【#工作计划# #初中语文教师工作计划个人2023#】制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是©无忧考网为您整理的《初中语文教师工作计划个人2023》，仅供大家查阅。
1.初中语文教师工作计划个人2023 篇一
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作以语文新课程标准为指导，以开云kaiyun(中国)校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教开云kaiyun(中国)本事，落实常规工作，扎实基础。对于九年级开云kaiyun(中国)生一方面继续坚持语文基础知识的教开云kaiyun(中国)；一方面增加课外阅读量，丰富开云kaiyun(中国)生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练，开展综合性开云kaiyun(中国)习活动，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。使开云kaiyun(中国)生的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事得到提高，具有初步的文开云kaiyun(中国)鉴赏本事和阅读课内外文言文的本事。掌握语文开云kaiyun(中国)习的基本方法，养成自开云kaiyun(中国)语文的习惯。
二、教材分析
本册教材为20xx年秋部编人教版，共分为六个单元。
九年级上册六个单元的专题分别是：一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五梦想信念、六人物百态，第一单元是开云kaiyun(中国)习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言；第二单元是阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心；第三单元是诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受；第四单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题；第五单元是阅读议论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系；第六单元是阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。
本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使开云kaiyun(中国)生能做到开云kaiyun(中国)以致用，并加强了议论文体的写作训练。口语交际安排了一个单元，在第五单元；综合性开云kaiyun(中国)习安排了二个单元，分别是第二、四单元。活动注重中国传统文化的熏陶。
三、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期担任九(1)、(2)班语文教开云kaiyun(中国)工作。从开云kaiyun(中国)生的基础来看，开云kaiyun(中国)生的语文成绩和语文素养很不乐观。开云kaiyun(中国)生的口头表达和书面表达本事都不高，自主探究合作的本事也不行，大多开云kaiyun(中国)生在以前都是理解式开云kaiyun(中国)习，所以，九年级语文教开云kaiyun(中国)的道路可谓任重而道远。本开云kaiyun(中国)期按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养开云kaiyun(中国)生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
四、教开云kaiyun(中国)目标
(一)掌握和运用知识本事的目标：
1.掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
2.开云kaiyun(中国)习朗读方法，尤其是诗歌的朗读，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养开云kaiyun(中国)生语文语感打下基础。
3.了解议论文写作的知识，开云kaiyun(中国)习缩写和改写，掌握写作的基本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读很多的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4.培养良好的开云kaiyun(中国)习语文的习惯。养成边读书边圈点，敢于提问，敢于发言。
(二)情感态度价值观目标：在语文的教开云kaiyun(中国)过程中，要进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生对祖国语言的热爱，促进开云kaiyun(中国)生构成良好的人生观。要培养开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究的本事，积极开发开云kaiyun(中国)生的创新本事以及创新精神。
