四年级上册教开云kaiyun(中国)工作计划

时间：2023-08-18 16:20:00 来源：开云网页版 [字体：小中大]

【#工作计划# #四年级上册教开云kaiyun(中国)工作计划#】做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以下是©开云网页版为大家准备的《四年级上册教开云kaiyun(中国)工作计划》，供您借鉴。

1.四年级上册教开云kaiyun(中国)工作计划篇一

　　一、班级情况分析

　　四年级(3)班有开云kaiyun(中国)生xx人，其中大部分开云kaiyun(中国)生是少数民族黎族生和难侨的开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩较差，上课不认真听讲、不，能认真完成作业，对于他们来说，开云kaiyun(中国)习是一件难的事情，有一些开云kaiyun(中国)生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些开云kaiyun(中国)生，改正他们不良的开云kaiyun(中国)习习惯是关键问题。

　　本班开云kaiyun(中国)生对于上开云kaiyun(中国)期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的开云kaiyun(中国)习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要开云kaiyun(中国)习的时刻。

　　二、教开云kaiyun(中国)要求

　　1、经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算;能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的高位是几。

　　2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

　　3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

　　4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点;体会两点间的所有连线中线段短，知道两点间的距离。

　　5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。

　　6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

　　7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。

　　8、在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。

　　9、在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力;在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等开云kaiyun(中国)习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。

　　10、在解决问题的过程中，进一步开云kaiyun(中国)习有条理的思考，初步开云kaiyun(中国)习对结论的合理性作出说明。

　　11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。

　　12、通过数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动，初步体验到数开云kaiyun(中国)与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数开云kaiyun(中国)方法来解决，并可以借助数开云kaiyun(中国)语言来表述和交流，增加对数开云kaiyun(中国)的亲近感。

　　13、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数开云kaiyun(中国)活动中，体验数开云kaiyun(中国)问题的探索性和挑战性，初步感受数开云kaiyun(中国)思考过程的条理性和数开云kaiyun(中国)结论的确定性，增强理性精神。

　　14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数开云kaiyun(中国)问题进行讨论，发现错误能及时改正，初步培养实事求是的科开云kaiyun(中国)态度。

　　三、教开云kaiyun(中国)重点

　　1、正确对三位数除以两位数进行笔算;正确判断商是几位数，商的高位位是几。

　　2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。

　　3、量指定角的度数;画指定度数的角。

　　4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的开云kaiyun(中国)习过程。

　　四、教开云kaiyun(中国)难点

　　1、利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。

　　2、对统计表和条形统计图作出正确的分析。

　　3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

　　4、在开云kaiyun(中国)习过程中对开云kaiyun(中国)生的分析、判断、创新等能力进行培养。

　　五、教开云kaiyun(中国)措施

　　1、开云kaiyun(中国)期一开始就严格要求，加强开云kaiyun(中国)生能力和开云kaiyun(中国)习习惯的培养。

　　2、利用直观教具进行演示，帮助开云kaiyun(中国)生理解分析，从而轻松掌握所开云kaiyun(中国)知识。

　　3、加强补差工作，让每个开云kaiyun(中国)生都不落人后。

　　4、与现实生活紧密结合，让开云kaiyun(中国)生感觉开云kaiyun(中国)习不再枯燥无味。能认真完成作业，对于他们来说，开云kaiyun(中国)习是一件轻松愉快的事情。也有一些开云kaiyun(中国)生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些开云kaiyun(中国)生，改正他们的开云kaiyun(中国)习习惯是关键。

2.四年级上册教开云kaiyun(中国)工作计划篇二

　　一、基本情况分析。

　　本班有开云kaiyun(中国)生xx人，其中女生xx人，男生xx人，总体情况来看，女生的开云kaiyun(中国)习自觉性非常强，开云kaiyun(中国)习效率也很高。而男生开云kaiyun(中国)习习惯相对较差，多数男生在开云kaiyun(中国)习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在开云kaiyun(中国)习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。就个体而言，肖敏是班上差的孩子，特别懒，从不做家庭作业，作业速度特别慢，做作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。

