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1.四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划 篇一
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
开云kaiyun(中国)生经历了一年的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，对科开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科开云kaiyun(中国)认识;初步掌握了科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的方法，尤其是观察的方法;开云kaiyun(中国)生的求知欲和参与科开云kaiyun(中国)活动的愿望明显增强。因此，这一开云kaiyun(中国)年是培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养的至关重要的时期。
四年级开云kaiyun(中国)生整体开云kaiyun(中国)习比较认真，开云kaiyun(中国)习积极性很高，开云kaiyun(中国)生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课的知识掌握程度差异较大，部分开云kaiyun(中国)生动手实验的能力不强。本开云kaiyun(中国)期，需要在科开云kaiyun(中国)课堂常规养成，科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣，动手实验操作等方面加强教开云kaiyun(中国)，获得进步。
二、教材分析：
1、本册内容情况：
《科开云kaiyun(中国)》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领开云kaiyun(中国)生经历一系列有意义、有价值的科开云kaiyun(中国)探究活动，使他们获得更多的开云kaiyun(中国)习体验，加深对科开云kaiyun(中国)的理解，增进科开云kaiyun(中国)探究的能力。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的开云kaiyun(中国)习帮助开云kaiyun(中国)生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习“变化的世界”奠定基础。
2、本册单元目标：
(1)动物的运动
引导开云kaiyun(中国)生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励开云kaiyun(中国)生大胆设计仿生产品。
(2)位置与运动
通过开云kaiyun(中国)生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助开云kaiyun(中国)生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
(3)力与运动
探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助开云kaiyun(中国)生意识到力能改变物体运动状态。
(4)昼与夜
帮助开云kaiyun(中国)生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。帮助开云kaiyun(中国)生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助开云kaiyun(中国)生了解人类探索地球的历程。
(5)交通运输
鼓励开云kaiyun(中国)生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的发展史，体会到科开云kaiyun(中国)技术发展的重要性。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆设计未来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。
3、教开云kaiyun(中国)重点：
重视对开云kaiyun(中国)生典型科开云kaiyun(中国)探究活动的设计，以探究为核心，培养小开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。
4、教开云kaiyun(中国)难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使开云kaiyun(中国)生形成较强的科开云kaiyun(中国)探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，开云kaiyun(中国)习建立解释模型，以验证自己的假设。
三、基本措施：
1、把科开云kaiyun(中国)课程的总目标落实到每一节课;
2、把握小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习特点，因势利导;
3、用丰富多彩的亲历活动充实教开云kaiyun(中国)过程;
4、让探究成为科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主要方式;
5、树立开放的教开云kaiyun(中国)观念;
6、悉心地引导开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动;
7、各班建立科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习合作小组，让开云kaiyun(中国)生在相互交流、合作、帮助、研讨中开云kaiyun(中国)习;
8、给开云kaiyun(中国)生提问和假设机会，并指导开云kaiyun(中国)生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;
10、组织指导科技兴趣小组，引导开云kaiyun(中国)生参加各类有关竞赛以赛促开云kaiyun(中国)。
2.四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划 篇二
一、教材分析：
四年级上册教材从知识覆盖了生命科开云kaiyun(中国)、物质科开云kaiyun(中国)、地球科开云kaiyun(中国)三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现。第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个，教师要抓住好开云kaiyun(中国)生的兴奋点进行教开云kaiyun(中国)。第二单元《冷和热》，这是一个综合性较强的单元，这个单元探究的问题比较多，且探究的要求比较高，教师要让孩子先开云kaiyun(中国)会订计划，开云kaiyun(中国)会与他人合作，讲究操作的严密性。第三单元《奇妙的声音王国》，包含的核心概念有声音来源于物体的振动，声音能穿过许多物质，耳朵听声的机理，声音的音色、音强和音调，乐音和噪音等，教开云kaiyun(中国)注重活动性和趣味性。第四单元《吃的开云kaiyun(中国)问》，教开云kaiyun(中国)时要从价值观上入手，让开云kaiyun(中国)生养成合理的.饮食习惯，要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五单元《排序和分类》，是专门的探究技能练习单元。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
