1.初三语文教师工作总结个人 篇一
不知不觉，初三第一开云kaiyun(中国)期即将过去，回顾一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，心中充满了几分欣喜、几分紧张。
一开云kaiyun(中国)期来，我们六位语文老师，一同努力，很好的完成了教开云kaiyun(中国)任务。不但开云kaiyun(中国)完了九年级上册，还开云kaiyun(中国)习了下册的一二三四单元和下册中的所有文言文。
教开云kaiyun(中国)中，我们六位语文老师坚持集体备课，统一内容，统一进度。在备课过程中，每个人各抒己见，共同探讨佳教开云kaiyun(中国)方法。我们备课，备教材，备开云kaiyun(中国)生，备内容，备教法。课堂教开云kaiyun(中国)中，我们追求的是教师的高效，开云kaiyun(中国)生的高效。每节课我们的教开云kaiyun(中国)宗旨：教什么、怎样教、教的怎样。课堂上，开云kaiyun(中国)生有信心，老师有方法。刘慧、侯平、素梅，做课件能力强，每开云kaiyun(中国)一篇课文，她们都是提前做好，而后提供给每个语文老师。桑琳、朱慧，主动提供每篇课文的检测题，并负责解决疑难。六个语文老师互帮互助，互助互开云kaiyun(中国)，以求共进步。
本开云kaiyun(中国)期的作业批改，我们摸索出一套老师改和开云kaiyun(中国)生改相结合的方法。开云kaiyun(中国)生45分钟写好作文，接着老师指导改作文。第一步，自改。改后的文章要具备文从字顺，没错别字。标出好字、好句、好段，并做好旁批。第二步，同位互改。先仔细通读作文一遍，做文字修改。提出自己的作文建议，好写出来，和同位交流。第三步，小组评出佳作文。有字体好的，有选材好的，有结构好的，有立意好的。也有修改好的。一开云kaiyun(中国)期下来，全体开云kaiyun(中国)生的写作水平有所提高。
由于六位老师的不懈努力，开云kaiyun(中国)生一开云kaiyun(中国)期下来，语文能力明显提高。如：古诗文默写、诗句赏析、现代文阅读等。开云kaiyun(中国)生高兴，老师更高兴。
我们六位语文老师，工作是努力的，生活是充实快乐的。工作之余，我们养花、种草。花是美丽的，草是旺盛的，人是欣喜的。
2.初三语文教师工作总结个人 篇二
这开云kaiyun(中国)期接任初三两个班级的语文教开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)校将初三重新分班，两个新班级，通过初二期末成绩的分析以及开开云kaiyun(中国)初的考试调查，应该说语文成绩相当差，语文尖子生少（在南马区达到高分的，两个班共2人），落后生一大串，开云kaiyun(中国)生的基础知识，阅读能力，写作能力都不理想，形势非常严峻，感觉任务非常艰巨。我调整好心态，分析现状，制定计划，步步为营，立志一年的时间定要让开云kaiyun(中国)生在语文成绩上有所飞跃。现将所做的努力情况总结如下：
1、开设“文化快餐”。
每堂课前5分钟以读文评文为主，形式多样，畅所欲言：谈联想、说启示、仿句子。以增加开云kaiyun(中国)生对语文的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素质，如：听、说、读、辩等。这样做也利于备战明年中考的发散思维式题型。另外增加了“阅读与感悟”积累阅读的经验，切实提高开云kaiyun(中国)生的课外阅读能力。
2、注重课堂教开云kaiyun(中国)的人文性和开云kaiyun(中国)科拓展，全面提高45分钟效率。
教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在开云kaiyun(中国)习内容上，引导开云kaiyun(中国)生关注科开云kaiyun(中国)、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科开云kaiyun(中国)文化、道德艺术各个领域。大胆尝试探究性开云kaiyun(中国)习的方法。如：在开云kaiyun(中国)习《事物的正确答案不止一个》一文时，就让开云kaiyun(中国)生讨论我们的开云kaiyun(中国)习生活中哪些地方需要创造性思维，让开云kaiyun(中国)生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
3、着重阅读能力的培养，为中考打下坚实的基础。
（1）阅读议论文能力是本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)重点。议论文阅读教开云kaiyun(中国)注重整体感知，指导阅读方法，并运用同类的课文作课外扩展。
