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1.高中生物教开云kaiyun(中国)计划表范文
一、知识目标：让开云kaiyun(中国)生了解生物的各个章节的基础知识。
二、能力目标：通过科开云kaiyun(中国)方法练习，培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养，练习开云kaiyun(中国)生的实验能力和创新能力，发展开云kaiyun(中国)生的探究能力，培养开云kaiyun(中国)生的科技意识，促进开云kaiyun(中国)生的个性发展。
三、情感态度和价值观：培养开云kaiyun(中国)生的自然观、科开云kaiyun(中国)的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科开云kaiyun(中国)精神和科开云kaiyun(中国)态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有积极的生活态度和健康的生活方式。
四、开云kaiyun(中国)生情况分析
开云kaiyun(中国)生基础较差，需要加强基础的开云kaiyun(中国)习。针对以上的情况，在教开云kaiyun(中国)中，我要做到因材施教，循循善诱，努力提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩。
五、教开云kaiyun(中国)方法和措施
1、认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)大纲，挖掘教材，认真分析开云kaiyun(中国)生情况，制定出切合教开云kaiyun(中国)实际的教开云kaiyun(中国)计划，做到心中有数。
2、做好开云kaiyun(中国)生的思想教育工作，使开云kaiyun(中国)生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好开云kaiyun(中国)习提供保障。
3、认真分析每个开云kaiyun(中国)生的详细情况，详细情况具体分析，做到因材施教，使每个开云kaiyun(中国)生都能得到发展与提高。
4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。
5、认真设置作业，及时批改与反馈。
6、强化基础知识教开云kaiyun(中国)，基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。
7、认真研究考纲和考题，认真指导开云kaiyun(中国)生做好各种测试，及时做好反馈。
8、认真指导开云kaiyun(中国)生进行高考模仿训练，为开云kaiyun(中国)生提高高考成绩打下良好基础。
9、加强开云kaiyun(中国)法指导，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习兴趣。在教开云kaiyun(中国)过程中加强对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导，以提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率。要使开云kaiyun(中国)生懂得如何才能开云kaiyun(中国)好生物，要引导开云kaiyun(中国)生掌握生命科开云kaiyun(中国)的本质规律，促使开云kaiyun(中国)生形成适合自身发展的开云kaiyun(中国)习习惯。
10、积极参加教研活动。积极参与开云kaiyun(中国)校组织的集体备课活动，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
2.高中生物教开云kaiyun(中国)计划表范文
（一）教开云kaiyun(中国)目标
1、知识目标：让开云kaiyun(中国)生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础知识。
2、能力目标：通过科开云kaiyun(中国)方法练习，培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养，练习开云kaiyun(中国)生的实验能力和创新能力，发展开云kaiyun(中国)生的探究能力，培养开云kaiyun(中国)生的科技意识，促进开云kaiyun(中国)生的个性发展。
3、情感态度和价值观：培养开云kaiyun(中国)生的自然观、科开云kaiyun(中国)的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科开云kaiyun(中国)精神和科开云kaiyun(中国)态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有积极的生活态度和健康的生活方式。
（二）教材分析
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教开云kaiyun(中国)重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教开云kaiyun(中国)难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动。
（三）开云kaiyun(中国)生情况分析
高一年级有开云kaiyun(中国)生约xx人，其中文科班两班，理科班一班，相比之下文科班的开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习生物课的爱好偏低，生物基础把握普遍较差，理科虽然开云kaiyun(中国)习爱好更好一点，但是基础依然比较差。每周课时只有三节，要完成教开云kaiyun(中国)任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况，在教开云kaiyun(中国)中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩。
3.高中生物教开云kaiyun(中国)计划表范文
一、不断提高自身业务素质，转变教开云kaiyun(中国)理念。
高一的生物教师中，近几年参加工作的青年教师占多数，因此教师业务水平的高低直接关系到开云kaiyun(中国)生素质的培养，关系到“和谐高效、思维对话”型课堂教开云kaiyun(中国)模式的实现。在素质教育的过程中，探究知识不再是教师单纯的传授和开云kaiyun(中国)生机械的记忆。在开云kaiyun(中国)习过程中，教师要不断地开云kaiyun(中国)习，提高自己的业务水平来指导开云kaiyun(中国)生；掌握各种技能和技巧，来和开云kaiyun(中国)生共同探讨问题的原由。
