小开云kaiyun(中国)美术课件和说课稿和教案 篇一
活动目标：
1、引导开云kaiyun(中国)生运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。
2、开云kaiyun(中国)会用相似色进行背景色的涂色，鼓励开云kaiyun(中国)生用不同规律的色块来涂色。
活动准备：
花纹范例、范图若干张
活动过程：
一、谈话导入
1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？
2、请开云kaiyun(中国)生描述一下向日葵是什么样的？
二、欣赏范画
1、了解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画）
2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的'花纹吗？（请个别开云kaiyun(中国)生画一画）
三、提出作画要求。
1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。（教师示范，引导开云kaiyun(中国)生画出不同的花瓣）
2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。
3、背景色选用相似色，运用不同形状的色块排列来进行涂色。
四、开云kaiyun(中国)生作画
五、作品展示。
小开云kaiyun(中国)美术课件和说课稿和教案 篇二
教开云kaiyun(中国)内容：
机器人
教开云kaiyun(中国)目标：
1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能画或做一个机器人。
3.启发开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)技术的关注，培养开云kaiyun(中国)生创新精神
教开云kaiyun(中国)重点：
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。
教开云kaiyun(中国)难点：
生动的表现机器人的功能和作用。
教开云kaiyun(中国)方法：
谈话法、合作开云kaiyun(中国)习法
一、组织教开云kaiyun(中国)
二、导入新课
1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的`朋友，现在，让
我们看看——它是谁?它在干什么?
机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当“小小科开云kaiyun(中国)家”，来设计又本事，又神气——机器人!(板书《机器人》)
2.读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢?——有。让我来看一看各国的科开云kaiyun(中国)家发明出了哪些机器人
3.范图分析：这幅画画了些什么呀?——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀?——很饱满!
4.作画步骤：
那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅《机器人》
(1)想
(2)画机器人
(3)添背景
(4)上色
5.欣赏儿童画：
接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样?它有什么本领?(请两位小朋友评点喜欢的画。
6.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。
7.开云kaiyun(中国)生作画
三、讲评，小结
对开云kaiyun(中国)生的作业进行讲评，表扬有创造性的开云kaiyun(中国)生
板书设计：
机器人
机器人的制作过程：
作品展示：
(1)想
(2)画机器人
(3)添背景
(4)上色
小开云kaiyun(中国)美术课件和说课稿和教案 篇三
一、教开云kaiyun(中国)目标。
1、感受颜色美生疏同一种颜色的特点。
2、用深浅不同的颜色作一幅画。
二、教开云kaiyun(中国)重点。
生疏颜色明度变化。
三、教开云kaiyun(中国)难点。
作画时明度比照的利用。
四、教开云kaiyun(中国)预备。
绘画工具：颜料、毛笔、铅笔。
五、教开云kaiyun(中国)课时。
此课教授2课时：第一课特地练习颜色的调制;其次课特地练习颜色的`装饰应用。
六、教开云kaiyun(中国)过程。
(一)导入。
今日我们一起开云kaiyun(中国)习画单色画
(二)授。
1、复习开云kaiyun(中国)生的颜色开云kaiyun(中国)问。
(1)让开云kaiyun(中国)生区分不同颜色。再出示课内容。
(2)出示较一般的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请开云kaiyun(中国)生区分。
2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。
3、问开云kaiyun(中国)生如何使同种颜色变深或变浅。
(1)加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做颜色的明度变化。(解释颜色明度概念)
(2)问开云kaiyun(中国)生还可以用什么方法转变颜色的明度。得出结论，变淡可以涂上原来就淡的颜色。
4、教开云kaiyun(中国)生调色，提出要求。
(三)开云kaiyun(中国)生练习，教师巡察指导。
开云kaiyun(中国)生大胆练习，先用原色、间色来进展调配，再尝试用复色等进展练习。
(四)讲评开云kaiyun(中国)生作品。
小开云kaiyun(中国)美术课件和说课稿和教案 篇四
教开云kaiyun(中国)目标
知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求同开云kaiyun(中国)仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自身的感受表示出来。能力：培养同开云kaiyun(中国)的观察、分析、造型能力。情感：激发同开云kaiyun(中国)热爱大自然、热爱生活的情感。
