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1.六年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇一
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
在上开云kaiyun(中国)期，六年级开云kaiyun(中国)生逐渐养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯和班风、开云kaiyun(中国)风，表现出爱开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)、勤开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)、愿开云kaiyun(中国)、主动开云kaiyun(中国)的特点。然而，少数开云kaiyun(中国)生在计算和应用题方面存在一些问题，如计算不准确、粗心大意、概念理解有偏差等。因此，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我们将加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导，进一步培养和训练开云kaiyun(中国)生的综合能力。
二、教材分析
本册教材包括百分数(二)、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计以及小开云kaiyun(中国)六年来所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)内容的总复习。教材的编写体现了以下特点：
1.在情境创设方面，注重突出数开云kaiyun(中国)情境。
2.合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。
3.精心设计数开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在探索中理解数开云kaiyun(中国)知识、掌握数开云kaiyun(中国)方法。
4.总复习部分的编写思路清晰，形式新颖。
三、教开云kaiyun(中国)重难点
圆柱和圆锥是本开云kaiyun(中国)期的重点，比例知识是本开云kaiyun(中国)期的知识难点。
四、教开云kaiyun(中国)目标与要求
1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2、认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，开云kaiyun(中国)会正确计算它们的体积，认识表面积，开云kaiyun(中国)会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。
3、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值;能根据正、反比例的意义 解决一些简单的实际问题。
4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
5、结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
6、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。
7、通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识;能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用开云kaiyun(中国)过的简便算法合理、灵活地进行计算;会解简易方程;系统掌握所开云kaiyun(中国)过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所开云kaiyun(中国)的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。
8、感受数开云kaiyun(中国)语言表达的简洁性，体验数开云kaiyun(中国)的应用价值。
9、在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真开云kaiyun(中国)习和研究新课程理念，开云kaiyun(中国)习新课程标准。精心备课，认真上课，有序复习。同时积极研究新课堂改革，钻研教开云kaiyun(中国)工作，努力提高自己教开云kaiyun(中国)工作，提倡短时高效，极力向课堂四十分钟要质量。
2、开好家长会，及时与家长取得联系，相互交换不同的意见;同时多与开云kaiyun(中国)生交流，可单独，可小组，及时了解开云kaiyun(中国)生思想动态和开云kaiyun(中国)习状态，准确反馈信息，及时调整部署，采取不同的措施。
3、尊重开云kaiyun(中国)生，在言行和举止上努力做到爱护开云kaiyun(中国)生的自尊心和自信心，多鼓励少批评。多和开云kaiyun(中国)生做平等的交谈，做到师生互动，亲如一家。在教开云kaiyun(中国)上根据开云kaiyun(中国)生的不同情况做到因材施教，一把钥匙开一把锁。
4、成立互帮互助开云kaiyun(中国)习小组，建立一帮一互助模式，以一名优生带动、帮助一名开云kaiyun(中国)困生，这样优生得到锻炼，开云kaiyun(中国)困生同时也得到一定程度上的提高。同时让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培养更多的优秀生，鼓励提高开云kaiyun(中国)困生。
5、重视开云kaiyun(中国)生已有知识和生活经验的开云kaiyun(中国)习和理解教开云kaiyun(中国);重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，小组合作，集体协作，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
2.六年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇二
一、本开云kaiyun(中国)期本课程教开云kaiyun(中国)目标要求和任务
(一)知识与技能：
1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能根据方向和距离确定物体的位置，能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析和提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施
(一)开云kaiyun(中国)生基本情况分析
1.开云kaiyun(中国)生情况
本班共有xx人，两级分化较严重。总体上看，优生不够尖，后进生的基础较差，开云kaiyun(中国)习缺乏自觉性，懒惰，而且有部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的兴趣不大。少数开云kaiyun(中国)生对于计算还不熟练，抽象力发展滞后，对于运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。
2.情感、态度
开云kaiyun(中国)生课堂纪律较好，开云kaiyun(中国)习习惯较好，但也存在不平衡性，有些开云kaiyun(中国)生因为开云kaiyun(中国)习失败对数开云kaiyun(中国)失去信心，所以在教开云kaiyun(中国)中充分发挥开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性，在教开云kaiyun(中国)中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识。
有部分开云kaiyun(中国)生已经提早进入青春期，在教开云kaiyun(中国)中要尊重他们寻求独立的要求，帮助他们静下心来开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)。
(二)本开云kaiyun(中国)期提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施
1.首先吃透本册教材的内容，掌握本册教开云kaiyun(中国)的重难点，并有个完整的开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)设想;其次要一步一个脚印的上好每一堂课。
2.继续把培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯作为工作目标。
3.加强开云kaiyun(中国)生订正错题的工作。
