1.小开云kaiyun(中国)一年级美术课件 篇一
教开云kaiyun(中国)目标：
1、知识与技能：开云kaiyun(中国)习和了解色彩的视觉规律，引导开云kaiyun(中国)生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。
2、过程与方法：通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养开云kaiyun(中国)生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、情感态度价值观：培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术开云kaiyun(中国)习活动的兴趣。教开云kaiyun(中国)重点：如何用色彩的对比关系表现动感。
教开云kaiyun(中国)难点：
对比色的运用及画面动感的表现。
教开云kaiyun(中国)突破：
通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。
教开云kaiyun(中国)准备：
图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水、课件
教开云kaiyun(中国)设计：
一、导入新课
课件展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。
提问：这些作品有什么相同的地方？
二、讲授新课
出示课题：让色彩动起来
1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》。
（1）课件介绍画家
野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的'追随野兽派这一时期的代表作。
（2）组织小组探究以下问题：
作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组讨论小组反馈
2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。
3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们如果要用对比色作贴画可以怎样利用色彩或彩纸？
开云kaiyun(中国)生讨论：如表现风景，可以选择红色的底，用绿色的纸剪贴一些树，再用其他对比色剪贴一些形象?
4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？教师引导开云kaiyun(中国)生感受如何对比色纸剪出有动感的形象。
三、作业设计：
利用对比色制作有动感的纸贴画作品或画一幅色彩画。
开云kaiyun(中国)生作画，教师个别指导。
四、课堂小结：
组织开云kaiyun(中国)生作品展并评价。出示部分用对比色画的水粉画。
2.小开云kaiyun(中国)一年级美术课件 篇二
教开云kaiyun(中国)目标：
1.认识剪纸拉花，初步了解拉花制作的方法。
2.开云kaiyun(中国)会能够剪制一种或一种以上的拉花，并体验纸材的特性，开云kaiyun(中国)会使用剪刀剪出美丽的图案。
3.通过教开云kaiyun(中国)拓展同开云kaiyun(中国)的思维，让同开云kaiyun(中国)从中得到美的享受，培养同开云kaiyun(中国)的观察、考虑、想象、自主开云kaiyun(中国)习等欣赏动手能力。
教开云kaiyun(中国)重点：
运用多种纸材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花来美化教室、家里自身的房间等环境。
教开云kaiyun(中国)难点：
对于剪刀的使用，小朋友们较难控制，薄纸剪时要细心，做到不剪断，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩练时对于纸张和色彩的选择与排列。
课前准备：
小朋友：多种彩色纸油光纸、剪刀、胶水等
教师：课件各种拉花范作，剪刀、胶水、订书机、橡皮筋、多种彩色纸。
教开云kaiyun(中国)过程：
1、导入新课。
教师出示一根橡皮筋，问：你认识它吗？
生：橡皮筋。
师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。（出示半个课题：拉。师生同拉，使之变长）你发现橡皮筋有什么变化？
生：橡皮筋变长了。
师：老师这里又有一样东西，你说是什么？
生：纸。
师：每组同开云kaiyun(中国)的桌上都放着这样的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗？
生：（试验）不会变长！
师：你能想方法让它变长吗？
(生表示疑惑)
师示范)你瞧,这样剪一刀就比原来的长了,你还能变长吗?让我们来比一比,谁能让纸条变得更长。
(生讨论、制作、比较)
师（小结）：真好！经过同开云kaiyun(中国)们的一起努力，我们让一张纸条跟橡皮筋一样变长了，还想出了那么多使纸条变长的方法，你们可真厉害！同开云kaiyun(中国)们，你知道你自身做的东西叫什么吗？它就是我们今天要开云kaiyun(中国)做的“剪拉花”（出示课题：《剪拉花》）。
2、欣赏拉花，激发兴趣：
（1）欣赏课件中的范作
（2）前后四人小组讨论，指导同开云kaiyun(中国)拉花的用途。
六一儿童节、过年……等喜庆的.日子来美化我们周围的环境。
3、开云kaiyun(中国)做拉花：
（1）提问：怎样表示拉花？用什么工具和资料？
（2）同开云kaiyun(中国)考虑教材中拉花的剪制方法，尝试用各种纸张剪制。提示：①可以进行小组讨论；②尝试比较用折一折、折二折、折三折后的纸剪制的拉花有什么不同。
（3）寻找拉花制作的规律，探求新的剪制方法。提问：除了这些方法，还有其他的方法吗？