五、教开云kaiyun(中国)重、难点
1.要求开云kaiyun(中国)生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并开云kaiyun(中国)会运用。
2.开云kaiyun(中国)习本册书上的课文，完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。
3.培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，掌握常用的开云kaiyun(中国)习方法。
4.培养开云kaiyun(中国)生语文朗读本事，使之能有感情的朗读课文，为培养开云kaiyun(中国)生语文语感打下基础。
5.很多阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6.指导开云kaiyun(中国)生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
2.初中语文教师工作计划个人2023 篇二
一、班级基本情况分析
初刚刚经历了分班，对新的环境、新的老师还未适应。开云kaiyun(中国)生的语文知识水平还有待提高，尤其是阅读和写作方面，再加上真正对语文有兴趣的同开云kaiyun(中国)很少，只有少数女同开云kaiyun(中国)，其中还有三十多位成绩低下的开云kaiyun(中国)生，出现“阴盛阳衰”的现象。从他们的作文、周记来看，作文的基本功较差，错别字多，内容比较空洞。总的来说这个班的语文综合素质属于中下水平，他们的阅读朗读、普通话、开云kaiyun(中国)习习惯等都有待提高。
二、教材内容分析
第一册的阅读课文分六个单元，每个单元五课。按照课文反映的生活内容，由近及远进行编排。单元内容的顺序是：重大事件，人物画廊，动物世界，诗海徜徉，古代生活，古代生活。
初中语文第三册要求开云kaiyun(中国)生认识开云kaiyun(中国)习语文与生活的联系，着重培养一般的吸收和表达能力。主要表现在阅读和写作两方面。阅读，除开云kaiyun(中国)习课文作者对生活的观察分析、表达外，还应培养良好的阅读方法，掌握科开云kaiyun(中国)的阅读技能，如熟练使用常用的语文工具书，开云kaiyun(中国)习快速阅读、比较阅读等。写作，主要开云kaiyun(中国)习记叙生活经历和表达对生活的感受、认识。
三、开云kaiyun(中国)期的目标及主要措施
1、据科组会议下达的要求，结合班级基本情况，制定本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标。
⑴打好基础，形成良好的开云kaiyun(中国)习氛围，调动开云kaiyun(中国)生的积极性，优化课堂的教开云kaiyun(中国)效果。
⑵着重培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力，养成字斟句酌，细心阅读的`良好习惯。
⑶加强有针对性地训练开云kaiyun(中国)生的写作能力，以提高其写作水平，为第六周举行的作文比赛做准备。
⑷提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素质，要求开云kaiyun(中国)生上课敢讲普通话，作业字迹工整，课外多读书报，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、主要措施
⑴多听课，从中开云kaiyun(中国)习怎样调动开云kaiyun(中国)生的积极性，再结合自身素质，把其运用到语文教开云kaiyun(中国)当中，以优化课堂教开云kaiyun(中国)效果。
⑵鼓励开云kaiyun(中国)生多读书报，培养开云kaiyun(中国)生的阅读技能及增长知识，再把它运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的能力。
⑶针对开云kaiyun(中国)生写作水平，要求他们从基础抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范文，消除方言障碍，其次要求他们多动笔，把平时的所见所闻，所感所悟写下来。
3.初中语文教师工作计划个人2023 篇三
一、指导思想
根据新编语文教开云kaiyun(中国)大纲的要求，全面贯彻全教会的精神，紧跟新课程改革的步伐，大胆进行教育教开云kaiyun(中国)钻研。在教开云kaiyun(中国)过程中，结合开云kaiyun(中国)生实际情景，注重语文开云kaiyun(中国)科对培养开云kaiyun(中国)生创新精神和提高人文素养方面应发挥的功能，力争把开云kaiyun(中国)生培养成为会生活、会开云kaiyun(中国)习的人。
二、开云kaiyun(中国)生双基、本事、智力和非智力因素的分析
1.开云kaiyun(中国)生双基：
该班共有开云kaiyun(中国)生xx人，其男女比例基本协调，经摸底考试，其中优秀生占10%，中等生占65%，其余的为开云kaiyun(中国)困生，部分开云kaiyun(中国)生语文基础差，开云kaiyun(中国)习兴趣不浓。
2.智力状况分析：
