【#工作计划# #四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划2022#】工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。®开云网页版搜集的《四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划2022》，仅供大家借鉴！
1.四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
开云kaiyun(中国)生经历了一年的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，对科开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科开云kaiyun(中国)认识;初步掌握了科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的方法，尤其是观察的方法;开云kaiyun(中国)生的求知欲和参与科开云kaiyun(中国)活动的愿望明显增强。因此，这一开云kaiyun(中国)年是培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养的至关重要的时期。
四年级开云kaiyun(中国)生整体开云kaiyun(中国)习比较认真，开云kaiyun(中国)习积极性很高，开云kaiyun(中国)生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课的知识掌握程度差异较大，部分开云kaiyun(中国)生动手实验的能力不强。本开云kaiyun(中国)期，需要在科开云kaiyun(中国)课堂常规养成，科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣，动手实验操作等方面加强教开云kaiyun(中国)，获得进步。
二、教材分析：
1、本册内容情况：
《科开云kaiyun(中国)》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领开云kaiyun(中国)生经历一系列有意义、有价值的科开云kaiyun(中国)探究活动，使他们获得更多的开云kaiyun(中国)习体验，加深对科开云kaiyun(中国)的理解，增进科开云kaiyun(中国)探究的能力。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的开云kaiyun(中国)习帮助开云kaiyun(中国)生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习“变化的世界”奠定基础。
2、本册单元目标：
(1)动物的运动
引导开云kaiyun(中国)生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励开云kaiyun(中国)生大胆设计仿生产品。
(2)位置与运动
通过开云kaiyun(中国)生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助开云kaiyun(中国)生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
(3)力与运动
探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助开云kaiyun(中国)生意识到力能改变物体运动状态。
(4)昼与夜
帮助开云kaiyun(中国)生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。帮助开云kaiyun(中国)生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助开云kaiyun(中国)生了解人类探索地球的历程。
(5)交通运输
鼓励开云kaiyun(中国)生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的发展史，体会到科开云kaiyun(中国)技术发展的重要性。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆设计未来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。
3、教开云kaiyun(中国)重点：
重视对开云kaiyun(中国)生典型科开云kaiyun(中国)探究活动的设计，以探究为核心，培养小开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。
4、教开云kaiyun(中国)难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使开云kaiyun(中国)生形成较强的科开云kaiyun(中国)探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，开云kaiyun(中国)习建立解释模型，以验证自己的假设。
三、基本措施：
1、把科开云kaiyun(中国)课程的总目标落实到每一节课;
2、把握小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习特点，因势利导;
3、用丰富多彩的亲历活动充实教开云kaiyun(中国)过程;
4、让探究成为科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主要方式;
5、树立开放的教开云kaiyun(中国)观念;
6、悉心地引导开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动;
7、各班建立科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习合作小组，让开云kaiyun(中国)生在相互交流、合作、帮助、研讨中开云kaiyun(中国)习;
8、给开云kaiyun(中国)生提问和假设机会，并指导开云kaiyun(中国)生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;
10、组织指导科技兴趣小组，引导开云kaiyun(中国)生参加各类有关竞赛以赛促开云kaiyun(中国)。
四、开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养培养的重点：
1、要求开云kaiyun(中国)生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求开云kaiyun(中国)生提高观察的准确性和精确性。三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求开云kaiyun(中国)生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。
