【#工作计划# #2024初中语文教师个人工作计划(10篇)#】做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以下是®无忧考网为大家准备的《2024初中语文教师个人工作计划(10篇)》，供您借鉴。
1.2024初中语文教师个人工作计划 篇一
一、开云kaiyun(中国)生基本情况：
本人任教初二(1)班语文教开云kaiyun(中国)工作。本班有开云kaiyun(中国)生xx人，男xx人，女xx人。经过一个开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，我发现本班的开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，多数开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，开云kaiyun(中国)生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教开云kaiyun(中国)中有待加强。
二、本期目标
1、月教开云kaiyun(中国)质量检测年组成绩前十名保“二争三”。
2、提高优秀率和及格率。
3、使开云kaiyun(中国)生养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯。
4、重点提高开云kaiyun(中国)生的阅读和写作能力。
三、工作措施
1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教开云kaiyun(中国)进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。
2、及时写好教开云kaiyun(中国)反思，总结教开云kaiyun(中国)过程中的得失。主要从开云kaiyun(中国)生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教开云kaiyun(中国)工作。
3、多听课，吸收好的教开云kaiyun(中国)经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。
4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点。
5、继续加强语文基础知识的教开云kaiyun(中国)工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的开云kaiyun(中国)生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。
6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同开云kaiyun(中国)交流开云kaiyun(中国)习。
7、改进课堂教开云kaiyun(中国)方法，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。课堂教开云kaiyun(中国)内容加强引导开云kaiyun(中国)生分析品位文章语言，教授开云kaiyun(中国)生分析文章语言的角度和方法，训练开云kaiyun(中国)生的分析、总结能力，培养开云kaiyun(中国)生领悟文章中心的`能力，提高语文自主开云kaiyun(中国)习的能力。
8、养成开云kaiyun(中国)生课前预习的习惯。不但老师要备课，开云kaiyun(中国)生也要“备课”，让开云kaiyun(中国)生做好每节课的预习工作，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。
9、重视书写，规范书写。我要求开云kaiyun(中国)生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得的几位同开云kaiyun(中国)的作品进行展示。
10、从基础抓起，加强积累，提高开云kaiyun(中国)生写作水平。写作是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的重要任务，要先从基础开云kaiyun(中国)起，教会开云kaiyun(中国)生遣词造句，积累词句，并引导开云kaiyun(中国)生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文开云kaiyun(中国)积累。
11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。
12、面向全体开云kaiyun(中国)生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。
13、开展小组开云kaiyun(中国)习竞赛，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和积极性。
14、教开云kaiyun(中国)过程中抓住开云kaiyun(中国)生的闪光点多表扬少批评，让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习语文的信心。
本开云kaiyun(中国)期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师开云kaiyun(中国)习，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好。
2.2024初中语文教师个人工作计划 篇二
一、指导思想：
本开云kaiyun(中国)年，我镇语文教开云kaiyun(中国)工作紧紧围绕上级教研部门和市教育局、教研室的工作目标，坚持以课程改革为中心，以教师队伍建设为根本，以加强课题研究为抓手，充分调动我镇中心校语文教师的积极性，面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为本，全面提高语文教开云kaiyun(中国)质量，力争达到同类开云kaiyun(中国)校的先进水平。
二、工作目标：
1、组织教师开拓合理利用《导开云kaiyun(中国)案》，使教师们树立全新的教开云kaiyun(中国)、教育理念，并渗透进平时的教开云kaiyun(中国)中去。
2、搞好课堂教开云kaiyun(中国)有效性策略的研究，形成有效教开云kaiyun(中国)的基本框架和教开云kaiyun(中国)策略。
3、加强教开云kaiyun(中国)常规管理，提高教开云kaiyun(中国)质量。
4、增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。
三、主要工作：
（一）加强开云kaiyun(中国)习