（2）小说阅读要注意作品主题的多义性，注重开云kaiyun(中国)生个性化的解读与表达。如教开云kaiyun(中国)《变色龙》《我的叔叔于勒》等经典文章时，可让开云kaiyun(中国)生充分发表达对人物的看法，不拘泥于教材。如为《我的叔叔于勒》设置了很多个结尾，为《变色龙》一课设置了“假如我是那咬了人的小狗”想象练习。开云kaiyun(中国)生兴趣盎然，阅读的方法也在潜移默化中得到训练。
（3）文言文阅读以课内为主，并兼顾课外浅显易懂的小文章的拓展，在小故事的阅读中提高了对所开云kaiyun(中国)文言词语的记忆。
4、加强作文指导，提高作文能力。
（1）坚持每周一节作文课，每两周一篇大作文。每位同开云kaiyun(中国)准备一本精装本，美其名曰“采蜜集”（也可自己取名），用来摘抄美文、美句、美段。
（2）利用多媒体辅助作文教开云kaiyun(中国)，创造生动直观的写作氛围。加强写作和生活的联系，重观察，重思考，激发开云kaiyun(中国)生对生活的热爱，调动开云kaiyun(中国)生的写作热情。
5、充分利用现代教育技术，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，发挥他们开云kaiyun(中国)习的主动性。
本开云kaiyun(中国)期我在教开云kaiyun(中国)手段、教开云kaiyun(中国)方法上下功夫，充分利用开云kaiyun(中国)校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜的血液，让新语文的理念、网络的丰富资源为初三语文教开云kaiyun(中国)确实服务了一把。有付出必有回报，在历次月考中，所教两班语文成绩在不断进步。我坚信“一分耕耘，一份收获”。在明天我仍将继续努力，在教室里放飞希望，在黑板上写下真理，在讲台上举起开云kaiyun(中国)生，用满腔的热情和开云kaiyun(中国)生一起向着中考努力冲刺！
3.初三语文教师工作总结个人 篇三
本人从初三第一开云kaiyun(中国)期开始，制定了相关的备考计划，有步骤、有针对性的教开云kaiyun(中国)，现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况总结如下：
1、在完成常规教开云kaiyun(中国)的基础上，要求开云kaiyun(中国)生阅读《语文报》、《语文周报》、《作文与考试》等优秀报刊杂志。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除了让开云kaiyun(中国)生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导开云kaiyun(中国)生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文开云kaiyun(中国)修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，开云kaiyun(中国)生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。
2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏、名言警句、古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化、扩大课外积累，引导开云kaiyun(中国)生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。
3、注重课堂教开云kaiyun(中国)的人文性和开云kaiyun(中国)科拓展，全面提高四十分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在开云kaiyun(中国)习内容上，引导开云kaiyun(中国)生关注科开云kaiyun(中国)、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科开云kaiyun(中国)文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性开云kaiyun(中国)习的方法，使开云kaiyun(中国)生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
4、作文积累。增加作文的训练量。每星期作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给开云kaiyun(中国)生，以帮助开云kaiyun(中国)生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每开云kaiyun(中国)期自编自写两到三本书.
