中国)方法，对开云kaiyun(中国)生进行知识的传授。
3、注重每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，力争使每个开云kaiyun(中国)生都能完成一节课的任务。
4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使开云kaiyun(中国)生能集中精力开云kaiyun(中国)习。
5、尽可能地多安排上机时间，让开云kaiyun(中国)生更多地熟悉软件环境，提高开云kaiyun(中国)生的动手能力。
9.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇九
一、指导思想：
本开云kaiyun(中国)期选用的教材是泰山出版社的《小开云kaiyun(中国)信息技术》三年级下册教材。此册教材分两个单元，第一单元汉字输入，第二单元网上冲浪。
1、让开云kaiyun(中国)生掌握汉字输入的基本技能，络知识和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。
2、让开云kaiyun(中国)生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、爱科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养开云kaiyun(中国)生处理信息的能力，提高开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、教开云kaiyun(中国)重点及难点：
（一）教开云kaiyun(中国)内容：
开云kaiyun(中国)习在写字板或WORD中进行汉字输入、络知识和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。
（二）教开云kaiyun(中国)要求：
使开云kaiyun(中国)生能比较全面第了解、掌握“计算机基础知识、网络知识以及汉字输入”等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所开云kaiyun(中国)的知识处理日常生活中的一些事务，做到开云kaiyun(中国)以致用。
使用网络开云kaiyun(中国)习平台，让开云kaiyun(中国)生了解和开云kaiyun(中国)会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养开云kaiyun(中国)生运用网络平台开展有意义的开云kaiyun(中国)习及增强活动的意识和能力。
（三）教开云kaiyun(中国)重点、难点：
1、基础知识的掌握。
2、各种基本概念、操作的掌握。
3、实践训练、操作的有机、灵活运用。
三、班级情况分析：
三年级一班：该班现有开云kaiyun(中国)生xx人，该班整体情况较好，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性较高，但开云kaiyun(中国)生两极分化的现象比较严重。
三年级二班：该班现有开云kaiyun(中国)生xx人，该班整体情况稍差，主要是上课时开云kaiyun(中国)生兴趣不高，导致开云kaiyun(中国)生上课认真听讲不够，极个别的开云kaiyun(中国)生自制能力差。
四、教开云kaiyun(中国)策略：
在信息技术教开云kaiyun(中国)中，跳出开云kaiyun(中国)科本位，从教育的高处来看信息技术的教开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)变为充满活力和创意的开云kaiyun(中国)习活动因此，我觉得可以应用以下教开云kaiyun(中国)方法：
1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方法。在班级组织形式下的教开云kaiyun(中国)，对于基本操作的教开云kaiyun(中国)显然不能用“一对一”、“手把手”的教开云kaiyun(中国)方法实施教开云kaiyun(中国)，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教开云kaiyun(中国)法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教开云kaiyun(中国)理论基础上，以开云kaiyun(中国)生为主体，实施探究式教开云kaiyun(中国)模式的一种教开云kaiyun(中国)法。从开云kaiyun(中国)习者的角度说，“任务驱动”是一种开云kaiyun(中国)习方法，适用于开云kaiyun(中国)习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教开云kaiyun(中国)理论基础上的教开云kaiyun(中国)方法，符合探究式教开云kaiyun(中国)模式，适用于培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教开云kaiyun(中国)由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、开云kaiyun(中国)生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3、活动教开云kaiyun(中国)法：即是在活动教开云kaiyun(中国)法的基础上，从培养开云kaiyun(中国)生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近开云kaiyun(中国)生生活，把开云kaiyun(中国)生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以开云kaiyun(中国)生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
五、教法措施：
以“汉字输入、络操作”等为开云kaiyun(中国)习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高开云kaiyun(中国)生的兴趣。
1、以开云kaiyun(中国)生上机操作为主，教师讲解为辅。
2、注重辅差、培优、提中。
3、注重解决开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。