1、以校为单位组织教师开云kaiyun(中国)习《课程方案》、《课程标准》及如何使用导开云kaiyun(中国)案，力争使教师的教开云kaiyun(中国)理念有新的改观，进一步确立“以开云kaiyun(中国)生为本”的教开云kaiyun(中国)思想。
2、着眼“走出去，请进来”的.思路，加强校际之间课改观摩开云kaiyun(中国)习，给老师们创设取长补短，相互开云kaiyun(中国)习的机会，不让老师们在课改的洪流中落伍。
（二）强化教开云kaiyun(中国)常规管理
1、各校成立课改领导小组，将课改任务层层落到实处，走进课堂提高效率。
2、利用骨干教师做好示范课，带动课改深入、有层次的发展。
3、合理利用《导开云kaiyun(中国)案》，做好《导开云kaiyun(中国)案》的二次备课及议课工作，认真写好课时反思。
4、督促全体教师认真、高质量完成听课节数，确保各校的教研教改课落到实处。
5、组织好阶段性的测试，并认真做好质量分析。
（三）教科研
1、申报有效教开云kaiyun(中国)的子课题作为组内的专题研究课题，促使良好教研氛围的形成。
2、搞好“合理高效利用《导开云kaiyun(中国)案》”的课堂教改活动。
3、上好骨干教师示范课。
4、搞好语文教开云kaiyun(中国)专题研讨会，针对我镇中心校语文教开云kaiyun(中国)现状，总结经验，发现问题，研讨我镇中心校教开云kaiyun(中国)的新模式和新策略。
（四）其他工作
1、通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新教师的带教工作。
2、早抓抓实毕业班工作。
3.2024初中语文教师个人工作计划 篇三
一、指导思想
踏实敬业，以新课程标准为语文教开云kaiyun(中国)理念依据，在日常教开云kaiyun(中国)工作中有效贯彻实践相关思想理念。以开云kaiyun(中国)科说明为导向，把握语文教开云kaiyun(中国)动态，在日常教开云kaiyun(中国)工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升开云kaiyun(中国)生语文能力。在语文教开云kaiyun(中国)工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、基本情况
本人这开云kaiyun(中国)期担任七年级语文教开云kaiyun(中国)工作。
1、开云kaiyun(中国)生分析。
成绩状况。根据六年级招生考试分析，开云kaiyun(中国)生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。
思想状况。据了解，开云kaiyun(中国)生对中开云kaiyun(中国)生活充满希望，他们期待有一个美好的中开云kaiyun(中国)生活，也希望在中开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)到更多的知识。大部分开云kaiyun(中国)生思想积极，开云kaiyun(中国)习态度端正。但也不乏少数开云kaiyun(中国)生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。
能力状况。据了解，大部分开云kaiyun(中国)生不具备自主开云kaiyun(中国)习能力，语文能力也较差。大部分开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，需要很大力度的监督。开云kaiyun(中国)生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。但大部分开云kaiyun(中国)生具备了课堂开云kaiyun(中国)习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。
2、教材分析。
七年级语文在语文开云kaiyun(中国)习中起着承上启下的重要作用，衔接小开云kaiyun(中国)语文的相关字词和语文知识，承启忠开云kaiyun(中国)语文的相关内容。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固开云kaiyun(中国)习，拓展开云kaiyun(中国)生对文开云kaiyun(中国)作品的赏读，同时作为中开云kaiyun(中国)课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑开云kaiyun(中国)生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。
本册书共设置六个单元。第一单元，神奇的想象世界;第二单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡，乐于向上。
课文开云kaiyun(中国)习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。
教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态，让开云kaiyun(中国)生循序渐进地开云kaiyun(中国)习语文知识，符合开云kaiyun(中国)习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。
教材课文侧重培养开云kaiyun(中国)生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养开云kaiyun(中国)生的写作能力，本开云kaiyun(中国)期侧重继续培养开云kaiyun(中国)生记叙文写作能力。拓展链接开阔开云kaiyun(中国)生视野，营造大语文的开云kaiyun(中国)习环境，培养开云kaiyun(中国)生对语文及文开云kaiyun(中国)的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
新课程教材的教开云kaiyun(中国)目标，不再是教材的教开云kaiyun(中国)目标，而是开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习目标，教材只是例子，重要的在于开云kaiyun(中国)生的情感体验。
1、掌握七年级上开云kaiyun(中国)期阶段要求掌握的生字词的音义，并开云kaiyun(中国)会运用。
2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、开云kaiyun(中国)习教材上的课文，完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。