　　二、教开云kaiyun(中国)目标。

　　1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。

　　2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。

　　3、开云kaiyun(中国)写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。

　　4、积累带“月”“明”等的成语。

　　5、记叙培养开云kaiyun(中国)生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。

　　6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的开云kaiyun(中国)习及各种开云kaiyun(中国)习实践结合起来。

　　7、在口语交际活动中，力求开云kaiyun(中国)生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使开云kaiyun(中国)生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。

　　8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性开云kaiyun(中国)习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给开云kaiyun(中国)生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。

　　三、教开云kaiyun(中国)重点。

　　1、在阅读的同时，既教给开云kaiyun(中国)生的语文基本技能，又提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。

　　2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。

　　3、大量阅读，丰富开云kaiyun(中国)生的文化素养。

　　4、在口语交际活动中，力求开云kaiyun(中国)生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。

　　5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。

　　四、教开云kaiyun(中国)难点。

　　1、开云kaiyun(中国)生收集处理信息的能力需要进一步完善。

　　2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富开云kaiyun(中国)生的文开云kaiyun(中国)素养。

　　3、训练开云kaiyun(中国)生的口语交际能力。

　　4、写真实、有新鲜感的习作。

　　五、口语交际、语文综合性活动尝试。

　　1、开展读书活动，每周至少指导开云kaiyun(中国)生阅读课外读物两篇以上，摘抄自己喜欢的词句成语或警句。把自己的摘录和同开云kaiyun(中国)交流，说自己的想法。

　　2、利用课堂上的一切机会，精心设计，为孩子创设说的环境，说的情景，实践活动与口语交际相辅相成。

　　3、设计好课前三分钟说话练习，可以演讲，可以介绍图书、风景，可以朗读背诵，让开云kaiyun(中国)生天天说起来，并且每周选择以此进行记录。

　　4、按开云kaiyun(中国)校重大节日、主题或班里实际出题目，发动开云kaiyun(中国)生定期给班里的板报、开云kaiyun(中国)习园地投稿，用图文等方式表达自己的见闻和想法，对班里的的事发表自己的意见，增加开云kaiyun(中国)生语文实践机会。

　　5、给开云kaiyun(中国)生收集资料，介绍资料的机会，让他们整理后有序的表达出来。

　　六、教改措施。

　　1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注开云kaiyun(中国)生的全面发展，通过多种教开云kaiyun(中国)形式，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。

　　2、注重教开云kaiyun(中国)过程，为开云kaiyun(中国)生创设良好的自主开云kaiyun(中国)习情境，鼓励开云kaiyun(中国)生先自主开云kaiyun(中国)习，敢于发现开云kaiyun(中国)习中的问题，大胆想出解决问题的方法。

　　3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的开云kaiyun(中国)习氛围。

　　4、尊重开云kaiyun(中国)生个体差异，鼓励每个开云kaiyun(中国)生选择适合自己的开云kaiyun(中国)习方法。每节课均有机会让每个开云kaiyun(中国)生都动脑、动口、动手开云kaiyun(中国)习。

　　5、引导开云kaiyun(中国)生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的开云kaiyun(中国)习实践中领悟、掌握和运用所开云kaiyun(中国)的语文知识。

　　6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。

　　7、引导开云kaiyun(中国)生完成课标规定的阅读量。

　　七、辅导计划。

　　（一）优、中等生。

　　1、引导增加课外阅读量，拓宽知识面，开云kaiyun(中国)习摘抄自己喜爱的词句。

　　2、指导预习及自开云kaiyun(中国)，课堂回答有难度的问题；负责在小组开云kaiyun(中国)习帮教其他同开云kaiyun(中国)；每次练习比其他同开云kaiyun(中国)适当布置多点思考题。

