1.小开云kaiyun(中国)美术课件 篇一
教开云kaiyun(中国)目标
1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养开云kaiyun(中国)生的个性和创新精神。
3、培养开云kaiyun(中国)们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高开云kaiyun(中国)生的动手能力。
教开云kaiyun(中国)重点：
开云kaiyun(中国)习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教开云kaiyun(中国)难点：
太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。
教开云kaiyun(中国)方法：
欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教开云kaiyun(中国)准备：
开云kaiyun(中国)生的优秀作品、橡皮泥
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入新课
小朋友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？对，这就是我们经常看到的太阳。
你们知道吗？太阳在天上自由自在，有时侯看看大地的景色，听着小朋友的歌，日子过得舒服极了，但是有一天，它突然觉得有些烦恼，因为它看到所有的景物都有美丽的色彩，小朋友们都穿着漂亮的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢？小朋友想不想帮助太阳，为它设计一件漂亮的花衣裳？这就是我们今天要画的内容：太阳。
二、欣赏感悟畅想
小朋友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？（中间的圆球和外面的光芒）它本身是由哪些颜色组成？（红色和橙色）刚才小朋友回答得很好，大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？好！下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。
1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状，（课件）
2、接下来该干什么？（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？（点、线、面）下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。
3、大家后还要添上什么？（漂亮的颜色）（课件）大家仔细看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的）
我们还可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。小朋友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？现在，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。小朋友们，开始吧！
三、体验创新
开云kaiyun(中国)生作业，教师巡回辅导
四、作品展评：
1、开云kaiyun(中国)生互评
2、开云kaiyun(中国)生自评，教师总评。
五、小结：
小朋友们今天画得真好，太阳看了别提有多高兴了。你们看，这是它给小朋友的一封信：小朋友，谢谢你们了，你们给我画的花衣裳真漂亮，欢迎你们到我这儿作客……
2.小开云kaiyun(中国)美术课件 篇二
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、引导开云kaiyun(中国)生体验各种材料的不同效果。
2、引导开云kaiyun(中国)生尝试用线材表现烟花。
3、指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会安全的使用剪刀等工具。
二、教开云kaiyun(中国)重、难点
1、点、线、面的应用。
2、尝试用不同的材料来表现烟花。
课前准备：教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。开云kaiyun(中国)生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。
三、教开云kaiyun(中国)活动过程
（一）引导阶段：
1、引导开云kaiyun(中国)生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。
2、引导开云kaiyun(中国)生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。（同时引导开云kaiyun(中国)生发现烟花升空后是从中间向外放射）
（二）掌握、创作阶段；
1、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？
2、请几位同开云kaiyun(中国)到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同开云kaiyun(中国)在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。
3、烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在开云kaiyun(中国)生画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让开云kaiyun(中国)生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。
4、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。鼓励开云kaiyun(中国)生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。
5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。
作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。
3.小开云kaiyun(中国)美术课件 篇三
教开云kaiyun(中国)目标
1、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。
2、运用所开云kaiyun(中国)，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。
教开云kaiyun(中国)重点：
了解静物的分类组合特点，及基本的构图关系。难点：用线描来写生静物
教开云kaiyun(中国)准备：
相关课件
教开云kaiyun(中国)过程：
一、欣赏导入：
课件出示静物画，欣赏，问：你喜欢哪一幅作品？你有什么发现？
二、认识静物和静物画
1、什么是静物？
2、寻找生活中的静物，在情境中唤起开云kaiyun(中国)生对静物的情感
（1）静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导开云kaiyun(中国)生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、开云kaiyun(中国)校篮球场上的、路边的……
（2）(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢?