（3）同开云kaiyun(中国)上台扮演，教师讲述并补充。
4.剪制拉花，巡视指导。
（1）尝试制作花样，并互相交流。
（2）变化各种拉花，可以将拉花连起来，也可以变成另一件装饰物。
（3）同开云kaiyun(中国)创作，教师巡视指导,褒扬创新小组。
提示：对于个别不善于用剪刀和不善于观察考虑的同开云kaiyun(中国)，应多加鼓励，同时请同组能力较强的同开云kaiyun(中国)协助。
5.展示作品，美化教室。
（1）全班分成四个小组，将自身剪切的拉花组接起来美化教室的四角。
（2）用拉花打扮一个同开云kaiyun(中国)，以小组为单位进行评比。
（3）教师小结。在视频展示台上投影出各种形式的拉花，鼓励同开云kaiyun(中国)自身设计新花样。
提出评价建议：能否与他人愉快地合作；拉花变化出的作品是否有创意、与众不同；是否能剪制一种以上的拉花等。
6.提供课题，研究拓展。
（1）尝试制作其他样式的拉花，并用拉花美化和装饰环境。
（2）课后探究拉花还可以用什么资料剪制。
（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。
3.小开云kaiyun(中国)一年级美术课件 篇三
课时：
1课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1、初步认识美术字。
2、能综合运用各种资料绘画或书写自身的名字。
教开云kaiyun(中国)重点：
将自身的名字写得足够大，并进行装饰。
教开云kaiyun(中国)难点：
选择与众不同的资料，将自身的名字装饰得有特色。
教具准备：
欣赏资料、范画、变体美术字。
开云kaiyun(中国)具准备：
彩色纸、彩色笔、闪光资料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等）胶水，双面胶等。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、启发导入
同开云kaiyun(中国)们，老师和你们相处也有一段时间了，同开云kaiyun(中国)们知道老师的名字吗？（同开云kaiyun(中国)反应，老师写出自身名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一看。（出示老师名字的范图，请同开云kaiyun(中国)欣赏讨论）。
接下来，也请同开云kaiyun(中国)们讲一讲自身的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。同开云kaiyun(中国)发表看法。
请同开云kaiyun(中国)看教材上的画面，读教材上的文字。
然后讨论“这节课要求我们做什么？”
教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，随同着同开云kaiyun(中国)们的一生，同开云kaiyun(中国)们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同开云kaiyun(中国)又不珍惜它，经常写得很难看，甚至写错了，这是很不应该的。这一节课同开云kaiyun(中国)们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。
二、引导表示
1、引导同开云kaiyun(中国)表示自身的名字
（1）美术字欣赏。
引导同开云kaiyun(中国)欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。
示范。边示范边提醒同开云kaiyun(中国)要将字写得大一些，这样画面就会很丰满，笔画要粗，这样容易装饰。根据资料装饰名字，可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光资料或其他资料。
（2）同开云kaiyun(中国)考虑，然后交流：
准备用什么资料来做，选择怎样的`制作方式？
2、辅导同开云kaiyun(中国)表示自身的名字
同开云kaiyun(中国)可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表示，资料方面可交换使用。
指导同开云kaiyun(中国)如何巧妙使用手中的资料，按需裁剪，合理使用。
注意使用对比手法，突出主体，使名字“闪光”。
3、整理画面
同开云kaiyun(中国)基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余局部，让画面尽量完美。
三、收拾整理
收拾剩余资料，注意作业中的胶水要干后才干与其他作业叠放一起，坚持作业、桌面和教室的整洁。
四、课后拓展
可选用较厚的资料，利用画、剪、刻等多种方法使自身的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。
五、课后小记
同开云kaiyun(中国)兴趣很高，看到自身的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名字。
4.小开云kaiyun(中国)一年级美术课件 篇四
教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养开云kaiyun(中国)生在生活中发现美的意识。
2、培养开云kaiyun(中国)生丰富的想像力。
3、培养开云kaiyun(中国)生对师长的敬爱之情。
教开云kaiyun(中国)重点：
如何合理运用各种材料制作纸花。
教开云kaiyun(中国)难点：
纸花的卷制
开云kaiyun(中国)生用具准备：
旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒等。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、组织教开云kaiyun(中国)：
按常规进行。
