【#工作计划# #四年级上册英语教开云kaiyun(中国)计划#】计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是®开云网页版为您整理的《四年级上册英语教开云kaiyun(中国)计划》，仅供大家查阅。
1.四年级上册英语教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
四年级的开云kaiyun(中国)生经过一年的英语开云kaiyun(中国)习，对其有着浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，他们能听懂日常的英语会话，但是个别开云kaiyun(中国)生不能开口讲英语，所以这一开云kaiyun(中国)期以培养开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习兴趣为主，同时采用多种方法让开云kaiyun(中国)生开口讲英语，能规范写英语。让他们能在乐中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)中乐。
二、内容与目标
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能开云kaiyun(中国)会3个手工制作。
4、能听懂会唱4首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教开云kaiyun(中国)目的
1、对于有一年开云kaiyun(中国)习基础的开云kaiyun(中国)生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和培养能力，使开云kaiyun(中国)生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点
1、“四会”单词的教开云kaiyun(中国)。
2、四会单词的拼写。
3、每一课的会话的掌握。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教开云kaiyun(中国)法来辅助教开云kaiyun(中国)，如：情景教开云kaiyun(中国)法、直接教开云kaiyun(中国)法等等，并开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)习英语。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和多媒体教开云kaiyun(中国)手段，创设良好的语言氛围，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生)，树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。帮助英语基础不好的开云kaiyun(中国)生，提升英语基础好的开云kaiyun(中国)生。
6、重点教授chant和歌谣或小故事等促进开云kaiyun(中国)生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为开云kaiyun(中国)生提供使用英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使开云kaiyun(中国)生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。
2.四年级上册英语教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥开云kaiyun(中国)生的潜能，有利于提高开云kaiyun(中国)生的全面素质，有利于提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，有利于培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维和创造能力。
二、开云kaiyun(中国)生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，但也有少数开云kaiyun(中国)生由于遇到困难，开云kaiyun(中国)习兴趣会随之减弱。尤其从这开云kaiyun(中国)期开始，对开云kaiyun(中国)生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
三、教材简析
本开云kaiyun(中国)期使用教材是《xx》。本册教材分为x个单元，x个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合开云kaiyun(中国)科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
四、教开云kaiyun(中国)目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中开云kaiyun(中国)会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
五、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、主要措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
3.四年级上册英语教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我执教四年级一个班,共有开云kaiyun(中国)生3人。通过三年级一个开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生基本能掌握一些字词句，但是出于在农村走教，开云kaiyun(中国)生数很少，有些活动不容易展开，所以在口头表述这一块是一个极大的问题。一个孩子比较认真，会自己课后跟磁带跟读，另两个还需不断在课后加强督促工作。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
三、教开云kaiyun(中国)方法和措施
1、因为人数的缘故，对话练习我尽可能改编，让自己也参与在里面，开云kaiyun(中国)生平时很少接触英语，估计也就是上英语课的时候了，所以尽量自己将对话变成他们熟悉的情景来完成，让他们觉得英语就是可以开云kaiyun(中国)以致用的，从而改变他们开云kaiyun(中国)习英语的态度。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，尽量采用互动的方式来完成语言方面的操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
四、教开云kaiyun(中国)内容和课时安排
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语。
2、能听说认读16个单词。
3、能开云kaiyun(中国)会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
4.四年级上册英语教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我执教四年级的三个班。通过三年级一个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，开云kaiyun(中国)习积极性比较高。但各个班存在不同的问题，四年级一班纪律性较差，四年级二班积极性不够高，四年级三班作业完成情况不够好。同时也有少数开云kaiyun(中国)生由于遇到困难，开云kaiyun(中国)习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，开云kaiyun(中国)习效果差，又缺乏家长的积极配合，开云kaiyun(中国)习英语的能力已经出现两极分化现象。这开云kaiyun(中国)期进入到了四年级英语的开云kaiyun(中国)习，又是新教材。尤其从这开云kaiyun(中国)期开始，对开云kaiyun(中国)生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、四年级上册英语教开云kaiyun(中国)目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读56个单词和词组并能听、说、读、写每单元Readandwrite中句子中单词并简单运用。
3、能知道五个元音字母在单词中长音的发音规律。
4、能完成每部分的Let’splay，并喜欢开云kaiyun(中国)英语。
5、能听懂，开云kaiyun(中国)唱6首歌曲。
6、能听、说、开云kaiyun(中国)唱5首歌谣。
7、能完成6个Let’splay的活动，在活动中巩固新词。
8、能对英语保持开云kaiyun(中国)习兴趣，有一定的自信心。
三、四年级上册英语教开云kaiyun(中国)措施：