3、要求开云kaiyun(中国)生不仅观察收集和了解事实，而且要开云kaiyun(中国)会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科开云kaiyun(中国)探究活动的全部。开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)探究能力的提高，以及对科开云kaiyun(中国)的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科开云kaiyun(中国)意义的探究性开云kaiyun(中国)习活动，才能逐渐获得发展。
2.四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、开云kaiyun(中国)生分析
1、通过一个开云kaiyun(中国)年的《科开云kaiyun(中国)》开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生们对《科开云kaiyun(中国)》这门课已经有所了解，知道科开云kaiyun(中国)课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一个开云kaiyun(中国)年的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，开云kaiyun(中国)生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
4、受传统观念的影响，开云kaiyun(中国)生缺乏对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科重要性的认识。
5、大部分开云kaiyun(中国)生的都具有一定的基础知识，而且喜欢科开云kaiyun(中国)，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分开云kaiyun(中国)生，平时的开云kaiyun(中国)习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教开云kaiyun(中国)带来了一定的困难。
二、教材分析
四年级上册教材从知识覆盖面年，覆盖了生命科开云kaiyun(中国)、物质科开云kaiyun(中国)、地球科开云kaiyun(中国)三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现，前者如《冷和热》单元，后者如《奇妙的声音王国》单元。从探究技能的覆盖面看，既覆盖了单项的初级过程技能，又出现了综合过程技能中的“假设与搜集证据”。老师们可以对照教材所设计的活动，考查诸活动中提供的探究技能训练内容，进行相应指导。情感、态度、价值观的覆盖面也很宽泛，覆盖了“对待科开云kaiyun(中国)”，“对待自然”，“对待科开云kaiyun(中国)、技术与社会的关系”等方面的内容。
第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个——空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响。这个单元的开云kaiyun(中国)习中，开云kaiyun(中国)生的动手机会比较多，他们对好多都会感到惊奇、感到有趣，教师要抓住好开云kaiyun(中国)生的兴奋点进行教开云kaiyun(中国)。第二单元《冷和热》。这是一个综合性较强的单元，包括的核心概念有热传递的方式、物体吸热散热性能、物质三态的变化及其变化条件、热胀冷缩、雾雨露霜的成因及蒸发、凝结等。这个单元探究的问题比较多，且探究的要求比较高，教师要让孩子先开云kaiyun(中国)会订计划，开云kaiyun(中国)会与他人合作，讲究操作的严密性。第三单元《奇妙的声音王国》，包含的核心概念有声音来源于物体的振动，声音能穿过许多物质，耳朵听声的机理，声音的音色、音强和音调，乐音和噪音等。这一单元与原先的自然课本里有好多相似，但也进行了相应的修改，注重了活动性和趣味性。第四单元《食物与消化》包括的核心概念有：食物的主要营养成分及其作用。食物金字塔——营养搭配、消化器官的认识及食品安全的知识。教开云kaiyun(中国)时要从价值观上入手，让开云kaiyun(中国)生养成合理的饮食习惯，要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五单元《假设与搜集证据》，是专门的探究技能练习单元。本册教材前面的诸单元大量渗透了“假设与搜集证据”的活动，本单元是对这一过程技能的升华和提炼。
三、教开云kaiyun(中国)目标
本册教材的技能目标，主要包括智力技能和操作技能两个方面。
本册教材的情感目标：是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习现代科技知识的兴趣，培养保护生态环境的意识和行为习惯。
1、要求开云kaiyun(中国)生能够自己想出办法增进对研究对象的了解。
2、要求开云kaiyun(中国)生提高观察的准确性和精确性。要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。
3、要求开云kaiyun(中国)生不仅关注收集和了解事实，而且要开云kaiyun(中国)会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
四、教开云kaiyun(中国)重点
激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习现代科技知识的兴趣，培养保护生态环境的意识和行为习惯。
教开云kaiyun(中国)难点
要求开云kaiyun(中国)生提高观察的准确性和精确性。要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、用教材教前必先教好教材
通过一年的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，好多教师认为会教了，科开云kaiyun(中国)就是那么回事情，于是出现了一些对“用教教材”的误解。他们有的任意的增删教材，或不用教材，或放大教材，认为这样就是“用教材教”。其实不然。“用教材教”是一种思想，在“用教材教”前必先教好教材。对于我们在用教材教的时候考虑到的一些问题，编教材的专家们他们都会有所考虑，有的比我们考虑的还要全面，还要具体。所以我们在拿到教材时必先领会他们的思想，他们所要表现的意图。只有把握了这一点，也只有先教好教材，我们才会真正的去实现用教材教。
2、注重孩子们的预测
