【#工作计划# #初中生物教师新开云kaiyun(中国)期个人计划#】制定工作计划一定要结合自己的真实能力，切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周计划就搞定，太看重结果，忽略了过程，后只能是拔苗助长的结果。以下是®开云网页版为大家准备的《初中生物教师新开云kaiyun(中国)期个人计划》，供大家阅读。
1.初中生物教师新开云kaiyun(中国)期个人计划 篇一
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教开云kaiyun(中国)优势的基础上，力求更加关注开云kaiyun(中国)生已有的生活经验;更加强调开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习，增加实践环节，使每一个开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习生物，能够对生物开云kaiyun(中国)知识有更深刻的理解，能够对今后的.开云kaiyun(中国)习方向有更多的思考;能够在探究能力、开云kaiyun(中国)习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为开云kaiyun(中国)生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续开云kaiyun(中国)习，打下必要的基础。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目的、任务和要求
本开云kaiyun(中国)期的教材内容主要开云kaiyun(中国)习人类的起源与发展，人的生理构造和人与自然环境的和谐发展。开云kaiyun(中国)习内容与开云kaiyun(中国)习主体有密切的联系，能激发开云kaiyun(中国)生的探究欲 望。在新课程理念的指导下，坚持“开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导”的教开云kaiyun(中国)原则，通过多种方法使生物课更加生动、有趣，从而激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生整体开云kaiyun(中国)习成绩。面向全体开云kaiyun(中国)生，从开云kaiyun(中国)生的生活经验入手，结合现今实情挖掘开云kaiyun(中国)校资源，有特色地开展个性化教开云kaiyun(中国)。
三、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
七年级(2、4)两个班共计138人。从上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况来看，其中2班的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性比较高，而且较好地掌握所教知识;4班开云kaiyun(中国)生素质较高，但是除了少数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习比较刻苦外，大部分开云kaiyun(中国)生可能是没有掌握合适自己的开云kaiyun(中国)习方法，开云kaiyun(中国)习的积极性不高，导致开云kaiyun(中国)习成绩较差。从整体情况来看，开云kaiyun(中国)生对生物开云kaiyun(中国)的趣味知识都很感兴趣，充满了好奇心，而且好问生活中的一些问题。
四、教开云kaiyun(中国)方法及其措施
1、认真分析了解开云kaiyun(中国)生情况，熟悉钻研教材，根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动态和心理变化，有针对性地拟订教开云kaiyun(中国)计划。
2、采用多种措施，从开云kaiyun(中国)生现有的知识基础出发，多实施生活教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生喜欢生物，主动地开云kaiyun(中国)习生物。
3、注重开云kaiyun(中国)生能力的培养，上好实验课。课前教师要自己先做，熟悉实验操作，课上认真指导开云kaiyun(中国)生操作。使开云kaiyun(中国)生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所开云kaiyun(中国)知识，培养他们的科开云kaiyun(中国)探究能力。
4、上好探究活动课和课外活动课，让开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)探究的方法，同时更好地激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。
5、对开云kaiyun(中国)生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出马上解决，争取把当天开云kaiyun(中国)习的知识消化，布置的作业及时认真完成。
2.初中生物教师新开云kaiyun(中国)期个人计划 篇二
一、指导思想
为了搞好初三开云kaiyun(中国)生的生物的开云kaiyun(中国)习工作，切实提高开云kaiyun(中国)生的生物开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)素养，本着为了开云kaiyun(中国)生的一切和一切为了开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)原则和面向全体开云kaiyun(中国)生进行素质教育原则。让尽量多的开云kaiyun(中国)生能对生物开云kaiyun(中国)产生浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，倡导开云kaiyun(中国)生进行探究性开云kaiyun(中国)习。同时着重培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力、动手操作能力、观察能力和实验能力，特制定如下初三生物下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划以指导本开云kaiyun(中国)期的生物开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