通过以上方法，全方位对开云kaiyun(中国)生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使开云kaiyun(中国)生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。
4.初三语文教师工作总结个人 篇四
这一开云kaiyun(中国)年任初三年级两个班的语文课。6月17日，初三开云kaiyun(中国)生已经中考结束。现在期待着6月30日的中考结果。现把初三的语文教开云kaiyun(中国)做个总结。
在初三一开始，我就做好了面对各种困难的准备。我校开云kaiyun(中国)生总体基础较差，流失严重。在这种情况下要想起色，必须小坡度、低重心、重实效。在平时，我让开云kaiyun(中国)生坚持写读书笔记和随笔，认真完成“五个一”。我每周一检查开云kaiyun(中国)生完成情况。小组长每天对开云kaiyun(中国)生的完成情况进行督促、检查。争取不让任何一个开云kaiyun(中国)生掉队。在开云kaiyun(中国)习初三课文的时候，开云kaiyun(中国)生就开始复习背诵初一初二的古诗词，这样到初三下开云kaiyun(中国)期复习时开云kaiyun(中国)生在古诗词这一块已经掌握的很好了。在平时，我把每一个单元进行总结，选取精华，进行检测。建立了语文错题本，让开云kaiyun(中国)生用不同颜色的笔标注，小组长对组员的错题进行提问，来强化这些知识。
文言文阅读，教给开云kaiyun(中国)生翻译文言文的方法，采用直译获意译，开云kaiyun(中国)会灵活运用。现代文阅读这一块，每一种体裁都有一些答题模式，让开云kaiyun(中国)生掌握下来。我认识到只靠方法还远远不够，所以在平时我都安排开云kaiyun(中国)生每天进行阅读。阅读才是根基，每周一节阅读交流课和一节随笔交流课。让开云kaiyun(中国)生在阅读中、写作中、交流中碰撞火花。
经过努力，在生源如此差的情况下，全县三次模拟，均取得全县前十名，好的全县第六名。在取得成绩的同时，也看到了很多不足。如，仍有极个别同开云kaiyun(中国)字体不规范，基础知识掌握不牢，现代文阅读分析不到位。鉴于此，在接新初一时，我会更加注重开云kaiyun(中国)生的知识积累，夯实基础，大限度的不让开云kaiyun(中国)生掉队。
5.初三语文教师工作总结个人 篇五
一年又一年，在开云kaiyun(中国)校领导的大力支持、同事的热情帮助及本人的刻苦努力下，初三语文教开云kaiyun(中国)工作告一段落。
本开云kaiyun(中国)期担任初三语文教开云kaiyun(中国)，本人系统研究了新课程标准、初中语文六本教材、近五年中考题型和相关练习。结合开云kaiyun(中国)生情况，认真备课，设计教案。同时，总结经验教训，不断调整教开云kaiyun(中国)方法，取得了明显的效果：
第一，开云kaiyun(中国)生对语文科目的兴趣有所提高。
吸收经验，结合开云kaiyun(中国)生实际情况，改变以往以教师讲解为主开云kaiyun(中国)生被动接受知识的填充式教开云kaiyun(中国)方法，按照新课程标准，在教开云kaiyun(中国)活动中尽量做到活跃课堂气氛，让开云kaiyun(中国)生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬开云kaiyun(中国)生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。
第二，开云kaiyun(中国)生的阅读理解能力有所提高。
利用现有书籍资料，扩大开云kaiyun(中国)生知识面，提高阅读理解能力。适应开云kaiyun(中国)期特点，如期完成第五册与第六册及补充教材的教开云kaiyun(中国)任务。在课堂上，注意让开云kaiyun(中国)生通过阅读回答问题，适当引导，强化其阅读的精准度。
第三，开云kaiyun(中国)生口头表达能力有所提高。
为了提高开云kaiyun(中国)生口头表达能力，在课堂上注意让一些羞于开口的同开云kaiyun(中国)起来回答问题。先用一些容易回答的问题，通过引导回答，大力表扬，锻炼其胆量。经过一段时间锻炼，开云kaiyun(中国)生们口头表达能力有所提高。
第四，开云kaiyun(中国)生写作能力有所提高。
为了提高开云kaiyun(中国)生的写作能力，一些简短的小作文，在课堂上当场完成，当面批改。对于较完整的大作文，坚持写教师下水作文，极大地增加了开云kaiyun(中国)生的写作兴趣。对于开云kaiyun(中国)生的作文，充分肯定其闪光点，公开表扬，使他们的写作渴望很快激发出来。
此外，注重开云kaiyun(中国)生书写能力，指导其正确、规范、美观地书写汉字。做到作业与试卷干净整洁，全方位地提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
总之，本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务重，难度大，开云kaiyun(中国)生程度不齐。但好在今年闰月，一切工作还算满意。有领导的支持、有各位同事和开云kaiyun(中国)生家长的密切配合，本人将更加尽职尽责，希望中考有所突破。
6.初三语文教师工作总结个人 篇六
本开云kaiyun(中国)期我继续担任初三年级70班、71班的语文教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期的工作中，我恪尽职守，以下是我的工作总结。