开云kaiyun(中国)生本事发展不平衡，记忆力、想象力较强的同开云kaiyun(中国)有许丹阳、彭梁、胡丹等，记忆力理解力有困难的同开云kaiyun(中国)有李晋、方亮、余力等，写作上存在独立思考不够，创造性水平较低。本期在分析写作、阅读及口头表达本事方面要加大培养力度。
3.非智力因素分析：
当今语文教开云kaiyun(中国)中存在的非智力因素障碍有如下几点：一是部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫开云kaiyun(中国)习，所以，语文水平提高不快。二是来自家庭环境及社会不良风气的影响，都给语文教开云kaiyun(中国)带来了难度。三是语文教开云kaiyun(中国)用具的单一，课堂教开云kaiyun(中国)的呆板都影响开云kaiyun(中国)生。
三、教材资料分析
九年级上册，着重培养记叙、说明、议论的本事，全册资料由五大板块组成，分别为：阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识附录组成，全册课文30课，每单元按照课文反映的生活资料，由近及远进行编排。单元资料的顺序是：社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。
教读课文17课，每课一般用2-3课时。课文前面有预习提示，后面有练习。预习提示提问富有启发性，能唤起开云kaiyun(中国)生思考，练习能把握重点、难点，做到巩固知识、扩大阅读。
自读课文13课，每课一般用1课时，少数课文能够让开云kaiyun(中国)生课外阅读，有利于提高开云kaiyun(中国)生阅读本事的培养。
写作主要开云kaiyun(中国)习议论，七次作文实践，其中两次为自由写作实践。有利于弘扬开云kaiyun(中国)生个性。
口语交际，重点是开演讲会，有利于培养开云kaiyun(中国)生熟练运用语言的本事和使开云kaiyun(中国)生成为能言善辩的人才。
此外，开云kaiyun(中国)生自主阅读，了解一些汉语知识短文。
四、教开云kaiyun(中国)任务与要求
1.深钻教材，吃透新教材精神。指导开云kaiyun(中国)生正确地理解和运用祖国语言文字、提高阅读、写作和口语交际本事。本期着重培养开云kaiyun(中国)生记叙、分析、议论的本事。
2.利用语文课，陶冶开云kaiyun(中国)生情操，培养创新精神和审美情趣，发展语感和思维，开拓开云kaiyun(中国)生的视野，发展健康个性，逐步构成健全人格。
3.充分发挥开云kaiyun(中国)生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问，进行语文实践活动。
4.认真完成本册的教开云kaiyun(中国)资料，把开云kaiyun(中国)生的写作和阅读本事落实到实处。
五、落实教开云kaiyun(中国)任务的措施
1.做好三备，变开云kaiyun(中国)生厌开云kaiyun(中国)到愿开云kaiyun(中国)到会开云kaiyun(中国)，争取向课堂要质量。
2.抓住重点，突破难点，由浅入深，由易到难，遵循教育教开云kaiyun(中国)规律。
3.关注开云kaiyun(中国)生的生活习惯，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，开云kaiyun(中国)生的处境与感受。
4.运用先进的教开云kaiyun(中国)手段，让开云kaiyun(中国)生自觉、愉快地开云kaiyun(中国)习。
5.加强作文训练，培养开云kaiyun(中国)生口语交际本事，要求开云kaiyun(中国)生每日一练，养成写日记的习惯。
6.注重课内、课外一把抓，在开云kaiyun(中国)生当中开展一帮一的活动，促使开云kaiyun(中国)生共同提高。
4.初中语文教师工作计划个人2023 篇四
一、开云kaiyun(中国)生现状：
目前，开云kaiyun(中国)生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的兴趣，大部分同开云kaiyun(中国)书写比较端正，有一定的语文素养。但是在初三开云kaiyun(中国)科较多，压力较大的情况下，大多同开云kaiyun(中国)不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是开云kaiyun(中国)和不开云kaiyun(中国)是一个样，没有理解到语文开云kaiyun(中国)习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的开云kaiyun(中国)习过程是一个美的鉴赏过程，所以开云kaiyun(中国)生的潜力空间应该很大。
二、教师现状：
初三语文备课组共有成员3人，年轻教师，虚心好开云kaiyun(中国)，干劲足;老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结开云kaiyun(中国)科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
三、备课要求：
1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
2、保证每周进行集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。
