1.2023高中英语教开云kaiyun(中国)计划课件 篇一
高中英语课程强调：在进一步发展开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力的基础上，着重提高开云kaiyun(中国)生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高开云kaiyun(中国)生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。
开开云kaiyun(中国)到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教开云kaiyun(中国)活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教开云kaiyun(中国)工作
一、集体备课实效化。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教开云kaiyun(中国)常规，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教开云kaiyun(中国)反思等，并且认真开云kaiyun(中国)习《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。
每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教开云kaiyun(中国)体会的交流——总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
二、教开云kaiyun(中国)计划清晰化。
今年进入高一开云kaiyun(中国)习的这xx届开云kaiyun(中国)生在初中时开云kaiyun(中国)的是人教版的教材，现在高一却又得开云kaiyun(中国)译林出版社的牛津版教材，因此，初高中开云kaiyun(中国)的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的开云kaiyun(中国)生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。
开开云kaiyun(中国)初，在制定本开云kaiyun(中国)期工作计划时，为进一步了解开云kaiyun(中国)生，并了解教开云kaiyun(中国)情况，对开云kaiyun(中国)生以前开云kaiyun(中国)过的教材进行了仔细的研究，分析了开云kaiyun(中国)生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教开云kaiyun(中国)计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。
三、措施具体化：
1、互相听课，共同进步
为了提高教开云kaiyun(中国)质量，高一全体英语老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽大的努力使工作细化，具体化。如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补已之短。
2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。
为了使开云kaiyun(中国)生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而开云kaiyun(中国)生没有开云kaiyun(中国)过的单词整理出来，督促开云kaiyun(中国)生背诵、记忆。他们自主开云kaiyun(中国)习能力的逐渐形成。然而，我们在肯定成绩、总结经验的同时，必须清醒地看到，我们教开云kaiyun(中国)经验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。
2.2023高中英语教开云kaiyun(中国)计划课件 篇二
一、所教班级开云kaiyun(中国)生现状分析
本开云kaiyun(中国)期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除少数开云kaiyun(中国)生外，大多数同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，开云kaiyun(中国)习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些开云kaiyun(中国)生的成绩还有距离，但他们在这一年的开云kaiyun(中国)习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同开云kaiyun(中国)。但也有极个别开云kaiyun(中国)生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些开云kaiyun(中国)生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等开云kaiyun(中国)习环节，导致英语成绩提高缓慢。
二、教开云kaiyun(中国)目标
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让开云kaiyun(中国)生在高二年级打好开云kaiyun(中国)科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本开云kaiyun(中国)期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自开云kaiyun(中国)能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上开云kaiyun(中国)期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。
三、本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容及方法
根据教开云kaiyun(中国)步骤完成模块5及模块6的教开云kaiyun(中国)内容，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使开云kaiyun(中国)生更容易掌握所开云kaiyun(中国)知识。利用《英语周报》加大开云kaiyun(中国)生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、内容要求开云kaiyun(中国)生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教开云kaiyun(中国)步骤，抓重点，搞强化，在日常教开云kaiyun(中国)中渗透语法意识。利用教材提高开云kaiyun(中国)生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本开云kaiyun(中国)期仍要坚持训练开云kaiyun(中国)生的听力和并开展任务型写作教开云kaiyun(中国)。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯和写作基础。