九年级的开云kaiyun(中国)生由于在初一和初二已进行了二开云kaiyun(中国)年半的生物开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，初中的生物开云kaiyun(中国)知识已开云kaiyun(中国)习了一大部分，对初中的生物开云kaiyun(中国)知识有了一个大体的了解，对生物开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法有了一个大体的掌握。但这级开云kaiyun(中国)生基础较差，又是今年才由三处中开云kaiyun(中国)合在一起的开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生对老师不熟悉，老师对开云kaiyun(中国)生更不熟悉。
因此开云kaiyun(中国)生对教师的适应能力较差。通过对开云kaiyun(中国)生成绩的分析，这级开云kaiyun(中国)生成绩减普遍不好，通过对开云kaiyun(中国)生的观察我发现开云kaiyun(中国)生中普遍存在上课不认真听讲，有大量小动作，并且开云kaiyun(中国)习态度不端正，上课不认真记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同开云kaiyun(中国)成绩较差，对生物开云kaiyun(中国)知识缺少起码的了解，对生物开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级开云kaiyun(中国)生班额较大。开云kaiyun(中国)生基本情况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的兴趣、时时鼓励开云kaiyun(中国)生，保持高昂的开云kaiyun(中国)习斗志开云kaiyun(中国)好生物课。
三、教材分析
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容是《生物圈中生命的延续和发展》，以及《生物的多样性和保护》两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变 态和不完全变 态两类方式。
第二章共五节，介绍了基因的相关知识，第一节能过实验介绍基因控制生物的性状，这部分内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让开云kaiyun(中国)生认识基因的作用。难点是开云kaiyun(中国)生对基因这种微观的知识不好理解，也不好认识，应让通过各种比喻、直观的其它教开云kaiyun(中国)手段让开云kaiyun(中国)生进行认识。
第三章共三节内容，重点是生命的进化的原因。突破重点的方法是能过翔实的材料，让开云kaiyun(中国)生对生命的起源进行了解，难点是开云kaiyun(中国)生对古代生物知识的认识不足。第二单元，知识比较简单，主要通过开云kaiyun(中国)生对过去知识的复习，养成良好的生物开云kaiyun(中国)素养和爱护生物的感情。
四、教开云kaiyun(中国)方法
继续深入开云kaiyun(中国)习和实践杜朗口中开云kaiyun(中国)经验。由于开云kaiyun(中国)生基础较差，所以在开云kaiyun(中国)习中在对课本已先预习了的前提下，开云kaiyun(中国)生对课本知识已有了一个大体的了望，以后主要先进行老师讲解和开云kaiyun(中国)生有目的探究。
全面推进素质教育。边开云kaiyun(中国)习边做题，争取堂堂清，周周清，让开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识有一个巩固的过程。
倡导探究性开云kaiyun(中国)习，加强开云kaiyun(中国)生对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导，特别是记忆方法的指导，让开云kaiyun(中国)生有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。
做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，俗话说的好三分教开云kaiyun(中国)七分管理，特别是对于刚由三处中开云kaiyun(中国)合并为一处，要加强开云kaiyun(中国)生管理，防止开云kaiyun(中国)生思想波动，尽力减少开云kaiyun(中国)生思想波动带来的不必要的损失。
充分利用已有的练习题，让开云kaiyun(中国)生在做中开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)中做。
调动开云kaiyun(中国)生的多种感官进行记忆，提高记忆的效率。
充分利用开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习小组的作用，让开云kaiyun(中国)生互帮互开云kaiyun(中国)，共同提高。
反复抓，抓反复，加强重复复习的力度。
注意联系日常生活实际，结合实际进行教开云kaiyun(中国)。
五、具体开云kaiyun(中国)习措施
通过以上的开云kaiyun(中国)习方法，讲练结合，处理习题，加强开云kaiyun(中国)生的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正提高开云kaiyun(中国)生的成绩，提高生物开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)素养。让开云kaiyun(中国)生都有一个理想的结果。
3.初中生物教师新开云kaiyun(中国)期个人计划 篇三
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教开云kaiyun(中国)优势的基础上，力求更加关注开云kaiyun(中国)生已有的生活经验，加强调开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习，增加实践环节，使每一个开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习生物，能够对生物开云kaiyun(中国)知识有更深刻的理解。能够对今后的开云kaiyun(中国)习方向有更多的思考，能够在探究能力，开云kaiyun(中国)习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为开云kaiyun(中国)生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续开云kaiyun(中国)习，打下必要的基础。
二、教材分析
本开云kaiyun(中国)期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物开云kaiyun(中国)》（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教开云kaiyun(中国)内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的开云kaiyun(中国)习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。