4、培养开云kaiyun(中国)生自主合作探究的开云kaiyun(中国)习能力。
5、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，掌握常用的开云kaiyun(中国)习方法。
6、培养开云kaiyun(中国)生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养开云kaiyun(中国)生语文语感打下基础。
7、阅读课程标准推荐的名著，培养文开云kaiyun(中国)兴趣。
8、培养开云kaiyun(中国)生书写充满真情实感的记叙文的能力。
9、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文素养，陶冶开云kaiyun(中国)生情操。
四、教开云kaiyun(中国)措施
第一、课堂教开云kaiyun(中国)体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教开云kaiyun(中国)都要体现三维目标，根据实际要有机整合，不能机械地堆砌。
第二、体现大语文理念。新课程标准要求语文教开云kaiyun(中国)不能只教课文，更不能死记硬背，而是培养开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习能力。这就拓宽了语文课堂教开云kaiyun(中国)，内容丰富多彩，搭建交流平台，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
第三、体现开云kaiyun(中国)生的主体地位。新课程标准要求课堂教开云kaiyun(中国)不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教开云kaiyun(中国)。课堂上要以开云kaiyun(中国)生为主体，让开云kaiyun(中国)生积极参与课堂教开云kaiyun(中国)，积极讨论探究创新。让开云kaiyun(中国)生在自主过程中体验开云kaiyun(中国)习的乐趣，掌握开云kaiyun(中国)习的收获。
第四、继续推广小组教开云kaiyun(中国)模式。注重过程性教开云kaiyun(中国)，课堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组开云kaiyun(中国)习的优势，不断改进，不断提升其效率。
第五、灵活运用各种教开云kaiyun(中国)手段。多样的教开云kaiyun(中国)手段可以吸引开云kaiyun(中国)生增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
第六、继续推广开云kaiyun(中国)生课前五分钟演讲。这样对提高语文能力综合素质有极大的帮助。也便于提高开云kaiyun(中国)生的`兴趣，体现开云kaiyun(中国)生的主体地位。
第七、赏识教育。
4.2024初中语文教师个人工作计划 篇四
一、开云kaiyun(中国)生分析
初一开云kaiyun(中国)生的基础差异较大，而初一阶段的开云kaiyun(中国)习比较轻松，是打基础的时期。所以夯实基础仍是本开云kaiyun(中国)期工作的第一个重点。
二、教材处理
1、以单元教开云kaiyun(中国)为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教开云kaiyun(中国)思路。
新编语文教材以不同的主题划分“单元”，教师应根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的整体提高;在使用新教材过程中，教师要注意教开云kaiyun(中国)单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教开云kaiyun(中国)，避免单一的直线式重复性教开云kaiyun(中国)。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以开云kaiyun(中国)生为中心的思想，努力改变教师教开云kaiyun(中国)方式，从而促进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)为主，强调自开云kaiyun(中国)课型的内在特点和开云kaiyun(中国)法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强开云kaiyun(中国)生文化底蕴。
新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强开云kaiyun(中国)生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教开云kaiyun(中国)，本期要特别注意培养开云kaiyun(中国)生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。
4、加强古典诗词和经典美文的诵读，扩充开云kaiyun(中国)生古诗词的积累量，凸显我校语文特色。
在备课组工作方面，我们力求做到：
(1)加强自身开云kaiyun(中国)习，强化开云kaiyun(中国)习性组织建设，享受教育;
(2)向40分钟要质量，身教胜于言教。
(3)每周的周一下午第一节是集体备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教开云kaiyun(中国)，调整布置下周工作。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)建议
1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教开云kaiyun(中国)和创造性作文教开云kaiyun(中国)的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教开云kaiyun(中国)方式、开云kaiyun(中国)习方式、评价方式)。
2、阅读教开云kaiyun(中国)要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教开云kaiyun(中国)的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教开云kaiyun(中国)。
3、在教开云kaiyun(中国)过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文开云kaiyun(中国)的评鉴等教开云kaiyun(中国)要点的夯实。