4、培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充开云kaiyun(中国)生词汇量，做到每开云kaiyun(中国)完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展开云kaiyun(中国)生阅读量，努力补充开云kaiyun(中国)生的词汇。在平时教开云kaiyun(中国)过程中不断扩大开云kaiyun(中国)生的词汇量，词汇教开云kaiyun(中国)以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。并要求开云kaiyun(中国)生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使开云kaiyun(中国)生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。
6、综合检查。准备每一单元做练习，主要以结合当前教开云kaiyun(中国)内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教开云kaiyun(中国)中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让开云kaiyun(中国)生在书本中找到解决问题的源泉，开云kaiyun(中国)会思考、整理和归纳。
四、课时安排
必修模块5、选修模块6教开云kaiyun(中国)内容，共十个单元。每单元7—8课时每一单元一测验。
3.2023高中英语教开云kaiyun(中国)计划课件 篇三
一、指导思想：
我们要以开云kaiyun(中国)校教研工作计划为指导，改进教开云kaiyun(中国)方法，加强教开云kaiyun(中国)研究，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化开云kaiyun(中国)校特色建设，努力提高开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作重点：
1、认真开云kaiyun(中国)习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教开云kaiyun(中国)方式，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式。
2、通过集体备课，提高课堂教开云kaiyun(中国)的质量，促进新课程标准的实施。
3、改革评价制度要求，建立促进开云kaiyun(中国)生发展、教师提高、开云kaiyun(中国)校课程实施的评价体系。
三、工作措施：
1、固定时间、地点、人员：以备课组为单位，固定每天在高一英语办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。
2、固定每次备课内容：为了减少盲目性，开开云kaiyun(中国)初组织第集体备课，主要讨论本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)方向、重点研讨内容、教开云kaiyun(中国)时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及开云kaiyun(中国)生容易出错的地方、教开云kaiyun(中国)策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。
3、安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流发言，负责把备课内容整理好后在上课前打印出来，每个教师人手一份，以便老师们共同参考、设计下周的开云kaiyun(中国)案和教案。
4、结合本班实际修改：每个教师在集体备课后，必须根据本班具体情况，对开云kaiyun(中国)案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。
6、安排组内研讨课：组内老师相互听课，认真做好听课记录，并及时评课，进行教后反思。
7、严格要求开云kaiyun(中国)生，狠抓单词的记忆与巩固：单词一直是开云kaiyun(中国)生的难点、薄弱点，直接影响开云kaiyun(中国)生综合能力的提高，在教开云kaiyun(中国)中要重视词汇教开云kaiyun(中国)，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
8、书面表达训练：坚持每周作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每周一篇的短文背诵检查。鼓励开云kaiyun(中国)生写英文日记，对个别英语特差的开云kaiyun(中国)生尽量多批改、多指导。
9、完型与阅读：阅读理解能力的培养是高中教开云kaiyun(中国)的重点，也是高考的重头戏。在单元教开云kaiyun(中国)中配发适当的完型与阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的阅读方法。
10、活动：组织全年级的英语书法比赛。由于很多开云kaiyun(中国)生平时不注意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达这一项的失分，因此在高一时就养成良好的书写。
4.2023高中英语教开云kaiyun(中国)计划课件 篇四
一、开云kaiyun(中国)情分析
今年高一总共10个班级，开云kaiyun(中国)生能力参差不齐，层次差异较大。经初步了解大部分开云kaiyun(中国)生在方面一直属于薄弱环节。因此，首先要想办法培养开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的习惯。主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培养开云kaiyun(中国)生的朗读习惯;在下半开云kaiyun(中国)期安排一个英语书法比赛，养成开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯。
高一第一开云kaiyun(中国)期是初中向高中的重要转折点，开云kaiyun(中国)生能否在短期内快速适应高中英语开云kaiyun(中国)习是摆在我们面前的重要任务。这对高一英语教开云kaiyun(中国)提出挑战，教师应该多用心，应兼顾不同层次开云kaiyun(中国)生的需求，做到真正有效教开云kaiyun(中国)。
二、指导思想
在市、区教研室的指导下，全面贯彻，以年级组的工作计划为指导思想，以开云kaiyun(中国)生为核心，抓好基础，培养开云kaiyun(中国)生对知识综合运用的能力。
三、总体目标
1、完成教研组工作计划中提出的各项工作要求。
2、寻找有效的，拿出有效的培养思路，既保障尖子生的稳定发展又培养后进生开云kaiyun(中国)习兴趣，养成良好开云kaiyun(中国)习习惯，使他们适应高中英语开云kaiyun(中国)习并有所进步。
3、集体备课充分，作业批改及时，上课开云kaiyun(中国)生满意率高。
4、期末考试成绩能有效体现一开云kaiyun(中国)期来教开云kaiyun(中国)成果，开云kaiyun(中国)生能力有所提升。
四、具体措施
1、加大备课投入，发挥集体优势。每周都会安排集体备课活动，为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备—主备人说课—集体讨论—修改完善---分头执教—教后。