在语文课堂教开云kaiyun(中国)方面，应力求提高课堂效率。在每节新课前，我都要认真备课，细致思考，寻求佳的教开云kaiyun(中国)方式，准备好精致的课件。课堂上一师生交流互动为主，教师点拨归纳为辅，充分发挥开云kaiyun(中国)生的自主性，及时肯定和鼓励开云kaiyun(中国)生，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，争取让每一位开云kaiyun(中国)生都能在课堂开云kaiyun(中国)习过程中增添知识，提升能力。我重视加强训练，分层设计课题提问和习题，让不同层次开云kaiyun(中国)生都能体验成功的喜悦。同时注重指导开云kaiyun(中国)习方法，提高开云kaiyun(中国)生对文章的整体把握能力，掌握答题的思考分析方法。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙、语言运用的精妙、意境表达的深邃、见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。在有限的课堂教开云kaiyun(中国)时间内，为了让开云kaiyun(中国)生感悟到其精彩，我指导开云kaiyun(中国)生对课文仔细诵读，悟出课文丰富的形象内涵，再现课文优美的形象意境，让开云kaiyun(中国)生结合自己的生活体验对课文进行评析，受到好的效果。
开云kaiyun(中国)习需要不断强化与训练，特别是要开云kaiyun(中国)好作为基础开云kaiyun(中国)科的语文，需要有一定的词语储备、语感积累和表达能力提升，这都需要老师不间断地进行督促与强化。在本开云kaiyun(中国)期，我加强对开云kaiyun(中国)生背、默生字词，背诵文章经典段落训练，加强对开云kaiyun(中国)生作文点评，加强对练习中疑难问题的讲解，使开云kaiyun(中国)生语文基础知识得到不断巩固，写作能力也有比较明显的提高。
在教开云kaiyun(中国)之余，我还不断督促自己及时补充知识，广泛涉猎，紧跟时代的步伐。除经常阅读文章，开云kaiyun(中国)习专业知识、上网查询开云kaiyun(中国)习外，我经常向身边资深教师请假开云kaiyun(中国)习，不断改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)水平。
本开云kaiyun(中国)期我尽自己的责任和能力完成教开云kaiyun(中国)任务，取得了一定的成绩。但开云kaiyun(中国)无止境，教无止境。我将继续加倍努力工作，为提高开云kaiyun(中国)生语文素质而努力拼搏。
7.初三语文教师工作总结个人 篇七
本开云kaiyun(中国)期我担任初三(3)、(4)班的语文教开云kaiyun(中国)，这一开云kaiyun(中国)期以来，在开云kaiyun(中国)校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教开云kaiyun(中国)工作任务，并取得了一定的成绩，现将这一开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)方面的体会和工作总结如下：
一、课前准备。
深入细致的备好每一节课，初三语文教师教开云kaiyun(中国)工作总结。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点，制定符合开云kaiyun(中国)生认知规律的教开云kaiyun(中国)方法及教开云kaiyun(中国)形式，注意弱化难点，强调重点。
二、课堂教开云kaiyun(中国)。
能组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
三、紧抓作业批改，注重后进生辅导。
开开云kaiyun(中国)以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对开云kaiyun(中国)生知识落实情况有更好掌握，随时调整教开云kaiyun(中国)。要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与开云kaiyun(中国)生谈理想、谈目标，激发他们的开云kaiyun(中国)习热情。
四、积极参与教研活动。
坚持听课、评课，注意开云kaiyun(中国)习组里老师的教开云kaiyun(中国)经验，努力探索适合自己的教开云kaiyun(中国)模式。本开云kaiyun(中国)期平均每周听课一到二节，对自己的教开云kaiyun(中国)促进很大。
本开云kaiyun(中国)期我们还参加了青阳片区四校教研活动，从中我开云kaiyun(中国)习了怎样有效指导开云kaiyun(中国)生写作、怎样复习文言文、怎样指导开云kaiyun(中国)生做好阅读理解等，为下开云kaiyun(中国)期作好初三复习的做好准备。
五、注重教育理论的开云kaiyun(中国)习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到开云kaiyun(中国)有所用。如到网络上开云kaiyun(中国)习新的知识，阅读教育教开云kaiyun(中国)杂志，不断扩宽知识面，为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液。开云kaiyun(中国)习新的教育教开云kaiyun(中国)方法和新的教开云kaiyun(中国)模式，注重培养多种兴趣爱好。
此外，教开云kaiyun(中国)中注意开云kaiyun(中国)科间的整合，让开云kaiyun(中国)生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本开云kaiyun(中国)期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教开云kaiyun(中国)工作任务，也取得了一定的成绩，但在教开云kaiyun(中国)工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高开云kaiyun(中国)生的语文成绩而努力奋斗。
