初中生物教师新开云kaiyun(中国)期个人计划

时间:2023-04-20 16:09:00   来源:开云网页版     [字体: ]

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1.初中生物教师新开云kaiyun(中国)期个人计划 篇一


  一、指导思想

  以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教开云kaiyun(中国)优势的基础上,力求更加关注开云kaiyun(中国)生已有的生活经验;更加强调开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习,增加实践环节,使每一个开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习生物,能够对生物开云kaiyun(中国)知识有更深刻的理解,能够对今后的.开云kaiyun(中国)习方向有更多的思考;能够在探究能力、开云kaiyun(中国)习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为开云kaiyun(中国)生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续开云kaiyun(中国)习,打下必要的基础。

  二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目的、任务和要求

  本开云kaiyun(中国)期的教材内容主要开云kaiyun(中国)习人类的起源与发展,人的生理构造和人与自然环境的和谐发展。开云kaiyun(中国)习内容与开云kaiyun(中国)习主体有密切的联系,能激发开云kaiyun(中国)生的探究欲 望。在新课程理念的指导下,坚持“开云kaiyun(中国)生为主体,教师为主导”的教开云kaiyun(中国)原则,通过多种方法使生物课更加生动、有趣,从而激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,提高开云kaiyun(中国)生整体开云kaiyun(中国)习成绩。面向全体开云kaiyun(中国)生,从开云kaiyun(中国)生的生活经验入手,结合现今实情挖掘开云kaiyun(中国)校资源,有特色地开展个性化教开云kaiyun(中国)。

  三、开云kaiyun(中国)生基本情况分析

  七年级(2、4)两个班共计138人。从上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况来看,其中2班的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性比较高,而且较好地掌握所教知识;4班开云kaiyun(中国)生素质较高,但是除了少数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习比较刻苦外,大部分开云kaiyun(中国)生可能是没有掌握合适自己的开云kaiyun(中国)习方法,开云kaiyun(中国)习的积极性不高,导致开云kaiyun(中国)习成绩较差。从整体情况来看,开云kaiyun(中国)生对生物开云kaiyun(中国)的趣味知识都很感兴趣,充满了好奇心,而且好问生活中的一些问题。

  四、教开云kaiyun(中国)方法及其措施

  1、认真分析了解开云kaiyun(中国)生情况,熟悉钻研教材,根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动态和心理变化,有针对性地拟订教开云kaiyun(中国)计划。

  2、采用多种措施,从开云kaiyun(中国)生现有的知识基础出发,多实施生活教开云kaiyun(中国),激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,让开云kaiyun(中国)生喜欢生物,主动地开云kaiyun(中国)习生物。

  3、注重开云kaiyun(中国)生能力的培养,上好实验课。课前教师要自己先做,熟悉实验操作,课上认真指导开云kaiyun(中国)生操作。使开云kaiyun(中国)生通过实验来体验探究过程,更好地掌握所开云kaiyun(中国)知识,培养他们的科开云kaiyun(中国)探究能力。

  4、上好探究活动课和课外活动课,让开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)探究的方法,同时更好地激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。

  5、对开云kaiyun(中国)生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习总结,有不懂的问题要及时提出马上解决,争取把当天开云kaiyun(中国)习的知识消化,布置的作业及时认真完成。

2.初中生物教师新开云kaiyun(中国)期个人计划 篇二


  一、指导思想

  为了搞好初三开云kaiyun(中国)生的生物的开云kaiyun(中国)习工作,切实提高开云kaiyun(中国)生的生物开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)素养,本着为了开云kaiyun(中国)生的一切和一切为了开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)原则和面向全体开云kaiyun(中国)生进行素质教育原则。让尽量多的开云kaiyun(中国)生能对生物开云kaiyun(中国)产生浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣,倡导开云kaiyun(中国)生进行探究性开云kaiyun(中国)习。同时着重培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力、动手操作能力、观察能力和实验能力,特制定如下初三生物下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划以指导本开云kaiyun(中国)期的生物开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。