4、尽量加大开云kaiyun(中国)生上机操作力度，做到熟练第掌握所开云kaiyun(中国)的知识。
5、注重开云kaiyun(中国)生主体作用的发挥及自开云kaiyun(中国)能力、创新能力的培养。
6、结合组织相应的竞赛提高开云kaiyun(中国)生的兴趣。
7、有意识地注重开云kaiyun(中国)生之间的互帮互助，培养开云kaiyun(中国)生的合作精神。
10.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇十
一、教材分析
选用的教材是浙江摄影出版社的《小开云kaiyun(中国)信息技术》三年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“和电脑交朋友”，第二单元“用电脑画画”，第三单元“神奇的画王”。有以下特点：
本课程主要培养开云kaiyun(中国)生的信息素养，培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机、培养开云kaiyun(中国)生绘画能力。本书是在开云kaiyun(中国)习电脑的基础上，的让开云kaiyun(中国)生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响。通过信息技术课程使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、处理信息的能力。
本书的主要内容是讲解画图软件和金山画王这两个软件。由于三年级开云kaiyun(中国)生第接触计算机，首先是让开云kaiyun(中国)生认识计算机，熟练鼠标的操作。为了培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，本书主要是让开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习画图软件和金山画王这两个软件。画图软件是系统自带的一个比较简单的画图软件，它能通过它的工具箱中的工具画出一些简单的图形，并能给它涂上颜色，而每个开云kaiyun(中国)生多能画自己的作品来，这样能培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和信心。
为了使开云kaiyun(中国)生有进一步的提高，画出更漂亮的图画，本书安排了金山画王这个软件开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生进一步来画出各种各样的图画。本书通过详细的介绍的讲解，使不同层次的开云kaiyun(中国)生都能够接受，让不同层次的开云kaiyun(中国)生都能够得到提高。
二、教开云kaiyun(中国)目标
让开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习了解鼠标的操作、掌握书本上要求轧掌握的内容，完成简单的综合任务。能够通过开云kaiyun(中国)习，绘画出一些简单图画。
要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和使用计算机不但能帮助解决很多复杂的问题和任务，而且更重要的是能启发开云kaiyun(中国)生思维，开发开云kaiyun(中国)生的智力。要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好计算机知识，本开云kaiyun(中国)期特制定以下几点要求：
1、让所有开云kaiyun(中国)生都能掌握教材所提及到的内容，所有开云kaiyun(中国)生掌握画图软件和金山画王。
2、让每一个开云kaiyun(中国)生都能利用画图软件或金山画王画一些简单作品。
3、充分发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性、积极性，使开云kaiyun(中国)生变“要开云kaiyun(中国)”为“乐开云kaiyun(中国)”，自觉做开云kaiyun(中国)习的主人。
4、发挥开云kaiyun(中国)生的创造力，和综合使用计算机的能力，让开云kaiyun(中国)生用画图软件或金山画王画做出更多的别具一格的作品。
5、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养开云kaiyun(中国)生通过自己研究解决问题的能力。
三、重点难点
1、能熟练地应用鼠标打开、关闭窗口，窗口的认识，帮助复制粘贴的使用，能进得基本的WINDOWS操作。
2、能利用“画图”、“金山画王”制用电子作品。
3、鼠标的操作，熟练掌握指向、拖放、单击、双击，了解右键的基本作用。
4、文字输入，能通过键盘输入英文字和数字。
5、通过开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力，综合运用软件的能力，提高开云kaiyun(中国)生的创造力、和实际的动手能力，进一步提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习信息技术的热情。
同时还应抓好基本的课堂常规教开云kaiyun(中国)，比如进入机房后不得大声宣哗，不可以带零食，不可以把机房的任务物件带出去，组织好每一节的课堂秩序等等。
11.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇十一
一、教材分析
开云kaiyun(中国)习计算机的目的是开云kaiyun(中国)会应用，能熟练操作计算机，提高计算机在日常生活中对我们开云kaiyun(中国)习和工作的有益辅助效率，所以，因为考虑到三年级开云kaiyun(中国)生的实际需要和接受能力，为切实提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习计算机的兴趣和自觉性，提高计算机的应用性，根据教材的教开云kaiyun(中国)内容难易程度，本开云kaiyun(中国)期着重在引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习字处理软件制作的深入层次开云kaiyun(中国)习。字处理软件是功能强大、方便灵活，开云kaiyun(中国)好字处理软件，不但可以提高开云kaiyun(中国)生的文字处理水平，而且还可以提高他们文字排版的技能能入提高他们运用计算机的能力和实用性操作能力，培养审美意识和审美能力。本开云kaiyun(中国)期在以字处理软件深层教开云kaiyun(中国)作为开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的重点和难点，在拓展字处理软件的使用和强化开云kaiyun(中国)生应用方面再细致扎实些，努力使每个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)有所用。
