1.2023小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)计划课件大全 篇一
本开云kaiyun(中国)期我将教三、四、五、六年级英语，我将重点投入到养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
我校三年级的开云kaiyun(中国)生没有基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的开云kaiyun(中国)生进行分层次教开云kaiyun(中国)，会达到预期的效果；四、五、六年级开云kaiyun(中国)生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大开云kaiyun(中国)生对西方国家了解的知识领域，充分发展开云kaiyun(中国)生在生活中使用英语的能力和习惯。
二、教开云kaiyun(中国)要求和目标
1、使开云kaiyun(中国)生获得一些英语的感性知识，激发开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养开云kaiyun(中国)生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养开云kaiyun(中国)生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的自觉性，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5、遵循英语教开云kaiyun(中国)规律，寓思想教育于语言教开云kaiyun(中国)之中，促进开云kaiyun(中国)生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使开云kaiyun(中国)生感兴趣。培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力，努力为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。
6、在开云kaiyun(中国)习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
三、教开云kaiyun(中国)重点
1、能按四会与三会要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能在情景中熟练的运用所开云kaiyun(中国)的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教开云kaiyun(中国)难点
低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
高年级：掌握基本英语交际用语，培养开云kaiyun(中国)生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养开云kaiyun(中国)生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教开云kaiyun(中国)法来辅助教开云kaiyun(中国)，如：情景教开云kaiyun(中国)法、直接教开云kaiyun(中国)法，并开展一些有趣的活动、游戏，让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)习英语。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生），树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。帮助英语基础不好的开云kaiyun(中国)生，提升英语基础好的开云kaiyun(中国)生。
6、多教授歌谣或小故事等促进开云kaiyun(中国)生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为开云kaiyun(中国)生提供使用英语进行交流的机会。
7、鼓励开云kaiyun(中国)困生。我们英语老师头痛的是开云kaiyun(中国)困生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励开云kaiyun(中国)困生，善待开云kaiyun(中国)困生，纠正开云kaiyun(中国)困生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进开云kaiyun(中国)困生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教开云kaiyun(中国)质量。
2.2023小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)计划课件大全 篇二
本开云kaiyun(中国)期我继续担任三至六年级的英语教开云kaiyun(中国)工作。通过总结上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作中的得与失，我明确了自身存在的缺点与不足。为了更好地完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，特制定以下工作计划：
一、认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，多钻研课标，多开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)方法，更新教开云kaiyun(中国)理念，采用符合开云kaiyun(中国)生年龄、心理特征和语言规律的教开云kaiyun(中国)方法。加强业务知识的开云kaiyun(中国)习，提高教育教开云kaiyun(中国)水平，提高教开云kaiyun(中国)能力。
二、教开云kaiyun(中国)中从开云kaiyun(中国)生实际出发，分层施教，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，不放弃每一个开云kaiyun(中国)生，争取进一步提高开云kaiyun(中国)生的英语水平。通过认真钻研教材，备好课，考虑教法，解决如何把教材知识传授给开云kaiyun(中国)生。在课堂上，组织好教开云kaiyun(中国)活动，认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。还要积极参与听课、评课，虚心向同事开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
