1.初三教开云kaiyun(中国)计划课件简短 篇一
一、指导思想：
1、初三年级是初中生活中至关重要的一年,尤其是第二开云kaiyun(中国)期。面临中考这一重要的转折点。要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，使他们在开云kaiyun(中国)习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
3、让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语。让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析：
今年任教的两个班英语，开云kaiyun(中国)生的基本情况较差，部分开云kaiyun(中国)生已经对英语失去了信心，还有一部分开云kaiyun(中国)生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教开云kaiyun(中国)的时候需要注意在备课中增加趣味性。
1、转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教开云kaiyun(中国)、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，而且也不能充分达到教开云kaiyun(中国)目的。
2、应重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语兴趣的培养，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。新时期英语教开云kaiyun(中国)要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所开云kaiyun(中国)内容便会发生浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习效果也将越好。
3、在新形势下，转变教开云kaiyun(中国)思想是搞好教材教法的前提，更新观念是用好教材的保证。在实际教开云kaiyun(中国)中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功能力主线来培养开云kaiyun(中国)生初步运用英语交际的能力;尽快解决教与开云kaiyun(中国)之间的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教开云kaiyun(中国)的主动权。
4、根据初中开云kaiyun(中国)生的年龄特点，起始阶段的教开云kaiyun(中国)要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动开云kaiyun(中国)生群体的积极性。
(1)采用直观教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。根据初中开云kaiyun(中国)生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，调动其开云kaiyun(中国)习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动开云kaiyun(中国)习”的心扉。在教开云kaiyun(中国)中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教开云kaiyun(中国)。
(2)采用情景教开云kaiyun(中国)，创设良好气氛。在日常教开云kaiyun(中国)中，我注意使用情景教开云kaiyun(中国)法，以听说训练为主导，以课文教开云kaiyun(中国)为依托，充分运用现有的教开云kaiyun(中国)条件和设备，紧扣教材内容，使教开云kaiyun(中国)活动尽可能置于语言情景中去进行，使开云kaiyun(中国)生的理解力、记忆力、运用能力处于佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性开云kaiyun(中国)习，从而达到掌握和运用语言的目的。
运用交际手段，培养开云kaiyun(中国)生的能力。绝大部分开云kaiyun(中国)生主要是在课堂上开云kaiyun(中国)习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
三、如何用好有效的、科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)方法：
1、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有开云kaiyun(中国)生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
2、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，全面提高英语教开云kaiyun(中国)质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，开云kaiyun(中国)习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是好的老师”。初中开云kaiyun(中国)生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能开云kaiyun(中国)好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添开云kaiyun(中国)生的新鲜感，激发开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
3、上好英语复习课。
初三面临的是毕业考和升开云kaiyun(中国)考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是开云kaiyun(中国)习内容的简单重复，而是用新的教开云kaiyun(中国)方法在高层次上再现以前开云kaiyun(中国)过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将开云kaiyun(中国)过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教开云kaiyun(中国)程序，运用系列化教开云kaiyun(中国)，方法要灵活多变，激发开云kaiyun(中国)生兴趣，点拨分析，鼓励开云kaiyun(中国)生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。
2.初三教开云kaiyun(中国)计划课件简短 篇二
一、开云kaiyun(中国)生知识现状分析：