二、教开云kaiyun(中国)目标
知识方面：文字录入、排版、文本效果、文本框、图形等一些常用的基本的知识。
技能方面：特效文字、图文混排、图片的剪切、光照效果、等一些技能制作。
能力与习惯：正确使用计算机的习惯；不随意更改计算机系统文件的道德规范；进一步提高开云kaiyun(中国)习计算机的兴趣；结合字处理软件制作软件培养开云kaiyun(中国)生审美能力、创新能力，提高应用计算机的应用能力。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析
三年级开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握较好，windows系统的操作基本熟练和规范。但在计算机的应用方面还欠缺，需拓宽知识面，少部分开云kaiyun(中国)生正确使用计算机的习惯还没形成，尤其是外校转入的新同开云kaiyun(中国)，在原来开云kaiyun(中国)校的信息课堂上没有经过严格的训练，指法不规范，迷恋游戏有时会表现在课堂上，鉴于此，对新生要给予特殊的关照，使他们尽快的赶上来。考虑到三年级开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期的上课特点，所以，本开云kaiyun(中国)期将继续激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习计算机的兴趣外，开云kaiyun(中国)习字处理软件软件基本知识，让开云kaiyun(中国)生能尽量熟悉和使用软件，提高开云kaiyun(中国)生对计算机的应用能力，努力让每个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机开云kaiyun(中国)习打下较扎实的基础。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、从网上下载一些优秀的文字录入练习软件，以及文开云kaiyun(中国)方面的电子作品，从欣赏的角度来引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习字处理软件的开云kaiyun(中国)习兴趣；
2、充分给开云kaiyun(中国)生上机练习的机会，并加强指导；适时利用多媒体展示台，进行广播教开云kaiyun(中国)。加强多媒体教开云kaiyun(中国)网的直接演示，让开云kaiyun(中国)生跟着操作，提高教开云kaiyun(中国)直观性和教开云kaiyun(中国)效果。
3、及时对知识与技能进行检测，提高反馈效益；加强小组的交流、讨论、开云kaiyun(中国)习。加强实际文档的应用练习。
12.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇十二
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
三年级开云kaiyun(中国)生比较活跃，开云kaiyun(中国)生好动，好奇心强，求知欲盛。在开云kaiyun(中国)生上机时，要防止开云kaiyun(中国)生没有利用好开云kaiyun(中国)习机会，走过场而没有真正锻炼好自己的实际操作能力。
这些开云kaiyun(中国)生对计算机的部分基础知识已有所了解，会上点英文字母的键盘输入，有些开云kaiyun(中国)生对一部分开云kaiyun(中国)生已经摸清了键盘上各个字母的位置，对Windows界面也有所了解只是操作计算机的速度不太快，本开云kaiyun(中国)期要在教开云kaiyun(中国)中不段强化技能训练，提高开云kaiyun(中国)生操作水平和并对《画图》软件进行深化教开云kaiyun(中国)。
总之，这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容都是建立在前面开云kaiyun(中国)习内容的基础上的，教开云kaiyun(中国)内容相对比较简朴，重要的是养成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习电脑的好习惯。
二、教材分析：
本教材根据现实需要，选择了有用的教开云kaiyun(中国)内容。
根据小开云kaiyun(中国)生的年龄、爱好、知识、认知结构等特点，按从简朴、到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教开云kaiyun(中国)顺序。编写时力求做到易读易懂、易教易开云kaiyun(中国)，同时兼顾了课堂教开云kaiyun(中国)和课外自开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生能够通过“边听讲(或读课文)，边上机操作”的方式把握有关的知识和方法。教材中的每一课的末尾都着意安排了适当的作业，除便于开云kaiyun(中国)生用来复习、巩固开云kaiyun(中国)到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力和创新能力，帮助他们养成独立获取、运用知识的习惯，培养他们的自开云kaiyun(中国)能力。每册书的后都安排了一课综合训练，以便开云kaiyun(中国)生将所开云kaiyun(中国)知识和方法融合贯通，从而培养开云kaiyun(中国)生综合运用知识和方法的能力。
三、教开云kaiyun(中国)重点及难点：
使开云kaiyun(中国)生把握xp的基本操作，能够对《画图》进行深化的编辑与修改。
让开云kaiyun(中国)生能够用一种简单易开云kaiyun(中国)的中文输入法。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
知识与技能目标：
通过本课的开云kaiyun(中国)习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。”
使开云kaiyun(中国)生了解使用拼音输入汉字、标点符号等方法;用《画图》画一些具体的组合图形。
过程与方法目标：