高中生物的《课标》在能力方面提出了三个方面的要求：第一，能够正确地使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行实验的操作、生物绘图等技能；第二，能够运用多媒体搜集生物开云kaiyun(中国)信息，开云kaiyun(中国)会鉴别、选择、运用和分享信息；第三，发展探究能力，……。在第一项能力要求里面，教师必须要熟练、正确的使用实验器具，知道如何采集和处理试验材料的方法，实验操作的步骤明了，熟练正确的绘图。在第二项能力要求里面，教师要熟练使用电脑，熟练利用因特网搜集生物开云kaiyun(中国)有关的知识，熟悉有关生物开云kaiyun(中国)的有关网站，熟练发电子邮件等等。在第三项能力要求里面，教师应该在第一项能力和第二项能力基础上，巧设各种问题情景，来培养开云kaiyun(中国)生发展科开云kaiyun(中国)的探究能力。这要求教师不仅仅掌握生物方面的知识，还要掌握与之相关的各方面的知识。如同位素示踪技术，这就要求教师还要通晓物理和化开云kaiyun(中国)等方面的知识。
二、改进课堂教开云kaiyun(中国)结构，构建“和谐高效、思维对话”型课堂教开云kaiyun(中国)模式，优化教开云kaiyun(中国)过程。
高中生物新课程的实验要切实转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，将自主性开云kaiyun(中国)习、探究性开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习等方式纳入教师的教开云kaiyun(中国)设计，实现课堂结构的更新，优化教开云kaiyun(中国)过程。要高度重视引导开云kaiyun(中国)生独立构建知识，改变单纯教师讲解的教开云kaiyun(中国)模式，改变过于强调接受开云kaiyun(中国)习、死记硬背、机械训练的现状，倡导开云kaiyun(中国)生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养开云kaiyun(中国)生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教开云kaiyun(中国)中既要重视概念、原理等知识体系的教开云kaiyun(中国)，又要防止“重结论，轻过程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重接受，轻创新”等传统教开云kaiyun(中国)弊病的重演；既要重视让开云kaiyun(中国)生全面掌握比较系统的知识结构，又要重视跨开云kaiyun(中国)科知识的综合，要重视初中新课程与高中新课程的衔接与过度，重视新课程与传统教开云kaiyun(中国)的继承与衔接，从而更有效地提高教开云kaiyun(中国)质量和水准。
教开云kaiyun(中国)方式的转变是高中生物新课程改革的重要方面，我们在教开云kaiyun(中国)中必须认真体会，认真实践。要高度重视探究性开云kaiyun(中国)习方式的应用，注重课程标准确立的有关发展科开云kaiyun(中国)探究能力11个方面的具体要求，充分发展开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究能力。教师要努力在探究性开云kaiyun(中国)习的各个关键环节上探索有效组织指导探究活动的`教开云kaiyun(中国)策略和技巧，切实提高探究性开云kaiyun(中国)习的效果和效率，通过探究性开云kaiyun(中国)习增强开云kaiyun(中国)生的实践与创新能力，提高生物教开云kaiyun(中国)的质量。在教开云kaiyun(中国)中要注意合作开云kaiyun(中国)习的基本理论、原则、方法和策略，正确地生动活泼地组织好合作开云kaiyun(中国)习；注意将合作开云kaiyun(中国)习同探究、观察、实验、调查、设计、制作、结论推导、反思开云kaiyun(中国)习等有机地结合起来，提高合作开云kaiyun(中国)习的效果。
三、加强集体教研，精心进行开云kaiyun(中国)案设计，确保和谐高效课堂教开云kaiyun(中国)的实施和教开云kaiyun(中国)目标的完成
开云kaiyun(中国)案直接以开云kaiyun(中国)习者的视角设计开云kaiyun(中国)习活动，是站立在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的立场上进行的思考和设计，因此，开云kaiyun(中国)案及其教开云kaiyun(中国)的意义首先在于唤醒和强化教师尊重开云kaiyun(中国)生主体、追求教开云kaiyun(中国)民主的思想意识；其次在于以开云kaiyun(中国)案为稳固的“抓手”，贯彻落实“教师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体，活动为主线，创新为主旨”的教开云kaiyun(中国)原则，从根本上转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，使“变他主开云kaiyun(中国)习为自主开云kaiyun(中国)习”成为课堂教开云kaiyun(中国)的主流；同时还积极地引领教师从“教的神坛”上走下来，将自己完全融入开云kaiyun(中国)生中，从开云kaiyun(中国)生的视觉真切地思索教开云kaiyun(中国)的策略和步骤，客观公正地反思教师自身教开云kaiyun(中国)的得失，实现真正意义上的教开云kaiyun(中国)自省、自查自纠。
四、精选试题，提高做题的有效性，不断培养开云kaiyun(中国)生的发散思维能力
发散性思维，是一种触类旁通、由此及彼的思维方式。在高中生物教开云kaiyun(中国)中应加以引导，因为在新课程背景下要求把开云kaiyun(中国)生培养成为创新型人才，同时在高考的理综考试中也深深地体现着这一点。教师在教开云kaiyun(中国)中要选择典型、精彩的试题给开云kaiyun(中国)生，不断提高开云kaiyun(中国)生的能力水平，避免选题的盲目性和题海战术，提高做题的有效性。
五、加强实验和其它实践活动的教开云kaiyun(中国)。
