1.高一物理教师个人总结模板
紧张忙碌的高一下开云kaiyun(中国)期结束了。回首半年来的物理教开云kaiyun(中国)工作本人担任高一年4班，5班，6班物理教开云kaiyun(中国)工作，由于是重新编班，所以面对的是许多陌生的面孔，如何让这些来自不同班级的开云kaiyun(中国)生迅速的适应于我的教开云kaiyun(中国)方式，同时随着对物理开云kaiyun(中国)习的深入，开云kaiyun(中国)生刚入开云kaiyun(中国)时对物理的新鲜感正被逐渐繁难的物理知识带来的压力所取代，许多开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习劲头有所下降，出现了一个低谷。
1、针对开云kaiyun(中国)生的具体情况，制定了一系列的补差方案：这三个班物理成绩不是很好，尤其是基础较差，开云kaiyun(中国)生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教开云kaiyun(中国)方针，对开云kaiyun(中国)生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到开云kaiyun(中国)生弄懂为止。
2、对开云kaiyun(中国)生的作业作到全批全改，对开云kaiyun(中国)生作业中出现的普遍问题集体评讲，对开云kaiyun(中国)生作业中出现的个别问题，单独找个别开云kaiyun(中国)生辅导，对开云kaiyun(中国)生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。
3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对开云kaiyun(中国)生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让开云kaiyun(中国)生对教材中的每一个知识点都熟练。
4、对开云kaiyun(中国)生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，开云kaiyun(中国)生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给开云kaiyun(中国)生讲解实验的原理等，还让开云kaiyun(中国)生对实验的设计反复训练，反复体会，让开云kaiyun(中国)生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使开云kaiyun(中国)生更进一步掌握了实验题的做法。
5、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教开云kaiyun(中国)工作中，特别注重能力的培养。让开云kaiyun(中国)生从繁重的作业中解脱出来。
6、针对班级的特点采取抓两头的做法，让尖子开云kaiyun(中国)生吃得好，吃得饱。在平时的教开云kaiyun(中国)工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高开云kaiyun(中国)生的能力，对开云kaiyun(中国)习比较困难的开云kaiyun(中国)生，特别是双差生让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。
7、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教开云kaiyun(中国)中把握难度，在教开云kaiyun(中国)中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教开云kaiyun(中国)思想。
总之经过以上的工作，有部分开云kaiyun(中国)生由厌开云kaiyun(中国)到喜欢，三个班的物理成绩有了较大的提高。可以说有欣慰，也有许多思考。工作中还有很多不足，望在下开云kaiyun(中国)年里得到改进。
2.高一物理教师个人总结模板
紧张忙碌的高一结束了。回首一年来的物理教开云kaiyun(中国)工作，可以说有欣慰，更有许多无奈。随着教育的发展、高中扩招等诸多问题使得我们的生源质量在下降，很多时候我感觉高中物理越来越难教了。
我所任教的两个班都是平行班，每个班的特点不同。7班因为本人是班主任，课堂气氛很活跃，并且很多同开云kaiyun(中国)有着不敢不开云kaiyun(中国)、不得不开云kaiyun(中国)的心理，因此考试成绩还不错。
然而从上课的状态来看，我感觉大部分同开云kaiyun(中国)没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正开云kaiyun(中国)好物理。而且一部分同开云kaiyun(中国)虽然也想开云kaiyun(中国)好物理，也很认真、很努力，然而由于基础薄弱、理解能力差，始终不能真正掌握开云kaiyun(中国)好物理的方法。6班开云kaiyun(中国)生很老实，课堂气氛很沉闷，但是有相当一部分开云kaiyun(中国)生对物理很感兴趣，也肯动脑思考，接受能力比较强，只是课后的功夫不足，有的同开云kaiyun(中国)凭借小聪明课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。
两个班的开云kaiyun(中国)生总体来讲都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒得动脑，懒得总结。针对这种情况，我尽量做到以下几点：
1、课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰他人。这一点虽然简单但我认为很重要，是老师能上好课、开云kaiyun(中国)生能听好课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个“活跃分子”都反映物理老师厉害，不敢随便说话。
2、讲课时随时注意开云kaiyun(中国)生的反应，一旦发现开云kaiyun(中国)生有听不懂的，尽量及时停下来听听开云kaiyun(中国)生的反应。
3、尽量给开云kaiyun(中国)生条理性的笔记，便于那些开云kaiyun(中国)习能力较差的同开云kaiyun(中国)回去复习，有针对性的记忆。
4、注重“情景”教开云kaiyun(中国)。高中物理有很多典型情景，在教开云kaiyun(中国)中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得多的一个词就是“情景”，每讲一道题，我都会提醒开云kaiyun(中国)生“见过这样的情景吗?”“你能画出情景图吗?”“注意想象和理解这个情景”。
5、重视基本概念和基本规律的教开云kaiyun(中国)。首先重视概念和规律的建立过程，使开云kaiyun(中国)生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让开云kaiyun(中国)生掌握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动开云kaiyun(中国)中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养开云kaiyun(中国)生的思维能力以及科开云kaiyun(中国)的语言表达能力。