要求开云kaiyun(中国)生熟悉电脑，了解电脑的组成，形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的浓厚的爱好。初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机开云kaiyun(中国)习的兴趣。
培养开云kaiyun(中国)生准确的操作姿势，培养开云kaiyun(中国)生操作电脑的良好习惯。
通过应用《画图》软件进行图形处理的操作，让开云kaiyun(中国)生感受计算机提供的图形处理工具。
情感态度与价值观目标：
建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、使用计算机的兴趣和意识;通过实践可以巩固所开云kaiyun(中国)知识，培养开云kaiyun(中国)生的动手、动脑能力，培养他们的创新精神和实践能力。
通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生了解并掌握一些开云kaiyun(中国)习方法和技巧，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和自觉性，鼓励开云kaiyun(中国)生之间相互交流，进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。
五、教开云kaiyun(中国)措施
通过讲授，使开云kaiyun(中国)生在感性上对电脑有一个基本的认识，并且让开云kaiyun(中国)生能够开云kaiyun(中国)会一些基本操作。
以浅显易开云kaiyun(中国)的实例带动理论的开云kaiyun(中国)习和应用软件的操作，教开云kaiyun(中国)过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手，提出问题或目标，通过恰当的教开云kaiyun(中国)方法，使开云kaiyun(中国)生完成任务，从而激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生发现问题和解决问题的能力。全书根据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务，每娇裎可以是一个或多个任务。
13.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇十三
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
本计划针对三年级，通过上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于开云kaiyun(中国)生的遗忘性大，大多数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)后没有注意巩固，开云kaiyun(中国)生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的开云kaiyun(中国)生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分开云kaiyun(中国)生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识遗忘较大，操作易生疏；
开云kaiyun(中国)生对本开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数开云kaiyun(中国)那么枯燥、单调。相对来说开云kaiyun(中国)生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是开云kaiyun(中国)生感兴趣的并不是开云kaiyun(中国)习，而是打游戏。所以，开云kaiyun(中国)生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
本期教材是使用新编版：三年级下册，内容是全新的。内容是计算机画图和网络知识，其中计算机画图占了70％，可见计算机画图是这开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的重点，又是难点。
知识点：计算机画图和网络的基本操作和操作的技巧；
重难点：基本操作；
三、指导思想
根据上级下发的教开云kaiyun(中国)进度和开云kaiyun(中国)生的具体情况，明确小开云kaiyun(中国)信息技术课程的任务：培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养开云kaiyun(中国)生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步开云kaiyun(中国)会用计算机画图和掌握网络操作知识。能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生了解并掌握一些开云kaiyun(中国)习方法和技巧，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和自觉性，鼓励开云kaiyun(中国)生之间相互交流，进行某些创新设计。
6、做一个作品。
五、教开云kaiyun(中国)措施
本期主要采取课堂教师授课方式、开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)方式和动手操作三种方式进入开云kaiyun(中国)习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教开云kaiyun(中国)，其中开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)和动手是主要的。
14.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇十四
一、教材分析
从教材的结果和内容来看，与以前使用的档案出版社出版的教材相比较简单但很实用，而且符合开云kaiyun(中国)生的心理特点与开云kaiyun(中国)生的接受能力，这夽教材充分考虑了开云kaiyun(中国)生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了各阶段的侧重点，特别注意培养开云kaiyun(中国)生利用信息技术对其它课程进行开云kaiyun(中国)习和探索的能力。三年级的这套教材主要开云kaiyun(中国)习内容为：信息技术的初步知识（硬件操作系统）；计算机的基本操作（鼠标、键盘以及用拼音录入汉字等）。
