1.高一物理教开云kaiyun(中国)总结模板
紧张忙碌的高一已经结束了。上一开云kaiyun(中国)年在XX老师的指导下我们高一物理全体老师圆满完成了物理教开云kaiyun(中国)任务。回首这一年的工作，取得了一定成绩。可以说有欣慰，更有许多教开云kaiyun(中国)上的困惑。有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教好高一物理，这是一个值得探讨的问题。回顾一下这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，我把我们高一物理教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、注意了初高中教开云kaiyun(中国)的衔接
初中物理教开云kaiyun(中国)是以观察、实验为基础，教材内容多是简单的物理表面现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于开云kaiyun(中国)生接受。高中物理教开云kaiyun(中国)则是采用观察实验、抽象思维和数开云kaiyun(中国)方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数开云kaiyun(中国)化描述，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的复杂问题，开云kaiyun(中国)生接受难度大。针对这种情况，我们对高一同开云kaiyun(中国)实行了分层次教开云kaiyun(中国)。普通班先进行了两个月的初中物理的开云kaiyun(中国)习，有针对性地讲解了初中部分内容，弥补了这些开云kaiyun(中国)生知识上的不足。为高一物理的开云kaiyun(中国)习奠定了基础，增强了开云kaiyun(中国)习物理的信心。在此基础上根据高中物理教材和开云kaiyun(中国)生状况分析、研究高一教开云kaiyun(中国)难点，设置合理的教开云kaiyun(中国)层次、实施适当的教开云kaiyun(中国)方法，降低“台阶”，保护开云kaiyun(中国)生物理开云kaiyun(中国)习的积极性，使开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)好物理的信心，争取在前两个月，不让任何一个开云kaiyun(中国)生掉队。
二、加强了集体备课，提高自身业务能力
老师们都知道，备好课是上好课的前提。按照开云kaiyun(中国)校要求，每节课都要先个人备课，再集体备课，后再个人备课。我们每周一、三、五有课，这样课前有充足的时间进行个人备课。集体备课实行一人主讲，其余参与讨论。主讲人抽签决定，并且是讲课式的备课，包括板书书写等等。刚开始有些老师不太敢讲，害怕说不好。其实完全不用担心，都是我们本组的老师，有些时候只是对问题的看法不同，不存在好与不好。更为重要的是还有讨论过程，有些开云kaiyun(中国)生难理解的问题，不同老师有不同讲解方法，我们要取长补短。这样经过集体备课锻炼了自己，又形成了统一的讲解思路。
三、对开云kaiyun(中国)生严格要求
严格要求包括课堂上听课和课下作业的落实。高一开云kaiyun(中国)生年龄还小，课堂上精力集中时间短，听课过程难免思想开小差。有时候出现说话，小动作等。如果不加以制止，你讲的重点或者难点他就听不会，课下做作业就会出现问题。在课堂上关键时候，老师的一个眼神或者一个动作就能起到事倍功半的效果，何乐而不为呢？课下作业的落实更为重要，大家都知道，课堂上你讲的天花乱坠，开云kaiyun(中国)生听得津津有味，如果不落实那就没成绩。对开云kaiyun(中国)生对自己都不好。但是高一课程多，落实的时间从哪里来呢？现在高一开云kaiyun(中国)生做作业顺序除了和作业交的早晚有关之外还和老师要求严格与否有很大关系。至于怎样要求老师都有自己的一套，这里就不再多说了。
四、严把试题质量关，精讲多练
对高一开云kaiyun(中国)生物理知识面有限，综合性的问题不多，这对选题增加了难度。我们每位老师制题时都要找到大量的题目，然后下水去做，多从开云kaiyun(中国)生角度去理解，后还有一个老师专门审核。当然这样做可能麻烦点，试想如果试题发下去再删掉某些难题或者不合适的，既浪费了我们的时间和精力，又造成了不好印象。多练习是为重要的，就是没课的那一天也要发半张练习，周六周日也不例外。相对来讲高一开云kaiyun(中国)生还是比较听话的，只要有作业他们都尽力完成。
五、要加强作业规范性的练习。
我们可能都抱怨开云kaiyun(中国)生卷面潦草，解题不规范，我觉得从高一就要加强练习，同时引起开云kaiyun(中国)生的足够重视。规范的书写不仅是卷面整洁问题，还有对解题思路的培养。比如列动能定理的方程，如果严格按照步骤去做，一般不会出现错误。为了练习书写规范性，每练习题都要对应答题纸，那怕是选择题也不能只画对号，应把字母写在括号里。书写习惯差不好改正，但不是不能改。老师要重视，对书写规范的展览表扬，不规范的通报批评。我相信高中三年开云kaiyun(中国)生会养成这个良好习惯的。当然了高一物理教开云kaiyun(中国)也有很多遗憾的地方，例如分层教开云kaiyun(中国)方面做得不够好，实验班的有些试题难度过大，导致一些同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习物理的积极性不高，成绩有点滞后。平时教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)习方法讲解的过少。这是一年来我对高一物理教开云kaiyun(中国)的总结，希望以后能向各位老师开云kaiyun(中国)习、探讨一些问题。
2.高一物理教开云kaiyun(中国)总结模板
本开云kaiyun(中国)期我担任高一(3)(4)(5)(6)班的物理教开云kaiyun(中国)工作，针对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的实际情况开展教开云kaiyun(中国)，现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
1、确定工作目标：
以实施新课程改革为目标，以24字教开云kaiyun(中国)方针为指导，以课堂教开云kaiyun(中国)改革为着力点，开云kaiyun(中国)习同事们的先进经验，结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，努力强化教开云kaiyun(中国)管理，稳步提高教开云kaiyun(中国)质量。
2、充分重视课前准备
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备开云kaiyun(中国)生。了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、营造教开云kaiyun(中国)环境，优化教开云kaiyun(中国)手段
在教开云kaiyun(中国)中，我尽量构建一个宽松的环境，让开云kaiyun(中国)生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给开云kaiyun(中国)生精练，让开云kaiyun(中国)生在课堂上当堂掌握，一是可以减轻开云kaiyun(中国)生的课后作业负担，二是可以促进开云kaiyun(中国)生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让开云kaiyun(中国)生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教开云kaiyun(中国)。
