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1.2023五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
我们班共有开云kaiyun(中国)生xx人，大部分的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，有着良好的开云kaiyun(中国)习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行开云kaiyun(中国)习。但个别开云kaiyun(中国)生能力较差，计算和应用题都存在困难。还有的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度不端正，不能按时完成作业。从上开云kaiyun(中国)期的知识质量验收的情况看，开云kaiyun(中国)生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，本班开云kaiyun(中国)生纪律观念较差，爱动好说，自我约束能力差。针对这些情况，本开云kaiyun(中国)年在重点抓好基础知识教开云kaiyun(中国)的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，强调组织纪律，实行分小组量化管理，把团队精神。集体观念融入教开云kaiyun(中国)中，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析：
本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)综合运用等。
(一)数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在开云kaiyun(中国)生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教开云kaiyun(中国)，继续培养开云kaiyun(中国)生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展开云kaiyun(中国)生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
(二)在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数开云kaiyun(中国)思想方法，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的进一步发展。
(三)在统计与概率方面，本册教材让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让开云kaiyun(中国)生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，开云kaiyun(中国)会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教开云kaiyun(中国)中位数。
(四)在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数开云kaiyun(中国)广角的教开云kaiyun(中国)内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣和发现、欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。
(五)本册教材还安排了两个数开云kaiyun(中国)综合应用的实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探索活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、使开云kaiyun(中国)生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养开云kaiyun(中国)生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的`小能手。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)重难点：
1、小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
2、理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、加强开云kaiyun(中国)习目的性教育，充分挖掘开云kaiyun(中国)生的潜能，发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。
2、增强开云kaiyun(中国)生的动手实践活动，培养开云kaiyun(中国)生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习成绩。
4、多创设开云kaiyun(中国)习情景，大胆放手让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，解疑问难，发展开云kaiyun(中国)生的个性特长。
5、注意加强数开云kaiyun(中国)与实际生活联系，让开云kaiyun(中国)生在活动中解决数开云kaiyun(中国)问题，感受、体验理解数开云kaiyun(中国)。
6、合作探究，拓展引申。
2.2023五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划
一、本班开云kaiyun(中国)生情况分析
五年级(3)班共有开云kaiyun(中国)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，男生数偏多，并且调皮开云kaiyun(中国)生较多，上课不认真听且影响周围的也较多，许多开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度都较不端正，开云kaiyun(中国)习目的不明确，平时开云kaiyun(中国)习比较懒惰，加上开云kaiyun(中国)习兴趣不够浓厚，所以数开云kaiyun(中国)成绩比较差。开云kaiyun(中国)习成绩较优的开云kaiyun(中国)生则较会听课，开云kaiyun(中国)习比较主动、塌实。本开云kaiyun(中国)期在抓好基础知识教开云kaiyun(中国)同时，加强后进生的辅导和优等生的指导，全面提高本班的整体成绩。
二、教材内容分析
本册教材整体内容分布：(一)分数的意义和性质(二)。长方体和正方体(三)分数的加法和减法(四)方程(五)折线统计图(六)总复习。
三、教开云kaiyun(中国)目标
(1)理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、分数、小数互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
(2)使开云kaiyun(中国)生知道体积和容积的意义及度量单位，会进行简单的单位间的换算，感受有关体积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
(3)理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，并能熟练地计算。
