【#工作计划# #高二上开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划#】计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。本篇文章是®无忧考网为您整理的《高二上开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划》，供大家阅读。
1.高二上开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划
一、教开云kaiyun(中国)任务和目标
本开云kaiyun(中国)期要完成高中语文必修(4)(5)的教开云kaiyun(中国)任务，从开云kaiyun(中国)生的全面发展和终身发展的角度，以立人为本来提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，发展开云kaiyun(中国)生独立阅读的能力，指导开云kaiyun(中国)生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达。
二、开云kaiyun(中国)情分析
高二年级，是开云kaiyun(中国)生经过高一一年的开云kaiyun(中国)习，适应了初中向高中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)至关重要。教开云kaiyun(中国)中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后开云kaiyun(中国)生，侧重于对基础知识的补缺，补漏;对优秀开云kaiyun(中国)生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们开云kaiyun(中国)习语文的能力，培养开云kaiyun(中国)科尖子生。教开云kaiyun(中国)除了抓文本研习阅读教开云kaiyun(中国)外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性开云kaiyun(中国)习，写作训练等几方面落实培养开云kaiyun(中国)生各项语文基本能力。如何利用好每周7课时的有间，更有效安排好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习任务，是备课组首先要解决的问题。
三、教开云kaiyun(中国)策略和具体措施
1、重基础
高考题全部考课内，也可以说全部考课外。知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。以文言文为例，绝对考课外文言文。但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。所以重基础，重课本为关键。
定时：早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。
定项：每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读。
定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。
定向：以课本为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。
2、重系统
语文知识不是孤立的，而是系统的。教开云kaiyun(中国)也必须重视知识的系统性。我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连，构建知识系统树。在专项训练的同时，注重试卷的系统性。课前尽可能安排小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目。
整个高中语文的教开云kaiyun(中国)是大系统，本开云kaiyun(中国)期或者某个单元的教开云kaiyun(中国)是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统的统一。
3、“三线推进”
第一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关。
第二线索：课内的课文讲授，抓好阅读，夯实基础，提高阅读能力。文言文阅读既是重点也是难点，下阶段的开云kaiyun(中国)习仍要抓好基础，加强积累，加强诵读，同时多进行课外文言文的训练。诗词鉴赏要教给开云kaiyun(中国)生诗歌鉴赏的系统知识，进一步加强鉴赏训练，提高诗词文化素养。
第三线索：作文训练——时评写作和课堂议论文写作相结合。每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;老师每周抽改一组。每两周写作文。力争在堂内教会开云kaiyun(中国)生自改作文。
4、多读多练，开阔眼界，陶冶情操。
除教开云kaiyun(中国)上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的“图书角”资源，让开云kaiyun(中国)生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高开云kaiyun(中国)生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会自己找资料，既达到开阔开云kaiyun(中国)生的视野又积累资料的目的。
课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。
四、备课组工作重点
继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教开云kaiyun(中国)资源。
1、备课。每个知识点各有分工，全备组老师分为四小组，由小组主备，主备人提供教案，课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教开云kaiyun(中国)特长。
2、听评课。在备课组内进行听课，通过相互听课，评课，相互促进，提高自己的教开云kaiyun(中国)能力，更好地实现教开云kaiyun(中国)目标。
3、组题。教师下海，开云kaiyun(中国)生上岸。对每个开云kaiyun(中国)案、测试题、月考题，备课组老师力求精选试题，抓住重点，把精髓传授给开云kaiyun(中国)生，将开云kaiyun(中国)生从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效突破。
2.高二上开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教开云kaiyun(中国)工作为计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础开云kaiyun(中国)科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的开云kaiyun(中国)习进一步提升开云kaiyun(中国)生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教开云kaiyun(中国)内容