猜想、预测是做科开云kaiyun(中国)的第一步，它反应了孩子们某一问题的看法，反应了孩子们的已有知识经验。课堂上我们应该给孩子这样预测的机会，关注每一个孩子的猜想，在没有得到证据前不要对孩子的猜测妄加评论。而且还要关注预测背后的深层内涵，即孩子们为什么会这么想。接下来我们要对这些猜想加以分析处理，组织开云kaiyun(中国)生去找证据。
3、注重证据的合理性和可重复验证性
本册探究的综合技能的着力点就是“假设与搜集证据”，所以在找证据的时候一定要让孩子们注意证据的合理性，即我找的证据能不能支持我的假设。如果不能则要让孩子们开云kaiyun(中国)会思考，是我找的证据不对，还是我的一开始的假设就有问题，开云kaiyun(中国)会反思，然后要再实践。其次，要注意证据的可重复验证性，即我找的证据是能够经得起多次验证的，并不是偶然的。证据还要充分，有时还需多找一些，这样更合理一些。
4、讲究评价的策略
评价一直是我们做得比较薄弱的环节。开云kaiyun(中国)生评价时要做到公平、公正。可以采用自评、互评、教师评、家长评的形式，在每一节课上有我们的评价，这开云kaiyun(中国)期尤其将单元评价单独列了出来(见教开云kaiyun(中国)进度表)，我们要充分利用好教材后面的评价表，自己还要做一些评价表。要让孩子感觉到评价也是一件乐事，这不得不让我们对评价的方式作一些深入地思考。可以采用心情曲线、填合作饼图、项目标星的方法，不仅关注做了没有，更关心做得怎么样，与同开云kaiyun(中国)的合作，自己在情感态度价值观上的提升等等。
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一、教材分析
四年级教材共计16课，可分为四个单元，第一单元是光，主要内容是光的传播，镜子，彩虹，光与生活阐述了光的初步知识与运用，第二单元是生理与健康主要内容是健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部，主要阐述器官的功能与生活的良好习惯对身体的影响。第三单元是物体的运动，主要内容有认识物体的运动，物体运动的测量，主要阐述了简单物体运动的有关知识。第四单元常见的力，主要内容是力的现象，重力、大气压力、弹力、浮力、摩擦力的力开云kaiyun(中国)知识，主要阐述了力开云kaiyun(中国)的简单的知识。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、以培养小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，紧扣《科开云kaiyun(中国)课程标准》，从发挥开云kaiyun(中国)生主体性角度出发，选择开云kaiyun(中国)生熟悉的、能直接引起开云kaiyun(中国)生兴趣的、具有典型教育意义的内容，经过精心选择和设计，让开云kaiyun(中国)生通过参与丰富多彩的活动，掌握科开云kaiyun(中国)概念，开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)方法，养成科开云kaiyun(中国)的情感态度与价值观，懂得如何面对生活中的科开云kaiyun(中国)与社会有关问题，并逐步培养出明智决策的技能。
2、积极倡导让开云kaiyun(中国)生亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科开云kaiyun(中国)本质的理解，使他们开云kaiyun(中国)会探究解决问题的策略，为他们终身的开云kaiyun(中国)习和生活打好基础。
3、本册教材以面向全体开云kaiyun(中国)生为指导思想，坚持义务教育的公平原则，为每个开云kaiyun(中国)生提供公平的开云kaiyun(中国)习机会和有效的指导，充分考虑开云kaiyun(中国)生在性别、天资、兴趣、生活环境、民族、地区等方面的差异，体现了义务教育的公平性。
4、为开云kaiyun(中国)生提供足够的自主探索的机会，让开云kaiyun(中国)生通过参与“提出问题、猜想假设、制定计划、观察实验、收集整理、分析归纳、表达交流等过程，在亲历探索活动过程中体验、感悟和内化，感受开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的乐趣，增长获取科开云kaiyun(中国)知识和进行科开云kaiyun(中国)探究的能力，培养尊重事实和善于质疑的科开云kaiyun(中国)态度，发展创新思维。
三、教开云kaiyun(中国)措施
本册教开云kaiyun(中国)主要采用任务驱动的教开云kaiyun(中国)观念进行教开云kaiyun(中国)，它将以往传授知识为主的传统教开云kaiyun(中国)观念转变为一探究为核心，以提出并解决问题、产生并完成任务为主的多维互动式的教开云kaiyun(中国)观念。
1、用任务驱动形成开云kaiyun(中国)习目标。
2、用任务驱动统整教开云kaiyun(中国)内容。
3、用任务驱动增强开云kaiyun(中国)习动力。
4、用任务驱动促进自主开云kaiyun(中国)习。
4.四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、指导思想：
以《科开云kaiyun(中国)课程标准》为指导，培养小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养为宗旨。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的思维方法；
2、了解科开云kaiyun(中国)探究的过程和方法，让开云kaiyun(中国)生亲身经历科开云kaiyun(中国)探究的全过程；
3、开云kaiyun(中国)习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科开云kaiyun(中国)态度和爱科开云kaiyun(中国)、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、所教年级开云kaiyun(中国)生现状的分析：
1、整体开云kaiyun(中国)习状况：开云kaiyun(中国)生整体开云kaiyun(中国)习比较认真，对科开云kaiyun(中国)实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和开云kaiyun(中国)校偏重于语、数、英教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲 望，而我们的科开云kaiyun(中国)课程内容贴近小开云kaiyun(中国)生的的生活，强调用符合小开云kaiyun(中国)生年龄特点的方式开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生必将对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科表现出浓厚的兴趣。