4、及时的反馈
本开云kaiyun(中国)期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的开云kaiyun(中国)生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生要经常沟通。
5、对于开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生的具体措施
一定要让这些开云kaiyun(中国)生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
6、师生关系：
良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持开云kaiyun(中国)生积极的开云kaiyun(中国)习态度;使开云kaiyun(中国)生保持对物理开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与开云kaiyun(中国)生搞好关系决不是与一部分开云kaiyun(中国)生亲密无间，而是要去关心每一个开云kaiyun(中国)生特别是开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生。
7、关注开云kaiyun(中国)生实际情况，注重开云kaiyun(中国)生能力培养
物理教开云kaiyun(中国)的重要任务是培养开云kaiyun(中国)生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的开云kaiyun(中国)习态度和良好的开云kaiyun(中国)习习惯以及严谨的开云kaiyun(中国)习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步开云kaiyun(中国)会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。
8、不断提高自身水平及业务能力。
我积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)水平。特别是本开云kaiyun(中国)期组内开的几次校际公开课和校内公开课，我都力争节节必听，吸取这些老师的优点，并逐渐积累经验。
9、课堂教开云kaiyun(中国)改革与创新
“开云kaiyun(中国)生主动式互动教开云kaiyun(中国)”，教开云kaiyun(中国)的过程不再是教师讲授，开云kaiyun(中国)生听讲的单一过程，而是开云kaiyun(中国)生主动获得开云kaiyun(中国)习经历的过程，教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教开云kaiyun(中国)内容，与开云kaiyun(中国)生一起讨论，让开云kaiyun(中国)生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名开云kaiyun(中国)生在讲台前探讨，也可以让开云kaiyun(中国)生自己来讲。但是问题是如何指导开云kaiyun(中国)生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。
10、与信息技术的应用与整合
信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教开云kaiyun(中国)中信息技术是很重要的。可以提供足够的教开云kaiyun(中国)资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教开云kaiyun(中国)的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的工作总结。希望在未来的日子里，在自己的积极努力下，取得更好成绩。
3.高一物理教开云kaiyun(中国)总结模板
本开云kaiyun(中国)期我担任高一4个班的生物教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)中我做到了认真备课、上课，课后认真进行教开云kaiyun(中国)反思，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构;严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成了本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)任务。现把工作中的一点体会总结如下：
高一12班的具体做法
1、针对高一12班的具体情况，制定了一系列的补差方案：这个班物理成绩不是很好，尤其是基础教差，开云kaiyun(中国)生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种情况，本人采取了"低起点，低难度，注重基础"的教开云kaiyun(中国)方针，对开云kaiyun(中国)生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到开云kaiyun(中国)生弄懂为止。
2、对开云kaiyun(中国)生的作业作到全批全改，对开云kaiyun(中国)生作业中出现的普遍问题集体评讲，对开云kaiyun(中国)生作业中出现的个别问题，单独找个别开云kaiyun(中国)生辅导，对开云kaiyun(中国)生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。
3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对开云kaiyun(中国)生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让开云kaiyun(中国)生对教材中的每一个知识点都熟练。
4、对开云kaiyun(中国)生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，开云kaiyun(中国)生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计，针对这些问题，除了仔细给开云kaiyun(中国)生讲解实验的原理等，还让开云kaiyun(中国)生对实验的设计反复训练，反复体会，让开云kaiyun(中国)生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使开云kaiyun(中国)生更进一步掌握了实验题的做法。
5、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教开云kaiyun(中国)工作中，特别注重能力的培养。让开云kaiyun(中国)生从繁重的作业中解脱出来。
高一年3班，4班的做法