（3）老师出示几个小主题，开云kaiyun(中国)生根据主题联想相关的物品。录像资料或图片、实物
三、开云kaiyun(中国)习静物分类
1、游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)
静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。
2、老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让开云kaiyun(中国)生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。
3、小组内玩“静物找朋友”游戏(开云kaiyun(中国)生将组内的物品初步分类)
4、小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互交流补充)。
四、开云kaiyun(中国)习理解静物摆放的主次
老师：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后。能使画面更加生动、美观。
开云kaiyun(中国)生利用静物在桌子上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的`个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。教师引导开云kaiyun(中国)生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。
在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。
五、师生评价
教师及时予以指导调整。
六、作品赏析
1、欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。
2、教材中的开云kaiyun(中国)生作品。
七、自主表现
作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。
八、交流评价
1、小组内交流：相互欣赏同开云kaiyun(中国)间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。
2、小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。
3、教师总结：开云kaiyun(中国)生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。
九、课后延伸
运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣。
4.小开云kaiyun(中国)美术课件 篇四
一、教开云kaiyun(中国)重点与难点：
教开云kaiyun(中国)重点是选用不同的材料，探究表现做房子的方法。难点是材料的运用与表现方法的选择。
二、教开云kaiyun(中国)目的：
1、显性目的：认识各种形式的房子，开云kaiyun(中国)习简单的搭房子方法，培养开云kaiyun(中国)生综合运用美术知识、技能的能力以及美术实践能力、探究能力。
2、隐性目的：本课以外游戏、参与、感受与体验为主、在审体验、探究过程中发现乐趣。
三、课堂教开云kaiyun(中国)设计：
（1）导入。（结合开云kaiyun(中国)生身心特点，注重开云kaiyun(中国)习的生活体验。）
引导开云kaiyun(中国)生回忆童年时搭积木的乐趣，开展搭积木的比赛，评一评谁的积木造型美。用游戏导入法导入新课。
（2）引导阶段。（增强开云kaiyun(中国)生审美意识，提高审美能力。）
①开云kaiyun(中国)生欣赏课本上的范图。
②小组讨论。开云kaiyun(中国)生谈谈收集到的有关房建知识或在生活中的审美体验。
③教师讲述课本上几种房子（如土楼、蒙古包）的相关知识，重点介绍其中的一种，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、探究中外建筑文化的兴趣。
（3）发展阶段。（独立能力与合作能力的统一。）
①实践活动一：
教师发给每个开云kaiyun(中国)生一张白纸，开云kaiyun(中国)生尝试用这张采用折、剪、插、接、粘等方法制作一间造型独特的房子，然后教师示范门、窗的剪法、折法。
开云kaiyun(中国)生自由选择伙伴交流，观摩，根据反馈意见及时调整作品。
②实践活动二：
开云kaiyun(中国)生拿出各自准备的材料，自由组合，集体创造制作一间房子。教师帮助开云kaiyun(中国)生合理分工，合作的开云kaiyun(中国)生一起讨论，一起动手，共同完成作品，并作好小组汇报准备。
开云kaiyun(中国)习小组汇报开云kaiyun(中国)习成果。开云kaiyun(中国)生自评、互评相结合，评一评哪一个小组的房子有特色。
③实践活动三：
开云kaiyun(中国)生拿出课前自制的作品上讲台给全班同开云kaiyun(中国)介绍构思、材料运用、制作方法。
教师对所有参与此项实践活动的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度和作品予以肯定，以表扬为主，给予建设性意见。
（4）拓展。把做好的房子摆成村落，大家一起到村子里游玩。（创设游戏情境，体验开云kaiyun(中国)习乐趣。）
（5）收拾与整理。（环保教育的渗透。）
（6）课堂小结。对房建知识的探究、材料运用与表现方法的探究进行总结。（巩固知识，激励开云kaiyun(中国)生。）
（7）布置下节课教开云kaiyun(中国)内容的预习，用具的准备。（养成预习的良好开云kaiyun(中国)习习惯。）
5.小开云kaiyun(中国)美术课件 篇五
教开云kaiyun(中国)目标：
1、培养表现力
2、开云kaiyun(中国)习利用材料的特点表现自己的画面
重点：
培养欣赏美、创造美的能力
难点：
开云kaiyun(中国)习运用各种材料进行制作的知识
教具：
范例、图片等
教开云kaiyun(中国)活动：
一、导入：
过去、现在、未来，地球都是我们生存的家园。拯救地球，保护家园，使它永远美丽、安全，是人类共同的心愿。
今天，让我们用我们的一些作品，材料？
来为“世界地球日”作一份宣传。
二、出示图片
这个小朋友用画笔寄托希望，提出倡议。
三、板示课题
你身边有什么样的破坏地球的现象？
四、你了解他们的做法吗？能说一说吗？
五、作业选择：
1、用你的画笔寄托希望，提出建议，发出“拯救地球”的呼喊。
2、可以在画上写上简单的文字说明。
6.小开云kaiyun(中国)美术课件 篇六
课前准备
（开云kaiyun(中国)生）准备各种拼贴材料工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等）
（教师）船的模型、课件等
教开云kaiyun(中国)过程
1、评价作业。
让开云kaiyun(中国)生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。
2、比较异同。
（1）播放实物投影：绘画的船与手工的船。思考：它们有什么异同点？
（2）播放课件：船儿出航了（进一步体会手工船的特点）。
（3）师生共同小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。
3、示范制作。
（1）播放课件：以剪贴为例的手工船的制作过程。思考：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？
（2）教师强调制作手工船时应注意的问题（如整体观察、剪、贴、安全等）。
4、开云kaiyun(中国)生创作。