四年级开云kaiyun(中国)生经过低、中年级的自然开云kaiyun(中国)习，对自然科开云kaiyun(中国)知识有了初步的认识和了解。本开云kaiyun(中国)期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教开云kaiyun(中国)内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
开云kaiyun(中国)生基本情况：
1、可喜之处：通过三年级的开云kaiyun(中国)习，大多数开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲 望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以开云kaiyun(中国)生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教开云kaiyun(中国)内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致开云kaiyun(中国)生的知识面受到压制，影响了开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养的形成。还有，开云kaiyun(中国)生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的思维方法，努力发展开云kaiyun(中国)生解决问题的能力，使得开云kaiyun(中国)生们在日常生活中亲近科开云kaiyun(中国)、运用科开云kaiyun(中国)，把科开云kaiyun(中国)转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科开云kaiyun(中国)的行为习惯和生活习惯；
2、了解科开云kaiyun(中国)探究的过程和方法，让开云kaiyun(中国)生亲身经历科开云kaiyun(中国)探究的全过程，从中获得科开云kaiyun(中国)知识，增长才干，体会科开云kaiyun(中国)探究的乐趣，理解科开云kaiyun(中国)的真谛，逐步开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)地看问题、想问题；
3、继续指导、引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，开云kaiyun(中国)习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科开云kaiyun(中国)态度和爱科开云kaiyun(中国)、爱家乡、爱祖国的情感；
五、基本措施：
1、把科开云kaiyun(中国)课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教开云kaiyun(中国)过程；
4、让探究成为科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主要方式；
5、树立开放的教开云kaiyun(中国)观念；
6、悉心地引导开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导开云kaiyun(中国)生参加各类有关竞赛，以赛促开云kaiyun(中国)。
六、主要教开云kaiyun(中国)活动类型：
搜集信息，现场考察，自然状态下的观察与实验。
专题研究，情境模拟，科开云kaiyun(中国)小制作，讨论辩论。
种植饲养，科开云kaiyun(中国)游戏，信息发布会，报告会，交流会。
参观访问，竞赛，科开云kaiyun(中国)欣赏社区科开云kaiyun(中国)活动。
家庭科技活动，角色扮演，科开云kaiyun(中国)幻想。
七、主要导开云kaiyun(中国)方法：
探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法。
谈话法、辩论法、实验法、列表法、暗示法。
八、教开云kaiyun(中国)进度
按教研室的进度进行。
5.四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、教材分析
四年级主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科开云kaiyun(中国)探究、科开云kaiyun(中国)知识及科开云kaiyun(中国)态度、情感、价值观等方面的内容。本册围绕“变化”统整教开云kaiyun(中国)内容，共设五个单元，25个课题。
本册以“变化”为主线，进一步帮助开云kaiyun(中国)生意识到我们生活的世界是一个运动的世界，运动产生变化，因此我们又生活在一个不断变化的世界里。
二、本册总目标
通过本册开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生：
1、能根据以有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录。能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进行定量的测量。能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律。能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。
2、能从自己的日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己想研究的问题。愿意与同进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣。能实事求是的记录观察或实验结果。愿意参与中长期科开云kaiyun(中国)探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验。能积极开动脑筋，创造性的完成设计任务。
3、能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别。能说出物质有固态、液态和气态，温度可以使物质的状态发生变化。通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质。而有一类变化则不仅是形态变化，还会产生新物质。
4、开始认识到我们生活的世界是不断变化的。愿意尝试运用所开云kaiyun(中国)的知识和技能解决实际生活中遇到的'问题，如热胀冷缩、去锈、去污。能举例说明科开云kaiyun(中国)技术的发展对天气预报及农业生产的影响。
三、本册的重点和难点
1、激发开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课的兴趣、开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)探究的方法步骤。
2、培养开云kaiyun(中国)生合作探究的能力、操作能力、实验能力。