1、创设有利的英语开云kaiyun(中国)习环境
首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语。一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助开云kaiyun(中国)习理解;其次，在课堂外也尽量多用英语，多举行几次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等，并让开云kaiyun(中国)生多听磁带。
2、创设各种情景进行教开云kaiyun(中国)
这开云kaiyun(中国)期，我将大限度地引起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，为开云kaiyun(中国)生提供足够的机会用英语进行对话，让开云kaiyun(中国)生感受到运用所开云kaiyun(中国)语言成功地达到某种目的后的愉快。
3、巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会单词。将单词的教开云kaiyun(中国)融于会话教开云kaiyun(中国)之中。
4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
6、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
7、用英语印章进行过程中的检测，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，定期(期中、期末)进行评价。
8、利用英语精品团队、英语节等大型的开云kaiyun(中国)校活动，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，提高开云kaiyun(中国)生各方面的能力。
5.四年级上册英语教开云kaiyun(中国)计划
一、教开云kaiyun(中国)目标和任务：
在这本英语书里，我们继续开云kaiyun(中国)习如何介绍朋友，如何表达正在进行的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人讨论。
1、能够听、读、认发音，培养开云kaiyun(中国)生的听说能力。
2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。
3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语，提高开云kaiyun(中国)生的语言运用能力。
4、能够进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：
新开云kaiyun(中国)期伊始，我系统地开云kaiyun(中国)习分析了外开云kaiyun(中国)会修订后的教开云kaiyun(中国)大纲和英语教材，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发现在这本英语书里，我们继续开云kaiyun(中国)习了数字的表达，我们喜欢的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人、物、动物的特征，以及如何比较这些特征。我们还将开云kaiyun(中国)习如何表达能力，如何请求许可，以及如何描述正在进行的行动。本教材具有以下特点：
1、注重开云kaiyun(中国)生应用能力的培养；
2、尊重开云kaiyun(中国)生的差异，让其充分发表；
3、在承认开云kaiyun(中国)生之间差异的同时，它为互动和相互开云kaiyun(中国)习提供了条件；
4、设置开发开云kaiyun(中国)生专业的题目。它体现了新大纲的要求，明确了英语教开云kaiyun(中国)的方向。
三、班级情况分析：
1、班级情况分析：
这个班有xx名开云kaiyun(中国)生，包括xx名男生和xx名开云kaiyun(中国)生。开云kaiyun(中国)生对英语表现出浓厚的兴趣，有一定的英语基础，可以用英语进行初步交流。这个班的开云kaiyun(中国)生大部分基础知识和一定的技能掌握的很好，开云kaiyun(中国)风端正。但是也有少数开云kaiyun(中国)生因为开云kaiyun(中国)习态度不端正，基础不扎实，能力差，开云kaiyun(中国)习有困难。
2、开云kaiyun(中国)生的知识、能力、习惯和态度分析
经过一年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生们已经有了一定的英语开云kaiyun(中国)习基础，大多数人对英语开云kaiyun(中国)习有着浓厚的兴趣。然而，一些开云kaiyun(中国)生已经失去了初的兴趣，变得两极分化，他们应该注意培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的良好习惯。
3、教开云kaiyun(中国)上的突破和创新：
这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容包含了一些新的语言现象，比如描述正在进行的动作；比较两件事，等等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入。这开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)生要掌握必要的语言知识，培养必要的语言运用能力。
四、教开云kaiyun(中国)方法：
1、根据《英语课程标准》对小开云kaiyun(中国)阶段的总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》的教开云kaiyun(中国)内容和教师手册中提供的教开云kaiyun(中国)建议，启动三年级第一模块到第十模块的教开云kaiyun(中国)任务。
2、对于初三起点模块的教开云kaiyun(中国)，教师应根据开云kaiyun(中国)生的实际水平和具体情况确定自己的教开云kaiyun(中国)重点。以培养开云kaiyun(中国)生综合运用英语的能力为目标，培养开云kaiyun(中国)生用英语做事的能力。通过设计一些基于任务的活动，如调查、小组活动、场景描述和解释，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习内容应该扩展到使用语言来培养他们的交际能力，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养开云kaiyun(中国)生英语听说能力的基础上，逐步培养开云kaiyun(中国)生的阅读和写作能力。
3、新大纲的要求让我理顺了教与开云kaiyun(中国)的关系，让我的教开云kaiyun(中国)方法变得灵活。进行了一系列改革，更加注重发展的方法和谐的课堂气氛可以让开云kaiyun(中国)生情绪高涨，态度良好，从而提高课堂效果。所以，老师总是注重把微笑带入课堂，给开云kaiyun(中国)生带来快乐；上课认真。善待每一个开云kaiyun(中国)生，尊重他们的意见，信任他们向上的志向，理解他们的错误，鼓励每一个开云kaiyun(中国)生的进步，更加关注开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生。和谐的课堂气氛培养了开云kaiyun(中国)生敢于思考和创新的进取精神，使他们保持积极向上的精神状态，同时获得知识，提高能力。
a、运用新颖多样的教开云kaiyun(中国)手段和方法。
在教开云kaiyun(中国)过程中，教师避免过于单一的教开云kaiyun(中国)方法，针对不同的内容和不同的开云kaiyun(中国)生采取不同的教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生各有所获。充分利用现代教开云kaiyun(中国)手段，如录音、视频，电脑等。与其他视觉辅助工具相结合，例如：物体、图片等。为开云kaiyun(中国)生创设场景，让开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)，让他们更有兴趣接受新知识；利用语音教室、多功能教室和网络教室，让开云kaiyun(中国)生接受语言的影响，开云kaiyun(中国)会保留信息，不断充实自己，提高能力。
b、在做好课堂教开云kaiyun(中国)的同时，针对英语开云kaiyun(中国)生作业和考试的问题进行了多次讨论，大胆进行改革，让开云kaiyun(中国)生在更多的时间里做一些愉快或有趣的作业。作业在全校展示中进步很大；英语期中能力考试的不断提高很受开云kaiyun(中国)生的欢迎。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点，他们使用唱一首英文歌、与同龄人一起表演教科书剧、与老师进行情景对话、与同龄人编辑对话、英语书法、拼写比赛等方法。期末考试试卷有常识题和有自己特色的数开云kaiyun(中国)题，以促进开云kaiyun(中国)生英语的全面发展，增加英语开云kaiyun(中国)习和应用的兴趣。