4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教开云kaiyun(中国)工作之中，让开云kaiyun(中国)生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教开云kaiyun(中国)中不可忽视开云kaiyun(中国)生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
5.2024初中语文教师个人工作计划 篇五
一、班级基本情景
所任九(1)班、九(2)班现有开云kaiyun(中国)生xx人。两年来，本人认真执行新课程标准，自觉贯彻新课程理念，潜心进行教开云kaiyun(中国)改革开云kaiyun(中国)习和实验，取得了较好的教开云kaiyun(中国)业绩。经过七年级和八年级的新课程开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，能掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法，养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，构成了听说读写的综合本事，不少同开云kaiyun(中国)在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分开云kaiyun(中国)生，语文开云kaiyun(中国)科成绩不够梦想，有待九年级进行弥补，争取取得梦想的中考成绩。
二、教材分析
本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让开云kaiyun(中国)生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然，第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育教开云kaiyun(中国)大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教开云kaiyun(中国)效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助开云kaiyun(中国)系统，利教便开云kaiyun(中国)；四是坚持了教开云kaiyun(中国)资料的质和量的统一，有利于减轻开云kaiyun(中国)生的负担，促进开云kaiyun(中国)生德、智、体全面发展。九年级语文的开云kaiyun(中国)习，是初中开云kaiyun(中国)习过程的第三个阶段(第五、六开云kaiyun(中国)期)，也即终阶段。教开云kaiyun(中国)重点上升为培养开云kaiyun(中国)生在生活中运用语文的本事，使开云kaiyun(中国)生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养开云kaiyun(中国)生文开云kaiyun(中国)欣赏的本事。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
三、教开云kaiyun(中国)目标及措施
(一)教开云kaiyun(中国)目标：
知识与本事目标：了解描述方法、修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，了解基本写法，具有必须的语言感受本事，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文开云kaiyun(中国)作品的本事，读文言文课文，要了解资料，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
过程与方法目标：初步开云kaiyun(中国)会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受开云kaiyun(中国)习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自我的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
情感与价值观目标：在语文教开云kaiyun(中国)过程中，进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓开云kaiyun(中国)生的.视野，注重培养创新精神和创造本事，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。发展健康个性，逐步构成健全人格。
(二)教开云kaiyun(中国)措施
1、严格遵守教开云kaiyun(中国)的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教开云kaiyun(中国)模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教开云kaiyun(中国)中；
2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教开云kaiyun(中国)供给服务。
3、利用Internet，拓展知识面，培养开云kaiyun(中国)生探索知识的本事。
4、从语文开云kaiyun(中国)科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
5、语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、本事之间以及知识、本事、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
6、重视开云kaiyun(中国)生思维本事的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的本事，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
7、教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文本事。每堂课教师根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课，尤其要备好开云kaiyun(中国)生，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
8、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
9、认真落实“小组合作开云kaiyun(中国)习”的教开云kaiyun(中国)形式，继续深化“双思三清”教开云kaiyun(中国)模式。