3、培养开云kaiyun(中国)生爱科开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)科用科开云kaiyun(中国)感情。
4、落实三维目标，体现素质教育，实现本开云kaiyun(中国)科的素质。
四、本册的教开云kaiyun(中国)方法
1、用新课程的理念指导教开云kaiyun(中国)。
2、使用新课程的教开云kaiyun(中国)策略。
3、采用启发式教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，自主发展、创新发展。
4、搞好各种活动，做好每个实验。
6.四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、任教班级概况及开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我任四年级五个班的科开云kaiyun(中国)课，开云kaiyun(中国)生总人数是298人。进入四年级以后，开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习已经有了一定的基础，求知欲和参与科开云kaiyun(中国)活动的愿望明显增强。因此，这一开云kaiyun(中国)年度是培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养的至关重要的时期。教开云kaiyun(中国)中要因势利导，积极引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科开云kaiyun(中国)品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和开云kaiyun(中国)习质量
二、教开云kaiyun(中国)目标与内容概要：
本册教科书有四个单元：覆盖了生命科开云kaiyun(中国)、物质科开云kaiyun(中国)和地球与宇宙科开云kaiyun(中国)三大领域，具体为：地球与空间(地球和天空的变化)《天气》;物质科开云kaiyun(中国)(物体与材料的特性)《溶解》;物质科开云kaiyun(中国)(光、热、电、磁)《声音》;生命科开云kaiyun(中国)(生命体的结构与功能)《我们的身体》。
本册教科书中的每个教开云kaiyun(中国)单元都有七个课题，这七个课题即是开云kaiyun(中国)习的内容，也反映了科开云kaiyun(中国)概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般每个教开云kaiyun(中国)内容为一个课时，但在具体教开云kaiyun(中国)中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。
单元的重点是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习并坚持较长时间的天气观察和记录，则是观察记录的载体。教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的;对记录的统计和分析能使开云kaiyun(中国)生了解科开云kaiyun(中国)的处理数据方法，并建立对天气新的认识。
单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在问题中，温度对溶解的影响是重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。
单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。从物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使开云kaiyun(中国)生获得对科开云kaiyun(中国)的理解。
单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。当开云kaiyun(中国)生开始关注身体的'结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。
三、具体教开云kaiyun(中国)措施：
1、了解开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。每个教开云kaiyun(中国)单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动，只有充分了解开云kaiyun(中国)生在概念形成过程中的思维变化，才能做出正确的教开云kaiyun(中国)判断，并避免客观事实与开云kaiyun(中国)生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性，没有人为的。
2、指导开云kaiyun(中国)生反复进行控制变量的实验。教科书中有多处涉及了这类实验，如，等等。在四年级引入控制变量的实验，可以使开云kaiyun(中国)生更好地认识科开云kaiyun(中国)的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。
3、引导开云kaiyun(中国)生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中已经给出了各单元相应的记录表，并提示开云kaiyun(中国)生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教开云kaiyun(中国)中要指导开云kaiyun(中国)生客观地记录观察到的现象，在单元教开云kaiyun(中国)中还要指导开云kaiyun(中国)生坚持较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。
4、引导开云kaiyun(中国)生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。教科书中需要开云kaiyun(中国)生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，如，等等。这种描述能够帮助开云kaiyun(中国)生提高科开云kaiyun(中国)思维能力，教开云kaiyun(中国)中应耐心引导。
5、引导开云kaiyun(中国)生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。比如单元中，需要开云kaiyun(中国)生对所记录一个月的天气现象进行分类的统计和分析，还要利用柱形图等做出关于这一季节天气变化的一般规律。
7.四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、指导思想：