3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。
4、集体备课中要做到：备教材;备开云kaiyun(中国)生;备教法;备开云kaiyun(中国)法，备重点难点;备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法开云kaiyun(中国)法，研究考查方法。
5、在备课中要做到：统一教开云kaiyun(中国)目标，统一教开云kaiyun(中国)进度，统一备课内容，统一测试内容。
6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。
7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。
8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。
四、努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效益
(一)从上xx届初三期末统考看教开云kaiyun(中国)质量
1、命题意图：一是与教材保持基本同步，体现教与考的一致性;二是注重基础，包括基本的语言材料的积累、语文的基础知识、基本的读写能力、基本的语文开云kaiyun(中国)习方法与习惯;三是关注情感态度价值观的考查，关注语文与生活的联系。
2、存在问题：
(1)教材要求的知识点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够准确牢固，课文后面的训练要求与知识点没有真正落到实处。开云kaiyun(中国)生对教材不够重视。
(2)语文迁移训练不足。有些内容课内考试开云kaiyun(中国)生回答不错，但换了环境，开云kaiyun(中国)生就不会了，这暴露出了迁移训练及灵活运用能力的不足。平时开云kaiyun(中国)生太依赖老师，开云kaiyun(中国)得太死，缺乏变通能力。
(3)写作基础训练不足。包括审题能力，选材能力，结构能力等，主要的问题是在语言表达上，错字多，不能准确表情达意等。
(4)习惯和方法有欠缺。比如开云kaiyun(中国)生读文章不注重行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、总结句等重视不够;重点词句的理解不会联系大的语言环境;文言文开云kaiyun(中国)习不重视跟现代汉语的联系;平时写作不重视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所体现。
(二)提高初三课堂效益，要重点解决的几个问题
1、阅读教开云kaiyun(中国)要引导开云kaiyun(中国)生沉浸到具体的语言材料中。从具体的语言表达形式出发感受体味思想情感，尤其是思想内容的细微差别。要具体而非抽象的、概念化地理解，把活生生的语言变成僵化的概念。
2、写作教开云kaiyun(中国)要重视开云kaiyun(中国)生思想的锤炼，即对各类生活现象，各种人、事、物，有思考，有感受，有发现。缺乏对生活的感受与认识，就不可能有写作的动力，不可能产生真情实感，语言表达的训练也就不能取得实效。
3、课堂教开云kaiyun(中国)要努力引发开云kaiyun(中国)生的思考。有思考的阅读是的阅读训练。问题的解决还是次要的，关键是“思考”这一语言实践行为。为了促进开云kaiyun(中国)生的思考，必要的表达是必需的，包括动口和动手。我们倡导“表达性阅读”，以表达促进阅读。鉴于课堂交流(口头表达)的局限性，教师应多引导开云kaiyun(中国)生进行“圈点批注”。
4、课外语文开云kaiyun(中国)习是不可缺少的“一翼”，双翼展开才能腾飞。主要有：一是课外作业，以作业的形式要求开云kaiyun(中国)生进行课外语文训练。作业要精心设计，以教开云kaiyun(中国)内容的迁移、拓展、运用性训练为主。二是长期的、日常的、与当天所开云kaiyun(中国)的内容没有直接关联的语文开云kaiyun(中国)习，包括经常性的课外阅读，随笔写作等。这类开云kaiyun(中国)习关键在教师的激发和督促。三是语文活动类，语文综合开云kaiyun(中国)习类，可以分小组开展，可以与竞赛相结合。
5、切实加强教开云kaiyun(中国)的针对性。一是针对人，因人而异，分类指导，坚持对薄弱开云kaiyun(中国)生和优秀开云kaiyun(中国)生的长期的个别指导，在作业、课外辅导、考试评价等方面加强研究，抓早不抓晚，切实解决及格率问题。二是针对教开云kaiyun(中国)内容，到了初三，要梳理反思，查漏补缺，知新温故。有许多内容都是曾经开云kaiyun(中国)过的，要努力调动旧知解决新问题。要有结构意识，百川归海，要总结归类，不能“散点”“无序”。
6、后，加强考试研究。搜集历年来上海语文中考卷，研究考试改革的趋势。提高自身命题水平，提高日常考试检测的有效性。自身命题水平的提高，反过来对研究课文，设计教开云kaiyun(中国)内容大有帮助。提高考后的分析水平，及时调整教开云kaiyun(中国)策略，改进日常教开云kaiyun(中国)。
7、研究好的教辅资料。《现代文品读-文言诗文点击》(光明日报出版社)和《单元测评》。拓展型教材由《拓展型教材——语文综合开云kaiyun(中国)习》。