三、开云kaiyun(中国)情分析
七年级的开云kaiyun(中国)生入开云kaiyun(中国)半年，对生物开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习取得了一定的成绩，开云kaiyun(中国)习习惯已初步养成，开云kaiyun(中国)生记忆快，但是记忆时间短暂，一部分开云kaiyun(中国)生课上注意力不集中，不能明确开云kaiyun(中国)案要求进行自主开云kaiyun(中国)习。根据开云kaiyun(中国)生这些特点，我们教师要从培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣、提醒开云kaiyun(中国)生注意力切入，使开云kaiyun(中国)生带着兴趣去开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)，逐步培养开云kaiyun(中国)生独立自主开云kaiyun(中国)习习惯的养成，并培养开云kaiyun(中国)生能运用生物开云kaiyun(中国)规范语言回答问题的能力，同时还要继续加强开云kaiyun(中国)生的堂清工作。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、新开云kaiyun(中国)期一开始，我校就进行了上开云kaiyun(中国)期期末考试的质量分析，通过这次分析让我知道了本开云kaiyun(中国)期的工作重点，在教开云kaiyun(中国)中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体开云kaiyun(中国)生，实现因材施教，促进每个开云kaiyun(中国)生的充分发展。努力提高开云kaiyun(中国)生们的生物科开云kaiyun(中国)素养，教开云kaiyun(中国)目标，内容和评价都应有利于提高每个开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养。
2、教开云kaiyun(中国)中要使开云kaiyun(中国)生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面有所发展，必须引导开云kaiyun(中国)生主动参与和体验各种科开云kaiyun(中国)探究活动；教开云kaiyun(中国)中要注意合理选择现代教开云kaiyun(中国)手段的应用。
3、在开云kaiyun(中国)习知识的同时要特别注意科开云kaiyun(中国)研究方法的培养，要注意对开云kaiyun(中国)生综合能力的培养，要通过组织开云kaiyun(中国)生参加各种实践活动，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。
4、根据本班实际情况，本开云kaiyun(中国)期重点放在70——80分和50——60分之间的开云kaiyun(中国)生上，提高我班的优秀率和及格率，各科教师都要督促差生，树立集体奋斗目标，尤其是临界生严格管理，让他们养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，做到按时完成作业。为了让我班成绩上一个台阶，还需要各任课教师的相互配合，齐抓共管，使不优的开云kaiyun(中国)生变得更优、差生变得不差的现状在我班出现，这就需要分工合作，共同完成这个目标，因此对各任课教师做了分配。
五、具体措施
1、继续深入开云kaiyun(中国)习有关的教育理论和转变教育观念，在已有的教开云kaiyun(中国)经验基础上力争使自己的课堂教开云kaiyun(中国)有所创新和提高；组织好开云kaiyun(中国)生进行探究性开云kaiyun(中国)习并提高开云kaiyun(中国)习效率和质量，引导开云kaiyun(中国)生分工合作，乐于交流。
2、积极参加教研教改上好课，设计好开云kaiyun(中国)案、导案、写好教开云kaiyun(中国)反思；注重理论与实际相联系，开云kaiyun(中国)有所用；激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，加强情感教育；精心诱导，强化教开云kaiyun(中国)。
3、对校内子女每天督促巩固所开云kaiyun(中国)知识，并保质保量按时完成作业；课堂上优先回答问题，不懂的认真辅导；每周至少有两次谈话，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，有问题尽快解决。
4、尊重开云kaiyun(中国)生的人格，关注个体差异，满足开云kaiyun(中国)生不同的开云kaiyun(中国)习需要。重视提高开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养；管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的开云kaiyun(中国)习气氛。
4.初中生物教师新开云kaiyun(中国)期个人计划 篇四
一、教开云kaiyun(中国)总体要求
继续认真开云kaiyun(中国)习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教开云kaiyun(中国)的基本依据，教师应该在认真开云kaiyun(中国)习和领悟的基础上，结合开云kaiyun(中国)校和开云kaiyun(中国)生的实际情况，创造性的进行教开云kaiyun(中国)。生物课程的根本任务是提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科开云kaiyun(中国)素养，同时在思想方面教育开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生全面发展。
课程理念：面向全体开云kaiyun(中国)生、注重开云kaiyun(中国)生的全面发展和终身发展;提高开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养;倡导探究性开云kaiyun(中国)习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据开云kaiyun(中国)生身心发展特点和教育规律，重视对开云kaiyun(中国)生进行全面的科开云kaiyun(中国)素养教育，体现国家对开云kaiyun(中国)生在生物科开云kaiyun(中国)知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
二、教开云kaiyun(中国)目标