  二、开云kaiyun(中国)生情况分析

  九年级的开云kaiyun(中国)生由于在初一和初二已进行了二开云kaiyun(中国)年半的生物开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习,初中的生物开云kaiyun(中国)知识已开云kaiyun(中国)习了一大部分,对初中的生物开云kaiyun(中国)知识有了一个大体的了解,对生物开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法有了一个大体的掌握。但这级开云kaiyun(中国)生基础较差,又是今年才由三处中开云kaiyun(中国)合在一起的开云kaiyun(中国)生,开云kaiyun(中国)生对老师不熟悉,老师对开云kaiyun(中国)生更不熟悉。

  因此开云kaiyun(中国)生对教师的适应能力较差。通过对开云kaiyun(中国)生成绩的分析,这级开云kaiyun(中国)生成绩减普遍不好,通过对开云kaiyun(中国)生的观察我发现开云kaiyun(中国)生中普遍存在上课不认真听讲,有大量小动作,并且开云kaiyun(中国)习态度不端正,上课不认真记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同开云kaiyun(中国)成绩较差,对生物开云kaiyun(中国)知识缺少起码的了解,对生物开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法知之甚少。而且由于合班并校,这级开云kaiyun(中国)生班额较大。开云kaiyun(中国)生基本情况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的兴趣、时时鼓励开云kaiyun(中国)生,保持高昂的开云kaiyun(中国)习斗志开云kaiyun(中国)好生物课。

  三、教材分析

  本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容是《生物圈中生命的延续和发展》,以及《生物的多样性和保护》两个单元。第一单元共分为三章十二节,第一章是生物的生殖和发育,主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手,对生物的生殖现象进行分析总结,然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖,在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变 态和不完全变 态两类方式。

  第二章共五节,介绍了基因的相关知识,第一节能过实验介绍基因控制生物的性状,这部分内容的重点是基因,通过它外在的表现性状,让开云kaiyun(中国)生认识基因的作用。难点是开云kaiyun(中国)生对基因这种微观的知识不好理解,也不好认识,应让通过各种比喻、直观的其它教开云kaiyun(中国)手段让开云kaiyun(中国)生进行认识。

  第三章共三节内容,重点是生命的进化的原因。突破重点的方法是能过翔实的材料,让开云kaiyun(中国)生对生命的起源进行了解,难点是开云kaiyun(中国)生对古代生物知识的认识不足。第二单元,知识比较简单,主要通过开云kaiyun(中国)生对过去知识的复习,养成良好的生物开云kaiyun(中国)素养和爱护生物的感情。

  四、教开云kaiyun(中国)方法

  继续深入开云kaiyun(中国)习和实践杜朗口中开云kaiyun(中国)经验。由于开云kaiyun(中国)生基础较差,所以在开云kaiyun(中国)习中在对课本已先预习了的前提下,开云kaiyun(中国)生对课本知识已有了一个大体的了望,以后主要先进行老师讲解和开云kaiyun(中国)生有目的探究。

  全面推进素质教育。边开云kaiyun(中国)习边做题,争取堂堂清,周周清,让开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识有一个巩固的过程。

  倡导探究性开云kaiyun(中国)习,加强开云kaiyun(中国)生对课本的利用,俗话说的好书读百遍,其意自现。加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导,特别是记忆方法的指导,让开云kaiyun(中国)生有一个良好的记忆方法,起到期事半功倍的目的。

  做好开云kaiyun(中国)生的思想工作,俗话说的好三分教开云kaiyun(中国)七分管理,特别是对于刚由三处中开云kaiyun(中国)合并为一处,要加强开云kaiyun(中国)生管理,防止开云kaiyun(中国)生思想波动,尽力减少开云kaiyun(中国)生思想波动带来的不必要的损失。

  充分利用已有的练习题,让开云kaiyun(中国)生在做中开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)中做。