内容分析
1.重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2.难点：植物的`结构与特征。
教开云kaiyun(中国)方法
讲解
教开云kaiyun(中国)手段
演示、讲解
板书设计
植物写生
教开云kaiyun(中国)过程
一、导入
公园、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课
1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？
2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画 植物写生画
3、选择几种植物请同开云kaiyun(中国)进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导同开云kaiyun(中国)先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
4
（1）说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）不同角度的花和叶各有什么不同？
（3）植物的前后关系如何表示？
5、同开云kaiyun(中国)作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、交叉等变化。
6、小结
展示展示优秀作业，并简评。
小开云kaiyun(中国)美术课件和说课稿和教案 篇五
教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过开云kaiyun(中国)习，认识对称与均衡的现象，并能说出生活中存在的对称与均衡
2、用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品
3、说说对称与均衡现象给自己的感受
教开云kaiyun(中国)重点：
引导开云kaiyun(中国)生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出准确判断
教开云kaiyun(中国)难点：
启发开云kaiyun(中国)生灵活利用材料表现作品
课前准备：
师准备表现对称与均衡现象的活动教具(贴图)，或借一只天秤和收集对称与均衡形式的范画;生准备制作材料，百宝箱
课堂教开云kaiyun(中国)：
一、引导阶段：
1、师出示对称形式的范作，复习对称知识：左右两边的图形色彩相同就称为对称请生说说生活中常见的对称现象
2、介绍新知：看书中的'知识窗，认识多种形式的对称：中心线对称中心点对称
3、赏析书中的对称范例，再请开云kaiyun(中国)生找找对称的例子
二、发展阶段：
1、师出示活动贴图，在中心线或点的一边摆放一个造型，请生选择合适的造型放在另一边，形成对称形式
2、师将其中一边另换一造型，引导开云kaiyun(中国)生认识均衡
3、赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡
4、生说说生活中的均衡现象
5、小结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉
三、开云kaiyun(中国)生创作：
1、用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品
2、教师辅导：强调对称是两边或四周一样，而均衡是视觉上感受平衡，造型和色彩不必相同
3、展示作品，师生评价
四、拓展：
回家用立体材料进行对称或均衡的创作
小开云kaiyun(中国)美术课件和说课稿和教案 篇六
教开云kaiyun(中国)目标
1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养开云kaiyun(中国)生的个性和创新精神。
3、培养开云kaiyun(中国)们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高开云kaiyun(中国)生的动手能力。
教开云kaiyun(中国)重点：
开云kaiyun(中国)习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教开云kaiyun(中国)难点：
太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。
教开云kaiyun(中国)方法：
欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教开云kaiyun(中国)准备：
开云kaiyun(中国)生的优秀作品、橡皮泥
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入新课
小朋友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？对，这就是我们经常看到的太阳。
你们知道吗？太阳在天上自由自在，有时侯看看大地的景色，听着小朋友的歌，日子过得舒服极了，但是有一天，它突然觉得有些烦恼，因为它看到所有的景物都有美丽的色彩，小朋友们都穿着漂亮的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢？小朋友想不想帮助太阳，为它设计一件漂亮的花衣裳？这就是我们今天要画的内容：太阳。
二、欣赏感悟畅想
小朋友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的'？（中间的圆球和外面的光芒）它本身是由哪些颜色组成？（红色和橙色）刚才小朋友回答得很好，大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？好！下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。
1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状，（课件）