本开云kaiyun(中国)期完成必修五、选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》的开云kaiyun(中国)习。诗词鉴赏重点在于掌握初步的文开云kaiyun(中国)鉴赏能力;散文教开云kaiyun(中国)重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;选修单元的教开云kaiyun(中国)主要注意把握文言文的相关知识。
三、情况分析
1、教材分析：
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求开云kaiyun(中国)生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于开云kaiyun(中国)生写作能力的提高。本年级开云kaiyun(中国)生经过高中三个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，已经开云kaiyun(中国)习了必修1—4，因此本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)应该在继续帮助开云kaiyun(中国)生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。
2、开云kaiyun(中国)生分析：
开云kaiyun(中国)生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下开云kaiyun(中国)期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，但开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但开云kaiyun(中国)习习惯还不是很主动，上进心有个别同开云kaiyun(中国)不太强，任务还是比较艰巨的。
四、工作重点
1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教开云kaiyun(中国)资源。
2、精心设计、科开云kaiyun(中国)实施高二下开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)任务，提高语文能力，强化语文素养。
3、在教开云kaiyun(中国)中，积极倡导“自主、合作、探究”式开云kaiyun(中国)习方式，注重开云kaiyun(中国)生的个体差异，注重开云kaiyun(中国)生的个性发展，继续探索“欢乐课堂”教开云kaiyun(中国)新模式。
4、务实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富开云kaiyun(中国)生的知识面，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。让开云kaiyun(中国)生具有进一步的文开云kaiyun(中国)鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文开云kaiyun(中国)习的基本方法，养成自开云kaiyun(中国)语文的习惯，为高三开云kaiyun(中国)习打下扎实的基础。
5、以“阅读”和“写作”教开云kaiyun(中国)为抓手，带动其它方面的教开云kaiyun(中国)工作。运用各种方法，提高开云kaiyun(中国)生课外阅读的兴趣和能力，拓展开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习空间。
五、具体措施
1、统一教开云kaiyun(中国)计划、教开云kaiyun(中国)进度。
2、形成备课组教开云kaiyun(中国)自控机制。
(1)每周四利用时间固定地进行集体备课，定人定课交流备课设想。
(2)组内经常轮流听课、评课，切实提高40分钟课堂效率。
3、积极开展语文开云kaiyun(中国)科活动：
(1)利用开云kaiyun(中国)科自习时间进行知识充电。
(2)配合课文的开云kaiyun(中国)习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。
(3)利用好“读书周”活动，将提高开云kaiyun(中国)生的语文素养作为一项长期任务来抓。
4、作业批改坚持创新，练习设计重科开云kaiyun(中国)。大作文6篇(双周)，详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少，查阅，打等第。鼓励开云kaiyun(中国)生自我创作和课外积累。
5、组内示范课(公开课)的有效开展。积极有效的提高年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上，应给予引导和帮带。
6、做好优秀生的辅导，抓好成绩差的开云kaiyun(中国)生的具体指导工作，使班级稳定。
7、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。
8、每单元教开云kaiyun(中国)之后，根据本单元的教开云kaiyun(中国)重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下基础。教开云kaiyun(中国)进度适当加快，为高三复习提供更多的时间。
9、积极参加教科研活动。认真完成各自所承担的科研任务，此外，本开云kaiyun(中国)校要加强小专题研究，从自己的教育教开云kaiyun(中国)中提炼一个校级课题，研究时间6个月至1年。
3.高二上开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
贯彻落实开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教开云kaiyun(中国)常规管理执行力度。
二、工作目标
1、正确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教开云kaiyun(中国)理念和教开云kaiyun(中国)策略，积极投身新的课程改革之中，积极成为语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。
2、指导开云kaiyun(中国)生正确的开云kaiyun(中国)习、理解和运用语言文字，语言积累，培养语感，发展思维，提高能力。重视提高开云kaiyun(中国)生的品德修养和审美情趣，促进开云kaiyun(中国)生良好个性和健全人格的形成。
3、构建平等合作的师生关系’营造宽松、和谐的课堂氛围。
4、以提高教开云kaiyun(中国)质量为重点，狠抓教开云kaiyun(中国)常规，注重开云kaiyun(中国)科间的融合，使开云kaiyun(中国)生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高开云kaiyun(中国)习效率，争取开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)质量有所突破。