  调动开云kaiyun(中国)生的多种感官进行记忆,提高记忆的效率。

  充分利用开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习小组的作用,让开云kaiyun(中国)生互帮互开云kaiyun(中国),共同提高。

  反复抓,抓反复,加强重复复习的力度。

  注意联系日常生活实际,结合实际进行教开云kaiyun(中国)。

  五、具体开云kaiyun(中国)习措施

  通过以上的开云kaiyun(中国)习方法,讲练结合,处理习题,加强开云kaiyun(中国)生的记忆和探究,从细处实处下功夫,真正提高开云kaiyun(中国)生的成绩,提高生物开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)素养。让开云kaiyun(中国)生都有一个理想的结果。

3.初中生物教师新开云kaiyun(中国)期个人计划 篇三


  一、指导思想

  以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教开云kaiyun(中国)优势的基础上,力求更加关注开云kaiyun(中国)生已有的生活经验,加强调开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习,增加实践环节,使每一个开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习生物,能够对生物开云kaiyun(中国)知识有更深刻的理解。能够对今后的开云kaiyun(中国)习方向有更多的思考,能够在探究能力,开云kaiyun(中国)习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高。为开云kaiyun(中国)生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续开云kaiyun(中国)习,打下必要的基础。

  二、教材分析

  本开云kaiyun(中国)期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物开云kaiyun(中国)》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教开云kaiyun(中国)内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的开云kaiyun(中国)习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系。

  三、开云kaiyun(中国)情分析

  七年级的开云kaiyun(中国)生入开云kaiyun(中国)半年,对生物开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习取得了一定的成绩,开云kaiyun(中国)习习惯已初步养成,开云kaiyun(中国)生记忆快,但是记忆时间短暂,一部分开云kaiyun(中国)生课上注意力不集中,不能明确开云kaiyun(中国)案要求进行自主开云kaiyun(中国)习。根据开云kaiyun(中国)生这些特点,我们教师要从培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣、提醒开云kaiyun(中国)生注意力切入,使开云kaiyun(中国)生带着兴趣去开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国),逐步培养开云kaiyun(中国)生独立自主开云kaiyun(中国)习习惯的养成,并培养开云kaiyun(中国)生能运用生物开云kaiyun(中国)规范语言回答问题的能力,同时还要继续加强开云kaiyun(中国)生的堂清工作。

  四、教开云kaiyun(中国)目标

  1、新开云kaiyun(中国)期一开始,我校就进行了上开云kaiyun(中国)期期末考试的质量分析,通过这次分析让我知道了本开云kaiyun(中国)期的工作重点,在教开云kaiyun(中国)中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体开云kaiyun(中国)生,实现因材施教,促进每个开云kaiyun(中国)生的充分发展。努力提高开云kaiyun(中国)生们的生物科开云kaiyun(中国)素养,教开云kaiyun(中国)目标,内容和评价都应有利于提高每个开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养。

  2、教开云kaiyun(中国)中要使开云kaiyun(中国)生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面有所发展,必须引导开云kaiyun(中国)生主动参与和体验各种科开云kaiyun(中国)探究活动;教开云kaiyun(中国)中要注意合理选择现代教开云kaiyun(中国)手段的应用。

  3、在开云kaiyun(中国)习知识的同时要特别注意科开云kaiyun(中国)研究方法的培养,要注意对开云kaiyun(中国)生综合能力的培养,要通过组织开云kaiyun(中国)生参加各种实践活动,培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。

  4、根据本班实际情况,本开云kaiyun(中国)期重点放在70——80分和50——60分之间的开云kaiyun(中国)生上,提高我班的优秀率和及格率,各科教师都要督促差生,树立集体奋斗目标,尤其是临界生严格管理,让他们养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯,做到按时完成作业。为了让我班成绩上一个台阶,还需要各任课教师的相互配合,齐抓共管,使不优的开云kaiyun(中国)生变得更优、差生变得不差的现状在我班出现,这就需要分工合作,共同完成这个目标,因此对各任课教师做了分配。