(4)使开云kaiyun(中国)生知道什么是方程，并能正确地解方程。
(5)认识折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
(6)通过实践活动，使开云kaiyun(中国)生体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)应用意识和动手操作能力。
四、本册教材重、难点
(1)分数的意义和性质，分数加减法的计算。
(2)长方体和正方体的表面积和体积的计算。
(3)能正确地解方程。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、多写表扬、激励性评语激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，努力培养开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯和开云kaiyun(中国)习习惯。开展"优秀作业本评比"、"数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习周记"评比等活动，让开云kaiyun(中国)生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
2、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让开云kaiyun(中国)优生和开云kaiyun(中国)困生结对，达到手拉手同进步的目的。
3、踏踏实实做好教开云kaiyun(中国)常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事开云kaiyun(中国)习，同时争取家长的配合，共同做好对开云kaiyun(中国)生的培养。
4、指导开云kaiyun(中国)生写数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习周记并给以激励性评语，依据开云kaiyun(中国)生周记写教师教开云kaiyun(中国)周记。
5、通过实践活动，使开云kaiyun(中国)生体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)应用意识和动手操作能力。
6、创设民主和谐的开云kaiyun(中国)习气氛，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的合作精神，使每个开云kaiyun(中国)生在各自不同的基础上都能得到提高。
7、注重开云kaiyun(中国)生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会自主开云kaiyun(中国)习形式上可以多采用动手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生从周围情境中发现数开云kaiyun(中国)问题并能用所开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
8、课内与课外相结合。课内开云kaiyun(中国)知识，课外开云kaiyun(中国)技能，运用理论，使开云kaiyun(中国)生真正做到将知识的掌握灵活运用。
9、在开云kaiyun(中国)习过程中培养开云kaiyun(中国)生认真负责的开云kaiyun(中国)习态度和细心计算和验算的好习惯。
10、精讲多练，熟能生巧。
3.2023五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划
一、指导思想：
全面落实基础教育课程改革，重视以开云kaiyun(中国)生的已有知识和生活经验为基础，供给开云kaiyun(中国)生熟悉的具体情景，以帮忙开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)上得到不一样的发展，努力提高教育教开云kaiyun(中国)质量。
二、班级分析：
五年级两个班级的开云kaiyun(中国)生数都是xx人，班级男女生比例谐调，对于新课程教材，我们的开云kaiyun(中国)生基础知识还算比较扎实，思维也比较活跃，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的进取性比较高，同时两极分化也相当明显，两个班级差生都比较多，尤其五年级，很多差生已经开始妥协，所以，在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中我们要重视对差生的培养。上课的时候要异常关照后进生的发言，发挥小组合作的作用，鼓励优等生带差生，帮忙差生也能在数开云kaiyun(中国)上获得必须的收获。
三、教开云kaiyun(中国)资料：
这一册教材包括下头一些资料：圆，百分数，圆柱与圆锥，比例，比例尺，统计。圆，百分数，圆柱与圆锥等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)资料。
本册教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)综合应用活动，让开云kaiyun(中国)生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践本事。
四、教材分析：
在数与代数方面，这一册教材安排了百分数、比例、比例尺。在前面开云kaiyun(中国)习分数及比的前提下教开云kaiyun(中国)一些基础知识，包括比例的意义、解比例、正比例和反比例的意义及应用。比例尺的认识、比例尺的应用，对于百分数来说，百分数的意义、读写，百分数与小数、分数的互化，百分数的应用等。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是开云kaiyun(中国)生第接触，相比之下比较抽象，所以，开云kaiyun(中国)生掌握起来不是那么容易。需要开云kaiyun(中国)生先弄清楚圆的认识、圆的周长、圆的面积等知识。对于圆柱与圆锥，要在圆的基础上进行研究，圆柱和圆锥的认识、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点。需要开云kaiyun(中国)生好好把握。探索某些实物体积的测量方法，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习有关众数和中位数、扇形统计图。本册教材教开云kaiyun(中国)众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合原先的比的知识和分数的相关知识，用所开云kaiyun(中国)的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了"数开云kaiyun(中国)与生活"的教开云kaiyun(中国)资料，引导开云kaiyun(中国)生经过观察、猜测、实验、推理等活动向开云kaiyun(中国)生渗透优化的数开云kaiyun(中国)思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。
五、教开云kaiyun(中国)目标：
1、理解百分数的意义和基本性质，会比较百分数的大小，会把假百分数化成分数或小数，会进行分数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握比例和比例尺的意义和性质，利用比例的特点以及正反比例来解决实际问题等。