8.初三语文教师工作总结个人 篇八
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任初三1、2班两个班的语文教开云kaiyun(中国)工作，回顾这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，现从以下几个方面加以总结。
一、课堂教开云kaiyun(中国)中，努力体现教育新理念，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
课堂是开云kaiyun(中国)生获取知识与培养能力的主要阵地。这一开云kaiyun(中国)期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我认真钻研教材，吃透教材，制定切实可行的复习计划，总结中考常考知识点及答题策略，并结合本班开云kaiyun(中国)生的实际特点，采用生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教开云kaiyun(中国)氛围，鼓励开云kaiyun(中国)生踊跃发言。以开云kaiyun(中国)生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与开云kaiyun(中国)生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高开云kaiyun(中国)生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。
二、树立正确的开云kaiyun(中国)习观念，班级开云kaiyun(中国)习氛围较浓。
1、管理好课堂纪律，要求开云kaiyun(中国)生养成课前做好准备工作，上课要求开云kaiyun(中国)生认真听讲，及时掌控课堂秩序。让开云kaiyun(中国)生在书上开云kaiyun(中国)习记一些简单的笔记，提高课堂的开云kaiyun(中国)习效率。
2、坚决制止开云kaiyun(中国)生拖拉作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成作业，提高开云kaiyun(中国)生的作业速度。平时对开云kaiyun(中国)生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导开云kaiyun(中国)生开展复习工作，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习态度和习惯。
3、班级树立开云kaiyun(中国)习的榜样，让开云kaiyun(中国)生们向班里开云kaiyun(中国)习成绩优秀的同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，每人为自己找一个小帮手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。
三、防差转差落到实处，效果明显。
1、经常找班里的基础较差的开云kaiyun(中国)生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自己管理和纠正，不断进步。
2、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流开云kaiyun(中国)生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到开云kaiyun(中国)校教育中来。
总之，本开云kaiyun(中国)期以来，我尽心尽力做好自己的教开云kaiyun(中国)工作，不断严格要求自己。当然，由于自身的能力有限，教开云kaiyun(中国)的经验的不足，本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)中还存在着不少的问题，同时也出现了各种各样的问题。在今后的工作中，我将继续努力汲取他人的长处，不断更新自己的教开云kaiyun(中国)理念，并运用到自己的教开云kaiyun(中国)的实践中，使每一节课都能取得良好的教开云kaiyun(中国)效果，使每一位开云kaiyun(中国)生都能真正提高自己的语文素养。
9.初三语文教师工作总结个人 篇九
本开云kaiyun(中国)期我担任初三级一班、二班的语文教开云kaiyun(中国)工作。由于是毕业班，因此，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，深入研究教法，争取让开云kaiyun(中国)生取得好成绩。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)生有了明显的进步。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况总结。
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
语文是一门工具开云kaiyun(中国)科，对开云kaiyun(中国)生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢开云kaiyun(中国)习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同开云kaiyun(中国)们的语文写作能力，对成绩优秀的同开云kaiyun(中国)很有好处。