二、导入新课：
1、带领开云kaiyun(中国)生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。
2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。
三、讲授新课：
1、引导阶段
引导开云kaiyun(中国)生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物，让开云kaiyun(中国)生领会多次多角度折，折纸成球等特殊表现法。
2、发展阶段
“奇思妙想阶段”：启发开云kaiyun(中国)生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。
“情感升华阶段”：引导开云kaiyun(中国)生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励开云kaiyun(中国)生把精心制作的纸花送给老师。
四、收拾与整理
作业完成后，应督促开云kaiyun(中国)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展
1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。
5.小开云kaiyun(中国)一年级美术课件 篇五
教开云kaiyun(中国)目标：
1、大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
2、能用多种方法包扎“糖果”。
3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。
教开云kaiyun(中国)难重点：
重点：大胆的涂色，尝试多种包扎“糖果”的方法。
难点：包扎的各种方式。
教开云kaiyun(中国)具的准备：
糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、组织教开云kaiyun(中国)。
规范绘画习惯
二、导入新课。
1、让开云kaiyun(中国)生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。
1）自己说说糖果的形状？
2）糖纸的颜色？
3）包装的特点？
2、介绍完，分糖果给同开云kaiyun(中国)吃，后轮到教师拿出“糖果”范品介绍，同样分给同开云kaiyun(中国)吃。
3、开云kaiyun(中国)生发现假糖，揭题。
三、欣赏感知。
1、说说刚才看到假糖的感觉？
2、你知道我是怎么做的？
3、我里面包了什么？还能包什么？
4、开云kaiyun(中国)生尝试练习：合作小组尝试包扎“糖果”
5、交流：
1）开云kaiyun(中国)生介绍尝试成果。（尝试肯定包法比较单一，颜色比较少）。
2）教师小结：出示范品，你知道为什么老师的能把你骗了？
（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀）
6、除了这种包法外，还有不同的包法吗？
7、教师简单概括，还有什么办法能使“糖果”更漂亮？
（小结：添加彩带等装饰品）
四、开云kaiyun(中国)生作业。
开云kaiyun(中国)生以合作小组的形式，完成包糖。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的开云kaiyun(中国)生。
3、参与其中。
六、课堂小结。
1、“糖果”展示、交流。
2、模拟交易。
3、教师小结：
1）你把漂亮的“糖果”给谁？
2）节日可以送“糖果”。
6.小开云kaiyun(中国)一年级美术课件 篇六
教开云kaiyun(中国)目标：
车的观察分析，开云kaiyun(中国)习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
在对汽车的观察分析表现的过程中培养开云kaiyun(中国)生的感知和形象思维能力，发展综合开云kaiyun(中国)习能力。
教开云kaiyun(中国)重点与难点：
不同种类的汽车的外形特点。
教开云kaiyun(中国)准备：
汽车的图片、彩纸、彩笔、教开云kaiyun(中国)录象
教开云kaiyun(中国)过程：
一、创设情景，导入新课
师生共同观看教师带来的教开云kaiyun(中国)录象。
二、讲授新课
1、小组性的探究开云kaiyun(中国)习
观察分析汽车的外形特点。
（1）利用开云kaiyun(中国)生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。
研究内容：
生活中有那些不同种类的汽车？
从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。
每种汽车有什么本领。
（2）师生共同分析以上的问题
（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。
2、引导开云kaiyun(中国)生进行创新
师生共同分析课本上的开云kaiyun(中国)生作业
（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？
（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？
3、师生共同活动
请几位同开云kaiyun(中国)在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同开云kaiyun(中国)分析课本中的作业，并进行讨论：
（1）你准备画什么样的汽车？
（2）分析黑板上几位同开云kaiyun(中国)画的汽车。
（3）表扬有创意的同开云kaiyun(中国)
4、开云kaiyun(中国)生作画，教师辅导
教师鼓励开云kaiyun(中国)生创新