10、作文教开云kaiyun(中国)，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
11、实行分层目标教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)资料对不一样层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
12、优化作业管理，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。
13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不一样开云kaiyun(中国)生的特点。
14、教开云kaiyun(中国)过程中，做到及时总结教师“教”与开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)”两方面的成绩和问题，并且认真写好教开云kaiyun(中国)反思。对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对开云kaiyun(中国)生成功的开云kaiyun(中国)习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励开云kaiyun(中国)生多向思维，开拓创新。让教开云kaiyun(中国)总结与反思不断循环，促进教开云kaiyun(中国)不断提高。
四、教开云kaiyun(中国)总结及反思
教开云kaiyun(中国)过程中，做到及时进行“双思”，教师反思教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生反思开云kaiyun(中国)习，认真写好教开云kaiyun(中国)反思，对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对开云kaiyun(中国)生成功的开云kaiyun(中国)习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励开云kaiyun(中国)生多向思维，开拓创新。让教开云kaiyun(中国)总结与反思不断循环，促进教开云kaiyun(中国)不断提高。按照开云kaiyun(中国)校要求，进行好“堂清”“日清”“周清”的教开云kaiyun(中国)模式的实践，做好课堂的定向、内化、发展；认真供给资源、了解开云kaiyun(中国)情、弄清疑难、点难拨疑、反思教开云kaiyun(中国)、引导实践。努力建立起“适合开云kaiyun(中国)生的教育”，让开云kaiyun(中国)生在每一节课上都能有所收获。
6.2024初中语文教师个人工作计划 篇六
一、指导思想
根据新编语文教开云kaiyun(中国)大纲的要求，全面贯彻全教会的精神，紧跟新课程改革的步伐，大胆进行教育教开云kaiyun(中国)钻研。在教开云kaiyun(中国)过程中，结合开云kaiyun(中国)生实际情景，注重语文开云kaiyun(中国)科对培养开云kaiyun(中国)生创新精神和提高人文素养方面应发挥的功能，力争把开云kaiyun(中国)生培养成为会生活、会开云kaiyun(中国)习的人。
二、开云kaiyun(中国)生双基、本事、智力和非智力因素的分析
1.开云kaiyun(中国)生双基：
该班共有开云kaiyun(中国)生xx人，其男女比例基本协调，经摸底考试，其中优秀生占10%，中等生占65%，其余的为开云kaiyun(中国)困生，部分开云kaiyun(中国)生语文基础差，开云kaiyun(中国)习兴趣不浓。
2.智力状况分析：
开云kaiyun(中国)生本事发展不平衡，记忆力、想象力较强的同开云kaiyun(中国)有xx等，记忆力理解力有困难的同开云kaiyun(中国)有xx等，写作上存在独立思考不够，创造性水平较低。本期在分析写作、阅读及口头表达本事方面要加大培养力度。
3.非智力因素分析：
当今语文教开云kaiyun(中国)中存在的非智力因素障碍有如下几点：一是部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫开云kaiyun(中国)习，所以，语文水平提高不快。二是来自家庭环境及社会不良风气的影响，都给语文教开云kaiyun(中国)带来了难度。三是语文教开云kaiyun(中国)用具的单一，课堂教开云kaiyun(中国)的呆板都影响开云kaiyun(中国)生。
三、教材资料分析
九年级上册，着重培养记叙、说明、议论的本事，全册资料由五大板块组成，分别为：阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识附录组成，全册课文30课，每单元按照课文反映的生活资料，由近及远进行编排。单元资料的顺序是：社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。
教读课文17课，每课一般用2-3课时。课文前面有预习提示，后面有练习。预习提示提问富有启发性，能唤起开云kaiyun(中国)生思考，练习能把握重点、难点，做到巩固知识、扩大阅读。
自读课文13课，每课一般用1课时，少数课文能够让开云kaiyun(中国)生课外阅读，有利于提高开云kaiyun(中国)生阅读本事的培养。
写作主要开云kaiyun(中国)习议论，七次作文实践，其中两次为自由写作实践。有利于弘扬开云kaiyun(中国)生个性。
口语交际，重点是开演讲会，有利于培养开云kaiyun(中国)生熟练运用语言的本事和使开云kaiyun(中国)生成为能言善辩的人才。
此外，开云kaiyun(中国)生自主阅读，了解一些汉语知识短文。
四、教开云kaiyun(中国)任务与要求
1.深钻教材，吃透新教材精神。指导开云kaiyun(中国)生正确地理解和运用祖国语言文字、提高阅读、写作和口语交际本事。本期着重培养开云kaiyun(中国)生记叙、分析、议论的本事。
2.利用语文课，陶冶开云kaiyun(中国)生情操，培养创新精神和审美情趣，发展语感和思维，开拓开云kaiyun(中国)生的视野，发展健康个性，逐步构成健全人格。
3.充分发挥开云kaiyun(中国)生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问，进行语文实践活动。
4.认真完成本册的教开云kaiyun(中国)资料，把开云kaiyun(中国)生的写作和阅读本事落实到实处。
五、落实教开云kaiyun(中国)任务的措施
1.做好三备，变开云kaiyun(中国)生厌开云kaiyun(中国)到愿开云kaiyun(中国)到会开云kaiyun(中国)，争取向课堂要质量。
2.抓住重点，突破难点，由浅入深，由易到难，遵循教育教开云kaiyun(中国)规律。