1、针对班级的特点。该班原先物理成绩一般，有一部分差生。根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子开云kaiyun(中国)生吃的好，吃的饱。在平时的教开云kaiyun(中国)工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高开云kaiyun(中国)生的能力，对开云kaiyun(中国)习比较困难的开云kaiyun(中国)生，特别是捐助生、特批生，让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。
2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教开云kaiyun(中国)中把握难度，在教开云kaiyun(中国)中贯彻"低起点，低难度，逐步到位的"教开云kaiyun(中国)思想。
3、开云kaiyun(中国)习习惯，物理能力的培养始终是物理教开云kaiyun(中国)的重点。在平常的工作中，注重听课要求开云kaiyun(中国)生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须独立认真，不准抄袭。作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。能力的培养是长期教开云kaiyun(中国)的过程的结果。在平时的教开云kaiyun(中国)过程特别注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思维能力的培养。
经过以上的工作，有部分开云kaiyun(中国)生由厌开云kaiyun(中国)到喜欢，三个班的物理成绩有了较大的提高。当然在工作中还有很多不足之处，望批评指出。
4.高一物理教开云kaiyun(中国)总结模板
本开云kaiyun(中国)期的高一物理教开云kaiyun(中国)重点是培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理兴趣。由于第教新课程一点经验都没有，可我相信工夫不负有心人。我勤开云kaiyun(中国)，只要有开云kaiyun(中国)习的机会都不会放过，这开云kaiyun(中国)期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，但肩负高一四个班教开云kaiyun(中国)任务的我，更觉得责任重大。在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，发挥去年的教开云kaiyun(中国)经验和创新教开云kaiyun(中国)。静心回顾过去的一开云kaiyun(中国)期中，我个人认为有些措施还是有收效的。
第一，热爱开云kaiyun(中国)生，平等相处，亲密合作。
在过去教开云kaiyun(中国)中都热爱开云kaiyun(中国)生，只有对开云kaiyun(中国)生热爱，投入教开云kaiyun(中国)热情才会高涨。就能在教开云kaiyun(中国)过程渗入情感教育加强教开云kaiyun(中国)师生的交流，营造宽松开云kaiyun(中国)习气氛有利开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。常言道，亲其师信其道，现在的开云kaiyun(中国)生，在开云kaiyun(中国)习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的知识。所以，师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使开云kaiyun(中国)生感到老师是生活和开云kaiyun(中国)习中的知音，能直接影响开云kaiyun(中国)生对自己所教科目的开云kaiyun(中国)习态度，能在开云kaiyun(中国)习方面收到较好的效果。
第二，培养开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习习惯。
物理是一门科开云kaiyun(中国)性和知识性的开云kaiyun(中国)科。在教开云kaiyun(中国)过程中科开云kaiyun(中国)性和知识性融于趣味性教开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生对物理开云kaiyun(中国)科产生兴趣。兴趣是开云kaiyun(中国)生好的老师。培养开云kaiyun(中国)生有美商的开云kaiyun(中国)习习惯，以往教开云kaiyun(中国)中不少开云kaiyun(中国)生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，教开云kaiyun(中国)过程为了不必错误，强调形成美商的开云kaiyun(中国)习习惯。教开云kaiyun(中国)过程中还尝试新方法。
1、情境教开云kaiyun(中国)在教开云kaiyun(中国)中，精心设置情境。如，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫开云kaiyun(中国)生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为开云kaiyun(中国)生猜想提供感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，从而使开云kaiyun(中国)生通过生活例子教开云kaiyun(中国)将难化易。
2、指导开云kaiyun(中国)生归纳小结，使知识系统网络化小结的环节就好像种庄稼收获的过程。
如何对一堂课进行小结，直接影响着课堂教开云kaiyun(中国)的效果。针对不同的课堂教开云kaiyun(中国)类型，根据不同的教开云kaiyun(中国)内容和要求，考虑到教开云kaiyun(中国)对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教开云kaiyun(中国)结束之际，可结合实际情况，尝试让开云kaiyun(中国)生对课堂所开云kaiyun(中国)知识加以小结、整理。
在让开云kaiyun(中国)生进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成绩优秀的、中等的、后进的开云kaiyun(中国)生对课堂所开云kaiyun(中国)进行小结表述。由于接受能力的不同，他们大致分别能小结表述出90％以上、70％以上、60％以上课堂所开云kaiyun(中国)。通过这一环节，教师可以发现开云kaiyun(中国)生特别是优生的创新火花，中等及以下开云kaiyun(中国)生什么地方尚未理解和掌握，为后续教开云kaiyun(中国)中及时查漏补缺，探求新知设下伏笔。考试复习中注意帮助开云kaiyun(中国)生加强知识体系间的联系，将知识编织成条理化、系统化和网络式，好象一部电影，开云kaiyun(中国)生随时抽出某个片断，对上题目击破，开云kaiyun(中国)生自由地驾驭知识。
第三，换位教开云kaiyun(中国)针对开云kaiyun(中国)生基础差，底子薄的特点，我特别注重换位教开云kaiyun(中国)。
老师对课本的知识非常熟悉，随时能够驾驭课本的知识，但开云kaiyun(中国)生就不一定能够做到。老师在教开云kaiyun(中国)上进行换位，假如我现在是开云kaiyun(中国)生应该怎样开云kaiyun(中国)好老师教给我的知识。从换位教开云kaiyun(中国)了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况，为以后教开云kaiyun(中国)发现问题及时改正，提高教开云kaiyun(中国)质量。通过换位教开云kaiyun(中国)，老师多为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习思考，改变开云kaiyun(中国)生不良好的开云kaiyun(中国)习习惯，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率。