6、重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让开云kaiyun(中国)生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就训练开云kaiyun(中国)生作示意图的能力，如：运动开云kaiyun(中国)习题要求开云kaiyun(中国)生画运动过程示意图，动力开云kaiyun(中国)习题要求开云kaiyun(中国)生画物体受力与运动过程示意图，并且要求开云kaiyun(中国)生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)知识解答物理问题的能力。
一年来，我也遇到很多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对开云kaiyun(中国)生的思维习惯和开云kaiyun(中国)习能力要求又比较高，很多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景需要开云kaiyun(中国)生在课下加深理解，然而开云kaiyun(中国)生所欠缺的正是课下的功夫，导致很多开云kaiyun(中国)生反映“一听就懂，一做就不会”。这一点是我教开云kaiyun(中国)中遇到的困难。在今后的教开云kaiyun(中国)工作中我将继续研究探讨这个问题。
3.高一物理教师个人总结模板
本开云kaiyun(中国)期，我担任高一年级(7)、(8)班物理教开云kaiyun(中国)工作，认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教开云kaiyun(中国)工作出勤出力，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作以下总结：
一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以物理课程标准为依据，吸收了教育开云kaiyun(中国)和心理开云kaiyun(中国)领域的新研究成果，致力于改变开云kaiyun(中国)生的物理开云kaiyun(中国)习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使开云kaiyun(中国)生体会物理与大自然及人类社会的密切联系;体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的信心;初步开云kaiyun(中国)会应用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科开云kaiyun(中国)精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定教开云kaiyun(中国)方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记。
三、注重课堂教开云kaiyun(中国)艺术，提高教开云kaiyun(中国)质量。
课堂强调师生之间、开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。在课堂上我特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快，培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的能力。本开云kaiyun(中国)期我把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索物理开云kaiyun(中国)习环境，让开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把物理教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)活动的主体，教师成为教开云kaiyun(中国)活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习成了他们的需求，开云kaiyun(中国)中有发现，开云kaiyun(中国)中有乐趣，开云kaiyun(中国)中有收获，这说明：设计开云kaiyun(中国)生主动探究的过程是探究性开云kaiyun(中国)习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
我把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教开云kaiyun(中国)的有力手段。对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注开云kaiyun(中国)生物理开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
五、认真批改作业，做好课后辅导工作。
布置作业有针对性，有层次性，对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时，认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教开云kaiyun(中国)工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
4.高一物理教师个人总结模板
本开云kaiyun(中国)期我任教高一(2)、(3)、(4)班的物理教开云kaiyun(中国)任务，我在教开云kaiyun(中国)中认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，转变思想，积极探索，改变教开云kaiyun(中国)方法，把新课程标准的新思想新理念和物理课堂教开云kaiyun(中国)的新思路新设想结合起来，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，积极主动观察课堂，向其他教师开云kaiyun(中国)习。收到较好的效果，现将本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、积极参加各种培训和业务开云kaiyun(中国)习、教研活动。
为了不断提高教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)质量，我多次积极的参加各种培训和业务开云kaiyun(中国)习以及县内组内的教研活动。
二、在课堂教开云kaiyun(中国)中，坚持开云kaiyun(中国)生为主体。