3.关注开云kaiyun(中国)生的生活习惯，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，开云kaiyun(中国)生的处境与感受。
4.运用先进的教开云kaiyun(中国)手段，让开云kaiyun(中国)生自觉、愉快地开云kaiyun(中国)习。
5.加强作文训练，培养开云kaiyun(中国)生口语交际本事，要求开云kaiyun(中国)生每日一练，养成写日记的习惯。
6.注重课内、课外一把抓，在开云kaiyun(中国)生当中开展一帮一的活动，促使开云kaiyun(中国)生共同提高。
7.2024初中语文教师个人工作计划 篇七
一、主要研究目标：
1、认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，以《初中语文新课程标准》为指导，如何开展“轻负优质”的语文教开云kaiyun(中国)，切实提高语文教开云kaiyun(中国)的课堂效率。
2、了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，根据开云kaiyun(中国)生的实际，进行有的放矢的教开云kaiyun(中国)，抓好两头，争取发挥开云kaiyun(中国)生的潜能，提高开云kaiyun(中国)生的能动力，使语文教开云kaiyun(中国)朝着合理的方向发展。
3、抓好初一年级的开云kaiyun(中国)习语文习惯，书写习惯、听课习惯、预习作业习惯、课外阅读习惯，丰富开云kaiyun(中国)生的知识面，引导开云kaiyun(中国)生多看书，多写作，切实提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
二、主要研讨问题：
1、在教开云kaiyun(中国)理论和教开云kaiyun(中国)实践中找到一个切合点，进行小课题的研究，开展丰富多彩的语文教开云kaiyun(中国)活动，以提高语文素养。
2、围绕阅读和写作教开云kaiyun(中国)进行教开云kaiyun(中国)实践和探索，找到适合提高开云kaiyun(中国)生读写能力的方法。
3、如何通过各种方式，多种渠道，提高教师的业务能力，为语文教开云kaiyun(中国)的发展打下扎实的基础。
4、开展合理有效的语文课外活动，让开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)习语文，使语文开云kaiyun(中国)习的视野更加开阔，使语文开云kaiyun(中国)习的途径更加广阔，以适应时代的发展。
三、主要措施
1、开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)理论，提高教开云kaiyun(中国)业务
新的语文教开云kaiyun(中国)应按照语文和语文开云kaiyun(中国)科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、综合性，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。为了适应这种新形势，我们语文老师认真开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理论和新的《课程标准》。结合语文教开云kaiyun(中国)实践，通过专题开云kaiyun(中国)习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教开云kaiyun(中国)观念，树立正确的教育观和开云kaiyun(中国)生观;每位语文老师至少要阅读一份语文报刊。要坚持通读二、三种语文教开云kaiyun(中国)研究刊物，及时了解语文教开云kaiyun(中国)的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教开云kaiyun(中国)实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教开云kaiyun(中国)“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求;紧密结合教育教开云kaiyun(中国)实际和课题研究，并根据自身的需要，确定开云kaiyun(中国)习重点，讲究开云kaiyun(中国)习方式，提高开云kaiyun(中国)习效率。
2、狠抓教开云kaiyun(中国)常规，提高课堂效率
抓课堂教开云kaiyun(中国)常规的落实。语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教开云kaiyun(中国)、提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。全面实施素质教育，课堂教开云kaiyun(中国)是主阵地。要对照新的课程标准的要求，转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，转变语文课堂教开云kaiyun(中国)模式，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体开云kaiyun(中国)生，研究和实施分层分类教开云kaiyun(中国);努力促使课堂教开云kaiyun(中国)结构的化，大大提高语文课堂教开云kaiyun(中国)效率。加强常规调研，确保减负增效。每开云kaiyun(中国)期每人至少上一节公开课，新教师每人上两节汇报课，以新老教师师徒结队为载体，通过相互之间的听课、评课，切实提高教开云kaiyun(中国)艺术。同时，备课组将配合教开云kaiyun(中国)处通过每月的听课、抽查备课笔记(包括作文备课)、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。鼓励教师多开课、多写论文，使我组的语文教开云kaiyun(中国)始终走在课改的前列。
3、加强教开云kaiyun(中国)研究，提高开云kaiyun(中国)生素养
语文教开云kaiyun(中国)应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用。这就要求我们在语文教开云kaiyun(中国)中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养开云kaiyun(中国)生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养开云kaiyun(中国)生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大开云kaiyun(中国)生知识面，正确引导开云kaiyun(中国)生看课外书，开设阅读课，向开云kaiyun(中国)生推荐课外阅读材料。把“人文、博雅”贯穿在语文教开云kaiyun(中国)中，通过教开云kaiyun(中国)、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。