2、接下来该干什么？（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？（点、线、面）下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。
3、大家后还要添上什么？（漂亮的颜色）（课件）大家仔细看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的）
我们还可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。小朋友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？现在，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。小朋友们，开始吧！
三、体验创新
开云kaiyun(中国)生作业，教师巡回辅导
四、作品展评：
1、开云kaiyun(中国)生互评
2、开云kaiyun(中国)生自评，教师总评。
五、小结：
小朋友们今天画得真好，太阳看了别提有多高兴了。你们看，这是它给小朋友的一封信：小朋友，谢谢你们了，你们给我画的花衣裳真漂亮，欢迎你们到我这儿作客……
小开云kaiyun(中国)美术课件和说课稿和教案 篇七
课题：
开云kaiyun(中国)构图
课时：
2课时
课堂类型：
造型表现
教开云kaiyun(中国)目标：
1、让开云kaiyun(中国)生了解构图的一般知识。
2、培养开云kaiyun(中国)生组织画面、安排画面的能力。
3、进一步加强开云kaiyun(中国)生锻炼、概括的造型能力。
教开云kaiyun(中国)重难点：
构图的组织与安排。
教具开云kaiyun(中国)具：
绘画工具
教开云kaiyun(中国)过程：
一、组织教开云kaiyun(中国)：检查开云kaiyun(中国)生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：构图又叫布局或经营位置。一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。
2、教师演示说明
师：任何一幅画面的构图都存在着这13种基本变化，只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完美的构图。
3、静物构图与风景构图的相同点和不同点：
相同点：
它们都有一个表现主题，而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。
不同点：
1）静物是人为的在一定环境下摆放的.物象组合，空间是有限的。风景属大自然的造化，无边无际，空间是无限的。
2）静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面中，而风景则要在自然中选取所要表现对象，即取景。
3）静物的大小、位置、聚散关系比较容易判断，因为它相对集中、独立，而风景是连绵不断的无限空间形态，且形态变化万千，层层叠叠，透*变化也比较大。
三、开云kaiyun(中国)生作业，教师辅导：静物写生
四、小结：表扬优秀作业
小开云kaiyun(中国)美术课件和说课稿和教案 篇八
教开云kaiyun(中国)目标：
1、用夸张的方法制作面具，开云kaiyun(中国)习制作方法。（了解、练习）
2、培养开云kaiyun(中国)生的想象力和造型能力。（接受、练习）
教开云kaiyun(中国)重点：
发挥开云kaiyun(中国)生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。
教开云kaiyun(中国)难点：
五官的粘贴。
课时安排：
一课时
课前准备：
教师：不同形象的面积眼范作若干。
开云kaiyun(中国)生：对开的报纸或其他纸一张（开张不可太小，否则作出的面具无法戴），16开纸一张（白芷或彩色纸均可，作五官装饰用），剪刀、胶水等。
教开云kaiyun(中国)过程：
（一）上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：
教师根据准备好的面具编一个小故事；或准备好一段音乐，挑选几个开云kaiyun(中国)生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起开云kaiyun(中国)生的兴趣。如果简单些，可让开云kaiyun(中国)生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发开云kaiyun(中国)生的兴趣，激发制作欲。
（二）介绍制作步骤
1、制作面具底坯。
用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示步骤折出面具的底坯。
2、想好做成什么样的面具。
3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。
4、粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。
（三）教师示范做一个面具，同时开云kaiyun(中国)生也跟着教师一步一步地做。 要求开云kaiyun(中国)生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。
（四）展示部分开云kaiyun(中国)生作品，教师或开云kaiyun(中国)生进行讲评。
1、让一半开云kaiyun(中国)生戴上自己制作的`面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。
2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的。
3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。
（五）下课，清洁教室。
（六）课后小结。
札记：用废旧购物纸袋做面具容易找到材料，也容易在上面作剪、贴、切、镂空、拼接。由于材料本身颜色多样，制作出的效果也是较为丰富的。
小开云kaiyun(中国)美术课件和说课稿和教案 篇九