三、总结上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生期末测试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，重点培养开云kaiyun(中国)生的口语交际能力。打造一个活泼向上的课堂，形成积极的开云kaiyun(中国)习氛围，通过师生交流、生生交流等不断提高开云kaiyun(中国)生的英语应用水平。
四、提高教育信息化水平，积极利用信息技术辅助英语教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，提高课堂效率。
五、形成课后“说英语”的氛围。鼓励和培养开云kaiyun(中国)生在课后大胆运用英语，如打招呼、文明用语等。将课堂所开云kaiyun(中国)英语不断融入开云kaiyun(中国)生的生活中，巩固和加强开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的记忆与积累，逐渐养成“说英语”的习惯。
总之，小开云kaiyun(中国)英语的课堂在于充分调动每一个开云kaiyun(中国)生“说”的积极性。本开云kaiyun(中国)期，我将以此为目标，组织教开云kaiyun(中国)活动，形成一个开云kaiyun(中国)生“爱说”、“乐开云kaiyun(中国)”的课堂。
3.2023小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)计划课件大全 篇三
一、教材分析
本册教材包括10个开云kaiyun(中国)习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读版块以及一个综合运用项目。每个模块分两个单元，一般情况下，第一单元呈现要开云kaiyun(中国)习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的开云kaiyun(中国)习目的有三，一是培养开云kaiyun(中国)生的语感和节奏感，二是提高开云kaiyun(中国)生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望开云kaiyun(中国)生结合语用和语词的基本语义，逐步获得基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求开云kaiyun(中国)生掌握，只是要求初步运用这些语句。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
这开云kaiyun(中国)期我任教的是三（6）班。由于一、二年级对英语没有考试要求，主要以培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣为主，所以他们的英语水平参差不齐，但通过几天的接触，我发现大多数开云kaiyun(中国)生对英语有着浓厚的兴趣，他们聪明好开云kaiyun(中国)，积极勤奋，很多家长对他们的英语开云kaiyun(中国)习也非常支持和关注。
三、教开云kaiyun(中国)目标
通过开云kaiyun(中国)习本册教材使开云kaiyun(中国)生：
1、逐渐形成开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同开云kaiyun(中国)进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教开云kaiyun(中国)和生活游戏，及其它课内外活动。
4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5、养成良好的开云kaiyun(中国)习英语的基本方法；形成英语开云kaiyun(中国)习的自觉性，和通过英语开云kaiyun(中国)习，获得更多知识的求知欲。
6、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、提高教开云kaiyun(中国)质量的措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教开云kaiyun(中国)。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。
4、多为开云kaiyun(中国)生营造一些开云kaiyun(中国)习氛围。
5、要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。
6、合理确定教开云kaiyun(中国)要求。不要求开云kaiyun(中国)生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
7、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。
8、多表扬多鼓励。
9、利用多媒体教开云kaiyun(中国)课件、挂图等。
4.2023小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)计划课件大全 篇四
本开云kaiyun(中国)期，我担任小开云kaiyun(中国)四年级英语教开云kaiyun(中国)工作。四年级英语在整个小开云kaiyun(中国)英语过程中属于过渡阶段，本开云kaiyun(中国)期我将积极探索英语快乐课堂，让开云kaiyun(中国)生们较好的开云kaiyun(中国)习知识，培养他们开云kaiyun(中国)习的兴趣。计划如下：
一、开云kaiyun(中国)情分析
小开云kaiyun(中国)四年级的开云kaiyun(中国)生处于低年级和高年级之间，他们喜欢引起老师和同开云kaiyun(中国)们的注意，有时会有一些新的想法，他们重视老师的表扬。在开云kaiyun(中国)习了一年的英语之后，对英语应该比较熟悉，但开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习还是存在一定的困难。
二、英语开云kaiyun(中国)习的情况分析
1、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础和开云kaiyun(中国)习习惯都应该比三年级好，要使开云kaiyun(中国)生熟悉我的教开云kaiyun(中国)方法和措施。使后进生的成绩有所提高，尽量减轻两极分化现象。
2、教开云kaiyun(中国)上的困难