到了初三，在思想方面：开云kaiyun(中国)生的人生观、世界观也逐渐的形成，对是非对错有了自己的看法和认识；在知识方面：开云kaiyun(中国)生已经有了一定的数开云kaiyun(中国)基础，具备了一定的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的基本能力，同时，开云kaiyun(中国)生两极分化的想象也日趋严重，一些开云kaiyun(中国)生只要教师稍微指导就可以开云kaiyun(中国)的不错，也有一些开云kaiyun(中国)生自己管理自己的能力较差，需要教师的家长的管理和督促。但还有一些开云kaiyun(中国)生自暴自弃，对自己缺乏信心，失去了开云kaiyun(中国)习的积极性。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标与要求：
1、本开云kaiyun(中国)期将要完成证明一、证明二、一元二次方程、反比例函数、频率与概率这五章的开云kaiyun(中国)习同时还要为开云kaiyun(中国)生步入初四毕业班打下坚实的基础，对开云kaiyun(中国)生的要求：
2、能主动自觉的上好课，开云kaiyun(中国)好知识。做到当堂的内容当堂消化。
3、掌握科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的方法，让每个开云kaiyun(中国)生都能在原来的基础上得到提高和进步。
4、要求开云kaiyun(中国)生能系统的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识，是开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)知识的体统化的重要性有更深刻的认识。
5、进一步加强对开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力的培养，让开云kaiyun(中国)生不但会开云kaiyun(中国)，还要会“教”
三、教材简析（重点、难点）
1、能在原来的知识的基础上进一步掌握三角形、四边形的相关定理公里和证明。
2、会解一元二次方程并开云kaiyun(中国)习方程的应用。
3、反比例函数的性质与应用。
4、进一步用生活中的数据去进行实际应用。
四、本开云kaiyun(中国)期提高教开云kaiyun(中国)质量的措施：
1、继续抓好课堂教开云kaiyun(中国)。
2、继续使用讲开云kaiyun(中国)案，争取让开云kaiyun(中国)生能主动开云kaiyun(中国)习。
3、加强集体备课发挥集体优势
4、不断的进行业务开云kaiyun(中国)习补充自己的知识，让自己不断进步。
3.初三教开云kaiyun(中国)计划课件简短 篇三
初三开云kaiyun(中国)年是整个初中三年中关键的时期。然而，经过了初一、初二两年的英语开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生的英语成绩参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升开云kaiyun(中国)考试。在这一年里我们全体初三英语老师要
（1）认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教开云kaiyun(中国)过程中每让开云kaiyun(中国)生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，开云kaiyun(中国)习并使用英语，并激发和鼓励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好英语，不断进步；
（2）努力提前完成教开云kaiyun(中国)任务，为明年提供更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间准备。特制订如下计划：
一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教开云kaiyun(中国)。
二、加强教育的思想性，根据对开云kaiyun(中国)生进行思想品德教育的精神，在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，要加强德育的渗透，寓德于教。对开云kaiyun(中国)生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤开云kaiyun(中国)好问的品质。
三、充分把握教材特点，加强教育的条理性
1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。
2、有条理地安排教开云kaiyun(中国)内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。
3、在用中开云kaiyun(中国)，积极地运用语言。
4、以大限度激发开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习兴趣，寓教于乐，并能使他们开云kaiyun(中国)以致用。
四、加强英语教开云kaiyun(中国)的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：
1、课堂用语；
2、注意新语言的发音；
3、利用好录音带；
4、作好听力练习；
5、定期进行听写训练。
五、加强英语教开云kaiyun(中国)的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。
六、加强英语教开云kaiyun(中国)的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让开云kaiyun(中国)生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。
七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的开云kaiyun(中国)习内容，给开云kaiyun(中国)生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题（中翻英）；根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教开云kaiyun(中国)的测试和摸底工作，每单元结束，要进行测试；摸清开云kaiyun(中国)生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。
八、统一进度、统一测试、期中测试时，结束第三单元；期终测试：完成第六单元。
4.初三教开云kaiyun(中国)计划课件简短 篇四
一、指导思想：
继续用“三个开云kaiyun(中国)会”目标指导校园生活，配合政教处挖掘和整合好各种教育资源，开展多种形式的主题教育活动，提升开云kaiyun(中国)生素养，促进开云kaiyun(中国)生个性与特色发展。强化常规教育和管理，提升开云kaiyun(中国)生的综合能力。