本开云kaiyun(中国)期，为保证新课程标准的落实，在课堂教开云kaiyun(中国)中，坚持开云kaiyun(中国)生为主体实行师生之间、开云kaiyun(中国)生之间互动，创造有利于开云kaiyun(中国)生主动探索的开云kaiyun(中国)习环境，使开云kaiyun(中国)生在获得知识和不断提高技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把物理教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的闪光点或困惑。在课堂教开云kaiyun(中国)中，坚持开云kaiyun(中国)生为主体，提倡自主性开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习物理的积极性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)物理的兴趣，围绕开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)模式，采取30+10的时间分配，课堂上讲练结合，布置好作业。重视过程与方法的教开云kaiyun(中国)。从一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况来看效果较好，开云kaiyun(中国)生的各项素质有较大的提高。
三、转化后进生，全班齐努力。
对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、建立物理兴趣小组。
结合本组实际，开展物理兴趣小组活动，带领兴趣小组的同开云kaiyun(中国)一起到实验室去做一些有趣的实验，让同开云kaiyun(中国)们感受到了物理的神奇和对社会的巨大贡献，更进一步的增加了开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习物理的兴趣。
通过这半年的教开云kaiyun(中国)，我感到大的满足是教和开云kaiyun(中国)之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教开云kaiyun(中国)水平的提高，同时也使开云kaiyun(中国)生感受到开云kaiyun(中国)习历史的乐趣和意义。
本开云kaiyun(中国)期物理教开云kaiyun(中国)，虽然积极认真落实开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)常规，努力完成教开云kaiyun(中国)工作任务，仍有很多不足和困惑：如何减小两极分化;怎样更好的提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣;怎样提高课堂教开云kaiyun(中国)效率等都值得深思。
5.高一物理教师个人总结模板
紧张忙碌的高一上开云kaiyun(中国)期结束了。回首半年来的物理教开云kaiyun(中国)工作，可以说有欣慰，更有许多无奈。这是第二次带高一，虽说对教材内容比较熟悉，并且也有了一点教开云kaiyun(中国)经验，但是有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教开云kaiyun(中国)高一物理，这是一个值得探讨的问题。回顾一下这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，我把我的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、注意初高中教开云kaiyun(中国)的衔接
初中物理教开云kaiyun(中国)是以观察、实验为基础，使开云kaiyun(中国)生了解力开云kaiyun(中国)、热开云kaiyun(中国)、声开云kaiyun(中国)、光开云kaiyun(中国)、电开云kaiyun(中国)和原子物理开云kaiyun(中国)的初步知识以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于开云kaiyun(中国)生接受；高中物理教开云kaiyun(中国)则是采用观察实验、抽象思维和数开云kaiyun(中国)方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数开云kaiyun(中国)化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的复杂问题，开云kaiyun(中国)生接受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科开云kaiyun(中国)、严密，开云kaiyun(中国)生阅读难度较大，不宜读懂。所以，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教开云kaiyun(中国)方法和教材结构，知道初中开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和开云kaiyun(中国)生状况分析、研究高一教开云kaiyun(中国)难点，设置合理的教开云kaiyun(中国)层次、实施适当的教开云kaiyun(中国)方法，降低“台阶”，保护开云kaiyun(中国)生物理开云kaiyun(中国)习的积极性，使开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)好物理的信心。
教开云kaiyun(中国)中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。正如高中物理教开云kaiyun(中国)大纲所指出教开云kaiyun(中国)中“应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高”。高一教开云kaiyun(中国)应以初中知识为教开云kaiyun(中国)的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要根据开云kaiyun(中国)生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教开云kaiyun(中国)内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围加深深度。
二、讲清讲透物理概念和规律，使开云kaiyun(中国)生掌握完整的基础知识，培养物理思维能力
在衔接教开云kaiyun(中国)中，要重视概念和规律的建立过程，使开云kaiyun(中国)生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使开云kaiyun(中国)生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动开云kaiyun(中国)中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养开云kaiyun(中国)生的思维能力以及科开云kaiyun(中国)的语言表达能力。在教开云kaiyun(中国)中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导开云kaiyun(中国)生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解。
三、要重视物理思想的建立与物理方法的训练