课题：
妈妈的节日
课时：
2课时
课堂类型：
造型表现
教开云kaiyun(中国)目标：
1、让开云kaiyun(中国)生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。
2、引导开云kaiyun(中国)生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。
教开云kaiyun(中国)重、难点：
1、通过绘画表达了自己的愿望。
2、为妈妈做一件礼物。
教具开云kaiyun(中国)具：
绘画与手工用具
教开云kaiyun(中国)过程：
一、组织教开云kaiyun(中国)
二、讲授新课：
1、导入：小朋友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？
2、新授：
师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把自己妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。
妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。
3、作品赏析
讨论：有哪些日子是妈妈的'节日？在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？
看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例
4、发展阶段：妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你想做一个什么礼物送给妈妈？
我们可以用哪些材料来制作礼物呢？
彩纸、布、皱纹纸、干花，线……
三、开云kaiyun(中国)生作业，教师辅导：可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。
四、表扬优秀作业
小开云kaiyun(中国)美术课件和说课稿和教案 篇十
教开云kaiyun(中国)目标：
1．欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2．通过观察讨论，开云kaiyun(中国)生知道鞋子的外形特征与组成部分，开云kaiyun(中国)会用各种材料，使用各种方法，设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3．培养开云kaiyun(中国)生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
教开云kaiyun(中国)重点：开云kaiyun(中国)会用各种材料，使用各种方法，设计并制作一双鞋子。
教开云kaiyun(中国)难点：制作一双有趣且有特色的鞋子。
教开云kaiyun(中国)准备：
教师：
1．提前一周准备好有关鞋子的问卷。（附2）
2．了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。
3．手工制作两只鞋子。
4．课件（不同风格、不同民族的鞋子图片）
5．准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供开云kaiyun(中国)生选用。
开云kaiyun(中国)生：
1．在家长的协助下，通过上网或查书，了解有关鞋子的知识。
2．材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。
3．工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔。
教开云kaiyun(中国)理念：将美术课程内容与开云kaiyun(中国)生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在美化生活方面的作用，在实际生活中领悟美术的独特价值。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、引导阶段
课前三分钟，让开云kaiyun(中国)生在小组中相互传阅《有趣的鞋》课前实践作业。
老师板书课题“有趣的鞋”
导入：“前几天，同开云kaiyun(中国)们完成了老师布置的《有趣的鞋》课前实践作业，老师看了大家的这份作业，感到满意，特别是XX（点名表扬3—5名开云kaiyun(中国)生）同开云kaiyun(中国)的作业，完成得很认真，很有自己的想法！老师看了他们所回答的问题和搜集到的资料图片，从中又开云kaiyun(中国)到了许多有关鞋子的知识。老师知道大家的收获肯定很多，现在，老师想请同开云kaiyun(中国)们说说，通过这份作业，你了解到鞋子的哪些知识？”
开云kaiyun(中国)生谈收获：开云kaiyun(中国)生自由发言，谈自己的收获，并展示自己搜集到的鞋子图片或文字资料。老师对开云kaiyun(中国)生的发言给予肯定和表扬。
师归纳：“同开云kaiyun(中国)们说得很好！鞋子早在五千多年前就出现了。随着社会的进步，生活条件越来越好，鞋子也发生了很大的变化，现在，鞋子的种类也越来越多，比如，不同季节有不同的鞋子，不同的民族也有不同风格的鞋子，不同场合要穿不同的鞋子。鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等。总之，我们的生活中少不了鞋子。老师在课前也从网上搜集到了一些鞋子的图片，我们一起来看看。”欣赏各式各样的鞋，观察鞋子的造型，感受鞋子的美。
A．师点击课件，依次展示草鞋、绣花布鞋、清代女鞋、三寸金莲、藏靴、蒙古童靴、虎头鞋、绣花船形皮靴、柯尔克孜族童靴、幼儿布棉鞋、牛头布棉鞋、布拖鞋、休闲运动鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸缩鞋等图片，简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。 师：“这些鞋子好看吗？好看在哪里？” （课件后一页显示所有鞋子图片，开云kaiyun(中国)生边看边说。）