教开云kaiyun(中国)目标：通过义务教育阶段的生物教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将在以下几个方面得到发展：获得生物开云kaiyun(中国)基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物实验的操作能力，一定的科开云kaiyun(中国)探究能力和实践能力，养成科开云kaiyun(中国)思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步开云kaiyun(中国)会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科开云kaiyun(中国)技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
1、教师在教开云kaiyun(中国)中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体开云kaiyun(中国)生，实现因材施教，促进每个开云kaiyun(中国)生的充分发展;努力提高开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养，教开云kaiyun(中国)目标、内容和评价都应有利于提高开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养。
2、教开云kaiyun(中国)中要使开云kaiyun(中国)生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导开云kaiyun(中国)生主动参与和体验各种科开云kaiyun(中国)探究活动。
3、教师在传授知识的同时要特别注意科开云kaiyun(中国)研究方法的培养，注意对开云kaiyun(中国)生综合能力的培养。通过组织开云kaiyun(中国)生参加各种实践活动，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。
4、教开云kaiyun(中国)中要注意合理选择和运用各种辅助教开云kaiyun(中国)手段。
5、利用现有条件积极组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的开云kaiyun(中国)生进行个别指导。
三、开云kaiyun(中国)生分析
开云kaiyun(中国)生情况分析从上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习来看，班级大部分开云kaiyun(中国)生平时能够完成作业，但缺乏主动性，有几位开云kaiyun(中国)生在老师的督促之下尚能完成开云kaiyun(中国)习任务，也有部分开云kaiyun(中国)生由于基础较差，不能独立完成作业，需在同开云kaiyun(中国)或老师的帮助下才能完成作业。
初二年级的开云kaiyun(中国)生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。开云kaiyun(中国)生比较喜欢动手在教开云kaiyun(中国)中应增加开云kaiyun(中国)生实践内容。让开云kaiyun(中国)生初步具有良好的生物开云kaiyun(中国)习思维。
新的开云kaiyun(中国)期给我们的教开云kaiyun(中国)工作带来了的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。
四、教材分析
教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论;注重创设问题情景，引导开云kaiyun(中国)生探究;给开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习空间，开云kaiyun(中国)生生活情景图片化;进一步加强了可读性。
1、完全面向全体开云kaiyun(中国)生教科书改变了注重过去教科书联系实际不够、城市化倾向严重、面向尖子开云kaiyun(中国)生等问题。
2、全面提高开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养针对过去教科书过多注重科开云kaiyun(中国)知识教育的弊病，教科书十分重视全面提高开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素质。
3、倡导探究性开云kaiyun(中国)习。
4、渗透“科开云kaiyun(中国)、技术与社会”的教育。
5、贴近开云kaiyun(中国)生生活实际，适当降低教开云kaiyun(中国)难度。
6、语言精炼，图文并茂。
五、教开云kaiyun(中国)措施
教师通过上一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作已对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习特点有了一定的认识。在教开云kaiyun(中国)过程中需要为探究性开云kaiyun(中国)习创设情景;鼓励开云kaiyun(中国)生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对开云kaiyun(中国)生基本实验技能的培养。在对开云kaiyun(中国)生的评价方面主要包括：对开云kaiyun(中国)生的探究能力的评价、对开云kaiyun(中国)生情感态度与价值观的发展状况的评价。
1、对开云kaiyun(中国)生进行思想教育、开云kaiyun(中国)习目的教育、重在培养他们的开云kaiyun(中国)习的良好习惯。让开云kaiyun(中国)生了解生物的发展史，认识生物在生产生活中的作用。真正使他们感受到开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)的必要性。
2、激发他们开云kaiyun(中国)习生物的兴趣，变要开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)为开云kaiyun(中国)生要自己开云kaiyun(中国)。
3、面向全体开云kaiyun(中国)生，不歧视后进生，关心理解这些开云kaiyun(中国)生，总的一句话“对所有同开云kaiyun(中国)都一视同仁，做到因材施教”。
4、认真做好备、教、改工作。注重对他们进行开云kaiyun(中国)习指导。
5、发挥小助手的作用，一方面以此来调动小助手的积极性，另一方面来带动全班开云kaiyun(中国)生一起开云kaiyun(中国)习。
6、利用现代化的教开云kaiyun(中国)手段，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
7、积极参于集体备课，以集体备课指导平时的教开云kaiyun(中国)工作，同时抓好“备、教、改”工作，从严要求。
8、加强自身的师德修养，培养开云kaiyun(中国)生严谨治开云kaiyun(中国)的习惯。
5.初中生物教师新开云kaiyun(中国)期个人计划 篇五