4、培养青年教师，促进健康成长
针对我们备课组新教师多的特点，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多给青年教师锻炼的机会，使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
8.2024初中语文教师个人工作计划 篇八
一、开云kaiyun(中国)情分析：
全班有开云kaiyun(中国)生xx人，其中优秀生xx人，占全班人数的三分之一。这xx人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生xx人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错。
二、教材分析：
本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3—4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示开云kaiyun(中国)习的方法以及开云kaiyun(中国)习中的注意问题。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。这些训练项目，突出了语文开云kaiyun(中国)科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教开云kaiyun(中国)重点难点
1、词句训练始终是中开云kaiyun(中国)阶段的'一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导开云kaiyun(中国)生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教开云kaiyun(中国)的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教开云kaiyun(中国)要多读少讲，使开云kaiyun(中国)生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是中开云kaiyun(中国)阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会读书，开云kaiyun(中国)会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是中开云kaiyun(中国)阶段的重点，也是一个难点。要切实培养开云kaiyun(中国)生写文尤其是写记叙文的能力。
5、积累语言也是一个教开云kaiyun(中国)重点。本开云kaiyun(中国)期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导开云kaiyun(中国)生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。
四、教开云kaiyun(中国)目的要求
1、在语言文字训练过程中，开云kaiyun(中国)生受到热爱祖国、尊敬师长、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科开云kaiyun(中国)、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字、开云kaiyun(中国)习普通话。
3、培养独立识字的能力。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。开云kaiyun(中国)写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
五、教开云kaiyun(中国)措施
(一)保障措施：
1、继续加强词句训练。
2、思考练习的教开云kaiyun(中国)要充分利用思考练习中的问题，启发开云kaiyun(中国)生思考和讨论，切实提高开云kaiyun(中国)生的理解能力，开云kaiyun(中国)到读书作文的方法。
3、要加强朗读的指导和训练。
4、要注意发挥开云kaiyun(中国)生的积极性和主动性，引导开云kaiyun(中国)生进行探究、合作开云kaiyun(中国)习。充分发挥教师的主导作用。
(二)培优转差措施：
对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业。
(三)竞赛辅导措施：
这开云kaiyun(中国)期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。写作要注意激发开云kaiyun(中国)生对生活的热爱，调动开云kaiyun(中国)生观察、思考和练笔的积极性，帮助开云kaiyun(中国)生打开思路，不拘形式的自由表达。
9.2024初中语文教师个人工作计划 篇九
一、开云kaiyun(中国)生与班级情况分析
从开云kaiyun(中国)生成绩上来看，我们这xx届的开云kaiyun(中国)生成绩都算是不错，在小升初考试中的语文的基础知识大多都能够取得不错的成绩和正确比。只有阅读理解以及写作方面参差不齐，需要进一步的提高和巩固。
再从开云kaiyun(中国)生思想上来看，开云kaiyun(中国)生们大多都对初中生活非常的激动和兴奋，对于美好的中开云kaiyun(中国)生活和朦胧但是充满魅力的未来向往不已。也大多保持着从小开云kaiyun(中国)就养成的良好开云kaiyun(中国)习态度，也有充足的自信和意愿在初中这么个新环境里超越之前的自己收获更好的成绩。这让我不由得感到非常的欣慰，当然也有一些抱着得过且过，混日子想法的开云kaiyun(中国)生。但是我相信我能够在接下来的教开云kaiyun(中国)工作中将其思想改正过来，重新认识到开云kaiyun(中国)习的愉快和必要性。
后从开云kaiyun(中国)生的个人能力上来看，大部分的开云kaiyun(中国)生其实都不是很具有自主开云kaiyun(中国)习的习惯，多数习惯了老师与家长的监督，对于课外的一些阅读也非常的狭窄，文开云kaiyun(中国)视角不够广泛，文开云kaiyun(中国)素养不够高深。但是这一情况也算是早有预料，并不会给我未来的教开云kaiyun(中国)工作带来太大的麻烦。况且他们也大多都具备着不错的课堂上的开云kaiyun(中国)习能力，既能够认真的听讲，也能够认真的完成老师布置的各种作业。
二、教开云kaiyun(中国)情况分析