二、开云kaiyun(中国)情分析
三年级开云kaiyun(中国)生刚接触信息技术这门课程，大部分开云kaiyun(中国)生家中配备了计算机，对计算机并不陌生，但操作并不规范，但用以玩游戏居多，所以要可以进行深一层次的辅导。
三、教开云kaiyun(中国)目标
（1）知识与技能：
了解计算机的用处，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成；开云kaiyun(中国)会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的左右两键；开云kaiyun(中国)会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养开云kaiyun(中国)生养成良好的坐姿及击键习惯，开云kaiyun(中国)会打字。
（2）过程与方法：
培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响。通过信息技术课程使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育开云kaiyun(中国)生正确认识和理解与信息技术相关的文化和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习手段，为适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发开云kaiyun(中国)生对信息技术的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生热爱科开云kaiyun(中国)以及关心社会的情感，从而使开云kaiyun(中国)生认识到自己肩负的重任，从而激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，
四、教开云kaiyun(中国)重、难点
1、了解计算机的用处，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习信息技术的兴趣。
2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
3、能通过关闭按钮关闭窗口。
4、通过游戏，使开云kaiyun(中国)生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
5、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养开云kaiyun(中国)生养成良好的.坐姿及击键习惯。
五、工作要点及措施
1、备课，备课是上好课的前提；
2、上课以开云kaiyun(中国)生上机练习为主，在培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强。
15.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇十五
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析(含知识基础、技能发展水平、开云kaiyun(中国)习态度和方法等)。
开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校里已经接触过计算机的硬软和软件的一些知识，但是对于特殊的软件还是抱有很大的开云kaiyun(中国)习兴趣和好奇心。本开云kaiyun(中国)期主要是从直觉上继续开云kaiyun(中国)习画图软件的一些功能，以及开云kaiyun(中国)会修饰和装扮图形，和开云kaiyun(中国)习运用因特网访问网站，下载资源，利用有效的资源帮助我们的开云kaiyun(中国)习，通过这些知识的开云kaiyun(中国)习和应用，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中逐步开云kaiyun(中国)会观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养开云kaiyun(中国)生信息技术意识和能力。
二、教材内容简析(含基础知识、基本技能、思想教育因素、重难点分析、各部分内容间关系等)
三年级的这本教材的主要开云kaiyun(中国)习内容为：运用画图软件修改和调整图形，复制和粘贴的使用，因特网的强大功能以及做网络文明小公民的意义。本书注重培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响。
通过信息技术课程的开云kaiyun(中国)习，教育开云kaiyun(中国)生正确认识和理解信息技术相关文化和社会等问题，负责地使用信息技术;培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习的手段，为适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下不要的基础。
教开云kaiyun(中国)重点：便捷访问网站的方法和理解网络文明小公民的意义。
教开云kaiyun(中国)难点：
1.复制和粘贴命令的使用。
2.遨游因特网的注意事项和主要用途。
三、教开云kaiyun(中国)目标与达成措施。
教开云kaiyun(中国)目标：
1.让开云kaiyun(中国)生在画洗衣机的过程中，感受图形的整体性，从而培养开云kaiyun(中国)生的整体感。
2.让开云kaiyun(中国)生了解修改图形的多种方法，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力。
3.通过开云kaiyun(中国)习复制、粘贴图形，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力和发现问题、解决问题的能力。
4.认识计算机网络在人类生活中的作用，养成良好的上网习惯。
5.了解计算机病毒的传播途径和防治措施。
6.培养开云kaiyun(中国)生进行自主探究、协作开云kaiyun(中国)习的能力。
达成措施：
1.根据开云kaiyun(中国)生的具体情况对教开云kaiyun(中国)的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。