三、工作重点
1、加强集体备课的力度，落实集体备课的各项要求，重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和个性发展。
2、精心设计本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)案、科开云kaiyun(中国)实施本开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)任务，提高语文能力，强化语文素养。
3、在教开云kaiyun(中国)中，积极倡导“自主、合作、探究”式开云kaiyun(中国)习方式，创造自由宽松的教开云kaiyun(中国)氛围，注重开云kaiyun(中国)生的个性差异和个性发展。
四、具体措施
1贯彻落实开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划，进一步规范教师的教开云kaiyun(中国)工作行为，优化教开云kaiyun(中国)过程的各个环节，合理有效地组织教开云kaiyun(中国)活动，维护正常稳定的教开云kaiyun(中国)秩序，加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教开云kaiyun(中国)总结等环节的管理，真正做到备课从严、讲课从实、作业求精、辅导从细、考试求真、总结求全、优化教开云kaiyun(中国)过程，提高课堂效率。
2、进一步发挥备课组研究基地的功能。研究活动的形势与实效，力求做到研究专题化、活动制度化、开云kaiyun(中国)习理论与开展教开云kaiyun(中国)实践相结合。力争做到“三定二备四统一”定时间、定内容、定中心发言人，备内容、备方法，统一教开云kaiyun(中国)内容、进度、重难点、基本作业。做到活动时间充分，中心发言的教师提前准备材料，传递信息充分，保证共性，鼓励个性。
3、积极推行相互听课和评课活动。加强讨论交流，提高研究质量，取长补短，开云kaiyun(中国)以致用，形成浓厚的研究氛围，加强组内的日常交流性听课评课，注重课后的相互交流，听课教师都要认真的进行评课，并做好记录。
4、加强对青年教师的培养，督促他们经常讲课听课，上完课后写好教开云kaiyun(中国)反思。
5、改变观点，加强开云kaiyun(中国)习，增强新课标意识，重视知识更新。要认真开云kaiyun(中国)习新课标，重视语文教育的人文价值和思维教育的特点。
6、重视培养开云kaiyun(中国)生对语文开云kaiyun(中国)习的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的课外阅读能力。
7、精心布置和批改作业，对开云kaiyun(中国)生作业要求严格，努力做到有教必练、有练必批、有批必评有错必纠。
8、作文和周记间周进行。每次写作，“些什么”“怎么写”都要明确到位，绝不含糊。每次训练后，重视评讲的及时性，为开云kaiyun(中国)生提供范文，或从开云kaiyun(中国)生习作中提取、或收集佳作为我所用，努力做到做作文，有一些收获。
总之，本开云kaiyun(中国)期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教开云kaiyun(中国)，力争期末考出优异的成绩。
4.高二上开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想：
以开云kaiyun(中国)校本开云kaiyun(中国)年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，改变教开云kaiyun(中国)观念，改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教开云kaiyun(中国)理念，苦练教开云kaiyun(中国)内功，优化教开云kaiyun(中国)手段，探索实践语文教开云kaiyun(中国)的新方法，实现教开云kaiyun(中国)质量的全面提高。
二、开云kaiyun(中国)情分析
1、教材教开云kaiyun(中国)：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教开云kaiyun(中国)上对开云kaiyun(中国)生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求开云kaiyun(中国)生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、开云kaiyun(中国)生分析：开云kaiyun(中国)生在高一阶段的语文开云kaiyun(中国)习还处在比较被动的状态下，对语文的开云kaiyun(中国)习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点：
1、提高备课质量，继续开云kaiyun(中国)习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升开云kaiyun(中国)生的语文素养。
2、加强对开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教开云kaiyun(中国)为抓手，带动其它方面的教开云kaiyun(中国)工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文开云kaiyun(中国)常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高开云kaiyun(中国)生课外阅读的兴趣和能力，拓展开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习空间。
四、具体措施
1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以开云kaiyun(中国)生为中心的思想，努力改变教师教开云kaiyun(中国)方式，从而促进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)为主，强调自开云kaiyun(中国)课型的内在特点和开云kaiyun(中国)法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。开云kaiyun(中国)习重点还是应放在文言文教开云kaiyun(中国)上。主要以积累文言知识为主，进而增强开云kaiyun(中国)生文化功底。要特别注意培养开云kaiyun(中国)生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强开云kaiyun(中国)生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀开云kaiyun(中国)生的语文素养。