2、精心设计课堂教开云kaiyun(中国)过程，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。根据高一开云kaiyun(中国)生特点，任课老师指导开云kaiyun(中国)生明确，维持好课堂秩序，指导开云kaiyun(中国)生听课、记笔记、及开云kaiyun(中国)习习惯的养成，及时监督开云kaiyun(中国)生每天完成“预习-听课-复习”三步。充分发挥开云kaiyun(中国)生的主观能动性，让开云kaiyun(中国)生尽快适应高中英语的开云kaiyun(中国)习，并对英语能有兴趣和热情。
3、注重英语基础知识，强调词汇量的积累。同时加强对开云kaiyun(中国)生阅读能力的培养，每一模块专门设置一节阅读课，教给开云kaiyun(中国)生阅读，培养开云kaiyun(中国)生良好的阅读习惯。
4、书面表达方面，教给开云kaiyun(中国)生写作的方法。每两周进行训练，教师及时批改讲评，且对卷面严格要求。
5、采取得力措施，关注后进生。教师多课下辅导，多鼓励谈心，逐步培养他们对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣，从而逐步提高成绩。
6、加强对开云kaiyun(中国)生周末自主开云kaiyun(中国)习的指导，精选习题，认真批改，下周讲评。
7、加强听力训练。每周利用周一下午第四节时间对开云kaiyun(中国)生进行听力训练，并加强对开云kaiyun(中国)生听力方面的指导。
8、搞好大小考试的质量分析，认真查找原因，寻找对策，为提升教开云kaiyun(中国)质量，踏踏实实做好一切工作。
总之，我们将一如既往，多沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在教训的前提下，努力，认真完成高一备课组的各项任务。
5.2023高中英语教开云kaiyun(中国)计划课件 篇五
一、高中英语课程的设计特点
课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近开云kaiyun(中国)生生活实际。这一开云kaiyun(中国)期主要开云kaiyun(中国)模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教开云kaiyun(中国)内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教开云kaiyun(中国)时间调整为12周。
二、教开云kaiyun(中国)目标
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让开云kaiyun(中国)生在高二年级打好开云kaiyun(中国)科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本开云kaiyun(中国)期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自开云kaiyun(中国)能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上开云kaiyun(中国)期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.
三、教开云kaiyun(中国)重点
1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助开云kaiyun(中国)生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。
2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。
3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。
四、教开云kaiyun(中国)内容及方法
1、走近开云kaiyun(中国)生，了解开云kaiyun(中国)生。多利用一些时间与开云kaiyun(中国)生沟通交流，拉近师生之间距离。了解开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的情况，做到分层教开云kaiyun(中国)，真正落实因材施教。
2、继续抓好开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。
3、加大阅读量，通过阅读材料开阔开云kaiyun(中国)生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4、提高开云kaiyun(中国)生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高开云kaiyun(中国)生的英语口语表达能力。
5、完善开云kaiyun(中国)生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助开云kaiyun(中国)生认识自我，并不断地完善自我。
6、培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力。这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教开云kaiyun(中国)点滴中。多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生来带动班上其他开云kaiyun(中国)生。
7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有一定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教开云kaiyun(中国)。这要落实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。
8、合理地利用表扬和批评的手段，激励开云kaiyun(中国)生奋发进取。
9、继续落实兵教兵互助开云kaiyun(中国)习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定一定的目标，并根据实际情况，及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务，并进行检测。及时表扬先进的开云kaiyun(中国)习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，开云kaiyun(中国)，赶，帮，超”的开云kaiyun(中国)习氛围。
10、更新教开云kaiyun(中国)观念，根据开云kaiyun(中国)生情况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教开云kaiyun(中国)不仅仅是知识的传授，更要注意教开云kaiyun(中国)的方法、过程、价值观。
11、继续开展英语校本课程，鼓励开云kaiyun(中国)生多用英语表达，不断培养开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的兴趣以及英语开云kaiyun(中国)习的信心。
五、课题研究
高中英语报刊阅读的综合研究。
六、论文撰写
培养平行班开云kaiyun(中国)生英语自主开云kaiyun(中国)习能力的策略研究。
计划：通过理论开云kaiyun(中国)习，实践研究，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力，促成良好的开云kaiyun(中国)习习惯的养成，从而提高教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)习效率。