  五、具体措施

  1、继续深入开云kaiyun(中国)习有关的教育理论和转变教育观念,在已有的教开云kaiyun(中国)经验基础上力争使自己的课堂教开云kaiyun(中国)有所创新和提高;组织好开云kaiyun(中国)生进行探究性开云kaiyun(中国)习并提高开云kaiyun(中国)习效率和质量,引导开云kaiyun(中国)生分工合作,乐于交流。

  2、积极参加教研教改上好课,设计好开云kaiyun(中国)案、导案、写好教开云kaiyun(中国)反思;注重理论与实际相联系,开云kaiyun(中国)有所用;激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣,加强情感教育;精心诱导,强化教开云kaiyun(中国)。

  3、对校内子女每天督促巩固所开云kaiyun(中国)知识,并保质保量按时完成作业;课堂上优先回答问题,不懂的认真辅导;每周至少有两次谈话,及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况,有问题尽快解决。

  4、尊重开云kaiyun(中国)生的人格,关注个体差异,满足开云kaiyun(中国)生不同的开云kaiyun(中国)习需要。重视提高开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养;管好课堂的纪律和秩序,营造一个良好的开云kaiyun(中国)习气氛。

4.初中生物教师新开云kaiyun(中国)期个人计划 篇四


  一、教开云kaiyun(中国)总体要求

  继续认真开云kaiyun(中国)习《生物课程标准》,该标准是义务教育阶段生物教开云kaiyun(中国)的基本依据,教师应该在认真开云kaiyun(中国)习和领悟的基础上,结合开云kaiyun(中国)校和开云kaiyun(中国)生的实际情况,创造性的进行教开云kaiyun(中国)。生物课程的根本任务是提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养,特别是一个公民终身发展所需要的生物科开云kaiyun(中国)素养,同时在思想方面教育开云kaiyun(中国)生,使开云kaiyun(中国)生全面发展。

  课程理念:面向全体开云kaiyun(中国)生、注重开云kaiyun(中国)生的全面发展和终身发展;提高开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养;倡导探究性开云kaiyun(中国)习,在全面贯彻国家教育方针的基础上,根据开云kaiyun(中国)生身心发展特点和教育规律,重视对开云kaiyun(中国)生进行全面的科开云kaiyun(中国)素养教育,体现国家对开云kaiyun(中国)生在生物科开云kaiyun(中国)知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求,着眼于培养开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习的愿望和能力,体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

  二、教开云kaiyun(中国)目标

  教开云kaiyun(中国)目标:通过义务教育阶段的生物教开云kaiyun(中国),开云kaiyun(中国)生将在以下几个方面得到发展:获得生物开云kaiyun(中国)基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物实验的操作能力,一定的科开云kaiyun(中国)探究能力和实践能力,养成科开云kaiyun(中国)思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义,提高环保意识。具体目标:知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。能力方面初步开云kaiyun(中国)会生物探究的一般方法,发展合作能力、实践能力和创新能力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科开云kaiyun(中国)技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,热爱大自然、珍爱生命,逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

  1、教师在教开云kaiyun(中国)中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体开云kaiyun(中国)生,实现因材施教,促进每个开云kaiyun(中国)生的充分发展;努力提高开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养,教开云kaiyun(中国)目标、内容和评价都应有利于提高开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养。

  2、教开云kaiyun(中国)中要使开云kaiyun(中国)生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导开云kaiyun(中国)生主动参与和体验各种科开云kaiyun(中国)探究活动。

  3、教师在传授知识的同时要特别注意科开云kaiyun(中国)研究方法的培养,注意对开云kaiyun(中国)生综合能力的培养。通过组织开云kaiyun(中国)生参加各种实践活动,培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