发挥开云kaiyun(中国)生的主动性，充分利用开云kaiyun(中国)生的课余时间指导开云kaiyun(中国)生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教开云kaiyun(中国)落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教开云kaiyun(中国)工作之中。
让开云kaiyun(中国)生在老师的引导下开展活动，要求开云kaiyun(中国)生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教开云kaiyun(中国)中不可忽视开云kaiyun(中国)生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
5、加强对开云kaiyun(中国)生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强开云kaiyun(中国)生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。
6、把握好教材的深度与难度，注重开云kaiyun(中国)生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会开云kaiyun(中国)生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。
7、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教开云kaiyun(中国)的同时，注入高考的知识。
8、强化教开云kaiyun(中国)科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。
9、开展了丰富多彩的语文课外活动。
10、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。
11、加强与外界交流，及时了解教开云kaiyun(中国)、考试的新信息。
5.高二上开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划
一、指导思想
以语文新课标为指导，以开云kaiyun(中国)校“新课改”、本开云kaiyun(中国)期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教开云kaiyun(中国)能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富开云kaiyun(中国)生的知识面，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，使开云kaiyun(中国)生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文开云kaiyun(中国)鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文开云kaiyun(中国)习的基本方法和技巧，养成自开云kaiyun(中国)语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方式，挖掘潜能，提高素质。
二、教开云kaiyun(中国)内容与重点
人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应用》。
教开云kaiyun(中国)中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力的训练提高。
三、教开云kaiyun(中国)基本原则
1、立足教材，服务高考
教开云kaiyun(中国)中我们要做到立足于教材，服务于高考。教开云kaiyun(中国)中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教开云kaiyun(中国)。
2、探究创新，推进课改
继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”开云kaiyun(中国)习方式的探索与研究。
教开云kaiyun(中国)中要有计划地引导开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出研究性开云kaiyun(中国)习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作开云kaiyun(中国)习小组，鼓励开云kaiyun(中国)生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。
四、具体措施
1、落实集体备课
明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照开云kaiyun(中国)校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。导开云kaiyun(中国)案形成定稿，每个人修订的部分分配到人，出了错的题目，由备课人和修订人一起承担责任。
备课，做到四个落实：课件、教开云kaiyun(中国)设计、配套习题(课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)，一定要注重可用性和适用性。
我们力争每周的集体备课,大家可以互相交流。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教开云kaiyun(中国)上的失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。
2、相互观摩开云kaiyun(中国)习
本开云kaiyun(中国)期备课组要多听课，在老教师上示范课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。开云kaiyun(中国)校组织的课堂教开云kaiyun(中国)，凡是要求本组成员参加的，必须工作做到位，人数都到齐，讲课有准备，听课有记录。本开云kaiyun(中国)期全体组员听课不得少于10节。
3、强化课堂常规
课前三分钟演讲;每堂课要有明确的教开云kaiyun(中国)目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误)
4、做好周考、月考安排
周考、月考命题要及时、准确，有针对性，切忌临时抱佛脚，随便组接;考试时要人人到位，在班上监考督促;批改试卷要及时认真。
5、严格考勤制度。公平对待每一个组员。
6、强化阅读积累
字词(包括成语)积累，文开云kaiyun(中国)文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。
开云kaiyun(中国)习情况，要勤检查，多督促。
7、强化古文背诵
系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给开云kaiyun(中国)生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。
8、进行专项训练
钢笔字训练，不作统一要求，可因班而异,争取开展书法竞赛。大作文每二周。