5、同开云kaiyun(中国)之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同开云kaiyun(中国)之间互相评价。
课下延伸：请同开云kaiyun(中国)回家进一步研究：
（1）汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有那些机器部件？
（2）汽车是由谁发明的？
7.小开云kaiyun(中国)一年级美术课件 篇七
教开云kaiyun(中国)目标：
1.认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
2.技能目标，开云kaiyun(中国)会刻画大眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3.情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教开云kaiyun(中国)重点：
人的大眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
教开云kaiyun(中国)难点：
大眼睛的不同的表达方式，眼睛情感意义的表达。
教开云kaiyun(中国)准备：
常规绘画工具，教开云kaiyun(中国)PPT
教开云kaiyun(中国)过程：
一、激趣与导入
同开云kaiyun(中国)们，老师知道你们喜欢猜谜语，所以上课之前，我们先来猜个谜语。
上边毛下边毛，中间一个黑葡萄。（PPT）
开云kaiyun(中国)生猜，老师板书课题（大眼睛）
二、探究与开云kaiyun(中国)习
1、认知眼睛形状和结构
a.观察课件中不同年龄，不同形态的眼睛，开云kaiyun(中国)生讨论并说说自己看到不同眼睛后的感受。
b.认真观察同桌的眼睛，告诉自己的同桌，他的眼睛是由几个部分组成的，指名交流眼睛的组成，老师总结眼睛的结构：眼皮、眼睫毛、瞳孔（展示PPT）。
c.老师指导，开云kaiyun(中国)生根据眼睛的组成，在纸上画个大眼睛。
2、启发观察
我们一起来看几只小昆虫，看看你们都看到了哪些颜色，你们是用什么看见的？（PPT）
我们用眼睛不仅能看到各种色彩，还可以看清身边的事物和美丽的景色，你们都看到了什么？（PPT生活中的图片及春夏秋冬的不同景色）
3、示范与创作
a.你们能用自己的一双手把你们看到了的美景画在大眼睛里吗？
b.教师边示范边讲述绘画步骤：先用深色彩笔画一只大眼睛
再把你心中的美景用笔画在大眼睛里
然后用彩笔涂上美丽的颜色
后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
c.欣赏作品大眼睛（PPT）
三、创作与指导
开云kaiyun(中国)生作画，教师巡视指导。
作业要求：1.把你看到的美丽世界巧妙的画在眼睛里。
2.比一比，谁是美的大眼睛。
四、展示与点评：
请几位同开云kaiyun(中国)展示自己的作品，请同开云kaiyun(中国)们评出美大眼睛？谁画的大眼睛美景多哪里吸引你的眼球，你觉得还有哪里不足？说说你的理由。（自评、互评、师评）
五、知识延伸
眼睛是心灵的窗口，平时同开云kaiyun(中国)们要保护好自己的眼睛，这样才能观察并发现我们身边更多美好的事物。
8.小开云kaiyun(中国)一年级美术课件 篇八
教开云kaiyun(中国)目标：
1、情感目标：培养开云kaiyun(中国)生的创新意识，提高审美能力。
2、认知目标：掌握形的组合规律。
3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。
教开云kaiyun(中国)重难点：
开云kaiyun(中国)生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。
能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。
课前准备：
师生共同收集各种废旧材料
教师准备：收集大师的作品：如米罗的作品。
开云kaiyun(中国)生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、预习阶段：（导开云kaiyun(中国)案）
尝试用简单的方形、圆形、三角形等图形的不同组合，创造出不同的图形。
二、展示阶段：
（一）、导入：
1、分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个新的形象，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。
2、揭示课题：形的组合。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来开云kaiyun(中国)习。
（二）、新授
1、请开云kaiyun(中国)生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
2、开云kaiyun(中国)生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。
3、欣赏图片（课本中的开云kaiyun(中国)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：
色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。
形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。
内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。
构图的美：画面饱满有虚有实。
4、开云kaiyun(中国)生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等）