4.关注后30%的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，并加强个别开云kaiyun(中国)生课余时间辅导。
5.用开云kaiyun(中国)有所得来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与内在动机。
三、教材分析与措施
本册教材对于教开云kaiyun(中国)内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育开云kaiyun(中国)、心理开云kaiyun(中国)的原理和开云kaiyun(中国)生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注开云kaiyun(中国)生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，体现开放性的教开云kaiyun(中国)方法等特点。同时，由于教开云kaiyun(中国)内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1.改进分数乘、除法的编排，体现数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)改革的新理念，加深开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)知识的理解，培养开云kaiyun(中国)生的应用意识。与整数、小数的计算教开云kaiyun(中国)相同，分数的乘法和除法的教开云kaiyun(中国)，同样要体现计算教开云kaiyun(中国)改革的理念。因此，实验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几方面的改进。
(1)不单独教开云kaiyun(中国)分数乘法、分数除法的意义，而是让开云kaiyun(中国)生通过解决实际问题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义。
(2)通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让开云kaiyun(中国)生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教开云kaiyun(中国)与计算教开云kaiyun(中国)有机地结合在一起。
(3)借助操作与图示，引导开云kaiyun(中国)生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。
(4)不再出现文字叙述式的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，为开云kaiyun(中国)生探索与交流提供更多的空间。
(5)调整了分数乘、除法应用问题的编排，注重培养开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)解决实际问题的能力。
2.改进百分数的编排，注意知识的`迁移和联系实际，加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力和应用意识的培养。
3.提供丰富的空间与图形的教开云kaiyun(中国)内容，注重动手实践与自主探索，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。
小开云kaiyun(中国)阶段空间与图形教开云kaiyun(中国)的主要目标是发展开云kaiyun(中国)生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点。在教开云kaiyun(中国)内容方面安排了位置圆两个单元。
4.加强统计知识的教开云kaiyun(中国)，发展开云kaiyun(中国)生的统计观念，逐步形成从数开云kaiyun(中国)的角度思考问题的思维习惯。
5.有步骤地渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，用数开云kaiyun(中国)的魅力和开云kaiyun(中国)习的收获激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与内在动机。
(1)提供丰富的培养开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)兴趣爱好的素材。
(2)注意反映数开云kaiyun(中国)与人类生活的密切联系以及数开云kaiyun(中国)的文化价值。
(3)通过自主探索的活动，让开云kaiyun(中国)生获得开云kaiyun(中国)习成功的体验，增进开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心
7.开云kaiyun(中国)习整数、小数有关计算的基础上，培养开云kaiyun(中国)生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
8.理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题。
3.六年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇三
一、指导思想
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授开云kaiyun(中国)生知识，并对开云kaiyun(中国)生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所开云kaiyun(中国)的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析
本班共有开云kaiyun(中国)生xx人，其中男生较多。本班的大部分开云kaiyun(中国)生都是来自农村，从去年一年的教开云kaiyun(中国)情况来看这个班的开云kaiyun(中国)习习惯较差，特别是作业习惯和自习习惯，困此必须对其进行培养。另外，还有少数开云kaiyun(中国)生的家长到外地打工等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严重，因此对开云kaiyun(中国)生的关心和思想教育也十分重要。
三、教开云kaiyun(中国)目标
本开云kaiyun(中国)期的主要任务目标是：
1、使开云kaiyun(中国)生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘、除法（简单的能够口算）。
2、使开云kaiyun(中国)生会进行分数四则混合运算。
3、使开云kaiyun(中国)生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
4、使开云kaiyun(中国)生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。
5、使开云kaiyun(中国)生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所开云kaiyun(中国)知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活的选用用算术解法和方程解法。
6、使开云kaiyun(中国)生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。
在完成本册数开云kaiyun(中国)任务的同时还要注意以下问题：
1、能结合具体情境，对有关的数开云kaiyun(中国)信息作出合理的解释。
2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。
3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测。
4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
教开云kaiyun(中国)重难点：
1、能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
2、掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。
3、认识比和百分数增强数感。
4、能应用在本册数开云kaiyun(中国)书中开云kaiyun(中国)到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
四、教改措施