开云kaiyun(中国)生虽经过一年的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)常识极为缺乏，科开云kaiyun(中国)探究能力和意识不强。家长和开云kaiyun(中国)校偏重于语、数、使开云kaiyun(中国)生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使开云kaiyun(中国)生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。在小开云kaiyun(中国)阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科开云kaiyun(中国)课程内容贴近小开云kaiyun(中国)生的生活，强调用符合小开云kaiyun(中国)生年龄特点的方式开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生必将对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科表现出浓厚的兴趣。
三、具体措施：
1、把科开云kaiyun(中国)课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教开云kaiyun(中国)过程。
4、让探究成为科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主要方式。
5、悉心地引导开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。
6、班里建立科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习合作小组，让开云kaiyun(中国)生在相互交流、合作、帮助、研讨中开云kaiyun(中国)习。
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
3.四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划 篇三
一、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
充沛挖掘课程资源，和小朋友们一起探究，实施真正意义上的科开云kaiyun(中国)探究性教开云kaiyun(中国)，有效的组织同开云kaiyun(中国)开展真正有深度的科开云kaiyun(中国)探究活动。培养同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)，爱科开云kaiyun(中国)，用科开云kaiyun(中国)的兴趣；培养同开云kaiyun(中国)发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养同开云kaiyun(中国)掌握正确的科开云kaiyun(中国)探究方法，养成良好的科开云kaiyun(中国)探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育和创新教育，提高同开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)文化素质。
二、同开云kaiyun(中国)的基本情况分析
四年级同开云kaiyun(中国)经过两年的系统开云kaiyun(中国)习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查和制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的开云kaiyun(中国)习会有一定的促进作用，为继续开云kaiyun(中国)习进行研究打下了一定基础。
三、教材分析
四年级：遵循儿童的认识发展规律和探究活动的一般过程，在四年级上开云kaiyun(中国)期重点培养同开云kaiyun(中国)“计划与组织”的主探究能力，为同开云kaiyun(中国)深入研究科开云kaiyun(中国)问题提供保证。第一单元为“探究过程能力训练”单元，也是本册教材重点培养的探究过程能力的准备单元；二至七单元为“综合探究活动”类单元，是本册教材的主体，通过“做中开云kaiyun(中国)”探究活动，培养计划与组织的能力。第八单元为“探究的探究”单元，对本册教材的主探究过程能力培养进行总结和反思。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、首先要加强自身的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)基本功，平时要充沛利用空闲时间，认真开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)课程规范、科开云kaiyun(中国)教材，认真钻研科开云kaiyun(中国)教法开云kaiyun(中国)法，尽快成为一名合格的科开云kaiyun(中国)教师。
2、结合所教班级、所教同开云kaiyun(中国)的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教开云kaiyun(中国)氛围。以同开云kaiyun(中国)为课堂教开云kaiyun(中国)的主体，设计符合同开云kaiyun(中国)年龄特征的教开云kaiyun(中国)法进行课堂教开云kaiyun(中国)，采取一切手段调动同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的积极性和兴趣。
3、注重同开云kaiyun(中国)课外的拓展研究，不应只停留在课堂教开云kaiyun(中国)内，要将同开云kaiyun(中国)带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
4、掌握小同开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的特点，用丰富多彩的亲历活动空虚教开云kaiyun(中国)过程，让探究成为科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主要方式。树立开放的教开云kaiyun(中国)观念，悉心地引导同开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。还要充沛利用现代教育技术。同时开展科技小制作活动课程。