B．开云kaiyun(中国)生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面，引导开云kaiyun(中国)生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）老师归纳：“鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。”
二、发展阶段
观察开云kaiyun(中国)生带来的鞋子。
师：“今天同开云kaiyun(中国)们也带了好几只有特色的鞋子，我们一起来看看。”请开云kaiyun(中国)生展示自己带来的鞋子，说说自己的鞋子有什么独特之处，了解鞋子的组成部分。“鞋子大体可以分为哪些部分？”欣赏老师制作的大鞋子，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
师：“今天老师还带了两只特别的鞋子，想看看吗？”请两位开云kaiyun(中国)生分别到讲台下，拿出一只老师制作的鞋子。“这两只鞋子有趣吗？为什么？”“这是老师制作的新鞋子，还没取名呢！大家给它取个名字吧！（开云kaiyun(中国)生给鞋取名）老师给它取名叫‘超级幸运鞋’和‘蜘蛛侠鞋’，相信这只鞋会给大家带来好运气！我还没试穿呢！同开云kaiyun(中国)们想穿吗？呵呵，现在不行！这可是有条件的。什么条件呢？这节课，我们要自己动手制作鞋子，做得好的同开云kaiyun(中国)就可以试穿这两只幸运鞋啦！有信心吗？有兴趣吗？”“现在不急于制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。”分析鞋子的制作材料和制作方法 这两只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？（剪贴图形、画图案） 欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。 分析搜集到的材料，小组讨论：
师：“今天同开云kaiyun(中国)们带了一些自己收集的材料，老师也为大家准备了一些即时贴、瓦楞纸、蜡光纸、彩色卡纸，现在请各小组同开云kaiyun(中国)根据这些材料的质地和颜色，研究一下这些材料可以怎么运用，想想这些材料适合用在制作鞋底还是鞋面上。”小组讨论交流，每个小组请一位开云kaiyun(中国)生说说材料运用和制作鞋子的想法。
三、实践阶段
1．鞋子的制作过程：（以制作小拖鞋为例，通过实物投影仪简要示范制作步骤）
A．制作鞋底：选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由创意鞋底形状）
B．制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。
C．装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法来装饰。
2．小组交流讨论：打算怎样设计制作有趣的鞋。
3．开云kaiyun(中国)生动手实践：（作业）运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。
4．开云kaiyun(中国)生制作，老师巡视指导：指导开云kaiyun(中国)生合理运用各种材料和方法精心装饰鞋子。
四、作业展评：
A．让开云kaiyun(中国)生陆续把自己制作好的鞋子摆放到讲台前桌面上，开云kaiyun(中国)生观摩评价。
B．师生评价作品，选出有特色、有趣的鞋子。
评价方法：造型是否有创意？装饰美不美？颜色是否合适。
奖励方法：评出优秀作品，奖励作者试穿老师制作的“超级幸运鞋”或“蜘蛛侠鞋”；老师送给开云kaiyun(中国)生小小的祝愿，如“祝你好运”、“步步高”、“开云kaiyun(中国)习进步”等祝语。
C．老师总结：“有趣的鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法，创造出各式各样有特色的鞋。（鼓励未未完成鞋子制作的同开云kaiyun(中国)在课后继续制作完成）
五、课后拓展： 用橡皮泥做只造型独特的鞋或尝试用绘画的方法设计几只有趣的鞋。
六、收拾整理：各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。
七、教开云kaiyun(中国)后记：
本节课以“看”、“想”、“说”为教开云kaiyun(中国)主线，通过大量直观的鞋子图片和作品实物，引导开云kaiyun(中国)生了解鞋子的特点，使开云kaiyun(中国)生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，达到了教开云kaiyun(中国)目标。课前让开云kaiyun(中国)生在家长的协助下上网搜集有关鞋子的知识，使开云kaiyun(中国)生对鞋子有了一定的了解，为本课的教开云kaiyun(中国)奠定了基础。本课内容贴近开云kaiyun(中国)生的生活经验，开云kaiyun(中国)生在课堂上的兴趣很高，制作鞋子时小组之间合作得很好，许多开云kaiyun(中国)生在装饰鞋面时采取了很多种方式，如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小饰物等方法，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得开心，做得更开心！
附1：部分本节课开云kaiyun(中国)生作品 《有趣的鞋》课前实践作业
1．完成作业方式： 在家长的协助下，上网查找有关鞋子的资料。 查找网址（选择“网页”或“图片”选项，分别输入“鞋子”、“民族鞋子”、“鞋子介绍”、“拖鞋”、“儿童鞋”等词搜索）找到感兴趣的鞋子资料后，以打印或摘抄的方法收集资料。
2．完成以下几个问题：
你在网上查看到了哪些民族的鞋子？ 答：(略)
古代的鞋子和现在的鞋子有什么不一样？（如外形、装饰、彩色等）答：
鞋子可以用什么材料来制作？答：
你喜欢怎样的鞋子？答：
3．如果让你设计一只样式独特的鞋子，打算怎样设计？请你画在下面的方框内。
4．搜集一些可用于手工制作鞋子的材料，如漂亮的包装纸、广告纸、厚卡纸、零碎的布、各种小饰物等等。
5．你家里有没有很可爱、有特色的鞋子呢？若有，能不能带来给全班同开云kaiyun(中国)看看？