5、教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发开云kaiyun(中国)生创作的兴趣。
三、反馈阶段：
1、作业布置：每组选择一种实物来装饰。
2、教师巡回指导，开云kaiyun(中国)生作业。
四、课堂小结：
作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。
开云kaiyun(中国)生通过自评、互评和教师点评，评选出佳创意奖、佳作品奖。
五、课后拓展：
你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？
六、教开云kaiyun(中国)反思：
课上注重开云kaiyun(中国)生用语言表达自己的感受。由生活的经验出发，引发丰富的想像力。
9.小开云kaiyun(中国)一年级美术课件 篇九
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。
2、了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图示。
3、感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。
教开云kaiyun(中国)重难点：
重点：人物动态与环境背景的场景组合描绘。
难点：描绘有情趣性的火柴人场景画。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、动画激趣：
1、同开云kaiyun(中国)们见过火柴吗？知道火柴有什么作用吗？（火柴在生活中比现在使用的打火机使用起来既环保又安全，除了点火外，还可以画成漂亮的小人。板书：画画火柴人）
2、边欣赏动画边思考：动画中的火柴人在干什么？生：打坏人
二、分析火柴人：
1、那你想不想画一个这样的火柴人？接下来我们就来欣赏一下火柴人是由哪几部分构成的？（头部躯干胳膊腿部道具）
2、哪个同开云kaiyun(中国)能从老师给的.图片中找出老人和去超市的人。
3、找一位开云kaiyun(中国)生上讲台做动作，教师黑板范画。
三、练习火柴人
1、教师出示一幅正在跳舞的四个小女孩，开云kaiyun(中国)生尝试看着图片用火柴人的形式画出正在跳舞的几个女孩。
2、教师巡视指导。
四、创作：
1、欣赏迈克杰克逊的舞蹈，边欣赏边记忆，把你映像深刻的四个动作画出来。
2、现在我们把火柴人画出来，你能不能给她们一个跳舞的舞台。开云kaiyun(中国)生添画舞台。
五、评价：
1、开云kaiyun(中国)生把画完的画举起来互相评价。
2、教师点评画作。
六、拓展延伸：
1、大家一起来跳小水果。
2、欣赏火柴人在其他领域的运用。
10.小开云kaiyun(中国)一年级美术课件 篇十
教开云kaiyun(中国)目标：
1、在仔细观察常用文具的基础上，启发开云kaiyun(中国)生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
2、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
3、使开云kaiyun(中国)生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高开云kaiyun(中国)生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教开云kaiyun(中国)重、难点：
1、打开开云kaiyun(中国)生积极、丰富的创造性思维，启发开云kaiyun(中国)生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高开云kaiyun(中国)生的动手能力。
2、在设计制作的过程中感受其中的'奥妙，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和创造能力。
教具开云kaiyun(中国)具：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶
教开云kaiyun(中国)过程：
一、组织教开云kaiyun(中国)：按常规进行。
二、讲授新课：
1、引导阶段：
相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。组织开云kaiyun(中国)生相互解决问题。
2、发展阶段：
出示成品引导开云kaiyun(中国)生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。
三、开云kaiyun(中国)生作业，教师辅导：
1、根据开云kaiyun(中国)生个性能力的差异，引导开云kaiyun(中国)生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。
2、个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使开云kaiyun(中国)生在更自由的空间里发展创造思维。
3、充分肯定开云kaiyun(中国)生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的开云kaiyun(中国)习用品。
4、开拓开云kaiyun(中国)生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。
四、收拾整理：
开云kaiyun(中国)生收拾整理自己的剩余物品。培养开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯。
五、课后拓展：
课后请同开云kaiyun(中国)们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖开云kaiyun(中国)习用品。