3、明白圆的有关知识，利用所开云kaiyun(中国)的知识来认识圆的相关计算。
4、结合具体情境，探索并掌握圆柱与圆锥的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
5、经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不一样特征。
6、认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步构成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的本事。
8、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。构成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步构成观察、分析及推理的本事。
9、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、教开云kaiyun(中国)措施：
1、合理利用教材，突出基本概念教开云kaiyun(中国)，体现数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)改革的新理念，增加直观和联系实际，增加探索性和开放性，加强拓展性和知识性，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养。
2、注重沟通知识间的相互联系，加强开云kaiyun(中国)生对分数意义的理解。
（1）加强直观，加深开云kaiyun(中国)生对分数意义的理解。
（2）对部分教开云kaiyun(中国)资料作适当的调整或精简。
（3）加强开放性，培养开云kaiyun(中国)生灵活的思维和解决问题的本事。
（4）加强联系实际，从现实问题情境引出数开云kaiyun(中国)问题，得出数开云kaiyun(中国)知识。
3、供给丰富的空间与图形的教开云kaiyun(中国)资料，注重动手实践与自主探索，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教开云kaiyun(中国)，发展开云kaiyun(中国)生的统计观念，逐步构成从数开云kaiyun(中国)的角度进行思考问题的思维习惯。
5、有步骤地渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维本事和解决问题的本事。数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习不仅仅能够使开云kaiyun(中国)生获得参与社会生活必不可少的知识和本事，并且还能有效地提高开云kaiyun(中国)生的逻辑推理本事，进而奠定发展更高素质的基础。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，用数开云kaiyun(中国)的魅力和开云kaiyun(中国)习的收获激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与内在动机。
（1）供给丰富的培养开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)兴趣爱好的素材。
（2）注意反映数开云kaiyun(中国)与人类生活的密切联系以及数开云kaiyun(中国)的文化价值。
（3）经过自主探索的活动，让开云kaiyun(中国)生获得开云kaiyun(中国)习成功的体验，增进开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
4.2023五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划
一、指导思想
在新的一开云kaiyun(中国)期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教开云kaiyun(中国)和教开云kaiyun(中国)科研这一中心任务，把培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教开云kaiyun(中国)全过程，把培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的实践贯穿于教育教开云kaiyun(中国)全过程。开展合作开云kaiyun(中国)习，全面提高开云kaiyun(中国)生综合能力。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
五年级大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力。在课堂上能积极主动地参与开云kaiyun(中国)习过程，具有观察、分析、自开云kaiyun(中国)、表达、操作等能力。有个别开云kaiyun(中国)生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成开云kaiyun(中国)习任务，需要老师督促并辅导。本开云kaiyun(中国)期将重点抓好开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生，在教开云kaiyun(中国)中，面向全体开云kaiyun(中国)生，创设愉快情境教开云kaiyun(中国)，激发他们的开云kaiyun(中国)习动机，进入佳开云kaiyun(中国)习的动态。
三、全册教材分析
(1)全册教开云kaiyun(中国)内容：
本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数开云kaiyun(中国)综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
(2)教开云kaiyun(中国)目标：
知识与技能：
1、让开云kaiyun(中国)生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让开云kaiyun(中国)生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程当中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。
数开云kaiyun(中国)思考：
1、在认识等式、方程，探等过程当中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程当中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程当中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
4、在开云kaiyun(中国)习用数对确定位置，认识圆等过程当中，锻炼形象思维，发展空间观念。
5、在开云kaiyun(中国)习统计过程当中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
解决问题：
1、从现实情境中发现并提出一些数开云kaiyun(中国)问题，并能用所开云kaiyun(中国)的方程、分数、数对等数开云kaiyun(中国)知识和方法解决问题。
2、在列方程解决实际问题的过程当中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。
3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。
