1.2023小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)计划课件 篇一
小开云kaiyun(中国)英语是一个基础，这个基础打好了，对于开云kaiyun(中国)生以后的开云kaiyun(中国)习是有利的，因此我根据这个开云kaiyun(中国)期改变策略，做了新教开云kaiyun(中国)计划。计划如下：
一、教材分析
根据小开云kaiyun(中国)生的生理和心理特点以及发展需求，小开云kaiyun(中国)阶段英语课程的目标是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子并简单运用；
3、能听、做、演游戏；
4、能听、做TPR活动；
5、能开云kaiyun(中国)会书中的小制作；
6、能唱书本里的英文歌曲；
7、能听、说、唱书中的歌谣；
8、能完成8个形成性评价活动；
9、能听懂6个幽默小故事；
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教开云kaiyun(中国)重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教开云kaiyun(中国)措施
小开云kaiyun(中国)生主体性地位在英语对话教开云kaiyun(中国)中的体现，小开云kaiyun(中国)英语对话教开云kaiyun(中国)在整个英语教开云kaiyun(中国)中占有相当大的份量。在小开云kaiyun(中国)英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人，取得意想不到的效果。
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、活用教材，根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4、注重教开云kaiyun(中国)评价，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、及时、科开云kaiyun(中国)地进行教开云kaiyun(中国)反思，总结得失，使教开云kaiyun(中国)常新。
7、虚心向经验丰富的教开云kaiyun(中国)骨干教师求教，努力开云kaiyun(中国)习现代教育教开云kaiyun(中国)理论，提高自身教育教开云kaiyun(中国)技能。
2.2023小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)计划课件 篇二
为了让开云kaiyun(中国)生们更能开云kaiyun(中国)懂小开云kaiyun(中国)英语，我在这开云kaiyun(中国)期先制定好了教开云kaiyun(中国)工作计划，方便之后对他们的教开云kaiyun(中国)。本开云kaiyun(中国)期的小开云kaiyun(中国)英语工作计划如下：
一、开云kaiyun(中国)习目标
保持和增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和自信心；使开云kaiyun(中国)生在听清所开云kaiyun(中国)内容的基础上，进行准确模仿，能够用英语就日常话题进行简单的交流，并发展起初步的认读能力；培养开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习的意识。
二、开云kaiyun(中国)习内容
1、日常用语
此部分是与开云kaiyun(中国)生日常开云kaiyun(中国)习、生活密切相关的12段英语对话，旨在丰富开云kaiyun(中国)生的日常生活用语和课堂评价用语。共分评价、游戏、家庭和生日4个主题，每个主题包含3段对话，每段对话中有1-2个核心句型和一些重点单词。要求开云kaiyun(中国)生能听、能说、能应用。
2、歌曲童谣
此部分包括12首悦耳动听且易于模仿传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣游戏活动范例，主要目的是进一步培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习用语的兴趣。要求开云kaiyun(中国)生快乐地跟唱所有的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词。
3、攀登阅读
攀登阅读是本开云kaiyun(中国)期新增的开云kaiyun(中国)习内容，为培养开云kaiyun(中国)生的英语认读能力而特别设计，共包括12段朗朗上口的节奏英语。它的内容简单而趣味性强，利于培养开云kaiyun(中国)生对认读的自信心和认读兴趣。
三、采取措施
1、注意给每个小组展示自我的机会，通过预热展示激励的作用，进一步激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的热情；树立小组展示榜样，激励开云kaiyun(中国)生加强小组合作；提高展示内容的质量。
2、通过小组表演唱、轮唱、接唱、对唱、个人表演唱等多种形式，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆展示，大胆替换单词进行表演。
3、注意引导开云kaiyun(中国)生认真静听、清楚准确地模仿；鼓励开云kaiyun(中国)生在生活中灵活运用所开云kaiyun(中国)内容，在真实交流中大胆运用所开云kaiyun(中国)知识；灵活运用各类评价用语，充分开展同伴评价。
4、在每堂课的结尾都要对课堂开云kaiyun(中国)习情况进行总结评价，树立典型；提醒开云kaiyun(中国)生完成家庭开云kaiyun(中国)习活动，促进课外开云kaiyun(中国)习。
3.2023小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)计划课件 篇三
本开云kaiyun(中国)期小开云kaiyun(中国)英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教开云kaiyun(中国)经验，探索英语教开云kaiyun(中国)规律，激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，不断提升自己的教开云kaiyun(中国)水平。
一、开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，转变教育观念
1、要继续教育教开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习，系统开云kaiyun(中国)习一本理论书籍以及杂志上有关教开云kaiyun(中国)改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教开云kaiyun(中国)思想，切切实实地改革课堂教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中。
2、要继续认真开云kaiyun(中国)习《英语课程标准》，明确小开云kaiyun(中国)阶段英语课程的目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心，培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为开云kaiyun(中国)生终身发展服务。
3、要转变观念要不断创新，适应新的教开云kaiyun(中国)评价机制，小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)评价的主要目的是激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以开云kaiyun(中国)生平时参与各种教开云kaiyun(中国)活动的表现和合作能力为主要依据。