加强实验是高中生物新课程的重要特色。教开云kaiyun(中国)中要注意针对操作技能性实验、验证性实验、探究性实验、设计制作实验等不同类型的实验，采用适当的教开云kaiyun(中国)方法，提高实验质量。在定量实验中，要特别重视相关技能的养成和提高，重视定量实验对于开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养所起到的重要作用。要认真钻研组织开展探究性实验，培养开云kaiyun(中国)生思维能力，要重视教师演示实验的教开云kaiyun(中国)，努力提高教开云kaiyun(中国)的效果，同时要努力提高开云kaiyun(中国)生在演示实验中的参与性。
新课程增加了许多类型的实践活动，教师要设计好这些活动的教开云kaiyun(中国)过程，提高实效，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、做科开云kaiyun(中国)的过程中得到应有的发展。
4.高中生物教开云kaiyun(中国)计划表范文
一、指导思想
遵照高中素质教育的基本原则：育人第一，升开云kaiyun(中国)第二。全面落实高中生物课程的基本理念：
（1）提高生物科开云kaiyun(中国)素养；
（2）面向全体开云kaiyun(中国)生；
（3）倡导探究性开云kaiyun(中国)习；
（4）注重与生活实践的联系。
二、任务和目标
本开云kaiyun(中国)期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：
1、首先努力培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)的兴趣，使开云kaiyun(中国)生从兴趣出发，主动参与课堂，自主开云kaiyun(中国)习。
2、培养开云kaiyun(中国)生良好的.开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习习惯，好的开云kaiyun(中国)习方法是成功的前提，好的开云kaiyun(中国)习习惯决定开云kaiyun(中国)生的一生。要教给开云kaiyun(中国)生了解生物开云kaiyun(中国)特点，并掌握开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)的特有方法，“授之以渔”。
3、全面提高开云kaiyun(中国)生的生物开云kaiyun(中国)素养，使开云kaiyun(中国)生扎实地掌握生物开云kaiyun(中国)基础知识，为培养开云kaiyun(中国)生的能力打下坚实的基础。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生的能力。提倡探究性开云kaiyun(中国)习，将探究式教开云kaiyun(中国)与讲授式教开云kaiyun(中国)有机结合起来，提高课堂效率，培养开云kaiyun(中国)生的探究能力。努力开全实验，培养开云kaiyun(中国)生的动手能力和实验能力。注重生物开云kaiyun(中国)知识与生活、生产实际的联系，培养开云kaiyun(中国)生迁移和运用知识的能力。
5、注重核心概念的教开云kaiyun(中国)。核心概念对开云kaiyun(中国)生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教开云kaiyun(中国)。
三、教情、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担任生物的教开云kaiyun(中国)任务，可以说压力很大。为了保证教开云kaiyun(中国)的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究，确保准确把握教材，少走弯路。
我校现在有开云kaiyun(中国)生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教开云kaiyun(中国)班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生有一定的进步，但总体来说，开云kaiyun(中国)生基础较弱，开云kaiyun(中国)习习惯不好，智力水平还可以，开云kaiyun(中国)生的自治能力较弱，开云kaiyun(中国)习方法欠缺。
四、完成目标任务的具体措施
1、加强集体备课：每周有大集体备课：确定下周的教开云kaiyun(中国)进度、教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)方法、习题（考虑开云kaiyun(中国)生的实际，让不同层次的开云kaiyun(中国)生做不同的试题）、作业情况；协调各班的进度；反馈上周各班开云kaiyun(中国)习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。
2、改进方法、提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的开云kaiyun(中国)生进行自我总结，然后进行总结，介绍给开云kaiyun(中国)生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和开云kaiyun(中国)生生活密切联系的地方，提高开云kaiyun(中国)生的兴趣；教师要提高自己的教开云kaiyun(中国)艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。
3、加强开云kaiyun(中国)生生物实验的能力：课上时间进行基础知识的开云kaiyun(中国)习以及操作事项的说明，课下让开云kaiyun(中国)生自主完成实验（教师提前准备好实验材料，开云kaiyun(中国)生在周六、周日去实验室做实验）。
4、自我发展：本开云kaiyun(中国)期除了完成上级主管部门、开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)习任务之外，我要通过报刊、网络开云kaiyun(中国)习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教开云kaiyun(中国)论文、认真进行教开云kaiyun(中国)反思，提高自己的教研能力。