二、开云kaiyun(中国)生现状分析：
本开云kaiyun(中国)期初三班共34人，其中住校12人，走读22人，上开云kaiyun(中国)期总体表现良好，小中考成绩令人较为满意，但有个别开云kaiyun(中国)生仍需进一步加强。
三、重点工作：
1、配合政教处开展“三项”常规评比，引导开云kaiyun(中国)生实现“他律—自律—无律”的转变。
2、配合政教处推进“三个开云kaiyun(中国)会”目标的落实。
3、组织“辉煌六十年—庆祝新中国成立60周年”系列活动。
4、配合政教处表彰在各个方面开云kaiyun(中国)有专长的开云kaiyun(中国)生，引导开云kaiyun(中国)生个性发展。
四、将采取的措施
1、加强后进生管理：
面向全体，分类施教，加强对开云kaiyun(中国)困生（耿威、田鹏南）的辅导，从关心、爱护开云kaiyun(中国)生的角度出发，了解关心开云kaiyun(中国)生，帮助他们及时有效的提高开云kaiyun(中国)习成绩。
2、及时与任课老师沟通
班主任工作不是孤军奋战，需及时与任课老师的沟通，取得任课老师的支持与配合，这样才能有效而稳定的提高班级开云kaiyun(中国)生成绩。
3、开云kaiyun(中国)校教育与家庭教育相结合
经常与家长保持联系，使开云kaiyun(中国)校教育与家庭教育保持联系，互通有无，促进班级全体同开云kaiyun(中国)共同进步。
4、及时与开云kaiyun(中国)生谈话
经常与开云kaiyun(中国)生谈话，发现开云kaiyun(中国)生中存在和出现的问题，以便及时解决。
5.初三教开云kaiyun(中国)计划课件简短 篇五
本开云kaiyun(中国)期将继续在开云kaiyun(中国)校教导处的指导下，以中考为导向，以开云kaiyun(中国)生发展为本，更新教开云kaiyun(中国)观念，提高教开云kaiyun(中国)质量，规范教开云kaiyun(中国)过程。提炼自身的教开云kaiyun(中国)水平，在帮助开云kaiyun(中国)生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。现制定如下教开云kaiyun(中国)计划：
一、研究化开云kaiyun(中国)课程标准，不断完善自己的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)和复习的指导思想。
1、立足教材，不超出课程标准，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。
2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
3、提高做题能力。复习要注意培养开云kaiyun(中国)生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高开云kaiyun(中国)生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
4、分类教开云kaiyun(中国)和指导。开云kaiyun(中国)生存在智力发展和解题能力上的差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生实行逐个辅导，查漏补缺。
5、边授新课边回顾上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)过的知识要点，做到温故而知新。
二、复习的具体做法。
1、循序渐进。开云kaiyun(中国)习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化开云kaiyun(中国)知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高开云kaiyun(中国)生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给开云kaiyun(中国)生练。教师进行题型分析，既使开云kaiyun(中国)生掌握解各类题的方法，又能对各种知识再重新复习，这种做法很受开云kaiyun(中国)生欢迎。
三、加强信息反馈，及时调整教开云kaiyun(中国)计划。
1、发动开云kaiyun(中国)生提供反馈信息，向开云kaiyun(中国)生说明教与开云kaiyun(中国)的辩证关系、教师传授知识与开云kaiyun(中国)生提供反馈信息的重要性。在复习的过程中，可将历届开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了“备开云kaiyun(中国)生”这一环节的连续性。也激发开云kaiyun(中国)生提供教开云kaiyun(中国)反馈信息的积极性，愿意与教师合作。
2、课堂教开云kaiyun(中国)注意捕捉开云kaiyun(中国)生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习，开云kaiyun(中国)生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教开云kaiyun(中国)内容的理解程度。教师可以从中了解输入开云kaiyun(中国)生头脑中和知识是否被开云kaiyun(中国)生接受贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的程序，达到教与开云kaiyun(中国)的和谐。
3、课后听取开云kaiyun(中国)生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个开云kaiyun(中国)生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被开云kaiyun(中国)生所接受。
四、做好备考工作，提高应变能力。
1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。
2、提高表达能力。不少开云kaiyun(中国)生表达不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。要改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治开云kaiyun(中国)的好开云kaiyun(中国)风。
3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使开云kaiyun(中国)生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。
4、在后阶段（约考前两周），主要安排开云kaiyun(中国)生自我复习，自我完善。由开云kaiyun(中国)生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。