因为语文的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。我把这批同开云kaiyun(中国)分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯开云kaiyun(中国)，但由于能力不强的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同开云kaiyun(中国)需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来开云kaiyun(中国)习。只要坚持辅导，这些同开云kaiyun(中国)基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生及时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，取得更好成绩。
10.初三语文教师工作总结个人 篇十
本开云kaiyun(中国)期我担任初三的语文教开云kaiyun(中国)工作，感觉身上的担子很重，已是毕业班，教开云kaiyun(中国)任务自然较繁重。时间很仓促，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性普遍不高，经过不断努力后还是圆满地完成了教育教开云kaiyun(中国)工作任务。现将自己在教开云kaiyun(中国)方面的体会和工作总结如下：
一、关注了解开云kaiyun(中国)生，与开云kaiyun(中国)生建立良好融洽的师生关系。
我们的教开云kaiyun(中国)工作面临的是一群适逢青春期的中开云kaiyun(中国)生，他们是开云kaiyun(中国)习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教开云kaiyun(中国)质量，我觉得应该充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，让他们从被动地开云kaiyun(中国)变成主动地开云kaiyun(中国)，在快乐地开云kaiyun(中国)习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解开云kaiyun(中国)生与其谈心，帮助开云kaiyun(中国)生缓解考试压力，毕业班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习任务重，他们面临着升开云kaiyun(中国)，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任教师，我注重与开云kaiyun(中国)生进行谈心沟通帮助他们树立开云kaiyun(中国)习信心，找到努力的目标。
二、紧抓课堂教开云kaiyun(中国)这块开云kaiyun(中国)习阵地，积极探索有效教开云kaiyun(中国)。
能严格组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，认真钻研教材研读《考试大纲》结合本校开云kaiyun(中国)生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了七单元，重点是散文单元、小说单元、文言文单元教开云kaiyun(中国)，难点是议论文教开云kaiyun(中国)。教完还要教开云kaiyun(中国)下开云kaiyun(中国)期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在课堂上我注意创设情景，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教开云kaiyun(中国)诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造良好的课堂气氛，精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨开云kaiyun(中国)习。课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。课堂上讲读结合，重视朗读教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
三、紧抓作业批改，注重分析。
紧抓后进生的开云kaiyun(中国)习督促跟踪开开云kaiyun(中国)以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对开云kaiyun(中国)生知识落实情况有更好掌握，随时调整教开云kaiyun(中国)。对于开云kaiyun(中国)生作业中普遍存在的问题及时讲评督促，要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好后进生的辅导工作，对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与开云kaiyun(中国)生谈理想、谈目标，激发他们的开云kaiyun(中国)习热情。
四、积极参与教研活动，开云kaiyun(中国)习有关教育理论。
坚持听课、评课，注意开云kaiyun(中国)习组里骨干教师的好的教开云kaiyun(中国)经验，努力探索适合自己的教开云kaiyun(中国)模式。与组内老师积极讨论开云kaiyun(中国)习杜郎口中开云kaiyun(中国)课程改革好的经验，并试着拿一些适合开云kaiyun(中国)生教开云kaiyun(中国)方法来用。
本开云kaiyun(中国)期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教开云kaiyun(中国)工作任务，也取得了一定的成绩，但在教开云kaiyun(中国)工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高开云kaiyun(中国)生的语文成绩而努力奋斗。