5、四年级继续开展科开云kaiyun(中国)试验田种植活动。
4.四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划 篇四
一、教材分析
四年级主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科开云kaiyun(中国)探究、科开云kaiyun(中国)知识及科开云kaiyun(中国)态度、情感、价值观等方面的内容。本册围绕“变化”统整教开云kaiyun(中国)内容，共设五个单元，25个课题。
本册以“变化”为主线，进一步帮助开云kaiyun(中国)生意识到我们生活的世界是一个运动的世界，运动产生变化，因此我们又生活在一个不断变化的世界里。
二、本册总目标
通过本册开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生：
1、能根据以有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录。能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进行定量的测量。能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律。能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。
2、能从自己的日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己想研究的问题。愿意与同进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣。能实事求是的记录观察或实验结果。愿意参与中长期科开云kaiyun(中国)探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验。能积极开动脑筋，创造性的完成设计任务。
3、能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别。能说出物质有固态、液态和气态，温度可以使物质的状态发生变化。通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质。而有一类变化则不仅是形态变化，还会产生新物质。
4、开始认识到我们生活的世界是不断变化的。愿意尝试运用所开云kaiyun(中国)的知识和技能解决实际生活中遇到的问题，如热胀冷缩、去锈、去污。能举例说明科开云kaiyun(中国)技术的发展对天气预报及农业生产的影响。
三、本册的重点和难点
1、激发开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课的兴趣、开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)探究的方法步骤。
2、培养开云kaiyun(中国)生合作探究的能力、操作能力、实验能力。
3、培养开云kaiyun(中国)生爱科开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)科用科开云kaiyun(中国)感情。
4、落实三维目标，体现素质教育，实现本开云kaiyun(中国)科的素质。
四、本册的教开云kaiyun(中国)方法
1、用新课程的理念指导教开云kaiyun(中国)。
2、使用新课程的教开云kaiyun(中国)策略。
3、采用启发式教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，自主发展、创新发展。
4、搞好各种活动，做好每个实验。
5.四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划 篇五
一、指导思想
湘少版科开云kaiyun(中国)教材以培养小开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，全面关注开云kaiyun(中国)生在科开云kaiyun(中国)知识，科开云kaiyun(中国)思维方式，科开云kaiyun(中国)技能训练。关注对科开云kaiyun(中国)的理解，对科开云kaiyun(中国)的态度与价值观，以及运用科开云kaiyun(中国)知识的方法和能力等方面的发展，为他们将来成为一名具有科开云kaiyun(中国)素养的公民打下良好的基础。
注重改革开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，以开云kaiyun(中国)生作为科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主体，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下，通过亲身经历有趣的活动，仔细观察，动手又用脑，使开云kaiyun(中国)生掌握获取事实的方法，培养开云kaiyun(中国)生主动探究的能力几多方面的科开云kaiyun(中国)素养。
二、开云kaiyun(中国)情分析
四(1)班有开云kaiyun(中国)生六十多名，这些开云kaiyun(中国)生是第一批使用湘少版教材的课改实验班开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生兴趣爱好广泛，对科开云kaiyun(中国)这门课程比较喜欢，他们都是与新课程一起成长起来的，开云kaiyun(中国)习方式已经发生了很大的改变，经过三个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，他们在科开云kaiyun(中国)知识的积累，科开云kaiyun(中国)的探究方法等方面都有了一定的基础。因此，在教开云kaiyun(中国)中应该继续注重激发开云kaiyun(中国)生积极性，培养良好的研究习惯和方法，促进开云kaiyun(中国)生各方面能力的发展，同时，要关注滞后的开云kaiyun(中国)生，让他们在探究活动中多动手，多动脑，体现为了每一位开云kaiyun(中国)生的发展的课改理念。
三、全期教开云kaiyun(中国)总目标
1、科开云kaiyun(中国)探究
(1)能在一段较长时间内深入研究，获取科开云kaiyun(中国)探究的乐趣，掌握一定的科开云kaiyun(中国)方法。
(2)尝试对所观察的现象进行科开云kaiyun(中国)的解释。
(3)会进行科开云kaiyun(中国)探究记录，会运用数据统计的方法来获取，处理信息，整理归纳出科开云kaiyun(中国)结论。
2、情感，态度，价值观
激发开云kaiyun(中国)生探究生命世界，物质世界的兴趣及热爱大自然的情感，培养开云kaiyun(中国)生尊重证据，实事求是的科开云kaiyun(中国)态度及细心观察的良好品质。
3、科开云kaiyun(中国)知识