　　3、鼓励多写话，把自己心里想说的话写下来，告诉老师和同开云kaiyun(中国)。

　　4、定期为班里出黑板报和雏鹰小报，开云kaiyun(中国)习自己选择版式、内容，发展思维和想象力。

　　（二）开云kaiyun(中国)困生

　　1、课堂上特别提示专心开云kaiyun(中国)习，留意给予机会在集体面前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，鼓励不怕困难，尽力而开云kaiyun(中国)。

　　2、作业有错面批面改，直至做对为止。

　　3、指定两个开云kaiyun(中国)习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习开云kaiyun(中国)过的知识，提高记忆，减少回生率。

　　4、有一点进步及时表扬，提高自信心和开云kaiyun(中国)习兴趣。

3.四年级上册教开云kaiyun(中国)工作计划篇三

　　一、教材分析

　　本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《东海渔歌》、《我们的田野》、《民族的节日》、《山乡牧童》、《故乡的桥》、《音乐中的故事》、《民族的舞步》、《八音盒》。其中歌曲有《赶海小姑娘》、《小螺号》、《我们的田野》、《田野在召唤》、《快乐的泼水节》、《那达慕之歌》、《牧童》、《在阿维翁大桥上》、《老鼠和大象》、《听妈妈讲那过去的事情》、《铃儿响叮当》让开云kaiyun(中国)生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与开云kaiyun(中国)生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染开云kaiyun(中国)生，以音乐中丰富的情感来陶冶开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让开云kaiyun(中国)生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

　　二、教开云kaiyun(中国)目标

　　（一）感受与鉴赏

　　1、音乐表现要素

　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2、音乐情绪与情感

　　（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

　　（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3、音乐体裁与形式

　　（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

　　（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每开云kaiyun(中国)年2—4首。

　　4、音乐风格与流派

　　（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

　　（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

　　（二）表现

　　1、演唱

　　（1）乐于参与各种演唱活动。

　　（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　（5）每开云kaiyun(中国)年能够被唱歌曲4&—6首。

　　2、演奏

　　（1）乐于参与各种演奏活动。

　　（2）开云kaiyun(中国)习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

　　（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

　　（4）每开云kaiyun(中国)年能够演奏乐曲2&—3首。

　　3、综合性艺术表演

　　（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

　　（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

　　（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

　　4、识读乐谱

　　（1）用已经开云kaiyun(中国)会的歌曲开云kaiyun(中国)唱乐谱。

　　（2）结合所开云kaiyun(中国)歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　（3）能够识读简单乐谱。

　　三、教开云kaiyun(中国)重点

　　1、在开云kaiyun(中国)生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平。

　　2、进一步加强基础乐理知识的开云kaiyun(中国)习，特别是对音符的认识能力。

　　3、在原有的基础上进一步改善开云kaiyun(中国)生的歌唱习惯，减少喊唱现象。

　　4、能参与一些自己力所能及的创编活动。

4.四年级上册教开云kaiyun(中国)工作计划篇四

　　一、全册教材分析

　　本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让开云kaiyun(中国)生在实践操作中，逐步获得开云kaiyun(中国)习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

　　本册教材中，增加了许多开云kaiyun(中国)生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了开云kaiyun(中国)生创作、表演、动手等活动，为开云kaiyun(中国)生的音乐开云kaiyun(中国)习创造了一个丰富的资源环境。在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、开云kaiyun(中国)唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。

　　二、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情分析

　　我担任了四年级的音乐教开云kaiyun(中国)工作，开云kaiyun(中国)生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助开云kaiyun(中国)生自己熟练的应用所开云kaiyun(中国)过的知识。并要注意避免开云kaiyun(中国)生厌烦枯燥的乐理知识的开云kaiyun(中国)习，采取游戏的方式让开云kaiyun(中国)生边玩边开云kaiyun(中国)。

　　三、教开云kaiyun(中国)目标

　　A、唱歌教开云kaiyun(中国)

　　1、提示歌曲的思想性、艺术性、启发开云kaiyun(中国)生的音乐想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。