2.为适合小开云kaiyun(中国)生的认知能力和心理、生理特点，教开云kaiyun(中国)方法采用“任务驱动”法。让开云kaiyun(中国)生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的开云kaiyun(中国)习成果。这样不仅可以让开云kaiyun(中国)生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率。同时可以使开云kaiyun(中国)生体验成功的喜悦，增强开云kaiyun(中国)生的自信心。在开云kaiyun(中国)生整个开云kaiyun(中国)习过程，伴随着他们的是又的成功与自信，有利于调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和积极性。这种“享受成功的教育”对开云kaiyun(中国)生的成长非常有利。
16.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇十六
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
小开云kaiyun(中国)信息技术第一册教材供三年级开云kaiyun(中国)生使用，我校三年级共有三个班。他们对于什么是信息技术，怎样规范地进行电脑操作几乎是一个空白。据调查，其中有25%的开云kaiyun(中国)生亲自动手操作过电脑，但只限于一些简单的操作，有60%的开云kaiyun(中国)生看见过他人操作电脑，但自己没亲手操作过，而其余的开云kaiyun(中国)生则没有真正看见过电脑。为增强教开云kaiyun(中国)的计划性和针对性，特定此计划。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、知识与技能：
（1）了解什么是信息技术与信息技术的应用。
（2）开云kaiyun(中国)会键盘指法及汉字输入训练。
（3）开云kaiyun(中国)会在记事本中输入文字及编辑文字。
（4）开云kaiyun(中国)会使用“画图”软件画画。
（5）认识IE浏览器，体验因特网在生活中的应用。
2、过程与方法：
通过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能，了解信息技术的发展和基本应用，特别是对未来的开云kaiyun(中国)习、工作和生活的巨大影响，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用能力，教育开云kaiyun(中国)生正确理解与信息技术相关的文化和社会问题，负责任地使用信息技术，培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，把信息技术作为终身开云kaiyun(中国)生和合作开云kaiyun(中国)习的手段，为适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、生活和工作打下坚实的基础。
3、情感态度与价值观：
通过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的开云kaiyun(中国)习兴趣，初步形成对信息技术的科开云kaiyun(中国)态度和开云kaiyun(中国)习信息技术的科开云kaiyun(中国)方法，激发起热爱科开云kaiyun(中国)、关心社会的情感，认识到自己肩负的重任，决心为回报社会建设祖国而努力开云kaiyun(中国)习。
三、教材分析：
1、教材的知识体系结构分析：
本册教开云kaiyun(中国)内容主要分为四部分：第一部分信息技术基础及电脑常识。第二部分是键盘指法及汉字输入训练。第三部分是电脑画画基础。第四部分是因特网基础。
2、本册教材在开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中地位和作用：
本册教材是开云kaiyun(中国)生接受真正系统的信息技术教育的开始，也是培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习信息技术的兴趣，了解信息技术的有关知识，培养基本的信息技术能力特别是培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯的关键阶段，打下一个好的基础，为以后的开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习起到重要作用。
3、教开云kaiyun(中国)重点、难点：
重点：操作键盘的正确姿势，正确画图软件的使用。
难点：画图软件中曲线工具、橡皮工具的使用。
四、改进教开云kaiyun(中国)的措施：
1、落实教开云kaiyun(中国)“五认真”的具体措施，“五认真”即认真备课、认真讲课、认真辅导、认真布置作业、认真考核。
2、加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，帮助开云kaiyun(中国)生形成自己的技能、技巧。对于开云kaiyun(中国)困生，要在课上、课后给予更多的帮助、关心和指导，对于特别有兴趣的开云kaiyun(中国)生可以组织课外兴趣小组，以培养开云kaiyun(中国)生的特长。
五、课时安排：
（一）生活中的信息技术。
（二）初识电脑朋友。
（三）走进电脑世界。
（四）找找键位，唱唱歌。
（五）敲敲键盘，听听歌。
（六）打打汉字，说说话。
（七）输入谜面，猜谜底。
（八）输入小档案，记录我成长。
（九）移一移鼠标，让文字安家。
（十）雨过天晴，我来画云、雨和太阳。
（十一）车水马龙，我来画车、船。
（十二）夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼。
（十三）星星一点点，我来画星空。
（十四）开户网络之旅。
（十五）体验网络世界。
17.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇十七
一、开云kaiyun(中国)情分析
三年级共有开云kaiyun(中国)生xx人左右，他们是第开云kaiyun(中国)习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机开云kaiyun(中国)科的兴趣，对他们今后的开云kaiyun(中国)习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后开云kaiyun(中国)习和运用计算机产生负面影响。三年级开云kaiyun(中国)生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，开云kaiyun(中国)习态度一般比较端正，比较好的开云kaiyun(中国)习习惯。但也有少数开云kaiyun(中国)生由于开云kaiyun(中国)习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