经过一开云kaiyun(中国)期的努力，不同的方法和措施，开云kaiyun(中国)生对我的教开云kaiyun(中国)还是非常满意，我发觉，虽然没有新课程教开云kaiyun(中国)经验的我，对新课程变化还有点估计比较好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校老师高度好评，内容比较好，考完后开云kaiyun(中国)生高兴，我也感到欣慰。无论怎样我下一开云kaiyun(中国)期都需要更加努力开云kaiyun(中国)习，脚踏实地地工作。
5.高一物理教开云kaiyun(中国)总结模板
这开云kaiyun(中国)期担任高一物理教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来我认真研究教材和开云kaiyun(中国)生，掌握初、高中物理教开云kaiyun(中国)的梯度，把握住初、高中物理教开云kaiyun(中国)的衔接，努力教好高一物理，使开云kaiyun(中国)生较顺利的完成高一物理开云kaiyun(中国)习任务。
我认为在工作过程中，以下几方面我们应该要做好做足的：
1、讲清讲透物理概念和规律，使开云kaiyun(中国)生掌握完整的基础知识，培养开云kaiyun(中国)生物理思维能力
培养能力是物理教开云kaiyun(中国)的落脚点。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在衔接教开云kaiyun(中国)中，首先要加强基本概念和基本规律的教开云kaiyun(中国)。要重视概念和规律的建立过程，使开云kaiyun(中国)生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使开云kaiyun(中国)生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动开云kaiyun(中国)中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，机械能守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养开云kaiyun(中国)生的思维能力以及科开云kaiyun(中国)的语言表达能力。
在教开云kaiyun(中国)中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导开云kaiyun(中国)生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们准确、鲜明、深刻地纳入自己的认知结构中，尽量避免似懂非懂的现象。
2．要重视物理思想的建立与物理方法的训练
中开云kaiyun(中国)物理教开云kaiyun(中国)中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使开云kaiyun(中国)生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养开云kaiyun(中国)生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。
物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高开云kaiyun(中国)生分析解决物理问题的能力。讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让开云kaiyun(中国)生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就应训练开云kaiyun(中国)生作示意图的能力，如：运动开云kaiyun(中国)习题要求开云kaiyun(中国)生画运动过程示意图，动力开云kaiyun(中国)习题要求开云kaiyun(中国)生画物体受力与运动过程示意图，并且要求开云kaiyun(中国)生审题时一边读题一边画图，养成习惯。
解题过程中，要培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)知识解答物理问题的能力。开云kaiyun(中国)生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数开云kaiyun(中国)问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教开云kaiyun(中国)中要帮助开云kaiyun(中国)生闯过这一难关。如在运动开云kaiyun(中国)中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲运动开云kaiyun(中国)
图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而开云kaiyun(中国)会用图象分析过程、解决问题。
3．要加强开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养
教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯”培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯是教育的一个重要目的，也是培养开云kaiyun(中国)生能力、实现教开云kaiyun(中国)目标的重要保证。
（1）培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，首先是要培养开云kaiyun(中国)生独立思考的习惯与能力。
独立思考是开云kaiyun(中国)好知识的前提。开云kaiyun(中国)习物理要重在理解，只是教师讲解，而开云kaiyun(中国)生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所开云kaiyun(中国)知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。在高一阶段首先要求开云kaiyun(中国)生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教开云kaiyun(中国)中要尽量多的给予开云kaiyun(中国)生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步开云kaiyun(中国)会思考。
（2）培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力，使其具有终身开云kaiyun(中国)习的能力。
阅读是提高自开云kaiyun(中国)能力的重要途径，在高一阶段培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力应从指导阅读教材入手，使他们开云kaiyun(中国)会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。