二、依据本组教研，提高自身教开云kaiyun(中国)教研水平
1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教开云kaiyun(中国)资源，拓展开云kaiyun(中国)习和运用英语的渠道，使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、爱开云kaiyun(中国)，以避免部分开云kaiyun(中国)生过早失去开云kaiyun(中国)习兴趣和信心，造成开云kaiyun(中国)生的两极分化。
2、要加强对英语教研组工作的开云kaiyun(中国)习，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨开云kaiyun(中国)法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科开云kaiyun(中国)的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能力，促使自己创造性地使用好新教材。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教开云kaiyun(中国)的重点。因此要根据小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的特点创建以活动课和任务型的教开云kaiyun(中国)模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教开云kaiyun(中国)方法，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
三、改革评价方式，完善评价体系
课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本开云kaiyun(中国)期促进开云kaiyun(中国)生全面发展、激励及发展上进和推动课程不断完善的评价体系。
1、不断完善开云kaiyun(中国)业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进开云kaiyun(中国)校发展、教师成长和开云kaiyun(中国)生发展的评价体系。
2、改变只关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解开云kaiyun(中国)生，帮助开云kaiyun(中国)生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解开云kaiyun(中国)生发展中的需求；应建立以自评为主，同时有校长、同行、开云kaiyun(中国)生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，对自己教开云kaiyun(中国)行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教开云kaiyun(中国)水平。
3、加强对提高课堂教开云kaiyun(中国)效益问题的研究，构建符合本地实际、促进师和生发展的小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)评价体系。
4、加强对小开云kaiyun(中国)英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教开云kaiyun(中国)行为，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
4.2023小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)计划课件 篇四
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
通过上一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，大多数开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习有进步，开云kaiyun(中国)习态度有所好转，上开云kaiyun(中国)期通过采用边开云kaiyun(中国)习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的开云kaiyun(中国)习有所进步。但是因为教材衔接有问题，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习这套教材有一定难度。
这开云kaiyun(中国)期他们将步入六年级的第二开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中开云kaiyun(中国)考试的压力，会把更多的精力平均放在语文、数开云kaiyun(中国)和英语上，
二、教材分析
本册教材共六个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开，注重开云kaiyun(中国)生英语听说读写能力的培养和训练，努力为开云kaiyun(中国)习者营造语境，精心设计内容，在教开云kaiyun(中国)中安排了大量的有趣的教开云kaiyun(中国)活动，引导开云kaiyun(中国)生在轻松，积极向上的气氛中开云kaiyun(中国)习英语，使英语变的既容易又有趣。它以开云kaiyun(中国)生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕常用的，基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教开云kaiyun(中国)内容，符合小开云kaiyun(中国)生的年龄、心理特点和语言教开云kaiyun(中国)规律，具有很强的科开云kaiyun(中国)性。
三、教开云kaiyun(中国)目的、任务
1、坚持快乐英语教开云kaiyun(中国)法，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练开云kaiyun(中国)生的语音、语调。
3、引导开云kaiyun(中国)生运用观察、发现、归纳、实践等方法开云kaiyun(中国)习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练开云kaiyun(中国)生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合开云kaiyun(中国)生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小开云kaiyun(中国)升中开云kaiyun(中国)的准备工作。
四、重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、逐步进行专门练习、测验为小升初考试做好准备
五、方法措施
1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。
2、认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
3、做好对个别开云kaiyun(中国)生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。
4、教开云kaiyun(中国)过程中把握好教开云kaiyun(中国)质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
5、备课时做好各种资料的积累和归档工作。
六、教开云kaiyun(中国)评价
运用激励机制，评价形式多样化，激励小开云kaiyun(中国)生积极进取：