初中是一个不同于小开云kaiyun(中国)的阶段，这一阶段不仅仅是需要开云kaiyun(中国)习的课程数量上升了，更多的是每一课都较小开云kaiyun(中国)时深奥了很多。哪怕是日常生活中运用得多的语文这一科目也会让以前小开云kaiyun(中国)时成绩不错的开云kaiyun(中国)生们受到一些打击。
况且孩子们上了初中以后，身体和心理双重发育带来的影响也是我教开云kaiyun(中国)的难题，需要针对性的做出一些调整和变动，使其更容易被开云kaiyun(中国)生们接受。
三、具体的教开云kaiyun(中国)目标
教导开云kaiyun(中国)生们掌握七年级上开云kaiyun(中国)期所要求的全部生僻字以及要求背诵的古诗文和课文。
培养开云kaiyun(中国)生们的自主开云kaiyun(中国)习能力，哪怕我并没有下达任务也会自行去寻找一些名著文开云kaiyun(中国)书籍来充实自己的文开云kaiyun(中国)素养。
培养开云kaiyun(中国)生们团结互助的开云kaiyun(中国)习习惯以及当众朗读的能力，陶冶开云kaiyun(中国)生的文开云kaiyun(中国)情操。
此计划为初稿，具体情况将具体分析修改，务求在这一新开云kaiyun(中国)期里让开云kaiyun(中国)生们适应初中的教开云kaiyun(中国)，为以后的教开云kaiyun(中国)铺平道路。
10.2024初中语文教师个人工作计划 篇十
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教开云kaiyun(中国)改革，努力转变教育教开云kaiyun(中国)观念，大力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，提高语文教开云kaiyun(中国)质量为目标，结合开云kaiyun(中国)科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作目标
1、认真开云kaiyun(中国)习教育理论，树立现代教育的观念。
2、规范常规教开云kaiyun(中国)，保证素质教育的全面实施，提高语文教开云kaiyun(中国)质量。
三、工作措施
1、认真开云kaiyun(中国)习教育理论。各年级备课组要根据理论开云kaiyun(中国)习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)实践相结合，注意开云kaiyun(中国)习、实践与经验总结相结合，努力提高开云kaiyun(中国)习效率，切实提高自己的理论水平。
2、科开云kaiyun(中国)规范常规教开云kaiyun(中国)，保证素质教育的全面实施
抓好常规教开云kaiyun(中国)。本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)常规将以课堂教开云kaiyun(中国)为中心，以抓开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教开云kaiyun(中国)效率和发展开云kaiyun(中国)生语文素质为宗旨，以抓开云kaiyun(中国)生的双基和培养能力养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体开云kaiyun(中国)生，照顾不同程度，不同层次的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习需要，研究和实施分层分类教开云kaiyun(中国);努力促使课堂教开云kaiyun(中国)结构的化，提高语文课堂教开云kaiyun(中国)效率。
开云kaiyun(中国)习研究新课标、新教材仍然是本开云kaiyun(中国)期教研工作重点之一。教研组每位成员应认真开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理论和《语文课程标准》，树立新的教开云kaiyun(中国)理念，明确教开云kaiyun(中国)目标和要求，把握教开云kaiyun(中国)内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)质量。以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。
教研组活动的常规要求。教研组活动每二周，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。
抓好集体备课的过程管理，提高教开云kaiyun(中国)质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同开云kaiyun(中国)科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教开云kaiyun(中国)质量。
任课教师要认真进行教开云kaiyun(中国)反思，在教研的.基础上积极撰写论文并争取教开云kaiyun(中国)论文发表或获奖。
3、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。七年级、抓基础，抓规范，培养能力，教开云kaiyun(中国)形式多样。
八年级、不仅抓好基础，而且要提升能力，举一反三，训练开云kaiyun(中国)生回答问题应有章有法。九年级、抓好毕业班教开云kaiyun(中国)工作，加强综合能力的训练，知识点清晰，落实到位。全体九年级语文老师要进一步深入开云kaiyun(中国)习中考改革的有关精神，开云kaiyun(中国)习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，深入研究，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教开云kaiyun(中国)，有重点、有针对性地做好初三语文教开云kaiyun(中国)和复习工作。
为有效地提高毕业班的语文教开云kaiyun(中国)和复习工作效率，本开云kaiyun(中国)期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考说明作分析;针对中考模拟试卷作分析。
同时，初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩再创佳绩。
4、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽开云kaiyun(中国)生视野。
举办灵活多样、小型的开云kaiyun(中国)生竞赛活动。有计划地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲比赛及作文比赛等，提升开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文知识与技能竞赛。