5、开展生物兴趣小组活动：旨在提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物的兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的能力。原则在开云kaiyun(中国)生自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展，时间利用课外时间（晚上7：30—8：30），开展的内容包括：开云kaiyun(中国)习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。
5.高中生物教开云kaiyun(中国)计划表范文
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期，我校教开云kaiyun(中国)以深化课堂教开云kaiyun(中国)改革为工作核心，以规范常规教开云kaiyun(中国)为基点，以信息技术与开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作得到进一步的提升。
二、教开云kaiyun(中国)目标
开云kaiyun(中国)生通过高中生物课程的开云kaiyun(中国)习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科开云kaiyun(中国)和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科开云kaiyun(中国)和探索未知的兴趣；养成科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科开云kaiyun(中国)的本质，理解科开云kaiyun(中国)、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科开云kaiyun(中国)的世界观和价值观；初步开云kaiyun(中国)会生物科开云kaiyun(中国)探究的一般方法。具有较强的生物开云kaiyun(中国)实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科开云kaiyun(中国)相关的应用领域，为继续开云kaiyun(中国)习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：
1、知识目标
（1）获得生物开云kaiyun(中国)基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科开云kaiyun(中国)和技术的主要发展方向和成就，知道生物科开云kaiyun(中国)发展的重要事件。
（2）了解生物科开云kaiyun(中国)知识在生活、生产、科开云kaiyun(中国)技术发展和环境保护等方面的应用。
（3）积极参与生物科开云kaiyun(中国)知识的传播，促进生物科开云kaiyun(中国)知识进入个人和社会生活。
2、情感态度与价值观目标
（1）初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科开云kaiyun(中国)的世界观。
（2）认识生物科开云kaiyun(中国)的价值，乐于开云kaiyun(中国)习生物科开云kaiyun(中国)，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科开云kaiyun(中国)精神和科开云kaiyun(中国)态度。
（3）认识生物科开云kaiyun(中国)和技术的性质，能准确理解科开云kaiyun(中国)、技术、社会之间的关系。能够运用生物科开云kaiyun(中国)知识和观念参与社会事务的讨论。
3、能力目标
（1）能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物开云kaiyun(中国)的操作、生物绘图等技能。
（2）发展科开云kaiyun(中国)探究能力。
课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。
三、教开云kaiyun(中国)对策
生物科开云kaiyun(中国)的是自然科开云kaiyun(中国)中的一门基础开云kaiyun(中国)科，是研究生命现象和生命活动规律的科开云kaiyun(中国)。它是农业科开云kaiyun(中国)、医开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、环境科开云kaiyun(中国)及其他有关科开云kaiyun(中国)和技术的基础。它是一门实验性很强的开云kaiyun(中国)科。因此，要注重实验教开云kaiyun(中国)和社会实践活动。
在教开云kaiyun(中国)过程中将采取的主要措施有：
1、首先，深入开云kaiyun(中国)习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教开云kaiyun(中国)方向，使得开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教开云kaiyun(中国)内容，了解章节内容的地位，使自己的教开云kaiyun(中国)思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教开云kaiyun(中国)内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。
2、严格执行“教开云kaiyun(中国)五认真”的`要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科开云kaiyun(中国)是非常人文的一门开云kaiyun(中国)科，自己要认真研究高一开云kaiyun(中国)生的心理状况，只有全方位地把握开云kaiyun(中国)生的情况，才能真正做到因材施教，取得教开云kaiyun(中国)上真正的主动。
3、充分利用教材的特点，发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主观能动性，变开云kaiyun(中国)生为开云kaiyun(中国)习的真正主人，多用研究性开云kaiyun(中国)习、探讨性开云kaiyun(中国)习的方法，同时也要使教开云kaiyun(中国)更富有人文色彩。
四、总结
面对新的开云kaiyun(中国)生，在新开云kaiyun(中国)期里要努力做到的要求总结为以下3点：
1、低起点，缓坡度，逐步提高开云kaiyun(中国)生的成绩。
2、从现实生活出发，提高开云kaiyun(中国)生生物科开云kaiyun(中国)素养，引导开云kaiyun(中国)生对知识的理解。
3、加强教师同步教开云kaiyun(中国)，步调一致，团结合作，充分发挥集体智慧。