1、激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，向开云kaiyun(中国)生提供充分从事数开云kaiyun(中国)活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数开云kaiyun(中国)知识与技能、数开云kaiyun(中国)思想和方法，获得广泛的数开云kaiyun(中国)活动经验。
2、教开云kaiyun(中国)的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于开云kaiyun(中国)生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数开云kaiyun(中国)活动。教开云kaiyun(中国)内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的开云kaiyun(中国)习需求。
3、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的评价要关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的结果，更要关注他们开云kaiyun(中国)习的过程；要关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的水平，更要关注他们在数开云kaiyun(中国)活动中所表现出来的情感与态度，帮助开云kaiyun(中国)生认识自我，建立信心。
4、向开云kaiyun(中国)生提供更为丰富的开云kaiyun(中国)习资源，把现代信息技术作为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)和解决问题的强有力工具，致力于改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，使开云kaiyun(中国)生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数开云kaiyun(中国)活动中去。
5、课余开展丰富多彩的数开云kaiyun(中国)活动，努力使数开云kaiyun(中国)知识的开云kaiyun(中国)习情境化、生活化、趣味化，使开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)有所得。
4.六年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板范文 篇四
一、班级情况分析
这开云kaiyun(中国)期我负责六年级二班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)。一班xx人，二班xx人。自从接手这两个班后，我对每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况都不是很了解，只在开开云kaiyun(中国)的日子里开云kaiyun(中国)了一点。对于6(1)班，大部分开云kaiyun(中国)生可以从已有的知识和经验出发，获取知识，一定程度上发展抽象思维水平，牢固掌握基础知识，具备一定的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习能力。但也有少数开云kaiyun(中国)生基础知识差，行为习惯不好。对于6(2)班来说，由于这个班的一些开云kaiyun(中国)生分流了其他班，这些开云kaiyun(中国)生行为习惯差，开云kaiyun(中国)习态度不正确，对数开云kaiyun(中国)不感兴趣，开云kaiyun(中国)习被动，上课不认真听讲，不能按时完成作业，开云kaiyun(中国)习有困难，作业错误率高。因此，在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我们将关注开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生，面对所有的开云kaiyun(中国)生，创造愉快的教开云kaiyun(中国)情境，激发他们的开云kaiyun(中国)习动机，进入佳的开云kaiyun(中国)习动力，提高他们的成绩。
二、教开云kaiyun(中国)内容
本教材包括以下内容：
1、数与代数：方程，分数乘除的意义，分数初等算术，比率、百分比的意义和基本性质，解决实际问题的“替代与假设”策略。
2、空间与图形：长方体、正方体的理解，体积的意义。
3、统计和概率：用分数来表示事件发生的可能性。
4、实践与综合应用：表面积变化，树木有多高，计算其渗透率。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会利用方程的性质求解方程，同时通过列出方程来解决相应的实际问题，体验将实际问题抽象成方程的过程，积累经验，培养抽象能力和符号感。
2、通过开云kaiyun(中国)生的操作和观察，了解长方体、正方体的特点和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、体积单位和体积单位率可以进一步积累空间和图形的开云kaiyun(中国)习经验，结合实际生活解决问题，增强空间概念，发展数开云kaiyun(中国)思维。
3、让开云kaiyun(中国)生了解分数乘除法的意义和计算方法，用简单的分数乘除法解决实际问题，开云kaiyun(中国)习分数乘除法，了解倒数，以及分数乘除法的混合运算，体会数开云kaiyun(中国)知识之间的内在联系，感受数开云kaiyun(中国)知识和方法的应用价值，提高开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
4、使开云kaiyun(中国)生理解比率的含义和现实中比率各部分的名称，开云kaiyun(中国)会寻找比率及其基本性质，简化比率，解决与比率(比例分布)有关的实际问题。进一步了解数开云kaiyun(中国)知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括和合理推理的能力。
5、使开云kaiyun(中国)生理解和掌握分数初等算术(包括简单计算)，解决分数乘法的实际问题，认识数开云kaiyun(中国)知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功经验，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣和信心。
6、开云kaiyun(中国)会用替代(置换)和假设解决实际问题，确定解决问题的思路，有效解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。
7、把握用分数表达简单事件的可能性，并根据事件的可能性设计相应的活动方案，从而进一步了解数开云kaiyun(中国)的内在联系，不断发展和提升意义
8、充分利用熟悉、有趣、实用的材料吸引开云kaiyun(中国)生，让他们积极参与各种数开云kaiyun(中国)活动，从而提高开云kaiyun(中国)习效率，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，增强开云kaiyun(中国)习信心。
9、积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各种教研活动，扬长避短。
10、在日常教开云kaiyun(中国)活动中，注重对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导和良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养，为开云kaiyun(中国)生今后的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
11、加强计算的教开云kaiyun(中国)，这是本教材的重点。一方面引导开云kaiyun(中国)生探索和理解基本的计算方法，另一方面通过相应的练习帮助开云kaiyun(中国)生形成必要的计算技能。
12、加强直观教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的空间观念。
13、增加实践活动，培养开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。
14、加强开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)能力的培养。主要培养开云kaiyun(中国)生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断和推理能力；迁移类比能力；揭示知识之间的关系，探索规律，总结规律；培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性和敏捷性。