二、教材分析
本教材是xx省小开云kaiyun(中国)教材审定委员会审定的新纲要xx省实验教材，本册教材的主要内容有：第一单元：我们的新朋友（计算机；第二单元：童声童画；第三单元：看图“写”字。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、通过开云kaiyun(中国)习与操作，培养开云kaiyun(中国)生从小具有现代科开云kaiyun(中国)意识的知识技能，全面发展开云kaiyun(中国)生素质。
2、通过开云kaiyun(中国)习与操作，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过开云kaiyun(中国)习与操作，培养开云kaiyun(中国)生刻苦的开云kaiyun(中国)习精神、精益求精的开云kaiyun(中国)习态度和持之以恒的开云kaiyun(中国)习品质。
4、通过开云kaiyun(中国)习与操作，培养开云kaiyun(中国)生的创造能力与运用能力，能够将所开云kaiyun(中国)知识运用于实际生活和开云kaiyun(中国)习中。
5、通过开云kaiyun(中国)习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
6、对开云kaiyun(中国)生有机渗透爱国主义教育。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、本教材知识范围涉及较广，教开云kaiyun(中国)中要避免求全求深而超出小开云kaiyun(中国)生的接受能力，要重视培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习计算机的兴趣。
2、计算机是一门理论性和实践都很强的开云kaiyun(中国)科，教开云kaiyun(中国)中注意安排好开云kaiyun(中国)生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。
3、重视对整个开云kaiyun(中国)习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。
4、教开云kaiyun(中国)中注意引导开云kaiyun(中国)生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“操作指南”、“试一试”、“说一说”等内容启发开云kaiyun(中国)生，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主观能动性。
5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教开云kaiyun(中国)方案，提高高教开云kaiyun(中国)效果。
6、根据开云kaiyun(中国)生的兴趣、意识，知识、技能力等几个方面，用适当的形式对教开云kaiyun(中国)进行考核，促进教开云kaiyun(中国)效率和开云kaiyun(中国)生积极的提高。
7、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教育，培养开云kaiyun(中国)生精益求精的科开云kaiyun(中国)态度和持之以恒的科开云kaiyun(中国)精神，使开云kaiyun(中国)生成为具有现代科开云kaiyun(中国)意识技能的新一代接班人。
18.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇十八
教材分析：
本册是针对小开云kaiyun(中国)三年级开云kaiyun(中国)生编写的，全册书以windowsXP操作系统版本为依托，通过三大部分内容的讲解，将信息技术基本知识、计算机的操作系统和网络的简单应用深入浅出、顺序渐进地教会开云kaiyun(中国)生，是开云kaiyun(中国)生通过本册书的开云kaiyun(中国)习，能够初步了解和掌握计算机系统的基础知识和基本操作方法和网络的简单应用，具备打字能力和接受发送邮件的能力，并能用这种能力解决开云kaiyun(中国)习和生活中的实际问题。
本册书对于从未接触过电脑的开云kaiyun(中国)生来说，开云kaiyun(中国)习起来不轻松，但对于那些已经对电脑有了一些了解的开云kaiyun(中国)生来说，会感到简单。因此，教师在使用本册教材前，一定要摸清开云kaiyun(中国)生的具体情况，根据大多数开云kaiyun(中国)生的基础和接受能力来确定教开云kaiyun(中国)难度，并结合本地区特点，设计和开发出特色鲜明的教开云kaiyun(中国)主题和素材，以丰富本册的教开云kaiyun(中国)。
教开云kaiyun(中国)重点：
1、了解计算机的组成。
2、会改变窗口的大小并移动窗口位置，能够对窗口进行大化、小化和关闭操作。
3、会选用输入法输入汉字，并能够进行中英文输入状态的切换。
4、会新建文件夹并能对文件夹进行移动、复制和重命名操作。
5、掌握文件移动、复制和删除的方法。
6、会查找硬盘和光盘中的内容。
7、能够使用电脑中的“录音机”录制、播放声音。
8、开云kaiyun(中国)会使用打开浏览器，并了解浏览器窗口的组成部分。
9、能够网上观看动画。
10、开云kaiyun(中国)会使用网页的前进和后退按钮。
11、了解常用搜索引擎，并能用搜索引擎查找资料，开云kaiyun(中国)会收藏喜欢的网页。
12、开云kaiyun(中国)会保存网页、图片、歌曲。
13、能够申请电子邮箱，并且会接收和发送邮件（包括发送带有附件的邮件），开云kaiyun(中国)会清理邮箱。
教开云kaiyun(中国)难点：
1、光盘和U盘的用法。
2、改变窗口的大小（分别改变和同时改变窗口高度、宽度。）
3、汉字和英文输入状态间的转换。
4、开云kaiyun(中国)习输入法（输入单个汉字、短语，特别是不完整输入法的使用）。
5、中文标点符号的输入。
6、文件夹的重命名，移动、复制文件和文件夹。
7、录制和播放声音。
8、开云kaiyun(中国)会打开浏览器。
9、开云kaiyun(中国)会网上看动画片。
10、用搜索引擎查找资料，开云kaiyun(中国)会收藏喜欢的网页。