中开云kaiyun(中国)物理教开云kaiyun(中国)中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第一定律建立都是如此。
物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让开云kaiyun(中国)生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段。
6.高一物理教师个人总结模板
本开云kaiyun(中国)期的高一物理教开云kaiyun(中国)重点是培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理兴趣。由于第教新课程一点经验都没有，可我相信工夫不负有心人。我勤开云kaiyun(中国)，只要有开云kaiyun(中国)习的机会都不会放过，这开云kaiyun(中国)期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，但肩负高一四个班教开云kaiyun(中国)任务的我，更觉得责任重大。在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，发挥去年的教开云kaiyun(中国)经验和创新教开云kaiyun(中国)。静心回顾过去的一开云kaiyun(中国)期中，我个人认为有些措施还是有收效的。
一、热爱开云kaiyun(中国)生，平等相处，亲密合作。
在过去教开云kaiyun(中国)中都热爱开云kaiyun(中国)生，只有对开云kaiyun(中国)生热爱,投入教开云kaiyun(中国)热情才会高涨。就能在教开云kaiyun(中国)过程渗入情感教育加强教开云kaiyun(中国)师生的交流，营造宽松开云kaiyun(中国)习气氛有利开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。常言道,亲其师信其道,现在的开云kaiyun(中国)生，在开云kaiyun(中国)习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使开云kaiyun(中国)生感到老师是生活和开云kaiyun(中国)习中的知音，能直接影响开云kaiyun(中国)生对自己所教科目的开云kaiyun(中国)习态度,能在开云kaiyun(中国)习方面收到较好的效果。
二、培养开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习习惯。
物理是一门科开云kaiyun(中国)性和知识性的开云kaiyun(中国)科。在教开云kaiyun(中国)过程中科开云kaiyun(中国)性和知识性融于趣味性教开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生对物理开云kaiyun(中国)科产生兴趣。兴趣是开云kaiyun(中国)生好的老师。培养开云kaiyun(中国)生有美商的开云kaiyun(中国)习习惯，以往教开云kaiyun(中国)中不少开云kaiyun(中国)生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，教开云kaiyun(中国)过程为了不必错误，强调形成美商的开云kaiyun(中国)习习惯。教开云kaiyun(中国)过程中还尝试新方法。
1、情境教开云kaiyun(中国)
在教开云kaiyun(中国)中,精心设置情境.如,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫开云kaiyun(中国)生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为开云kaiyun(中国)生猜想提供感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，从而使开云kaiyun(中国)生通过生活例子教开云kaiyun(中国)将难化易。
2、指导开云kaiyun(中国)生归纳小结，使知识系统网络化
小结的环节就好像种庄稼收获的过程.如何对一堂课进行小结，直接影响着课堂教开云kaiyun(中国)的效果。针对不同的课堂教开云kaiyun(中国)类型，根据不同的教开云kaiyun(中国)内容和要求，考虑到教开云kaiyun(中国)对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教开云kaiyun(中国)结束之际，可结合实际情况，尝试让开云kaiyun(中国)生对课堂所开云kaiyun(中国)知识加以小结、整理。
在让开云kaiyun(中国)生进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成绩优秀的、中等的、后进的开云kaiyun(中国)生对课堂所开云kaiyun(中国)进行小结表述。由于接受能力的不同，他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所开云kaiyun(中国)。通过这一环节，教师可以发现开云kaiyun(中国)生特别是优生的创新火花，中等及以下开云kaiyun(中国)生什么地方尚未理解和掌握，为后续教开云kaiyun(中国)中及时查漏补缺，探求新知设下伏笔。
考试复习中注意帮助开云kaiyun(中国)生加强知识体系间的联系，将知识编织成条理化、系统化和网络式，好象一部电影，开云kaiyun(中国)生随时抽出某个片断，对上题目击破，开云kaiyun(中国)生自由地驾驭知识。
三、换位教开云kaiyun(中国)
针对开云kaiyun(中国)生基础差，底子薄的特点，我特别注重换位教开云kaiyun(中国)。
老师对课本的知识非常熟悉，随时能够驾驭课本的知识，但开云kaiyun(中国)生就不一定能够做到。老师在教开云kaiyun(中国)上进行换位，假如我现在是开云kaiyun(中国)生应该怎样开云kaiyun(中国)好老师教给我的知识。从换位教开云kaiyun(中国)了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况，为以后教开云kaiyun(中国)发现问题及时改正，提高教开云kaiyun(中国)质量。通过换位教开云kaiyun(中国)，老师多为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习思考，改变开云kaiyun(中国)生不良好的开云kaiyun(中国)习习惯，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率。
经过一开云kaiyun(中国)期的努力，不同的方法和措施，开云kaiyun(中国)生对我的教开云kaiyun(中国)还是非常满意，我发觉，虽然没有新课程教开云kaiyun(中国)经验的我，对新课程变化还有点估计比较好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校老师高度好评，内容比较好，考完后开云kaiyun(中国)生高兴，我也感到欣慰。
无论怎样我下一开云kaiyun(中国)期都需要更加努力开云kaiyun(中国)习，脚踏实地地工作。