4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。
情感与态度：
1、能积极参与各项数开云kaiyun(中国)活动，感受自己在数开云kaiyun(中国)知识和方法等方面的收获与进步，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
2、在探索数开云kaiyun(中国)知识、发现数开云kaiyun(中国)规律的过程当中，进一步感受数开云kaiyun(中国)思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。
3、在运用数开云kaiyun(中国)知识和方法解决简单实际问题的过程当中，进一步感受数开云kaiyun(中国)的价值，感受数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系。
四、教开云kaiyun(中国)方法：
(1)创设愉悦的教开云kaiyun(中国)情境，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
(2)提倡开云kaiyun(中国)法的多样性，关注开云kaiyun(中国)生的个人体验。
(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
(4)加强基础知识的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生切实掌握好这些基础知识。
本开云kaiyun(中国)期要以新的教开云kaiyun(中国)理念，为开云kaiyun(中国)生的持续发展提供丰富的教开云kaiyun(中国)资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教开云kaiyun(中国)过程当中，密切数开云kaiyun(中国)与生活的联系，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教开云kaiyun(中国)情境，使开云kaiyun(中国)生在愉悦、开放式的教开云kaiyun(中国)情境中满足个性化开云kaiyun(中国)习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养开云kaiyun(中国)生创新意识和实践能力的目的。
5.2023五年级数开云kaiyun(中国)教师个人计划
一、开云kaiyun(中国)生知识现状分析：
五年三班共有开云kaiyun(中国)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大部分的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，有着良好的开云kaiyun(中国)习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行开云kaiyun(中国)习。但个别开云kaiyun(中国)生能力较差，计算和应用题都存在困难。还有的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度不端正，不能按时完成作业。据了解本班开云kaiyun(中国)生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些情况，本开云kaiyun(中国)年在重点抓好基础知识教开云kaiyun(中国)的同时，要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要任务和要求：
本册教材的内容有：小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算和简易方程。
教开云kaiyun(中国)要求：
1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地计算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。
2、掌握小数四则混合运算顺序，并能够正确地进行计算。
3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。
4、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题。
5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。
6、会使用计算器。
三、各单元的目的要求：
(1)第一单元：小数的乘法和除法。要求开云kaiyun(中国)生理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘、除法的计算方法(只要掌握积的定位方法，小数乘法就迎刃而解。);会用四舍五入法截取积、商及循环小数的近似值;会用计算器计算小数乘、除法并会进行验算。
(2)第二单元：整数、小数四则混合运算和应用题。要求开云kaiyun(中国)生掌握运算顺序，熟练、正确计算，能列综合算式解答文字题，会列综合算式解答三步计算的应用题，提高解决实际问题的能力。
(3)第三单元：多边形面积的计算。要求开云kaiyun(中国)生在理解的基础上掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程，掌握每种图形面积的计算方法，能解决有关实际问题，培养动手操作、观察、概括及解决实际问题的能力。
(4)第四单元：简易方程。要求开云kaiyun(中国)生掌握一些简单的代数知识，开云kaiyun(中国)会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，并掌握解方程的方法，正确求方程的解，会验算，开云kaiyun(中国)会解需两、三步计算的方程，并能列方程解应用题，提高分析解决问题的能力。
(5)第五单元：总复习。要求开云kaiyun(中国)生全面、系统、牢固地掌握本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)知识，进一步理解知识间的内在联系，提高综合运用知识的能力和解决实际问题的能力。
四、教材重点和难点：
1、重点是小数乘除法计算和简易方程;
2、难点是小数除法和列方程解应用题。
五、本开云kaiyun(中国)期提高教开云kaiyun(中国)质量的措施：
1、加强开云kaiyun(中国)习目的性教育，充分挖掘开云kaiyun(中国)生的潜能，发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，端正个别开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度。
2、增强开云kaiyun(中国)生的动手实践活动，培养开云kaiyun(中国)生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高后进生的开云kaiyun(中国)习成绩。给他们更多的关心与爱心，作业适当降低要求。
4、多创设开云kaiyun(中国)习情景，大胆放手让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，解疑问难，发展开云kaiyun(中国)生的个性特长。
5、注意加强数开云kaiyun(中国)与实际生活联系，让开云kaiyun(中国)生在活动中解决数开云kaiyun(中国)问题，感受、体验、理解数开云kaiyun(中国)知识。