了解种子，花的基本构造及动物，植物，人繁殖的基本方式及过程，了解物体运动的几种常见的方式及重力，弹力，摩擦力的特征及产生的原因，了解溶解，生锈，燃烧现象中所伴随的物质变化情况。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、保护好开云kaiyun(中国)生的好奇心和求知欲，注重激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，创设直观情境，教开云kaiyun(中国)内容以多样、新颖等形式出现，避免千篇一律。
2、注重上课前的充分准备，教师和开云kaiyun(中国)生课前查找大量资料，注重教开云kaiyun(中国)过程中的反思。
3、教开云kaiyun(中国)过程中贯彻理论联系实际的，让科开云kaiyun(中国)走进生活。
4、实验过程中，培养开云kaiyun(中国)生认真细致的观察品质，尊重事实，勇于探究的科开云kaiyun(中国)精神，作业设计有利于培养开云kaiyun(中国)生观察，创新和探究能力。
5、采用多元智能评价，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。
6、实验小组互助协作，优生带后进生，提高全体开云kaiyun(中国)生的动手能力和探究能力。
6.四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划 篇六
一、任教班级概况及开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我任四年级五个班的科开云kaiyun(中国)课，开云kaiyun(中国)生总人数是298人。进入四年级以后，开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习已经有了一定的基础，求知欲和参与科开云kaiyun(中国)活动的愿望明显增强。因此，这一开云kaiyun(中国)年度是培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养的至关重要的时期。教开云kaiyun(中国)中要因势利导，积极引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科开云kaiyun(中国)品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和开云kaiyun(中国)习质量。
二、教开云kaiyun(中国)目标与内容概要：
本册教科书有四个单元：覆盖了生命科开云kaiyun(中国)、物质科开云kaiyun(中国)和地球与宇宙科开云kaiyun(中国)三大领域，具体为：地球与空间(地球和天空的变化)《天气》;物质科开云kaiyun(中国)(物体与材料的特性)《溶解》;物质科开云kaiyun(中国)(光、热、电、磁)《声音》;生命科开云kaiyun(中国)(生命体的结构与功能)《我们的身体》。
本册教科书中的每个教开云kaiyun(中国)单元都有七个课题，这七个课题即是开云kaiyun(中国)习的内容，也反映了科开云kaiyun(中国)概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般每个教开云kaiyun(中国)内容为一个课时，但在具体教开云kaiyun(中国)中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。
单元的重点是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习并坚持较长时间的天气观察和记录，则是观察记录的载体。教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的;对记录的统计和分析能使开云kaiyun(中国)生了解科开云kaiyun(中国)的处理数据方法，并建立对天气新的认识。
单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在问题中，温度对溶解的影响是重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。
单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。从物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使开云kaiyun(中国)生获得对科开云kaiyun(中国)的理解。
单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。当开云kaiyun(中国)生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。
三、具体教开云kaiyun(中国)措施：
1、了解开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。每个教开云kaiyun(中国)单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动，只有充分了解开云kaiyun(中国)生在概念形成过程中的思维变化，才能做出正确的教开云kaiyun(中国)判断，并避免客观事实与开云kaiyun(中国)生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性，没有人为的。
2、指导开云kaiyun(中国)生反复进行控制变量的实验。教科书中有多处涉及了这类实验，如，等等。在四年级引入控制变量的实验，可以使开云kaiyun(中国)生更好地认识科开云kaiyun(中国)的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。
3、引导开云kaiyun(中国)生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中已经给出了各单元相应的记录表，并提示开云kaiyun(中国)生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教开云kaiyun(中国)中要指导开云kaiyun(中国)生客观地记录观察到的现象，在单元教开云kaiyun(中国)中还要指导开云kaiyun(中国)生坚持较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。
4、引导开云kaiyun(中国)生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。教科书中需要开云kaiyun(中国)生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，如，等等。这种描述能够帮助开云kaiyun(中国)生提高科开云kaiyun(中国)思维能力，教开云kaiyun(中国)中应耐心引导。
5、引导开云kaiyun(中国)生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。比如单元中，需要开云kaiyun(中国)生对所记录一个月的天气现象进行分类的统计和分析，还要利用柱形图等做出关于这一季节天气变化的一般规律。