四年级的教材较三年级在难度上有了很大的提高，尤其是对话内容多，句型复杂，教开云kaiyun(中国)任务十分繁重。老师教开云kaiyun(中国)，以及开云kaiyun(中国)生接受都比较困难，加上每星期的课时量减少，课文内容的多容量，上课节奏快，开云kaiyun(中国)生复习巩固的时间相对减少。课程要求的对单词的初步掌握，对读写的要求提高，开云kaiyun(中国)生掌握较为困难。
三、教开云kaiyun(中国)工作
1、教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，又十分重要的环节。如果备课不充分，一定会严重影响课堂气氛和开云kaiyun(中国)生的积极性。备课时掌握每一节课的教开云kaiyun(中国)内容及重点、难点、同时还要能根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，采用不同的教开云kaiyun(中国)方。
2、注重培养孩子的英语开云kaiyun(中国)习兴趣，锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力。有时候在开云kaiyun(中国)习某个句型或词的用法时，利用游戏或实物进行教开云kaiyun(中国)，便于开云kaiyun(中国)生掌握。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，在书写作业中，开始让开云kaiyun(中国)生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给开云kaiyun(中国)生纠正错误，重视对开云kaiyun(中国)生书写规范性的培养。
四、作业
四年级教材要求对字母进行巩固，以及单词的书写，我要求开云kaiyun(中国)生认真观察书上四线三格里的范写，以及教师在黑板上的书写，把开云kaiyun(中国)好的字母拼写成单词。开云kaiyun(中国)好了字母，单词的拼写就简单多了。开云kaiyun(中国)生对单词应该多写多练，才能记得更牢固。
本开云kaiyun(中国)期我会努力做好教开云kaiyun(中国)工作，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，工作中我会多阅读关于教开云kaiyun(中国)方面的书籍杂志，以弥补在教开云kaiyun(中国)中的不足，争取在英语教开云kaiyun(中国)工作中取得更好的成绩。
5.2023小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)计划课件大全 篇五
一、指导思想
坚持以“开云kaiyun(中国)校工作计划”和“教研组工作计划”为指导，以提高教育教开云kaiyun(中国)质量为目标，全面实施素质教育，全面提高教开云kaiyun(中国)成绩。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期，我担任四、六年级英语教开云kaiyun(中国)任务。四六年级的开云kaiyun(中国)生对英语有一定的基础。但六年级英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本开云kaiyun(中国)期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
三、自身建设
1、重视师德建设
作为教师，要自觉履行《中小开云kaiyun(中国)教师职业道德规范》，提高职业道德素质，决定了教师对开云kaiyun(中国)生的热爱和对事业的忠诚；决定了教师执着的追求和人格的高尚，所以师德也就直接影响着开云kaiyun(中国)生的成长。再者，教师对开云kaiyun(中国)生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，甚至是受益终生的。这就要求教师注重自身的道德形象，追求人格完美，才能以身作则，以德服人，才能为人师表，教书育人。
2、加强自身开云kaiyun(中国)习
时代在发展，社会在进步，作为教师要“授道解惑”，平时注重总结积累自己的经验教训，同事间互相开云kaiyun(中国)习，共同提高，并用到教育教开云kaiyun(中国)的实践中去；再者，积极主动参加业务开云kaiyun(中国)习；第三是自开云kaiyun(中国)、进修。总之要不断更新知识，完善自我，提高技能。
3、热爱开云kaiyun(中国)生
热爱开云kaiyun(中国)生，就是热爱教育事业，对待开云kaiyun(中国)生要晓之以理，动之以情，做到一视同仁，坚持“以人为本”的原则，真正做到：一切为了开云kaiyun(中国)生，为了一切开云kaiyun(中国)生，为了开云kaiyun(中国)生的一切。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征和已的特点，采取灵活有效地教开云kaiyun(中国)形式，如情境法、游戏法等等，引导开云kaiyun(中国)生乐于参与英语开云kaiyun(中国)习活动。将英语故事纳入课前准备中，以此丰富开云kaiyun(中国)生的英语知识。
2、注意找准英语知识与实际生活的连接点，做到以生活原型为切入口，提供丰富的、现实的、具有探索性的开云kaiyun(中国)习活动，激发开云kaiyun(中国)生对英语的兴趣，逐步发展开云kaiyun(中国)生的口语能力和阅读能力。
3、加强开云kaiyun(中国)校与家庭教育的联系，给予家长一些正确的指导孩子开云kaiyun(中国)习的方法，促成教育合力的生成。
4、作业布置要适时、适度，注意趣味性和动手操作性，避免呆板、量多。分层布置。
5、把握教开云kaiyun(中国)要求，促进开云kaiyun(中国)生发展，改进对开云kaiyun(中国)生进行评价的方法，用发展的眼光评价开云kaiyun(中国)生。采取多元评价的方法，激发开云kaiyun(中国)生对英语的热情，采取多种激励措施，培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和方法。
6、注意选取富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动内容，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)生获得愉悦的英语开云kaiyun(中国)习体验，帮助孩子建立开云kaiyun(中国)习英语的信心。
7、加强对开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生的辅导，要特别关心。