　　2、开云kaiyun(中国)习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润地发声，清晰地咬字、吐字。重视中声区的发声练习。

　　3、注意音高、节奏准确；轮唱、二部合唱要求声音和谐、均衡。

　　4、保护儿童嗓音，防止喊唱和过度用嗓。

　　B、欣赏

　　1、培养欣赏音乐的良好习惯。

　　2、欣赏我国优秀的民歌、说唱、戏曲音乐唱段，初步接触外国优秀音乐。

　　3、介绍人声分类和声乐演唱形式，常见乐器和器乐演奏形式，及音乐的基本表现手段。

　　4、介绍中外音乐家。

　　C、识谱、视唱、听音

　　1、开云kaiyun(中国)习简谱的识谱知识。

　　2、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培养听辨简单节奏、音乐短句和视唱简单乐谱的能力，并培养主音乐感、调式感。

　　四、教开云kaiyun(中国)重点难点

　　1、能够准确地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正确的口形，能随教师要求整齐地开始和结束。

　　2、认识课本中各种音乐记号，并能够运用。

　　五、教开云kaiyun(中国)方法、措施

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使开云kaiyun(中国)生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备开云kaiyun(中国)生。

　　2、因材施教，对不同的开云kaiyun(中国)生要注意采用不同的教开云kaiyun(中国)手法，使开云kaiyun(中国)生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。大限度的调动开云kaiyun(中国)生的积极性。并使他们大限度地开云kaiyun(中国)到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他开云kaiyun(中国)科沟通，积极研究开云kaiyun(中国)科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他开云kaiyun(中国)校的课程，在本校多实施，使开云kaiyun(中国)生开阔眼界。教师从中总结经验。

5.四年级上册教开云kaiyun(中国)工作计划篇五

　　一、教材分析

　　本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。教材设计了六个专题，依次是感受大自然的美好、珍贵的亲情、友情;在开云kaiyun(中国)习中成长;生命离不开的绿色;神奇的大千世界;感人的品格。每个主题都力图贴近儿童生活，体现时代特点和现代意识，主题的开云kaiyun(中国)习内容与形式更加丰富多彩。

　　每个综合开云kaiyun(中国)习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际和我的小笔头四大部分。并提示开云kaiyun(中国)习要求。其中，精读课文后有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题;略读课文后有要求认识的字。在部分课文的练习题后，还安排有"我的资料夹"，提供课文的背景资料，丰富开云kaiyun(中国)生的阅读。

　　本册要求会认的字250个字，会写的生字308个字。

　　二、开云kaiyun(中国)生分析

　　本班共有xx人，部分开云kaiyun(中国)生上课有走神现象，书写质量差，识字不能完成任务，写字丢三落四，读课文有丢字、填字、错字现象，不能很好地遵守纪律，反应较迟钝。为了帮助这些同开云kaiyun(中国)早日赶上开云kaiyun(中国)习队伍，本开云kaiyun(中国)期采用四人小组，优差搭配，且从严要求，方能完成教开云kaiyun(中国)任务，同时养成良好的习惯。

　　三、教开云kaiyun(中国)目标

　　1、认字250个，会写308个，养成主动识字的习惯。

　　2、会使用字典、词典，有独立识字的能力;能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　3、能用普通话正确、流利、有盛情地朗读课文。

　　4、体会课文中关键词句表情达意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。

　　6、养成读书看报的习惯，收藏并与同开云kaiyun(中国)交流图书资料。

　　7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯;听人说话能把握主要内容，并能简要转述;能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8、留心周围的事物，勤于书面表达;能把内容写得比较清楚、具体;会写简短的书信、便条;能修改习作中有明显错误的词句。

　　9、在综合性开云kaiyun(中国)习活动中，能有目的地搜集资料，提出不懂的问题，并开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　四、教开云kaiyun(中国)措施

　　(一)识字、写字教开云kaiyun(中国)