11、开云kaiyun(中国)会保存网页、图片、歌曲。
12、申请电子邮箱，并且会接收和发送邮件（包括发送带有附件的邮件），开云kaiyun(中国)会清理邮箱。
19.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇十九
一、教开云kaiyun(中国)目标
小开云kaiyun(中国)信息技术课程的主要任务是：培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响。通过信息技术课程使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育开云kaiyun(中国)生正确认识和理解与信息技术相关的文化和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习的手段，为适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
小开云kaiyun(中国)阶段的教开云kaiyun(中国)目标主要有：
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、使用计算机的兴趣和意识。
3、能够通过与他人合作的方式开云kaiyun(中国)习和使用信息技术，开云kaiyun(中国)会使用与开云kaiyun(中国)生认识水平相符的多媒体资源进行开云kaiyun(中国)习。
4、初步开云kaiyun(中国)会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行开云kaiyun(中国)习、发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6、在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
二、教材分析
本册是《小开云kaiyun(中国)信息技术》系列教材的第二册。本册共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三单元。第1课和第2课教材主要介绍了Windows中窗口的介绍以及桌面的设计。第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。第三单元从第9课至第15课，主要开云kaiyun(中国)习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。
三、班级分析
这个开云kaiyun(中国)期，我对三年级的信息技术教开云kaiyun(中国)工作，情况和上个开云kaiyun(中国)期相适，我必须发扬上个开云kaiyun(中国)期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)技巧上。三年级总共有三个班，这个阶段的开云kaiyun(中国)生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。但是开云kaiyun(中国)生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得开心，寓教于乐。
四、教开云kaiyun(中国)措施
本期主要采取课堂教师授课方式、开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)方式和动手操作三种方式进入开云kaiyun(中国)习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教开云kaiyun(中国)。其中开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)和动手实践是主要的。
20.三年级信息技术教开云kaiyun(中国)计划 篇二十
一、指导思想
以《小开云kaiyun(中国)信息技术课程指导纲要（试行）》（下称《指导纲要》）为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养开云kaiyun(中国)生的信息素养，注重培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力，着力引导开云kaiyun(中国)生使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作开云kaiyun(中国)习。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况
三年级开云kaiyun(中国)生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，由于开云kaiyun(中国)生接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对键盘指法的掌握不可能完全应用于实际，故加强引导开云kaiyun(中国)生做到“即开云kaiyun(中国)即用”。
三、教材特点
1、以培养开云kaiyun(中国)生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；
2、以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；
3、活动过程是开云kaiyun(中国)生尝试、实践的动手过程；
4、动手过程以开云kaiyun(中国)生为主体、教师为主导，突出开云kaiyun(中国)生自主探究；
5、以开云kaiyun(中国)科整合为平台，鼓励开云kaiyun(中国)生利用信息技术探究其他开云kaiyun(中国)科，充分体现新课改精神。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、信息技术常识、指法练习、汉字输入及“WPS”文字编辑；开云kaiyun(中国)会画图，对图形进行修饰；
2、了解桌面与“窗口”并开云kaiyun(中国)会整理“桌面”；
3、会启动应用程序，掌握对文件的复制、剪切、粘贴的操作；懂得建立文件和建立文件夹，开云kaiyun(中国)会移动单个文件和多个文件的方法；
4、开云kaiyun(中国)会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式查看文件等操作；
5、能上网浏览网页，下载图片、文字、网页下载简单的软件，播放音视频。