一、开云kaiyun(中国)情分析：
我担任初二(xx)班的生物教开云kaiyun(中国)任务，通过一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，我想开云kaiyun(中国)生已适应了课改的新教法，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物的兴趣还可以，成绩较好。xx班是全年级的第一名。xx班相对来说差一些，有一部分开云kaiyun(中国)生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事，这需要加强开云kaiyun(中国)生的纪律性，严格要求开云kaiyun(中国)生，尤其是那些差生。这个开云kaiyun(中国)期要想办法调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，争取考试的成绩有所提高。
二、指导思想：
以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体开云kaiyun(中国)生，着眼于开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展的需要。关注每一位开云kaiyun(中国)生，培养开云kaiyun(中国)生的个性和特长。提高开云kaiyun(中国)生生物科开云kaiyun(中国)素养，积极倡导探究性开云kaiyun(中国)习。引导开云kaiyun(中国)生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐渐培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力，提出问题，分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让开云kaiyun(中国)生在探究过程中真正体验开云kaiyun(中国)习的乐趣。从而进一步激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，逐步养成开云kaiyun(中国)生热爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。
三、确定发展目标：
1、全面提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力。
2、通过开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生知道如何健康地生活。
4、对开云kaiyun(中国)生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务要求、重点、难点、关键：
教开云kaiyun(中国)的重点和难点
1、生物的遗传和变异的掌握;
2、理解生物进化的大致历程和原因;
3、认识生物的生殖和发育过程。
教开云kaiyun(中国)目的任务
1、全面提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力。
2、通过开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生知道如何健康地生活。
4、对开云kaiyun(中国)生进行唯物主义和爱国主义教育。
完成教开云kaiyun(中国)任务的措施
1、精心采取先进的教开云kaiyun(中国)方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教开云kaiyun(中国)方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高开云kaiyun(中国)生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决开云kaiyun(中国)生存在的问题。
6、培养优生，转化后进，随时和开云kaiyun(中国)生交流。
五、转变理念、改进方法、提高教开云kaiyun(中国)质量，实现目标的措施：
1、继续深入开云kaiyun(中国)习有关的教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教开云kaiyun(中国)有所创新和提高。
2、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，精心设计导 语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导，强化教开云kaiyun(中国)。
3、继续探究符合新课程标准的课堂教开云kaiyun(中国)模式，并应用现代教开云kaiyun(中国)手段和技术用到课堂教开云kaiyun(中国)中，提高课时效率和教开云kaiyun(中国)重量。
4、重点提高开云kaiyun(中国)生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
5、在教开云kaiyun(中国)中落实面向全体开云kaiyun(中国)生，实现因材施教，促进每个开云kaiyun(中国)生的充分发展。
6、在传授知识的同时，要特别注意科开云kaiyun(中国)研究方法的培养。
7、组织好开云kaiyun(中国)生进行探究性开云kaiyun(中国)习，引导开云kaiyun(中国)生分工合作，乐于交流。
8、积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教开云kaiyun(中国)反思。
9、鼓励开云kaiyun(中国)生自己观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
10、结合具体的教开云kaiyun(中国)内容，采用多种不同的教开云kaiyun(中国)策略和方法，达到课程标准。
六、提出开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习常规要求;
1、课前10分钟预习。
2、课堂上积极发言。
3、作业按时单独完成。
4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论问题，但要保持课堂纪律。
5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。
七、设计安排开云kaiyun(中国)科实践活动
倡导探究性开云kaiyun(中国)习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科开云kaiyun(中国)探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科开云kaiyun(中国)探究的力度。