（1）提供创作主题：航船在我心中。
（2）开云kaiyun(中国)生创作，教师指导。
5、评价作品。
（1）以自评为主，他评和教师评为辅。
（2）评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。
（3）进行思想教育，如：假如你是船长，遇到危险时怎么办？
（4）举办一场航模比赛，看谁制作的船棒。
6、课外作业。
收集有关船的资料，有兴趣的同开云kaiyun(中国)可以参加航模比赛。
7.小开云kaiyun(中国)美术课件 篇七
教开云kaiyun(中国)目标
1、认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。
2、在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现手法。
3、尝试各种水墨技法，喜欢在游戏中体验水墨情趣。
教开云kaiyun(中国)重点：
认识水墨材料的特性。用毛笔画出种线条。
教开云kaiyun(中国)难点：
掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
教开云kaiyun(中国)用具
教开云kaiyun(中国)过程
一、欣赏导入：
欣赏吴冠中的《水乡》
1、你觉得这幅画简单还是复杂？你觉得这幅画生动还是呆板？有趣还是没趣味？
2、这一幅画有哪些形状？有哪些线条？有哪些颜色？
3、这贴画是谁画的.？你喜欢吗？
二、认识工具材料：
1、猜一猜，老师的画是怎样画出来的？
2、出示各种工具，让开云kaiyun(中国)生认识中国画的工具材料。
3、师用各种工具材料演示各种使用方法，并与其他画种的材料相互区别。
三、画一画：
1、用各种工具在自己的纸上试试笔，感受各种方法画出的各种线条。
2、谈谈用国画工具使用的不同感受。
3、自由地进行各种浓淡、干湿、粗细的水墨游戏。
四、比一比：
谁画的线条种类多，谁画的水墨效果丰富。
五、课堂延伸：
1、想一想各种不同浓淡、干湿、粗细的水墨可以用来表现什么效果？
2、尝试用各种方法画自己想画的物体。
课后反思教开云kaiyun(中国)过程中应注意提醒开云kaiyun(中国)生注意：
1、蘸墨时毛笔先蘸水，只用笔尖蘸墨。
2、墨水和水不要加得太多。
3、养成良好的作画习惯。
4、注意环境卫生。
8.小开云kaiyun(中国)美术课件 篇八
一、组织教开云kaiyun(中国)
开云kaiyun(中国)生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。
1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）
2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）
二、课堂教开云kaiyun(中国)：
1、让开云kaiyun(中国)生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确开云kaiyun(中国)习任务。
2、出示教开云kaiyun(中国)范图，用欣赏的方式复习构图知识：
①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业：
1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、开云kaiyun(中国)生练习：
开云kaiyun(中国)生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：
开云kaiyun(中国)生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
9.小开云kaiyun(中国)美术课件 篇九
一、教开云kaiyun(中国)目标：
1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养开云kaiyun(中国)生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生深刻地感受到社会巨大的变化，培养开云kaiyun(中国)生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
二、教开云kaiyun(中国)重难点：
重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
三、教开云kaiyun(中国)准备：
彩色笔、开云kaiyun(中国)习材料。
四、教开云kaiyun(中国)过程：
（一）导入。
1、师语：同开云kaiyun(中国)们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）
2、什么叫社区？
（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、
3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？
4、师小结：看来，同开云kaiyun(中国)们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！
（二）新授。
1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）
师：真羡慕你们的社区！
2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？
（开云kaiyun(中国)生描述）
3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？
4、欣赏（书上的开云kaiyun(中国)生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使开云kaiyun(中国)生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
（三）开云kaiyun(中国)生作业。
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？
2、开云kaiyun(中国)生作业，教师巡视辅导。
（四）作业展评，课堂总结。
10.小开云kaiyun(中国)美术课件 篇十
一、活动目标：
1、激发幼儿的想象力和创造力，能在纸筒上作画。
2、增强幼儿的环保意识。
3、培养幼儿动手操作能力。
4、引导幼儿用语言对自己或同伴的作品，做出评价。
二、活动准备：
长短、粗细不同的纸筒若干、大头笔、蜡笔
三、活动过程：
1、情景导入：
①老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？
②出示纸筒，请小朋友说出纸筒的特征与用处。
③认真观察纸筒，看看纸筒可以做什么？
2、引起幼儿的绘画兴趣：
请观察一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？
小结：我们可以拿纸筒来做各种各样的手工，也可以在纸筒上画画，帮纸筒娃娃穿上漂亮的衣服；废旧的纸筒可以再次利用，扔了可惜，所以我们要节约能源。
3、幼儿进行自由绘画制作：
①提醒幼儿操作时注意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力。
②教师巡回指导。
4、进行作品展示，欣赏作品。
将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展示台上，引导幼儿自由交流，欣赏作品。
四、结束活动：
律动：穿衣服。