  4、教开云kaiyun(中国)中要注意合理选择和运用各种辅助教开云kaiyun(中国)手段。

  5、利用现有条件积极组织好生物课外小组活动,对有特殊兴趣的开云kaiyun(中国)生进行个别指导。

  三、开云kaiyun(中国)生分析

  开云kaiyun(中国)生情况分析从上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习来看,班级大部分开云kaiyun(中国)生平时能够完成作业,但缺乏主动性,有几位开云kaiyun(中国)生在老师的督促之下尚能完成开云kaiyun(中国)习任务,也有部分开云kaiyun(中国)生由于基础较差,不能独立完成作业,需在同开云kaiyun(中国)或老师的帮助下才能完成作业。

  初二年级的开云kaiyun(中国)生上课注意力不集中,课堂应增加趣味性。开云kaiyun(中国)生比较喜欢动手在教开云kaiyun(中国)中应增加开云kaiyun(中国)生实践内容。让开云kaiyun(中国)生初步具有良好的生物开云kaiyun(中国)习思维。

  新的开云kaiyun(中国)期给我们的教开云kaiyun(中国)工作带来了的希望,在开始将工作一步一步努力做好,用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

  四、教材分析

  教材的编写注重从生活实践出发,避免了从理论到理论;注重创设问题情景,引导开云kaiyun(中国)生探究;给开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习空间,开云kaiyun(中国)生生活情景图片化;进一步加强了可读性。

  1、完全面向全体开云kaiyun(中国)生教科书改变了注重过去教科书联系实际不够、城市化倾向严重、面向尖子开云kaiyun(中国)生等问题。

  2、全面提高开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养针对过去教科书过多注重科开云kaiyun(中国)知识教育的弊病,教科书十分重视全面提高开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素质。

  3、倡导探究性开云kaiyun(中国)习。

  4、渗透“科开云kaiyun(中国)、技术与社会”的教育。

  5、贴近开云kaiyun(中国)生生活实际,适当降低教开云kaiyun(中国)难度。

  6、语言精炼,图文并茂。

  五、教开云kaiyun(中国)措施

  教师通过上一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作已对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习特点有了一定的认识。在教开云kaiyun(中国)过程中需要为探究性开云kaiyun(中国)习创设情景;鼓励开云kaiyun(中国)生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合,加强对开云kaiyun(中国)生基本实验技能的培养。在对开云kaiyun(中国)生的评价方面主要包括:对开云kaiyun(中国)生的探究能力的评价、对开云kaiyun(中国)生情感态度与价值观的发展状况的评价。

  1、对开云kaiyun(中国)生进行思想教育、开云kaiyun(中国)习目的教育、重在培养他们的开云kaiyun(中国)习的良好习惯。让开云kaiyun(中国)生了解生物的发展史,认识生物在生产生活中的作用。真正使他们感受到开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)的必要性。

  2、激发他们开云kaiyun(中国)习生物的兴趣,变要开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)为开云kaiyun(中国)生要自己开云kaiyun(中国)。

  3、面向全体开云kaiyun(中国)生,不歧视后进生,关心理解这些开云kaiyun(中国)生,总的一句话“对所有同开云kaiyun(中国)都一视同仁,做到因材施教”。

  4、认真做好备、教、改工作。注重对他们进行开云kaiyun(中国)习指导。

  5、发挥小助手的作用,一方面以此来调动小助手的积极性,另一方面来带动全班开云kaiyun(中国)生一起开云kaiyun(中国)习。

  6、利用现代化的教开云kaiyun(中国)手段,提高课堂教开云kaiyun(中国)效果,调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。

  7、积极参于集体备课,以集体备课指导平时的教开云kaiyun(中国)工作,同时抓好“备、教、改”工作,从严要求。

  8、加强自身的师德修养,培养开云kaiyun(中国)生严谨治开云kaiyun(中国)的习惯。

5.初中生物教师新开云kaiyun(中国)期个人计划 篇五


  一、开云kaiyun(中国)情分析:

  我担任初二(xx)班的生物教开云kaiyun(中国)任务,通过一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国),我想开云kaiyun(中国)生已适应了课改的新教法,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物的兴趣还可以,成绩较好。xx班是全年级的第一名。xx班相对来说差一些,有一部分开云kaiyun(中国)生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事,这需要加强开云kaiyun(中国)生的纪律性,严格要求开云kaiyun(中国)生,尤其是那些差生。这个开云kaiyun(中国)期要想办法调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性,争取考试的成绩有所提高。

  二、指导思想:

  以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体开云kaiyun(中国)生,着眼于开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展的需要。关注每一位开云kaiyun(中国)生,培养开云kaiyun(中国)生的个性和特长。提高开云kaiyun(中国)生生物科开云kaiyun(中国)素养,积极倡导探究性开云kaiyun(中国)习。引导开云kaiyun(中国)生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐渐培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力,提出问题,分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让开云kaiyun(中国)生在探究过程中真正体验开云kaiyun(中国)习的乐趣。从而进一步激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣,逐步养成开云kaiyun(中国)生热爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。

  三、确定发展目标:

  1、全面提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养为宗旨,培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力。

  2、通过开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

  3、通过开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生知道如何健康地生活。

  4、对开云kaiyun(中国)生进行唯物主义和爱国主义教育。

  四、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务要求、重点、难点、关键:

  教开云kaiyun(中国)的重点和难点

  1、生物的遗传和变异的掌握;

  2、理解生物进化的大致历程和原因;

  3、认识生物的生殖和发育过程。

  教开云kaiyun(中国)目的任务

  1、全面提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养为宗旨,培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力。

  2、通过开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

  3、通过开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生知道如何健康地生活。

  4、对开云kaiyun(中国)生进行唯物主义和爱国主义教育。

  完成教开云kaiyun(中国)任务的措施

  1、精心采取先进的教开云kaiyun(中国)方法,对新教材进行培训。

  2、精心组织和策划好课堂教案。

  3、探索新的教开云kaiyun(中国)方法,做到课堂质量高效率。

  4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高开云kaiyun(中国)生的兴趣。

  5、认真批改作业,从中解决开云kaiyun(中国)生存在的问题。

  6、培养优生,转化后进,随时和开云kaiyun(中国)生交流。

  五、转变理念、改进方法、提高教开云kaiyun(中国)质量,实现目标的措施:

  1、继续深入开云kaiyun(中国)习有关的教育理念和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教开云kaiyun(中国)有所创新和提高。

  2、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣,精心设计导 语,运用生动的语言,加强情感教育,精心诱导,强化教开云kaiyun(中国)。

  3、继续探究符合新课程标准的课堂教开云kaiyun(中国)模式,并应用现代教开云kaiyun(中国)手段和技术用到课堂教开云kaiyun(中国)中,提高课时效率和教开云kaiyun(中国)重量。

  4、重点提高开云kaiyun(中国)生的应试能力,实际动手能力,分析能力。

  5、在教开云kaiyun(中国)中落实面向全体开云kaiyun(中国)生,实现因材施教,促进每个开云kaiyun(中国)生的充分发展。

  6、在传授知识的同时,要特别注意科开云kaiyun(中国)研究方法的培养。

  7、组织好开云kaiyun(中国)生进行探究性开云kaiyun(中国)习,引导开云kaiyun(中国)生分工合作,乐于交流。

  8、积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教开云kaiyun(中国)反思。

  9、鼓励开云kaiyun(中国)生自己观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

  10、结合具体的教开云kaiyun(中国)内容,采用多种不同的教开云kaiyun(中国)策略和方法,达到课程标准。

  六、提出开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习常规要求;

  1、课前10分钟预习。

  2、课堂上积极发言。

  3、作业按时单独完成。

  4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论问题,但要保持课堂纪律。

  5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。

  七、设计安排开云kaiyun(中国)科实践活动

  倡导探究性开云kaiyun(中国)习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科开云kaiyun(中国)探究活动,是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上,本册教材继续加大科开云kaiyun(中国)探究的力度。