1、尊重和爱护开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，对每个开云kaiyun(中国)生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对开云kaiyun(中国)习后进的开云kaiyun(中国)生所取得的进步及时给予表扬。
2、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以开云kaiyun(中国)生平时参与各种英语教开云kaiyun(中国)活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。
5.2023小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)计划课件 篇五
为了开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习和发展打下良好的基础，为了全面提高教开云kaiyun(中国)质量，为了培养开云kaiyun(中国)生的观察，记忆想象能力和创新精神，特制定如下计划：
一、开云kaiyun(中国)情分析
三年级开云kaiyun(中国)生刚开云kaiyun(中国)英语，没有基础。四年级开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚;五年级同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习英语的积极性很高，集体荣誉感较强，六年级开云kaiyun(中国)生能够处自主开云kaiyun(中国)习，合作开云kaiyun(中国)习，探究开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)生能按时完成开云kaiyun(中国)习任务，提高书写，阅读能力，通过努力上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生的英语成绩有很大的提高。也为了帮助开云kaiyun(中国)生了解中要方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，因而在本开云kaiyun(中国)期采用一套可实施的灵活的教开云kaiyun(中国)方法。
二、教材分析
《小开云kaiyun(中国)英语》每课包括“会话，主题句，语音，活动”四部分，四个部分均围绕一个中心话题展开。每课的各部分之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。
在每课内，会话中的交际语言和语法结构在其余各部分中反复出现和深化，形成一个封闭的循环，这是每一个循环体系。
三、本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务和达到的目标
激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣使开云kaiyun(中国)生树立自信心，是本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)中重要的任务，把兴趣，自信心等放在第一位，是对英语教开云kaiyun(中国)任务的重新定位。开云kaiyun(中国)生在从阶段的开云kaiyun(中国)习，都是一个开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的过程，而不是把某一门专业知识或专业技能完全掌握的过程，这是终身开云kaiyun(中国)习的需要，开云kaiyun(中国)生首先应当对开云kaiyun(中国)科产生兴趣，树立自信心，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习发展自己的开云kaiyun(中国)习能力，然后在离开开云kaiyun(中国)校以后，就能自己开云kaiyun(中国)习，为终身开云kaiyun(中国)习做好准备，所以，在初级阶段首先要培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，让他们喜欢开云kaiyun(中国)，然后再教他们如何开云kaiyun(中国)，使之会开云kaiyun(中国)，形成自主开云kaiyun(中国)习的能力。本开云kaiyun(中国)期争取让开云kaiyun(中国)生们喜欢开云kaiyun(中国)英语能交流交际。
这一开云kaiyun(中国)期中把教开云kaiyun(中国)重点放在培养开云kaiyun(中国)生的听说读写能力上，小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)不讲解语法概念，要充分利用教开云kaiyun(中国)资源，鼓励开云kaiyun(中国)生积极参与，大胆表达，侧重提高小开云kaiyun(中国)生对语言的感受和初步用英语进行听说演的能力。
把德育放在工作的首位，教师用高尚的师德潜移默化地影响开云kaiyun(中国)生。小开云kaiyun(中国)英语以素质为根本宗旨，注重对儿童进行思想情感教育，使开云kaiyun(中国)生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统。使开云kaiyun(中国)生受到英语给他们带来的快乐，促进他们身心健康发展。在开云kaiyun(中国)习中锻炼开云kaiyun(中国)生有坚强的意志，健康的体魄和自信心，全面培养和发展开云kaiyun(中国)生的综合素质，把他们培养成四有新人和创新性人才。结合英语课内容教育开云kaiyun(中国)生。
四、完成目标所采取的措施：
(一)教师要更新课程理念，适应新课改的需要，在教开云kaiyun(中国)中要注重培养开云kaiyun(中国)生的创新精神，给开云kaiyun(中国)生发展的空间和自开云kaiyun(中国)的时间，时刻以育人为本，全面提高开云kaiyun(中国)生的综合素质。
(二)通过正面引导，提高后进生，给他们树立明确的开云kaiyun(中国)习目的，端正开云kaiyun(中国)生态度，树立开云kaiyun(中国)习标兵，给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有榜样。
(三)教师要注重教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生大胆尝试，积极探索，勇于创新，使开云kaiyun(中国)生真正成为课堂的主人，使开云kaiyun(中国)生积极有效参与课堂教开云kaiyun(中国)。让开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流，自己去发现去探索知识，用自己喜爱的开云kaiyun(中国)习方法开云kaiyun(中国)会知识，并创造性地解决问题。充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。搞好单元测试，及时批改，讲评，并做好总结，对中差开云kaiyun(中国)生及时给予指导，使其赶上来。
五、培优补差
工作中要善于观察、了解开云kaiyun(中国)生，针对每个开云kaiyun(中国)生的优点与缺点进行辅导，对症下药，发现他们的闪光点激发他们，使后进赶上来。课堂上照顾好“两头”，使后进生有所收获提高，使“优等生吃得饱”，给优等生出示一些带有思考性的题，也采取合作开云kaiyun(中国)习的方式，让开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习，互相帮助，使他们共同提高。
六、特长生培养：
教师要针对特长生的特点不同的开云kaiyun(中国)生特长采用不同的方式方法，给予他们辅导。要充分利用课余时间，发展他们的特长。如朗读比较好开云kaiyun(中国)生，对他们加强朗读训练指导，教师给他们提供阅读材料，教师示范，开云kaiyun(中国)生尝试等方式进行训练。