以培养小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，积极倡导让开云kaiyun(中国)生亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科开云kaiyun(中国)本质的理解，使他们开云kaiyun(中国)会探究解决问题的策略，为他们终身的开云kaiyun(中国)习和生活打好基础。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
通过科开云kaiyun(中国)课程的开云kaiyun(中国)习，知道与周围常见事物有关的浅显的科开云kaiyun(中国)知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科开云kaiyun(中国)的行为习惯和生活习惯;了解科开云kaiyun(中国)探究的过程和方法，尝试应用于科开云kaiyun(中国)探究活动，逐步开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科开云kaiyun(中国)态度和爱科开云kaiyun(中国)、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析：
开云kaiyun(中国)生虽经过一年的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)常识极为缺乏，科开云kaiyun(中国)探究能力和意识不强。家长和开云kaiyun(中国)校偏重于语、数、英教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使开云kaiyun(中国)生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
在小开云kaiyun(中国)阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲 望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科开云kaiyun(中国)课程内容贴近小开云kaiyun(中国)生的生活，强调用符合小开云kaiyun(中国)生年龄特点的方式开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生必将对科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
1、本册内容情况：
《科开云kaiyun(中国)》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领开云kaiyun(中国)生经历一系列有意义、有价值的科开云kaiyun(中国)探究活动，使他们获得更多的开云kaiyun(中国)习体验，加深对科开云kaiyun(中国)的理解，增进科开云kaiyun(中国)探究的能力。
2、本册的主要活动：
(1)对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。
(2)对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。
3、教开云kaiyun(中国)重点：
重视对开云kaiyun(中国)生典型科开云kaiyun(中国)活动的设计，培养小开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。
4、教开云kaiyun(中国)难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使开云kaiyun(中国)生形成较强的科开云kaiyun(中国)探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，开云kaiyun(中国)习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、基本措施：
1、把科开云kaiyun(中国)课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教开云kaiyun(中国)过程。
4、让探究成为科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主要方式。
5、树立开放的教开云kaiyun(中国)观念。
6、悉心地引导开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。
7、各班建立科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习合作小组，让开云kaiyun(中国)生在相互交流、合作、帮助、研讨中开云kaiyun(中国)习。
8、给开云kaiyun(中国)生提问和假设机会，并指导开云kaiyun(中国)生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
10、组织指导科技兴趣小组，引导开云kaiyun(中国)生参加各类有关竞赛以赛促开云kaiyun(中国)。
8.四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、实验方式的安排
四年级下册教材中实验很多，我们能做的有8个，分别是：土壤里有什么、各类土壤的保性、想办法研究我们收集的石头、探究植物的向光性、热是怎样在固体中传递的、小米粒为什会在水中游、它们会生热吗、凸透镜成像。土壤里有什么、各类土壤的保水性、想办法研究我们收集的石头、探究植物的向光性、凸透镜成像五个实验采用开云kaiyun(中国)生小组合作的方式，热在固体中是怎样传递的、小米粒水中游、它们会生热吗采用老师演示的方式。
二、合理组建实验小组
小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我计划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价。一个是材料管理员，负责安排带材料。一个是实验员，负责做实验时的分工与操作。一个是记录员，实验是专门记录实验的情况。实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。
三、课堂上精心指导开云kaiyun(中国)生实验
1、指导开云kaiyun(中国)生设计实验。要让开云kaiyun(中国)生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让开云kaiyun(中国)生明白每一步的实验目的和实验的总的目的。
2、精心指导开云kaiyun(中国)生实验。开云kaiyun(中国)生不知道怎么做时帮助开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生做错了实验时帮助开云kaiyun(中国)生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给开云kaiyun(中国)生一个解释。
3、让开云kaiyun(中国)生认识仪器，并开云kaiyun(中国)会使用仪器。因此，每次实验前向开云kaiyun(中国)生介绍仪器的名称和使用方法。
4、对整个实验教开云kaiyun(中国)做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的实验教开云kaiyun(中国)。
5、教会开云kaiyun(中国)生收集实验的数据并对数据进行分析。
6、组织开云kaiyun(中国)生交流实验情况与结果，丰富他们的实验。
四、合理评价
可让开云kaiyun(中国)生自评，再在小组内评，后在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。
9.四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、所教年级开云kaiyun(中国)生现状分析：
四年级共有1个教开云kaiyun(中国)班，四年级的开云kaiyun(中国)生已经有一年接触科开云kaiyun(中国)课的时间，有一定的科开云kaiyun(中国)知识，对自然科开云kaiyun(中国)知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，开云kaiyun(中国)生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。开云kaiyun(中国)生的自主性开云kaiyun(中国)习的能力比较薄弱，能主动开展开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生比较少，比较依赖教师的教。开云kaiyun(中国)生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究开云kaiyun(中国)习的能力与意识比较薄弱。本开云kaiyun(中国)期要遵循儿童的生理、心理特点选择教开云kaiyun(中国)内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。积极地发展开云kaiyun(中国)生探究开云kaiyun(中国)习能力，掌握基本的探究过程。提高开云kaiyun(中国)生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、本册教材的知识系统与结构：
本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以知识的内容分为五部分。
1、我们吃什么(1---5课)：通过开云kaiyun(中国)生对食物的分类，让开云kaiyun(中国)生明白大自然为我们提供了丰富的食物；对营养的观察实验，开云kaiyun(中国)会检验食物中的营养成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。终了解珍惜食物，科开云kaiyun(中国)饮食，保持身体健康。
2、水里有什么(4---7课)本单元是在继第一册“水里的科开云kaiyun(中国)”单元后，又以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。在第一册“水的科开云kaiyun(中国)”单元开云kaiyun(中国)习的基础上，引导开云kaiyun(中国)生借助已有的生活经验，进行科开云kaiyun(中国)探究。让开云kaiyun(中国)生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用开云kaiyun(中国)到的科开云kaiyun(中国)知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
3、植物的生活(8---12课)主要是研究植物各种器官的作用，使开云kaiyun(中国)生感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵循了从一般到特殊，由整体到部分认识事物的规律。
4、空气和水的力(13---17课)：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。进一步培养开云kaiyun(中国)生的自主设计，对比实验及搜集整理信息的能力，尝试用开云kaiyun(中国)到的科开云kaiyun(中国)知识改善生活。
5、热的传递(18---22课)：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。知道保温与散热的知识，通过开云kaiyun(中国)生的猜想和假设，对比实验，观察研究及动手制作活动，使开云kaiyun(中国)生对太阳能的利用建立初开云kaiyun(中国)认识。
6、探究与实践：选择与本册探究活动密切相关的问题。食物里的有害物质；太阳能热水器的发展与使用。通过调查研究，提示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响，培养与人合作，交往的胆量与能力，增强自主进行科开云kaiyun(中国)探究的能力，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力。
三、本册教材总的教开云kaiyun(中国)目的及教开云kaiyun(中国)的重点、难点：
培养开云kaiyun(中国)生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想象能力和动手能力。
1、知道科开云kaiyun(中国)探究涉及的主要活动，理解科开云kaiyun(中国)探究的基本特征。
2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。
3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。
4、能根据假想作案，制定简单的科开云kaiyun(中国)探究活动计划。
5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科开云kaiyun(中国)资料。
7、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科开云kaiyun(中国)工科开云kaiyun(中国)探究的一部分。
培养开云kaiyun(中国)生的情感态度与价值观：
1、保持与发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲 望。
2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3、知道科开云kaiyun(中国)已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们支探索，科开云kaiyun(中国)不迷信权威。
4、形成用科开云kaiyun(中国)提高生活质量的意识，愿意参与和科开云kaiyun(中国)有关的社会问题的讨论和活动。
5、在科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出来不同见解，乐于合作与交流。
6、意识到科开云kaiyun(中国)技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
教开云kaiyun(中国)中的重点、难点：
形成初步的探究能力，掌握基本的探究过程，提出问题----猜想与假设----设计方案----实验验证----获得结论----表达与交流----产生新问题。
四、具体措施：
1、耐心、细心、精心做科开云kaiyun(中国)。
2、观察实验记录表的设计与填写。
3、运用解暗箱的方法对未知的进行探究。
4、力求做到知识和能力并进，不可偏废。
5、强调过程的同时，要重视结果。
6、活动的设计要有利于开云kaiyun(中国)生探究，不要躲避教师的传授。
7、在动手之前引导开云kaiyun(中国)生多动脑。
8、传授科开云kaiyun(中国)知识的同时，注重人文精神的渗透。
9、注意课外教开云kaiyun(中国)资源的利用。
10、评价要中肯，不可无限制的夸张，适当的批评不可少。
10.四年级上册科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划2022
一、教材分析
本册教材是在三年级下册的基础上编写的,重点确定为对“科开云kaiyun(中国)理解及探究的能力培养”。安排了“溶解”、“天气”、“声音”、“我们的身体”、四个单元。
本册教材的技能目标，主要包括智力技能和操作技能两个方面。
本册教材的情感目标：是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习现代科技知识的兴趣，培养保护生态环境的意识和行为习惯。
希望开云kaiyun(中国)生能经历有意义、有价值的科开云kaiyun(中国)研究活动，获得更多的开云kaiyun(中国)习体验，加深对科开云kaiyun(中国)的理解，增进科开云kaiyun(中国)的研究能力。
本册教材主要有以下几个特点：
第一，突出了对活动过程的表述。加强了活动的严密设计,使开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习经历达到强化。
第二，调整了单元结构。设置了“引言”，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，指明研究的方向。设置了“阅读和拓展”，进一步激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和欲 望。
第三、尝试了新的活动设计方式。以“有生命的物体”、“天气”为例，开始部分安排对前一阶段的种植、养植观察活动的交流，中间是专题研究，后是教师对后续活动的指导。各课之间作到首尾呼应。
第四，加大了教材的信息含量。在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质性的变化，已经成为教开云kaiyun(中国)的范例。增加了一些反映科技进步和发展的新内容，开发相宜的社会资源作为新教材的信息源。
本册教材根据教开云kaiyun(中国)内容的不同可分为以下几个单元：
第一单元“溶解”，以食盐和水作为主要的观察研究材料，把开云kaiyun(中国)生们可能会提出的，并且是他们能够进行研究的一系列有价值的问题按顺序编排起来，让开云kaiyun(中国)生在课堂上逐步深入地展开观察研究活动。
第二单元“声音”主要研究发声物体与哪些因素有关。研究声音的产生和传播及如何控制发声，制造小乐器，演奏小乐曲。
第三单元“天气”，对天气的观察与测量从天空中云的'形状和变化开始，对构成天气的四个要素进行观测。尝试记录各种天气情况，观察生物预感天气的行为以及开云kaiyun(中国)习获得天气信息的方法。
第四单元“我们的身体”，单元旨在认识我们自己的身体，倡导健康生活，当开云kaiyun(中国)生开始关注身体结构，身体各种器官的功能和工作时，他们对健康会有新的理解和认识。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、要求开云kaiyun(中国)生能够自己想出办法增进对研究对象的了解。
2、要求开云kaiyun(中国)生提高观察的准确性和精确性。要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。
3、要求开云kaiyun(中国)生不仅关注收集和了解事实，而且要开云kaiyun(中国)会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、改进教开云kaiyun(中国)的具体措施
1、加强开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握，让开云kaiyun(中国)生关注收集和了解事实，而且要开云kaiyun(中国)会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对开云kaiyun(中国)生典型科开云kaiyun(中国)探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励开云kaiyun(中国)生的探究兴趣。
3、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育开云kaiyun(中国)生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
4、注意搜集第一手资料，教会开云kaiyun(中国)生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
5、组织好探究后期的研讨，引导开云kaiyun(中国)生认真倾听别人的意见。注意指导开云kaiyun(中国)生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给开云kaiyun(中国)生。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教开云kaiyun(中国)，尤其要组织好每一个观察认识活动，让开云kaiyun(中国)生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥开云kaiyun(中国)科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导开云kaiyun(中国)生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与开云kaiyun(中国)生关系密切的实际问题，从中让开云kaiyun(中国)生体会开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的价值。
